1、山东省邹城市兖矿一中2020-2021学年高一语文上学期11月月考试题（含解析）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成各题。材料一：政治学是时代的产物。中国自古有丰富的政治思想但无近代意义上的政治学科，因此百年来传入中国的有欧洲制度主义政治学和美国个体权利政治学等。客观地说，这些外源性学说的流行在某种程度上契合了特定历史时期的社会情势，但并不能回答、更不能解决中国的问题。“西方模式”危机证明了“历史终结论”注的终结，西方政治学也随之陷于困境，迷失了方向。与此同时，中国政治发展道路在动荡不安的世界政治中格外引人注目，而这显然不是既有的西方政治学所能解释
2、的。具有悠久历史文化、处于伟大复兴进程中的中国，最有资格拥有自己的政治学。作为一种新的政治学，历史政治学致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系。那么，什么是历史政治学？历史学和政治学都是古老的学问，二者的事实性组合也有悠久的历史，但是学科意义上的“历史政治学”是一个新概念新范畴。在一般意义上，历史政治学就是以政治学视野去研究历史，在历史研究的发现中去丰富和发展政治学。具体而言，在认识论上，历史政治学研究政治问题的情景论；在方法论上，重视问题的时间性和时间进程；在本体论上，历史政治学研究过去与现在的直接关联性并从中提出解释性概念或理论。历史政治学能够进一步解释政治生活中一些习以为常的重
3、大问题，帮助我们更好地理解各国治理模式的历史文明基因。比如当代中国与中华文明之间的关系。百年来中国的政治形态与社会形态发生了巨大变化，但是历史的血脉和基因并未因此而隔断，历次的制度变化依然没有割断5000年文明史。再比如，改革开放前后的关系，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期，前后是连续、统一的。在历史政治学的研究视阈中，不仅要看到改革开放前后历史的连续性，更要认识到改革开放前的制度安排是改革开放后制度变迁的基本框架和方向，改革开放后的制度变迁强化了改革开放前建立起来的制度结构与基本制度。历史政治学不但能够为国家治理提供独特
4、视角，还是发展政治理论的重要路径。作为社会科学基础学科的政治学学科以及政治理论，自然应该是“历史实践理论”三位一体的研究，或者说政治学的知识理论应该来自历史研究、实践研究和理论研究。政治理论中的国家理论、政体（民主）理论、政府理论和政党理论几乎都是特定国家特定历史经验的产物。国家概念、民主理论、政府理论和政党理论，无不来自西方国家的历史与实践；而对于中国和很多非西方国家来说却是非历史性的，甚至与这些国家的历史经验存在巨大张力乃至冲突性关系。这意味着，建设自主性政治学或中国特色政治学必须回到中国历史，在研究历史中发现和提炼政治学的概念和理论。能够连续性存在几千年的政治文明体，自然蕴含着政治学理论
5、的宝贵资源，是发掘历史政治学的富矿，但中国历史上的丰富政治思想和政治实践未能被系统表述为学科化、概念化的政治学理论。未来，需要结合中国政治史或比较历史重新界定相关概念，推进政治学的方法论研究，这应该是中国政治学的努力方向。（摘编自杨光斌扎根中国大地的历史政治学）注历史终结论，即“共产主义失败论”，是由日裔美人福山提出，在他看来，苏联解体，东欧剧变，冷战的结束，标志着共产主义的终结，历史的发展只有一条路，即西方的市场经济和民主政治。材料二：历史政治学不是历史学，它的学科主体和本体性是政治学。历史政治学的研究，有几个维度需要注意。一是可界定的政治学维度。有边界才有学术分工，才能形成学科的主体性。中
6、国历史学也已做得那么丰富了，我们再添一块砖一块瓦，没有意义。历史政治学一定要注意它的本体性是政治学。它与历史学有什么区别呢？历史学重在摆事实，政治学重在讲道理，在于分析和解释。二是可标识的政治学命题。任何一门学科都有它的核心对象和要素，政治学核心问题是什么？是国家及其相关问题。只有从政治学的命题入手，它才能够与其他学科有所区别。当然也有交叉的地方，比如说赵鼎新老师研究历史，也研究国家，也研究历史社会学。这个有交汇，但是还是要有分工。三是可通约的政治学概念。为什么政治学起源和发端于古希腊，中国有丰富的政治实践却没有能形成一门学科，重要原因就在于缺乏有明确定义的、超越个别经验的、可通约的政治学概念
7、。中国路径是独特的，中国经验是独到的，中国故事是独家的，但是从中国路径、经验和故事提炼出来的概念应该是可交流的、可传播的、可意会的。历史政治学要从中国之治中提炼出让他者听得懂的中国之理，你要让人家听得懂你的故事，而不是只能自己听得懂。四是可整合的政治学范式。历史政治学重在讲道理，寻找事物发展的内在规律，把碎片化的历史现象和事实连接起来，就要通过特定分析框架和范式加以解释和分析，有方法、有范式，才能自成一家，才有学说。历史政治学是不是能够作为一门学科成立，是否能够很好地解释中国甚至解释世界，就看其有没有独到的分析框架和范式。一门学科，包括历史政治学，有三个层次。第一个层次在于叙事。历史学的优势在
8、叙事上的精细、考据，但问题在于它不注重说理。因此，讲好中国故事是第一个层次。第二个层次是一事讲一理。一个事情里面有一个道理，能够从中国叙事当中提炼出中国化的理论，这个理论是中国人自己听得懂的理论。我们现在一事讲一理方面有了很大进展，但是最缺的是万事皆一理，也就是从中国叙事当中有所发现，从中国道理当中有所启示、有所超越，形成具有普世性的概念和框架。这是第三个层次。（摘编自徐勇从历史变迁的视野研究政治学）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 历史政治学产生的原因有很多，其中外源性学说不能回答和解决中国的问题，是其产生的根本原因。B. 在历史政治学的研究视阈中，改革开放前后的
9、历史是有连续性的，改革开放前后的制度也是一致的。C. 历史政治学与历史学既有联系，又有区别；能否从政治学的命题入手进行研究，是二者的本质区别。D. 历史政治学应从中国之治中提炼出让中国人能听得懂的中国之理，而不应只有研究者自己能听得懂。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 政治学是时代的产物，处于伟大复兴进程中的中国，需要拥有自己的政治学。B. 建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系，是历史政治学肩负的使命。C. 在新时代，学者再做历史学的意义已经不大，当务之急是发展历史政治学。D. 从中国道理中形成具有普世性的概念和框架，是历史政治学今后努力的方向。3. 根据材料内容，下
10、列各项中不属于历史政治学研究主要任务的一项是（ ）A. 基于外国历史研究，借鉴西方政治学的概念和理论。B. 基于中国历史研究，发现和提炼政治学的概念和理论。C. 基于中国历史研究，重新界定政治领域中相关概念。D. 基于中国历史研究，讲好中国政治发展的故事和道理。4. 请结合材料内容，给历史政治学下一个简要定义。5. 材料一和材料二的论述侧重点、写作目的有何不同？请分别简要说明。【答案】1. C 2. C 3. A 4. 示例一：历史政治学是一种以政治学视野去研究历史，在历史研究的发现中去丰富和发展政治学，并致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系新的政治学。示例二：历史政治学是一种研究
11、政治问题的情景论，研究过去与现在的直接关联性并从中提出解释性概念或理论，致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系新的政治学。 5. 侧重点：材料一侧重于阐明历史政治学的价值和意义，材料二侧重于阐明历史政治学研究应注意的维度。写作目的：前者是为了从总体上指明中国政治学的努力方向，后者是为了明确历史政治学研究领域内部的问题。【解析】【1题详解】本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。A项，“根本原因”错。根本原因应是适应中国政治道路发展的时代需求。B项，“改革开放前后的制度也是一致的”错。改革开放的制度发生了变迁，而基本框架和方向一致。D项，“让中国人听能得懂”“而不是只有研究者自己能听得
12、懂”错。根据语境，原文中的“他者”“人家”是指外国人，“自己”是指“中国人”。故选C。【2题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C项，“学者再做历史学的意义已经不大”错，“学者”一词缩小范围，材料二说的是“中国历史学也已做得那么丰富了，我们再添一块砖一块瓦，没有意义”。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A项，历史政治学致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系，故A项不属于其研究主要任务。故选A。【4题详解】本题考查学生筛选概括的能力，具体的方向指向“下定义”。解答这种试题，首先要了解“下定义”的模式，一般为“是的”；然后分析所给的材料，如本题要求考生结合材料
13、内容，给历史政治学下一个简要定义。考生需要到论述文中找到有关“历史政治学”的内容，筛选出关键的信息基本属性和本质特征，最后按照下定义的模式进行答题即可。如材料中提到“作为一种新的政治学，历史政治学致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系”“在一般意义上，历史政治学就是以政治学视野去研究历史，在历史研究的发现中去丰富和发展政治学。具体而言，在认识论上，历史政治学研究政治问题的情景论；在方法论上，重视问题的时间性和时间进程；在本体论上，历史政治学研究过去与现在的直接关联性并从中提出解释性概念或理论”，历史政治学的基本属性是一种新的政治学，本质特征是在历史研究的发现中去丰富和发展政治学和致力
14、于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系。考生需要把这些信息连贯起来作为属概念的定语，最后注意格式：被下定义的对象+是+限定语+中心语，中心语是“新的政治学”5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。本题，题干要求分别简要说明材料一和材料二的论述侧重点、写作目的有何不同。作答本题，要在理解文本的基础上，关注各则材料的标题等信息加以组织答案。侧重点：材料一，结合“作为一种新的政治学，历史政治学致力于建设具有中国自主性的政治解释框架和话语体系”“历史政治学能够进一步解释政治生活中一些习以为常的重大问题，帮助我们更好地理解各国治理模式的历史文明基因”“历史政治学不但能够为国家治理提供独特
15、视角，还是发展政治理论的重要路径”分析可知，材料一主要是从这几个方面介绍了历史政治学的价值和意义；材料二，结合“历史政治学的研究，有几个维度需要注意”以及标题“从历史变迁的视野研究政治学”分析可知，材料二侧重于阐明历史政治学研究应注意的维度。写作目的：前者，结合“未来，需要结合中国政治史或比较历史重新界定相关概念，推进政治学的方法论研究，这应该是中国政治学的努力方向”可概括出：是为了从总体上指明中国政治学的努力方向；后者，结合“一是可界定的政治学维度”“二是可标识的政治学命题”“三是可通约的政治学概念”“四是可整合的政治学范式”可知，这些是政治学研究的内部问题。（二）现代文阅读（本题共4小题，
16、16分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。故都的秋不逢北国之秋，已将近余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也
17、是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得
18、更像样。在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了-”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全
19、盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于
20、秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。6. 选出对下段文字分析理解最正确的一项（ ）“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有。只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”A. 作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、
21、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。B. 作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。C. 作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。D. 作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。7. 下列对文章有关内容的分析和概括。最恰当的一项是( )A. 作者对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描绘，寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美好事物的执著追
22、求，流露出孤寂悲凉的心境。B. 用“著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”作为故都人的代表，体现出作者的平民意识，同时这也是郁达夫这个“都市闲人”的生活写照。C. “清”“静”既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受；“悲凉”，则更多的是主观感受，这种感受仅属于郁达夫一人。D. 故都的秋是以“清”“静”“悲凉”为文眼的抒情散文，文章用北国秋景的浓色与厚味来和南方秋景的淡色、浅味形成对比，突出主旨。8. 几种颜色中，作者为什么认为牵牛花以蓝色或白色为佳，并要求有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为陪衬。9. 本文是以写景抒情为主的散文，关于“写秋诗文的议论”一段是否可以删去?请简要分析。
23、【答案】6. A 7. D 8. 因为蓝色和白色属于冷色，给人宁静深远、素雅纯净之感，符合故都的秋的清静悲凉的特点；秋草是枯黄衰败的之物，用它来陪衬牵牛花，更能突出表现秋的悲凉。 9. 不能删去。作者创造了一种文化氛围，于自然信息之外再添一重文化信息，与“故都”题旨暗合。从行文章法看，宕开文笔，纵横议论，显示出文章深厚的文化底蕴和开阔的思路。从表现手法看，作为议论，深化了文章的主旨。本段的议论写了和秋有关的内容，依然是围绕“秋”来写，体现了散文“形散神凝”的特点。可以删去。本段所写内容与“故都”有一定距离，材料有些游离赞美故都“清、静、悲凉”的主旨。从内容来看，文章主要写秋季的自然风物和相关感
24、受，本段对于秋的议论更多着眼于“悲秋”的主观感受，与文章内容有割裂感。从行文章法来看，插入的议论性语段破坏了文章的整体美，去掉以后更显得结构紧凑，浑然一体。从表现手法看，作为写景抒情散文，情感已经抒发到位，议论有些晦涩，部分影响了文章的整体美。【解析】【分析】【6题详解】本题考查文中句子的理解能力。A项，这是段写景文字，理解正确。B项，“感情热烈明快”理解错误，联系上下文看，这段文字流露出的是悲凉的感受。C项，“使读者忘却了悲秋的心理”表达有误。从文中看没有使读者忘记悲秋。D项，“作者用比喻的修辞手法”不对，这里没有用比喻，“像”在这里不是比喻词。故选A。【7题详解】本题考查对文章内容的分析和
25、概括能力。A项，理解不准确。社会风云和个人遭际在作者心里投下阴影，作者对故都清秋的品味夹杂着一些苦涩，“流露出孤寂悲凉的心境”中“悲凉”用词不当，可以说沉静、寡淡、忧郁、孤独。B项，“同时这也是郁达夫这个都市闲人的生活写照”理解不对，郁达夫不是都市闲人，联系写作背景看，这是郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝故都的秋味儿时写的本文。C项，“这种感受仅属于郁达夫一人”理解不对，这种感受不只是郁达夫独有。D项，“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点，对比突出主旨，理解正确。故选D。【8题详解】本题考查对文章内容和艺术手法的理解与分析能力。文中主要是表现故都的秋的清静悲凉的特点。作者认为牵牛花以
26、蓝色或白色为佳，从色彩上看，蓝色和白色都是冷色调，沉稳素静淡雅，更符合秋的清静悲凉的色彩。而要有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为陪衬，可从秋草的特征上看。秋草本身就是枯黄衰败的，用它陪衬蓝色或白色的牵牛花更能突出秋的悲凉的感觉。【9题详解】本题考查文章段落结构的作用。文章以写景抒情为主，分析“写秋诗文的议论”这段的作用，可从景的特点、情的表达、文章内容、主旨等方面来讲。文章主旨是通过对北平秋的描绘，赞美故都的自然风物，抒发向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。从内容特征上看，这段写秋诗文的议论思路开阔，可以创造一种文化氛围，给写景抒情之外增添一重文化信息，且文笔宕开，都是围绕
27、“秋”来写的，既深化了文章主旨，也体现了散文“形散神不散”的特点。如果说可以删去，就看这段文字删去对内容和主旨有没有大的影响。从存在的必要性。从内容来看，文章主要写秋季的自然风物和相关感受，本段对于秋的议论更多着眼于“悲秋”的主观感受，与文章内容有割裂感，可以删去。另外，从行文章法来看，插入的议论性语段破坏了文章的整体美，去掉以后更显得结构紧凑，浑然一体。从表现手法看，作为写景抒情散文，情感已经抒发到位，这段文字有些有些游离赞美故都“清、静、悲凉”的主旨，议论有些晦涩，影响了文章的整体美，删去不影响主旨表达。不管认为可删还是不可删，都要能自圆其说，分点列出理由。【点睛】二、古代诗文阅读（35分
28、）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。张嘉贞，蒲州猗氏人也。弱冠应五经举，拜平乡尉，坐事免归乡里。长安中，侍御史张循宪为河东采访使，荐嘉贞材堪宪官，请以己之官秩授之。则天召见，垂帘与之言，嘉贞奏曰以臣草莱而得入谒九重是千载一遇也咫尺之间如隔云务竞不睹日月恐君臣之道有所未尽则天遽令卷帘与语大悦擢拜监察御史，累迁中书舍人，历秦州都督、并州长史，为政严肃，甚为人吏所畏。开元初，因奏事至京师，上闻其善政，数加赏慰。嘉贞因奏曰：“臣少孤，兄弟相依以至今。臣弟嘉祜今授鄯州别驾，与臣各在一方，同心离居，魂绝万里。乞移就臣侧近，臣兄弟尽力报国，死无所恨。”上嘉其友爱，特改嘉
29、枯为忻州刺史。时突厥九姓新来内附，散居太原以北，嘉贞奏请置军以镇之，于是始于并州置天兵军，以嘉贞为使。六年春，嘉贞又入朝。俄有告其在军奢僭及赃贿者，御史大夫王晙因而劾奏之，按验无状，上将加告者反坐之罪。嘉贞奏曰：“昔者天子听政于上，瞍赋噱诵，百工谏，庶人谤，而后天子斟酌焉。今反坐此，是塞言者之路，则天下之事无由上达。特望免此罪，以广谤诵之道。”从之，遂令减死，自是帝以嘉贞为忠。嘉贞又尝奏曰：“今志力方壮，是效命之秋，更三数年，即衰老无能为也。惟陛下早垂任使，死且不惮。”上以其明辩，尤重之。嘉贞虽久历清要，然不立田园。及在定州，所亲有劝植田业者，嘉贞曰：“吾忝历官荣，曾任国相，未死之际，岂忧饥馁
30、?若负谴责，虽富田庄，亦无用也。比见朝士广占良田，及身没后，皆为无赖子弟作酒色之资，甚无谓也。”闻者皆叹伏。(摘编自旧唐书列传四十九)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A. 嘉贞奏曰以臣草莱而得入谒九重是千载一遇也咫尺之间如隔云务竟不睹日月恐君臣之道有所未尽则天遽令卷帘与语大悦擢拜监察御史B. 嘉贞奏曰以臣革莱而得入谒九重是千载一遇也咫尺之间如隔云务竟不睹日月恐君臣之道有所未尽则天遽令卷帘与语大悦擢拜监察御史C. 嘉贞奏曰以臣草莱而得入谒九重是千载一遇也咫尺之间如隔云务竟不睹日月恐君臣之道有所未尽则天遽令卷帘与语大悦擢拜监察御史D. 嘉贞奏曰以臣草莱而得入谒九重是千载一
31、遇也咫尺之间如隔云务竞不睹日月恐君臣之道有所未尽则天遽令卷帘与语大悦摧拜监察御史11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是 （ ）A. 弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已成人，但体还未壮。后泛指男子二十左右年纪。B. 官秩：指官吏的职位或依品级而定的俸禄。秦汉时期，官的等级称秩，以“石”数区分。C. 开元：唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年号。先秦至汉初无年号，汉光武帝即位后首创年号。D. 奢僭：僭，古代地位在下的冒用在上的名义或礼仪、器物，尤指用皇家专用的。奢僭指奢侈逾礼。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A. 张嘉贞才华出众，受到侍御史张循宪举荐，认为他的才
32、能可以担当宪官。张循宪请求把自己的官职让给张嘉贞。B. 张嘉贞卑恭敬上，在拜见武则天时，自称草莱；上奏玄宗时说希望能够被皇帝早点差使派遣，即便是死也不害怕。C. 张嘉贞重视亲情，他请求唐玄宗把弟弟调到自己身边任职，玄宗把张嘉祜调到忻州为刺史，以示对他友悌的嘉奖。D. 嘉贞为官清廉，虽长时间官居要职，却没有田产。他认为自己享受做官的福利，没有饿死冻死的忧虑，要田产没有意义。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今反坐此，是塞言者之路，则天下之事无由上达。(2)比见朝士广占良田，及身没后，皆为无赖子弟作酒色之资，甚无谓也。14. 唐玄宗因何而越来越看重张嘉贞？请结合文本简要说明。【答案】
33、10. C 11. C 12. B 13. （1）现在反而判这些人的罪，这是阻塞直言劝谏的人的道路，这样，那么天下的事就没有途径向上传达了。（2）我常常（频频）看见士大夫置办田宅，等他们死后，（那些田宅）都成为了不肖（没有出息的）子孙的酒色之资，很没有意义。 14. 听闻他善于处理政事。友爱兄长。忠诚于国家。明理善辩。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。依据语法结构，“是千载一遇也”，是以“也”为标志的判断句，“是”前边应断开，“也”后面断开，排除A项和D项；“ 咫尺之间” 是独立短语，所以在“间”后断开，“竟”是转折词，所以在“云务”和“竟”之间断开，排除 B 项；句意：张嘉贞请求
34、道：“我是乡野之人，得以进入朝廷拜见，这是千年一遇的事情，今臣与陛下相隔咫尺，但却仿佛隔着一道云雾，看不清陛下面容，我觉得这不符合君臣之道。”武则天立刻命人撤去珠帘，和他相谈甚欢，升任他为监察御史。故选C。【11题详解】本题考查识记古代文学常识的能力。C项，“先秦至汉初无年号，汉光武帝即位后首创年号”错，应该是汉武帝始建年号，而不是汉光武帝。故选C【12题详解】本题考查对文言文的内容的概括和分析的能力。B 项，“张嘉贞卑恭敬上”错，文意并不是说张嘉贞卑恭敬上，而是说他为人忠勇不卑。故选B。【13题详解】本题考查文言文的翻译能力。（1）今，现在；坐，因获罪；是，这；塞，阻塞；言者，直言劝谏的人。
35、（2）比，连续，频频；没，通“殁”，死；无赖子弟，不肖子孙；无谓，没有意义【14题详解】本题考查考生对文本内容的理解能力。依据原文“开元初，因奏事至京师，上闻其善政，数加赏慰”可知，唐玄宗认为他善于处理政事；依据原文“臣少孤，兄弟相依以至今。臣弟嘉祜今授鄯州别驾，与臣各在一方，同心离居，魂绝万里。乞移就臣侧近，臣兄弟尽力报国，死无所恨”可知，唐玄宗嘉奖他对弟弟的爱护；依据原文“时突厥九姓新来内附，散居太原以北，嘉贞奏请置军以镇之，于是始于并州置天兵军，以嘉贞为使”可知，突厥的多个姓氏族群刚刚归附唐朝，混杂共处在太原北部，张嘉贞便上表请求朝廷派驻军队安抚保护那里的百姓，说明他忠诚于国家；依据原文
36、“今志力方壮，是效命之秋，更三数年，即衰老无能为也。惟陛下早垂任使，死且不惮，上以其明辩，尤重之”可知，皇上认为他明理善辩，就更加器重他。译文：张嘉贞，蒲州猗氏人，二十岁考五经科得中，拜任平乡尉，因事获罪免职回归乡里。长安年间，张循宪凭侍御史的身份在黄河以东面出巡访查，向朝廷举荐张嘉贞，认为他的才能可以担御史台或都察院所属的宫员，请求以自己的官职相让。武则天亲自召见张嘉贞，在内殿与他隔帘对话。张嘉贞请求道：“ 我是乡野之人，得以进入朝廷拜见，这是千年一遇的事情，今臣与陛下相隔咫尺，但却仿佛隔着一道云雾，看不清陛下面容，我觉得这不符合君臣之道。”武则天立刻命人撤去珠帘，和他相谈甚欢，升任他为监察
37、御史。张嘉贞多次升迁为中书舍人，担任过秦州都督、并州长史，治理政务严肃恭谨，百姓官吏都十分害怕他。开元初年，张嘉贞因为需要向朝廷奏报政事回到了京城，唐玄宗听闻他善于处理政事，多次慰问犒劳他。他趁机向唐玄宗请求：“臣父母早亡，兄弟二人相依为命才到了今天。臣弟张嘉佑，现为鄯州别驾，与我相隔甚远，心意相通，却不在一起，思念让人魂断万里。希望陛下能把他调到我身边为官，我们兄弟一定尽力报答陛下，即便是死了也没有什么遗憾。”唐玄宗嘉奖他对弟弟的爱护，特地把张嘉佑调到忻州为刺史。突厥的多个姓氏族群刚刚归附唐朝，混杂共处在太原北部，张嘉贞便上表请求朝廷派驻军队安抚保护那里的百姓，(唐玄宗)于是任命(张嘉贞)为
38、天兵军大使。开元六年春天，张嘉贞又入朝。不久有人诬告张嘉贞奢侈僭越以及收受钱财贿赂，御史大夫王畯趁机弹劾他，审查发现没有结果，唐玄宗想要将告发者处死。张嘉贞(为那人)辩解说：以前天子处理政事听从上天的旨意，让无眸子的盲人吟咏，让有眸子的盲人诵读，让各种乐工进谏，让平民百姓的议论传上来，然后天子斟酌处理。现在反而判这些人的罪，这是阻塞直言劝谏的人的道路，这样，那么天下的事就没有途径向上传达了。希望(皇上)能够免除这个人的罪过，来广开言路。”皇上听从了他的意见，于是下令免除诬告者的死刑。皇帝因此认为(张嘉贞)忠诚。张嘉贞又曾经上奏：“现在我年轻力壮，充满斗志，正是为朝廷效力的时候，再过几年，就衰老
39、无能了。希望陛下早点任命派遣臣下，哪怕是死也不惧怕。”皇上认为他明理善辩，就更加器重他。张嘉贞虽然长时间做过各种要职，但从不注重经营田园家宅。到了定州，与他亲近的人都劝他置办些田宅，张嘉贞说道：“我拥有做官的荣光，曾经做过宰相，只要没有死难道会缺吃少穿吗?如果犯下罪行，即使广有田产，也会被抄没。我常常看见士大夫置办田宅，最终都给不肖子孙做了酒色之资。很没有意义!”听到的人都感叹敬服。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面三首关于项羽诗，完成下面小题。题乌江亭【注】杜 牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东
40、子弟今虽在，肯为君王卷土来？夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【注】乌江亭：故址在今安徽和县乌江浦，相传是项羽自刎之处。15. 下列对三首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. “胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事不能预料。“卷土重来未可知”，是说如若重整旗鼓是大有可为的。B. 杜牧诗不落传统察白。认为项羽不该自杀，本该卷土重来。而王安石则对项羽的自刎持肯定态度，认为军民离心，败势难回。C. 李清照对项羽进行了高度评价：“生当作人杰，死亦为鬼雄”。是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。D. 这三首诗对项羽评价的角度都不一样，杜牧是从兵家用兵角度、王安石
41、是从民心向背角度，李清照是从节操（气节）角度进行评价的。16. 这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？【答案】15. B 16. 杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重，重整旗鼓，定能东山再起。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。（意对即可）【解析】【15题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解
42、说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对三首诗的赏析，不正确的一项”。B项，“王安石则对项羽的自刎持肯定态度”错误，属于主观臆断，王安石不认可杜牧“卷土重来未可知”的观点，并不能判定他对项羽的自刎持肯定态度。故选B。【16题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点”，然后阅读三首诗歌，看诗人对项羽的评价，根据评价来分析作者的观点。杜牧题乌江亭首句言胜败乃兵家常事，次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度，三四句设想项羽假
43、如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。杜牧以兵家的眼光论成败由人之理，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。王安石的乌江亭从政治家的冷静分析入手，以楚汉战争发展的客观形势为依据，对项羽不可能卷土重来的结局进行理性判断，显示了政治家的果敢和睿智。王安石认为项羽的失败已成定局，即便是江东子弟还在，项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来，以为他们不一定再肯为战争卖命了。“壮士哀”就隐含着那时的项羽已经失去人心这一信息，天时、地利、人和中，人和是最重要的因素，而项羽已经失去，要挽回大业是十分艰难，概
44、率也是很低的。李清照夏日绝句前两句直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。【点睛】比较鉴赏型这种题型命题者往往给出在题材、感情、写法、风格上相似甚至对象相同的两首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。这种题型也具有一定的开放性，考查点多，易于考查学生的求异思维能力和综合鉴赏能力。因此，这种题型会成为高考命题的重点和热点，应该引起高度重视。一般选取的两首诗歌在内容和写法上有某种相似点。命题的方式是要求学生从异同两个方面来
45、思考，具体设立为12比较点，指向性明确，没有大而全的题目出现。比较中综合考查了“形象”“语言”“表达技巧”相关知识和能力。提问方式有：设二问：一问内容或写法的异（同），二问具体分析其差异性。变体一：比较更改前后的优劣。如诗歌顺序打乱后，比较改变前后的效果的不同；就诗句中关键字词更换后，比较更换前后的效果的不同。列举两首诗，问你更喜欢哪一首，并阐明你的理由。这种题目十分开放，答案一般是一则短小的鉴赏文，目前高考中尚未出现过，备考中要适当训练。简易思维：通读诗歌、题目，把握考查重点，做到胸有成竹。分别解读每首诗，把握其内容和形式方面的信息。结合题干要求，从相同或相异角度去整合两首诗的信息。分条作答
46、，组织语言要简明、连贯、准确。注意：分析不能顾此失彼，要兼顾两诗；对比分析要具体，突出差异性。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“_，_。”（2）苏轼在赤壁赋中，用“_，_”两句概括了曹操军队在攻破荆州后顺流而下的军容盛状。（3）姚鼐在登泰山记中写登上泰山之巅，极目远眺，夕阳照耀着泰安城，看到“_，_”的美景。【答案】 (1). 故不积跬步 (2). 无以至千里 (3). 舳舻千里 (4). 旌旗蔽空 (5). 汶水、徂徕如画 (6). 而半山居雾若带然【解析】【分析】【详解】本题考查学生
47、默写常见的名句名篇的能力。注意以下关键字的写法：“跬”“至”“舳”“舻”“旌”“汶”“徂”。【点睛】三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季， 。先说房屋的防寒装置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一样，用的是钢骨水泥，冷热气管；一般的北方人家，总只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墙；上面花厅内都有一张暖坑，一所回廊；廊子上是一带明窗，窗眼里糊着薄纸，薄纸内又装上风门，另外就没有什么了。在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子。尤其
48、使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚。若是喜欢吃吃酒，烧烧羊肉锅的人，那冬天的北方生活，就更加不能够割舍；酒已经是御寒的妙药了，再加上以大蒜与羊肉酱油合煮的香味，简直可以使一室之内，涨满了白蒙蒙的水蒸温气。玻璃窗内，前半夜，会流下一条条的清汗， 。18. 下列各句中与文中画线句所用修辞手法相同的一句是（ ）A. 她没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她,了解她，爱她，娶她。B. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花
49、，有袅娜开着的，有羞涩地打着朵儿的。C. 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。D. 晴空之下，牛儿嚼的不止是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。19. 文中画波浪线的句子可改成：“屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】18. D 19. 从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。原句使用修饰语“呜呜”“在叫啸”等，形象地描写出了北平的冬天寒意逼人。原句能更好承接上文，
50、在简陋房子里感受到暖意；同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰尘。 20. 使人感受得最彻底后半夜就变成了花色各异的冰纹【解析】【18题详解】本题考查正确使用修辞手法的能力。考试说明明确规定：正确运用常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。高考中对修辞手法的考查，不考概念，而是考查在具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力。本题要求选出“与文中画线句所用修辞手法相同的一句”，画线句子“酒已经是御寒的妙药了，再加上以大蒜与羊肉酱油合煮的香味，简直可以使一室之内，涨满了白蒙蒙的水蒸温气”运用了比喻的修辞手法，把“酒”比作“御寒的妙药”。A项，排比。B项，拟人
51、。说“白花”“羞涩”，赋予“白花”以人的情感。C项，讳饰。“死”不直接说，而委婉的说“停止思想”。D项，比喻。把“草”比作“草场上无边无际的阳光”。故选D。【19题详解】本题考查学生鉴赏文学作品语言的能力。解答此类题目，思路：找角度，扣内容，析效果，剖感情。常见角度：1.从表现手法(写景写人写物及抒情)、修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、借代等)、感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。2.从句式的角度：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。3.从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用等等。4.语体色彩：
52、口语、书面语；整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。本题，题干“文中画波浪线的句子可改成：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么”，作答本题，从根本上所就是鉴赏原句的妙处。从句式上看，原句“尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫啸的西北风”使用倒装，这种句式的作用就是为了强调、突出等语用目的而颠倒原有语序的，本句强调冬天屋里的温暖让作者无比眷恋，这一点是改句不能达到的。从词语使用的角度来看，原句使用修饰语“呜呜”“在叫啸
53、”等，形象地描写出了北平的冬天寒意逼人，更能强调冬天屋里的温暖；改句删去了这两个词，在表达效果上就弱化了多。从结构上看，原句能更好承接上文，上文中提到“在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子”在简陋房子里感受到暖意，在语意上是一致的；而下文“天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚”，故原句也能引领下文，语意连贯。【20题详解】本题主要考查学生语言简明、连贯、得体能力。属于补写上下句题。这此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可，是新课标卷最具特色、出现频率
54、很高的一种语言表达题型。要求所补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。第一处，结合上文“北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季”分析可知，此处的语境义要落在“幽闲”，根据我们对北方冬季气候以及北方人的生活习惯的了解，此处可填写“使人感受得最彻底”。第二处，上文“玻璃窗内，前半夜，会流下一条条的清汗”，因为有“前半夜”的引领，故下半句应是描写“后半夜”玻璃窗内的变化，因为北方天气寒冷，窗上会有“窗花”出现，故此处可填写“后半夜就变成了花色各异的冰纹”。注意字数的要求。21. 下面是某初三同学在毕业典礼上的发言，有四处用语不当，请指出有问题句子的序
55、号并做修改。能作为学生代表在初三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校。如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，祝愿母校的未来更辉煌，人才代代强。【答案】“莘莘学子”改为“学子”；“高足”改为“弟子”“垂念”改为“感念”；“鼎力相助”改为“略尽绵薄”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。（1）“莘莘学子”指众多的学生，“我” 是一个学生，该词使用不当，可改为“学子”。（2）“高足”指对别人的学生的敬称，不能用于自己，可改为“弟子”。（3）“垂念”是敬辞，称长辈、上级对自己的行
56、动，此处是说自己不忘师恩，表达不得体，可改为“感念”。（4）“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。用此处表达不得体，可改为“略尽绵薄”。22. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。2020年6月，汽车产销分别完成232.5万辆和230.0万辆，环比分别增长6.3%和4.8%，同比分别增长22.5%和11.6%。值得一提的是，6月汽车产销量均刷新历史新高。据悉，今年1-6月份，汽车产销分别完成1011.2万辆和1025.7万辆，同比分别下降16.8%和16.9%，总体表现好于预期。【答案】2020年6月汽车产销量环比
57、、同比均增长，产销量均刷新历史新高。1-6月产销量同比下降，总体表现好于预期。【解析】【详解】本题考查概括语段主要信息的能力。解答此类题目一定要找出材料的基本信息点，首先抓住材料的时间，再找材料的叙述对象以及事件等。要注意分析出材料的层次，这样才能回答得准确全面。就本题来说，材料由两句话构成，可以分为两层。首先确定叙述对象分别是“2020年6月汽车产销量”和“今年1-6月份汽车产销量”，然后剔除关于数据的次要信息，第一层保留“环比增长” “同比增长”“产销量均刷新历史新高”，第二层保留“同比下降”和“总体表现好于预期”。注意不要超过个字。四、写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
58、（1）仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。韩愈（2）一个人廉洁自律不过关，做人就没有骨气，克己自律，清清白白做人，才能干干净净做事。习近平（3）登峰造极的成就源于自律。松下幸之助 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】例文：扬慎独赤帜，奋自律云帆美国总统罗斯福曾说：“有一种品质，可以使一个人从碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出。这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。”自律之重要，此言得之。故我辈青年，更应扬慎独赤帜，奋自律云帆。看，是谁一残月色不改，自律以廉，暮夜却金，终成清正名臣！礼记中庸有言：“君子戒慎乎其所不睹，恐惧
59、乎其所不闻。”东汉名臣杨震即是如此。昔日所举官员为感知遇之恩而送来黄金，以为“ 暮夜无知者”，而杨震以“天知，神知，我知，子知”巧拒之。自律如他，终成清正名臣，“并欲清白传子孙，卒能贻泽后人，休光四世。”新时代领路人曾寄言：“加强自律关键是在私底下、无人时、细微处能否做到慎独慎微”，我辈青年，该学杨震“不畏人知畏己知”，残月色不改，律己以廉！看，是谁世乱志不移，自律以德，我心有主，终成元朝一人。淮南子说山训有言：“兰生幽谷，不为莫服而不芳；舟在江海，不为莫乘而不浮；君子行义，不为莫知而止休。”而许衡自律，不以莫责而不慎。暑中渴甚，众人都取梨而啖之，只有他危坐树下，只言：“非其有而取之，不可也。
60、”只说：“梨无主，吾心独无主乎？”自律如他，终以品德厚重，被誉为“顽廉懦警”“元朝一人”。尚书有言：“不矜细行，终累大德”，我辈青年，该学许衡“心存敬畏、手握戒尺”，世乱志不移，律己以德！看，是谁微处行不变，自律以学，万事不扰，终成时代楷模！但丁有言：“测量一个人的力量的大小，应看他的自制力如何。”他们便是强有力的人那是奔跑在凌晨四点洛杉矶的科比，自律正孕育着神话；那是为有更多学习时间而睡三角床的王亚南，自律正预告着杰出；那是疫情期间训练不止的硬核青年刘传贺，自律正昭示着成绩；那是市场嘈杂学习不停的“后浪”代表柯恩雅，自律正演绎着传奇正如康德所说：“自律使我们与众不同，自律令我们活得更高级。”
61、我辈青年，该学他们“以细行律身”，微处行不变，律己以学！朱熹曾言：“不奋发，则心日颓摩；不检束，则心日恣肆。”我辈青年，当以奋斗之我、青春之我助力国家建设，更应以自律之我，慎独之我贡献民族复兴，“一念之非即遏之，一动之妄即改之”，扬慎独赤帜以达巅峰，奋自律云帆以济沧海！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料主旨，根据所给材料主旨确定自己的作文立意。本作文题目由两部分组成，材料和要求。材料一”仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。”的意思是做人要讲良心，上对得起苍生，下对得起黎民，反思要对得起自己的良心，要求君子要坦荡从容。材料二”
62、一个人廉洁自律不过关，做人就没有骨气，克己自律，清清白白做人，才能干干净净做事。”的意思是做人做事都要自律。材料三”登峰造极的成就源于自律。”的意思是自律是成功的基础。综合三则材料内容，可概括为君子要具有一些优良的品质，侧重强调自律的重要性。要求中”围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题”，考生根据对材料的分析确定写作内容和角度，自拟题目即可。参考立意：1、自律，人生的至境2、千金难买是自律3、自律，检验一个人修身养性的试金石4、自律助你成功5、自律是人生的必修课可用素材：1、“联想”柳传志以“自律”在业界享有盛名，他以“管理自己”的方式“感召他人”。首先表现在他的守时上，
63、柳传志本人在守时方面的表现让人惊叹。在20多年无数次的大小会议中，他迟到的次数大概不超过五次。有一次他到中国人民大学去演讲，为了不迟到，他特意早到半个小时，在会场外坐在车里等待，开会前10分钟从车里出来，到会场时一-分不差。2007年上半年，温州商界邀请柳传志前往“交流”。当时，暴雨侵袭温州，柳传志搭乘的飞机迫降在上海，工作人员建议第二天早晨再乘机飞往温州，柳传志不同意，担心第二天飞机再延误无法准时参会，叫人找来“公务车”连夜赶路，终于在第二天早六点左右赶到了温州。当柳传志红着眼睛出现在会场，温州的那位知名企业家激动得热泪盈眶。2、明代大学士徐溥效仿古人，不断地检点自己的言行，在书桌上放了两个
64、瓶子，分别贮藏黑豆和黄豆。每当心中产生一个善念，或是说出一句善言，做了一件善事，便往瓶子中投一粒黄豆；相反，若是言行有什么过失，便投一粒黑豆。开始时，黑豆多，黄豆少，他就不断地深刻反省并激励自己；渐渐黄豆和黑豆数量持平，他就再接再厉，更加严格地要求自己；久而久之，瓶中黄豆越积越多，相较之下黑豆渐渐显得微不足道。直到他后来为官，一直都还保留着这一习惯。凭着这种持久的约束和激励，他不断地修炼自我完善自己的品德，后来终于成为德高望重的一代名臣。3、司马光是我国北宋时代的大学问家。从小机智过人，勤奋好学。刚满二十岁即考.上进士。他为官清廉，公务之余常利用时间读书，立志写一部通志，作为人们的借鉴。为了把
65、握时间读书，他特意制作-一个圆木枕头，枕头的妙用是睡觉时身子只要一翻动，它就会滚动，人也就惊醒了，可以继续研究学问，因此称“警枕”。每当司马光需休息时，便枕着“警枕”，终于成为一位学问渊博的人。行文结构：开头由名人罗斯福的话语引出议论的话题“自律”，同时提出明确的中心观点“我辈青年，更应扬慎独赤帜，奋自律云帆。”接下来分三个分论点论证“自律”的重要性和可取性，分论点一是残月色不改，自律以廉，暮夜却金，终成清正名臣！引用杨震的故事，作例证材料；分论点二是世乱志不移，自律以德，我心有主，终成元朝一人。引用许衡的故事，作例证材料；分论点三是微处行不变，自律以学，万事不扰，终成时代楷模！论证材料提到科比、王亚南、刘传贺等人自律的行为。结尾引用朱熹的话作结，再次点明观点“扬慎独赤帜以达巅峰，奋自律云帆以济沧海！”