1、Unit 3 Look at me教学设计（Period4）教学目标：1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂、会说:“ How are you?”, “Verywell, thanks.” ，“ Lets make a puppet.”，“ Great!”。2.通过创设实际情景，使学生能在情境中正确运用。3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点：进一步学习打招呼用语和问候语:“ How are you?”, “Very well, thanks.”。教学难点：1.“puppet”的读音。2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际。教学
2、准备：1.准备头饰、玩偶、手帕。2.准备录音机和教学录音带。教学过程：一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教学生用歌曲Happy birthday!的音调唱歌曲Good morning!Good morning to you.Good morning to you.Good morning，dear teacher.Good morning to you!二、课前预习（Preview）1.让学生分角色表演“A. Lets talk.”部分的对话，复习对话和句型。2.全班学生站起来，教师说出上节课所学的表示身体部位的单词，学生指着相应的身体部分，指错的学生坐下，最后站着的学生为获胜者。
3、三、新课呈现（Presentation）1. B. Lets talk(1)拿出课前准备的玩偶，介绍说:“Look, this is a puppet. A good puppet.”，然后对全班学生说:“Hello, everyone! How are you?”，学生齐声说:“Fine, thank you.”。(2)拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼:“Hello! How are you?”，然后教师走上讲台，用玩偶的语气说:“Hello, everyone! How are you?”，然后自己回答说“Very well, thanks.”或“Fine, thank you.”。(
4、3)出示两位学生一起上学的图片，并出示句子“Lets go to school.”，引出句型“Lets ”。(4)播放第一次录音时，学生先听录音，了解对话大意。再次播放录音，学生大声跟读。(5)请一位学生上讲台和自己合作表演对话。然后学生同桌合作，分角色表演对话。2. B. Lets play.(1)学生自读几遍本部分的句子。(2)请几位学生和自己做示范表演。(3)学生六人一组围成圈，进行“句子接龙”游戏。四、巩固延伸1.重点知识。(1)-How are you? -你好吗？-Very well, thanks. -很好，谢谢。(2)-Lets make a puppet! -让我们制作一个玩偶吧！-Great! -太好了。2.游戏：击鼓传花。规则：请一位学生上讲台拍手，其他学生传玩偶，停止拍手时，玩偶在哪位学生手里，哪位学生就站起来和老师用本节课所学的句型进行对话。五、总结（Summary）六、作业（Homework）
