1、 “金属的腐蚀与防护”说课稿一、教材内容分析1、在教材地位与功能1）授课内容：化学（加工制造类）第五章化学与材料第四节“金属腐蚀与防护”，第一部分。2）本节内容在教材中的地位：本节知识是原电池知识的扩展、延续和应用。通过本节内容的学习，可以使学生认识到化学在生活中的作用，体验化学与生活的联系，以及化学科学的发展对提高人类生活质量所起的积极作用，具有重要的现实指导意义。2、内容分析和设计思想此部分内容要求学生学会金属腐蚀的原因与常见防护的措施，并且能对实际生活金属设施进行防护处理。根据课程的要求，确定教学思路是：首先，让学生感受金属保护的必要性，并通过简单的课堂练习来学习金属腐蚀的一般原理和方法
2、。通过对实际金属保护项目的设计，通过合作探索，让学生在解决问题的过程中掌握实际进行金属保护的方法。另外增加化学加工的探索，一方面强化学生对金属腐蚀的理解和掌握，同时培养学生的辩证唯物主义的思想与方法。二、学情分析1、知识技能方面：学生已经学习了原电池的知识，熟悉金属的相关内容，理解氧化还原反应的本质。2、学习方法方面：学生对氧化还原反应的分析有了一定的经验，掌握了一定的观察分析的方法。3、学习习惯与情感：本节课的内容与学生的专业学习和生活实际联系比较紧密，所属从知识结构及心理需求的方面都有学习的需求。中职学生的思维能力差，主动学习的意识不强，但他们思维活跃、有好奇心，动手能力强，生活经验比较丰
3、富。三、教学目标 1、知识与技能：（1）了解金属腐蚀的概念及危害；（2）掌握金属腐蚀的原理、影响因素及本质；（3）熟悉金属防护的方法；（4）提高学生获取信息能力、综合实践能力和创新能力，培养学生运用理论知识解实际问题的能力。2、过程与方法：（1）创设教学情景，激发学生学习兴趣；（2）通过查阅资料收集信息、设计方案、分组讨论、科学探究等活动，掌握金属的腐蚀与防护； （3）在方案设计与完善过程中提高分析能力和创新能力。3、情感态度与价值观：（1）在学习过程中培养实事求是、严谨认真的科学态度。（2）通过交流、讨论，加强学生之间的合作学习，感受学习乐趣，获得成功的体验；增强学生的团队合作意识和社会责任
4、感。（3）通过金属腐蚀的全面分析，进行辩证唯物主义世界观教育。四、教学的重点、难点和关键点1、教学重点金属腐蚀的防护2、教学难点金属腐蚀的原理；类型；金属保护方法的正确选用。3、教学关键点：能根据原电池原理对金属腐蚀进行分析，理解金属腐蚀的本质，是金属腐蚀与防护教学的关键。五、教学策略本节内容的理论性与实践性特点决定了其教与学的困难。为实现对难点的突破，必须让学生通过解决实际问题来掌握本节内容。以任务驱动的方式，通过现实存在的问题引入由对实际金属设施的保护来学习掌握金属保护的方法通过对化学加工的分析与讨论巩固知识训练科学思维方式。以完成实际任务项目为主线，以探究发现为学习方式，层层推进，实现对
5、职业能力的对训练提高。（1）教法：任务驱动教学法、直观演示法、多媒体辅助法。（2）学法：自主、合作、探索法，观察法，分析法。六、教学过程简述1、“情境创设”、美国教育家杜威说:“教学的艺术就在于能够创设恰当的情景。”通过多媒体出示“金属腐蚀”及造成损害的图片导入新课，使学生认识到解决金属保护的重要性，激发其学生的热情。2、预习检测设计意图：通过检测了解学生对基础知识的掌握情况，并督促学生的学习。学生活动学生独立完成检测练习；组内答疑，小组长对本组完成情况进行检查。共同活动指定学生代表解答练习，师生共同确定正确答案并明确学生掌握情况3、完成任务之一：完成对楼顶信号塔的防腐设计设计意图：学生活动自
6、主学习金属腐蚀的本质，分析金属腐蚀的类型。以学习小组为单位完成防腐设计方案。共同活动1、各小组依次展示自己的方案，简单阐述设计原理并进行自我评价。2、其他小组对其方案进行评价，并提出改进意见。3、要求各组根据讨论情况，进一步完善自己的方案。教师活动利用多媒体解决学生学习的难点，并引导学生对有关知识进行归纳。组织学生展示设计方案，引导学生进行讨论评价。3、完成任务之二：对远洋轮船进行防腐设计设计意图：训练学习因地制宜地解决问题，获得最佳的效果。学生活动通过小组合作探索，设计出合理的方案。共同活动通过交流展示，讨论评价完善设计方案。4、完成任务之三：金属腐蚀的应用设计意图：通过化学加工的，培养学生
7、一分为二的辩证唯物主义思维方法，趁利避害地利用化学腐蚀，服务生产，服务生活。学生活动学生课前查阅了解有关资料，学习化学加工的有关知识，提出化学加工的。教师活动引导学生展示讨论，利用多媒体帮助学生学习掌握。5、课堂小结设计意图： 学习活动代表发言，概括金属保护的方法和原则，对各种方法的适用性与实用性进行分析。教师确认和提出建设。7、学习评价设计意图：师生共同评价出“最佳设计奖”，“最有创意设计奖”“最适用经济设计奖”。给予口头表杨，并建设有关部门使用。8、作业布置1、 详见学案习题1,2,3.2、学习本节课的收获与感悟。七、板书设计第四节金属腐蚀与防护改变内部组织结构表面覆盖保护层电化学保护化学腐蚀电化学腐蚀保护 金属 腐蚀八、教学反思教学内容贴近生活，体现“学中做，做中学”的理念，教学内容力求有用实用够用，以实践活动促进学习的理论，突出解决问题能力的训练。利用金属腐蚀的化学加工的讨论，有助于培养学生辩证唯物主义的思想方法，一分为二科学态度。教学节奏比较快，把握不够精细，应让学生课前充分准备，提高课堂教学的实效。