1、两位数乘两位数（进位）教学目标：1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程 ，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性。3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。教学重点：经历探索两位数乘两位数的笔算进位乘法的过程，掌握两位数乘以两位数（进位）的笔算方法，并能正确进行计算。教学难点：理解掌握乘的顺序。教学过程：一、创设情境导入新课1.观察情境图你到过什么地方游玩？看到了什么？能和同学们交流交流吗？课件演示情境图美丽的街灯，引导学生观察。师：仔细观察，你能发现哪些
2、数学信息？2.提出数学问题引导学生找出相应的数学信息。谈话：根据我们发现的信息，你能提出哪些数学问题？教师板书：学生提出的数学问题可能有：29个广告灯一天租金多少钱？一共有多少个灯泡？一共需要多少米彩灯线？师：你还能提出什么问题？引导学生仔细观察信息窗提出更多问题，将所有问题板书或装入问题口袋。二、探究新知1.板书问题师：这节课先来解决“29个广告灯一天需多少租金？”好吗？2.比较异同师：大家先独立思考，观察要解决的问题与前面有什么异同？小组讨论，全班交流。3.交流算法师：两位数乘两位数应该注意什么呢？对齐数位，从个位乘起，再乘十位，师：我们再来练习一道，教师板书：2932=9284.总结概括引导学生说计算方法，并通过交流，巩固算法。最后教师小结：两位数乘两位数的计算法则，先用两位数乘乘数的个位，再用两位数乘两位数的十位，注意对位。5.揭示课题两位数乘两位数的乘法（板书课题）三、巩固练习应用新知1.自主练习31页1、2、3题，独立解决。31页4题，学生分组讨论，交流想法。2.补充练习(1)最大的两位数和最小的两位数的乘积是多少?(2)两位数乘两位数,积可能是几位数?四、总结师：通过这节课的学习，你有什么新的收获？你想对同学们说点什么？课后反思：
