1、(教师用书独具)元和(唐宪宗的年号)十年，予左迁(贬官、降职的委婉说法)九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女(歌女)，尝学琵琶于穆、曹二善才(当时对技艺高超的乐师的称呼)，年长色衰，委身(托身)为贾人(商人)妇。遂命酒，使快(畅快)弹数曲。曲罢悯然(忧郁的样子)，自叙少小时欢乐事，今漂沦(漂泊流落)憔悴，转徙于江湖间。予出官(京官贬黜往地方任职)二年，恬然(宁静安适的样子)自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪(官吏因罪降职并流放)意。因为(创作)长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。请概括段意：这是序言部分，交代了时间、地点、人物以及写诗
2、的动机。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦(指音乐)。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。请概括段意：写浔阳江边夜送客，叙写离别之情，渲染凄清氛围。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问(低声询问)弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯(重新掌灯)重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(声音低沉)声声思(深长的情思)，似诉平生不得志。低眉信手(随手)续续弹，说尽心中无限事。轻拢(扣弦)慢捻(揉弦)抹(顺手下拨)复挑(反手回拨)，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈(形容声音沉重舒长)如急雨，小弦切切(形容声音轻细急促)如私语。嘈
3、嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关(形容鸟鸣婉转)莺语花底滑，幽咽(形容乐声梗塞不畅)泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。请概括段意： 写与琵琶女相见及听她弹琵琶的情形。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容(显出端庄的脸色)。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节(节拍)碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲(平常，随随便便)度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜
4、色(容貌)故(旧、老)。门前冷落鞍马稀，老大(年纪大了)嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来(走了以后)江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。请概括段意：写琵琶女的身世，塑造了琵琶女这样一个在封建社会中被抛弃、被侮辱的妇女的典型形象。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹(音乐)声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾(独自饮酒)。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂(忽然，一下子)明。莫辞更(
5、再)坐弹一曲，为君翻作(写作)琵琶行。请概括段意：写诗人对自己命运的感慨。感我此言良久立，却(退回)坐促(紧、迫)弦弦转(更加，越发)急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣(掩面哭泣)。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。请概括段意：写琵琶女重新弹奏，全场听之而动容，诗人泪洒青衫，无限感伤。一、一词多义1命2数3辞4为5于二、词类活用1闻舟中夜弹琵琶者(名词作状语，在夜里)2商人重利轻别离(形容词作动词，看重；轻视)3梦啼妆泪红阑干(名词作状语，在梦中)4江州司马青衫湿(形容词作动词，被浸湿)5浔阳江头夜送客(名词作状语，在夜里)6歌以赠之(名词作动词，作歌)三、古今异义1因为长句古义：_今义：_2明
6、年秋，送客湓浦口古义：_今义：_3铁骑突出刀枪鸣古义：_今义：_4整顿衣裳起敛容古义：_今义：_5暮去朝来颜色故古义：_今义：_6老大嫁作商人妇古义：_今义：_答案1.古义：于是创作。今义：连词，表示因果关系。2.古义：第二年。今义：今年的下一年。3.古义：突然爆发出。今义：鼓出来；超过一般地显露出来。4.古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来。5.古义：容貌。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。6.古义：年纪大了。今义：排行第一的人。白居易(772846)，字乐天，号香山居士。祖籍太原，后迁居下邽(今陕西渭南)，是唐朝杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中作品
7、最多的一个。贞元十六年中进士，曾任翰林学士、刑部尚书、太子少傅，为官有“兼济天下”之志。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。其代表作秦中吟十首、新乐府五十首影响尤大。今存诗三千多首，诗风平易通俗，为时人广泛传唱，“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。琵琶行并序创作于元和十一年(810)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”，再
8、贬为江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。歌行体“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有：(1)篇幅可短可长。如白居易的长恨歌有一百二十句，琵琶行并序则有八十八句。(2)保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。(3)声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。歌行体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比
9、较自由，是由内容所决定的。(4)句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。 本文描写了琵琶女的不幸遭遇，寄托了诗人对琵琶女悲惨命运的深切同情，并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了壮志难酬的才子之悲。_答案才华横溢大诗人相逢何必曾相识任务探究一江州司马青衫湿把握诗歌的主要内容 任务导引琵琶行并序作于诗人贬官到江州的第二年，作品借叙述琵琶女的高超技艺和她的凄凉身世，抒发了个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。赏析时，要注意体会诗人抒发的人生感慨。任务设计1请概括小序的内容及作用。_答案内容：交代了
10、时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。作用：说明了写这首长诗的原因和命名由来，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。2作为叙事诗的开头，第一段写了什么内容？这段中景物描写有何作用？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。_答案这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声。头两句写江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，这就烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。这种气氛可用诗中的一个“惨”字加以概括。3诗人为何发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？_答案诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的人生境遇有着不谋而合的相似，当琵琶女第一次弹出哀怨
11、的乐曲，表达心事的时候，就已经拨动了诗人的心弦，让他发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起他的情感共鸣，于是就发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。任务探究二同是天涯沦落人鉴赏诗歌的人物形象 任务导引琵琶行并序塑造了两个人物形象，在当时互相倾轧、仕途险恶的政治背景下，琵琶女和诗人的形象，都具有其现实的典型意义。学习时，要注意琵琶女与诗人境遇的相通之处。任务设计4诗中塑造了两个形象，一个是琵琶女，一个是诗人自己。这两个形象各有什么特征？又有哪些相似之处？请填写下表。早年的情况现在的境况不同点相同点琵琶女“艺压京城、艳盖群芳”(色艺双
12、绝)用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生诗人“谪居卧病、飘零天涯”(沦落凄凉)用文学艺术形象再现了琵琶女精湛的技艺，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情答案“身居高位、名动京师”(高官厚禄)“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)他们“同是天涯沦落人”，都是由“盛”(风光无限、春风得意)而“衰”(沦落天涯、境况凄凉)任务探究三嘈嘈切切错杂弹鉴赏诗歌的表达技巧 任务导引琵琶行并序这首诗叙述了琵琶女的故事，述说自己的人生际遇。全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，音乐描写贯穿整首诗歌，人物感情丰富、性格鲜明。赏析本诗，要着重欣赏其音乐描写、对比映衬等的表达效果。任务设计5诗歌第二段对音乐的描写非常出色，试分析作
13、者是运用什么手法具体描写乐声的。请填写下表。手法例句效果总结大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘写出乐声由急骤粗重转为急促轻细、纷繁清脆，感情由悲愤转为凄苦，倾泻而出，达到演奏的第一个高潮描写乐声由高潮转入婉转低回，滞涩难通，感情由悲愤凄苦倾泻而出，转为抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至无声，达到演奏的低潮银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛答案比喻间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝写出突然发出的乐声雄壮、激越，进而猛然煞住，感情由凄楚无声，转入激昂愤慨、恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束这段乐声描写，运用一系列的贴切形象的比喻来描写琵琶声，可谓声情并茂，犹如江潮迭
14、涌，奇峰层出，不愧为古典诗歌中描写乐声的绝唱6琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者运用了什么手法来写的？_答案琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美反衬如今的年长色衰；用昔日的门庭若市反衬如今的门庭冷落，独守空船；用昔日的恣情欢笑反衬如今的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。7琵琶行并序是一首长篇叙事诗，我们可以从哪些方面把握本诗的叙事脉络？请谈谈你的看法。_答案(观点一)依据故事情节。这首诗的情节不算复杂：首先是送客，其次是听乐，再次是琵琶女的自述，最后是诗人的独白。需要注意的是，这首
15、诗叙事详略的处理非常得当。略写送客，详写听乐；略写诗人自己，详写琵琶女。这样就突出了重点，深化了主题。仔细品味，写琵琶女的自述，虽是从诗人转述的角度道来，却无一不是琵琶女的心绪神情；写诗人自己的贬谪之苦，虽然是直抒胸臆的独白，但又时时显现出诗人与琵琶女同病相怜的意味。写琵琶女，详昔而略今；写诗人自己，则略昔而详今，两相映衬，更见互补之妙。(观点二)依据音乐描写。这首诗的音乐描写是贯串全诗的，从“无管弦”，到“转轴拨弦”，到“四弦一声”，再到“却坐促弦”，诗情随着乐律而变。琵琶女的演奏，可分前后两段，先是“自选曲目”霓裳羽衣曲六幺令，后是应诗人之请弹奏的乐曲。可以说音乐是双方交流的“第一语言”，
16、假如没有这一媒介，也就不会有这一“沦落天涯叹知音”的故事了，更不会有“江州司马青衫湿”了。(观点三)依据景物描写。全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，营造出一种苍凉凄清的气氛。清人沈德潜在唐诗别裁集中评论这首诗是“以江月为文澜”，确实很有见地。如“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”都是以静衬动：前者接住水面上飘来的琵琶声，次者凝固了琵琶曲的强大感染力，后者映射出琵琶女“老大嫁作商人妇”的无限感慨。(观点四)依据情感描写。全诗以送客的离别之情为序曲，重点写了琵琶女和诗人相遇相知之情。如“未成曲调先有情”，写出了琵琶女初露才艺表现出的一段天然风韵；“梦啼妆泪红阑干”，写出了琵琶女感伤身世的悲苦之情；“叹息”和“唧唧”，写出了诗人听乐的心领神会和听言的深深感慨；“江州司马青衫湿”，则是诗人情感的总爆发，如开闸之江水，难以阻挡。(教师用书独具)