小学高年级语文阅读训练题9.doc

1、小学高年级语文阅读训练题9阅读提示：社会上送礼、收礼屡见不鲜。不同的人，送礼的目的各有不同；收礼的人，收礼方法也有所不同。读读短文，看看作者小时侯送过什么礼？结果怎样？如今别人给她送了什么礼？她又是怎么收的？再想想文章给你什么启发？穷人的自尊丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师 父亲说 农村没什么鲜货 只拿了十几个新 下的鸡蛋 说着 从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏 布兜里装了很

2、多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。

3、小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布

4、兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。注解：拘谨：（言语、行动）过分谨慎。 颤（chàn） 震慑（shè）：震动使害怕。 折腰：弯腰行礼。常指失去自尊。 寒酸：穷苦人不大方的样子。1、给划线的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。重点中学（chón zhò

5、;n） 顺便来瞅瞅老师（chu qu）深深藏在我心里（cán zhàn） 留下抹不去的记忆（m mò）2、给第2自然段补上空缺的标点。3、将文中括号里不恰当的词画去。4、从文中找出下例词语的近义词。拘谨（ ） 诧异（ ）5、文中表示“看”的词还有 、 、 ，除文中出现的，请你再写5个（一个字的）： 、 、 、 、 。6、联系上下文理解画线词语的意思。从眉目上看生怕鸡蛋被挤破7、第5自然段在文中的作用是8、最后一句话在文中的作用是9、文中69自然段是顺叙？倒叙？补叙？还是插叙？10、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？11、从来都把送礼

6、者拒之门外的“我”，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？12、请把文中含有数字的词圈出来，说一说，为什么眼前发生的事，数字是不确切的，20年前的事，数字却是确切的？这样写有什么好处？13、画出文中描写女学生父亲和作者姨爹的语言、动作的句子，说说这样写的好处是什么？你也能写一段曾经耳闻目睹过的一个人的语言和动作吗？14、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。参考答案1、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。重点中学（chón zhòn） 顺便来瞅瞅老师（chu qu）深深藏在我心里（cán zhàn）

7、 留下抹不去的记忆（m mò）2、给第2自然段补上空缺的标点。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。3、将文中括号里不恰当的词画去。（显然、竟然）是女学生的父亲。 显然他做得很（细心、精心） 父女俩一脸（害怕、惶恐）父女俩（依然、居然）拘束4、从文中找出下例词语的近义词。拘谨（拘束） 诧异（惊奇）5、文中表示“看”的词还有瞅、望、瞧，除文中出现的，请你再写5个（一个字的）：盯、瞪、观、瞄、瞥。6、联系上下文理解画线词语的意思。从眉目上看：相貌（或脸形、长相、面目）生怕鸡蛋被挤破：非常害怕7、第5自然段在文中的

8、作用是：过渡（或承上启下）8、最后一句话在文中的作用是：点题、揭示中心、总结全文9、文中69自然段是顺叙？倒叙？补叙？还是插叙？插叙10、女学生的父亲是一位尊敬老师、老实、淳朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来。（用文中的句子答也行）11、从来都把送礼者拒之门外的“我”，为十几个鸡蛋而“折腰”的原因是为了不伤害女学生和她父亲的自尊心。还破例要留父女俩吃饺子一是为了不白收他们的“礼物”；二是对他们的尊重和关心、安慰。12、请把文中含有数字的词有：八十多（里）、十几（个）、20（年前）、10（岁那年）、10（里以外）、7（个）、3（年）、5（分钟）、九（毛）五（分）。说

9、明20年前的那件事给她留下了极其深刻的印象。这样写的好处是产生鲜明的对比，更加突出文章中心，表达作者的思想感情。13、文中描写女学生父亲和作者姨爹的语言、动作的句子有：“顺便来瞅瞅老师。”父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。/姨爹嗯了一声，没动。/一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”/不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”这样写的好处是：真实、具体、生动，更好地表达思想感情，突出文章重点。写一段曾经耳闻目睹过的一个人的语言和动作（略。要求有语言描写、有动作描写；语言和动作要反映这个人的某一特点，而且语言、动作反映的是同一个特点。）14、读了这篇文章，你对“收礼”有什么的看法，请写出来。（略。至少要从收什么样的礼和怎样收礼两方面答。）