1、2013-2014学年吉林省长春十一中高一（上）期末生物试卷一选择题（1-45每题1分，46-55每题1.5分）1（1分）（2012烟台一模）对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%，则该细胞器能完成的生理活动是（）A进行有氧呼吸B发出星射线形成纺锤体C合成蛋白质D完成光合作用2（1分）（2013秋南昌期末）细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是（）A细胞核内有遗传物质B细胞保持完整的结构C细胞膜的流动性D线粒体提供能量3（1分）（2006东海县模拟）浸泡在一定浓度KNO3溶液中的洋葱表皮细胞，发生了质壁分离后又
2、出现质壁分离复原，与质壁分离复原有关的细胞器有（）A液泡B线粒体、液泡C线粒体D细胞膜、液泡膜4（1分）（2015民乐县校级模拟）将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞表面积的两倍则该细胞最可能是（）A人的口腔上皮细胞B蛙的红细胞C青霉菌细胞D乳酸菌细胞5（1分）（2012兴化市校级学业考试）如图为物质跨膜运输方式的示意图表示氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞的是（）ABCD6（1分）（2009海南）已知鱼鳔是一种半透膜若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10%蔗糖溶液的烧杯中，如图所示能正确
3、表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是（）ABCD7（1分）（2003上海）某蛋白质由n条肽链组成，氨基酸的平均分子量为a，控制该蛋白质合成的基因含b个碱基对，则该蛋白质的分子量约为（）Aab6b+18nBab6bC（ba）18Dab（bn）188（1分）（2013浦东新区三模）某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需水分子总数依次是（）ABCD9（1分）（2013安徽模拟）在观察植物细胞的质壁分离和复原过程中，某同学在视野中看到洋葱表皮细胞正处于如图状态，、表示两处溶液的浓度，
4、由此推测（）A此时，细胞渗透吸水B此时=，渗透系统处于动态平衡C此时，细胞渗透失水D上述三种情况都有可能10（1分）（2013秋南关区校级期末）医生给患急性肠炎病人静脉滴注葡萄糖液，目的是为了（）A防止病人脱水，及时补充水分B补充生命活动所需要的能源物质C供给病人全面营养D维持病人细胞渗透压平衡11（1分）（2005盐城一模）某同学用30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象对此合理的解释可能是（）实验材料是根尖分生区细胞 实验材料是动物细胞实验材料是死细胞 实验材料是去除了细胞壁的植物细胞ABCD12（1分）（2007广东二模）一段朽木，上面长满了苔藓
5、、地衣朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（）A一块稻田里的全部虫害B一个池塘中的全部鲤鱼C一片松林中的全部生物D一间充满生机的温室大棚13（1分）（2013秋珠海期末）在生物体内含量很少，但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是（）AFe、Mn、Zn、MgBZn、Cu、B、MnCZn、Cu、Mn、CaDK、Mn、Cu、Mo14（1分）（2013秋南关区校级期末）神经细胞间可以通过一种特殊的介质来传递信息，含有传递分子的囊泡与神经细胞的质膜融合之后再打开，将传递分子释放到神经细胞外部这属于（）A主动运输B协助扩散C胞
6、吐D胞吞15（1分）（2013秋南关区校级期末）下列有关生物膜蛋白的叙述错误的是（）A均与物质转运有关B能与某些糖结合，形成细胞与细胞间联络的文字C在核糖体上合成D膜蛋白的结构具有特异性16（1分）（2013秋南关区校级期末）下列各项表示三个相领细胞的水分渗透关系，若它们的细胞液浓度大小是abc，那么，能正确表示这种关系的是（）ABCD17（1分）（2014秋梅州期末）下面是用光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤要把显微镜视野下的图象从如图中的甲转为乙，规范的操作步骤是（）移动载玻片 调节光圈和反光镜 转动转换器 转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋ABCD18（1分）（2011榆树市校级一
7、模）水溶性染色剂PI，能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应用于细胞死活的鉴别细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将PI注射到细胞中，则细胞核会着色利用PI鉴别细胞的基本原理是（）A死细胞与活细胞的核酸结构不同B死细胞与活细胞的核酸含量不同C活细胞能分解染色剂PID活细胞的细胞膜阻止PI的进入19（1分）（2001上海）人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂：浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩则这三种食盐水的浓度大小依次为（）AxyzByxzCzyxDzxy20（1分）（2006秋淮安期末）某植物体可以完成下列反应式：（其中 代表不同
8、的单糖），则 代表的二糖可能是（）A麦芽糖B乳糖C蔗糖DA和C21（1分）（2013秋南关区校级期末）下列描述和该曲线相符的是（）A家兔成熟的红细胞，吸收K+的速度与O2浓度的关系B小麦的根细胞，吸收K+的速度与呼吸强度的关系C大豆根尖成熟区的细胞放在清水中，其细胞液含量与时间的关系D酵母菌呼吸产生CO2的量与外界O2浓度的关系22（1分）（2010青岛一模）某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL、2%的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入适宜温度的热水中，保温5min然后加入质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液1mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01g/mL的CuS
9、O4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是（）A砖红色B无色C蓝色D紫色23（1分）（2013秋南关区校级期末）如图表示淀粉的一段，数字对应的“”表示单糖之间的化学键，则淀粉酶发挥作用的位置可能是（）A1处B1、3、5处C任何一处D2、4、6处24（1分）（2009崇明县校级模拟）某校研究小组在设计验证Ni是必须矿质元素时，设计了下列四组实验，你认为其中最恰当的一组是（）ABCD25（1分）（2015绥化一模）向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列正确的是（）A若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则
10、使ADP的消耗增加D若a能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少26（1分）（2011榆树市校级一模）植物细胞内线粒体与叶绿体之间存在着密切的联系，下列说法符合实际的是（）A在夜间线粒体可为叶绿体提供CO2，参与暗反应B在白天叶绿体可为线粒体提供O2，并在线粒体内参与有机物的氧化分解C在线粒体和叶绿体的内膜、基质中分布着相同的酶D线粒体和叶绿体中均含DNA，而叶绿体的基质中还含有与光合作用有关的色素27（1分）（2014春和平区校级期末）种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生）萌发时需氧量比含淀粉多的种子（如水稻）萌发时的
11、需氧量（）A少B多C相等D无规律28（1分）（2009韶关一模）实验室里有三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官在适宜的光照、温度条件下，测得甲细胞只释放CO2而不释放O2，乙细胞只释放O2而不释放CO2，丙细胞既不释放O2也不释放CO2以下叙述中不正确的是（）A甲不可能取自于叶B乙不可能取自于根C丙可能是取自于叶D甲可能取自于茎29（1分）（2007西城区二模）能够提高温室栽培植物光合作用效率（光合作用转换成的稳定化学能/吸收的光能）的措施是（）A适当延长光照时间B用生物防治法替代农药C适当提高种植密度D适当提高二氧化碳浓度30（1分）（2013秋南关区校级期末）近年来科学家报道大气圈的臭
12、氧层严重受损，造成紫外线增强的现象紫外线为高能量的光线，在生物体内易激发超氧化物的形成，致使脂质氧化而破坏其功能据此前提，植物短暂地暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要是（）A光合酶受到破坏B光反应受抑制C暗反应受抑制DDNA受到破坏31（1分）（2013秋南关区校级期末）以下有关ATP的叙述中，正确的是（）A绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行B植物体内消耗ATP过程的同时往往伴随H的消耗C动物细胞内产生H和消耗H的同时一般都会有ATP的合成D酵母菌在线粒体内合成ATP，在细胞质基质中消耗ATP32（1分）（2006江苏）有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于
13、化肥实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥该实验设计缺少（）A施用有机肥和适量化肥的对照田B既不施用有机肥也不施用化肥的对照田C施用大量化肥和少量有机肥的对照田D施用少量化肥和大量有机肥的对照田33（1分）（2013秋南关区校级期末）青菜叶肉细胞中，CO2的固定和C3的还原的场所是（）A叶绿体的基粒B叶绿体基质C细胞质基质D线粒体34（1分）（2001上海）若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮，则会明显影响其细胞吸收的物质是（）A氧气、甘油B脂肪酸、水C葡萄糖、水D钾离子、氨基酸35（1分）（2013秋南关区校级期末）用磷脂酶处理叶绿体后，光合作用受到明显影响，这一事实说明（）A磷在维持叶
14、绿体膜的功能上有重要作用B磷是光合作用产物的组成部分C磷影响着光能的转化、吸收、传递D磷是NADP+和ATP的组成部分36（1分）（2013秋石家庄期末）果酒放久后易产生蛋白质沉淀而使酒浑浊，加入少量菠萝蛋白酶可以分解蛋白质防止浑浊，而加氨基酸氧化酶等则无济于事，这说明（）A酶的催化作用受环境温度的影响B酶的化学成分主要是蛋白质C酶的催化作用具有高效性D酶的催化作用具有专一性37（1分）（2013秋荆门期末）为了认识酶作用的特性，以3%过氧化氢溶液为反应底物的一组实验结果如下表所示通过分析实验结果，能够得出相应的结论在下列有关结论的描述中，从表中找不到实验依据的一项是（）方法观察结果1常温下自
15、然分解氧气泡少而小2常温下加入Fe3+氧气泡稍多而小3常温下加入鲜肝提取液氧气泡极多而大4加入煮沸后冷却的鲜肝提取液氧气泡少而小A从催化反应条件看，酶的作用条件温和B从催化活性看，酶变性后就失活C从催化底物范围看，酶有专一性D从催化反应效率看，酶有高效性38（1分）（2013秋南关区校级期末）关于ATP与ADP的说法正确的是（）A细胞中所有的代谢活动都需要ATP作为直接能源物质BATP中的三个高能磷酸键都贮存有大量能量C细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性D细胞中的ATP能在放能反应和吸能反应之间循环利用39（1分）（2013秋南关区校级期末）下列关于酶的叙述，不正确的是
16、（）A酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物B酶的催化作用具有专一性和高效性C过酸、过碱的外界条件都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性D酶的组成元素均为C、H、O、N40（1分）（2013秋南关区校级期末）当生物新陈代谢旺盛，生长迅速时，生物体内（）A结合水/自由水的值与此无关B结合水/自由水的值升高C结合水/自由水的值降低D结合水/自由水的值不变41（1分）（2013秋南关区校级期末）甲细胞内所含的线粒体比较乙细胞内多，这种现象说明（）A甲细胞内的染色体数目较多B乙细胞内产生的CO2较甲细胞多C甲细胞内产生的ATP数量较多D甲细胞内合成的蛋白质较乙细胞多42（1分）（2006秋朝阳区期
17、末）人在受伤时，若伤口较深则易得破伤风，而伤口较浅则一般不会有感染破伤风的危险，下列哪组生物与引起破伤风的破伤风杆菌的代谢类型相同（）A蘑菇和根瘤菌B蛔虫和乳酸菌C硝化细菌和大肠杆菌D酵母菌和蓝藻43（1分）（2008秋如皋市期末）若对心肌细胞施用某种毒素，可使心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少，而对K+的吸收则不受影响这种毒素的作用是（）A抑制呼吸酶的活性B抑制Ca2+载体的活动C改变了细胞膜的结构D改变了细胞膜两侧的Ca2+浓度44（1分）（2013秋南关区校级期末）研究发现，冬小麦在秋冬低温条件下，细胞分裂活动减慢，物质消耗减少，但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高下列推断不合理的是（）A细
18、胞内氧化分解的酶活性减弱，是植物适应低温环境的表现B细胞内结合水含量降低，自由水含量增加，以适应低温环境C细胞液浓度增加，降低冰点，是植物对低温环境的适应D合成淀粉和蛋白质的酶的活性减弱，以适应低温环境45（1分）（2008广东）甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则（）A甲运输被促进B乙运输被促进C甲运输被抑制D乙运输被抑制46（1.5分）（2013秋南关区校级期末）某细胞能吸收物质Q，下列哪些实验结果能说明细胞对物质Q的吸收是以扩散作用为主的（）当溶液中Q的浓度低于细胞中Q的浓度时，也会发生Q的吸收只
19、有在有氧时才会发生Q吸收物质Q的吸收随温度的变化而变化A只有和能说明B只有和能说明C只有和能说明D都不能说明47（1.5分）（2003广东）下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是（）A酒精进入胃黏膜细胞B二氧化碳由静脉血进入肺泡内C原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞D水分子出入细胞48（1.5分）（2007北京）科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图请据图判断下列叙述不正确的是（）A光照强度为a时，造成曲线和光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B光照强度为b时，透成曲线和光合作用强度羞异的原因是温度度不同C光照强度为ab，曲线、光合作用强度随光照
20、强度升高而升高D光照强度为ac，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高49（1.5分）（2014春东河区校级期末）利用渗透作用实验原理可以测定细胞液浓度的大概范围将细胞液浓度相同的某种植物细胞（如图1所示），置于不同浓度的蔗糖溶液中，出现图2ad四种细胞状态，则细胞液浓度最精确的范围是下列哪两个细胞之间（）AcbBacCadDdc50（1.5分）（2013秋南关区校级期末）如图表示某高等植物细胞内的物质和能量代谢过程，以下描述不正确的是（） A过程发生在叶绿体中B过程只发生在线粒体中C过程中稳定的化学能转变为活跃的化学能D若突然由光照变为黑暗，叶肉细胞中的ATP含量会减少51（1.5分）（20
21、11榆树市校级一模）在右下图所示的玻璃容器中，注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中然后再用光照射容器，又会发现叶片重新浮出液面光照后叶片重新浮出液面的原因是（）A叶片吸水膨胀，密度减小的缘故B溶液内产生的CO2大量附着在叶面上的缘故C叶片进行光合作用所产生的02附着在叶面上的缘故DNaHCO3溶液因放出CO2而密度增大的缘故52（1.5分）（2013秋大港区校级期末）如图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象，下列几种说法中错误的是（）A该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2B本实验装
22、置中B瓶的作用是减少实验误差C如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象D把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩仍能得到同样的实验结果53（1.5分）（2014莆田模拟）如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述，正确的是（）A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等54（1.5分）（2015赫山区校级二模）某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出）
23、，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=（3y2zx）/6gcm2h1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）则M处的实验条件是（）A下午4时后将整个实验装置遮光3小时B下午4时后将整个实验装置遮光6小时C下午4时后在阳光下照射1小时D晚上8时后在无光下放置3小时55（1.5分）（2009天津）按下表设计进行实验分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析下列叙述正确的是（）实验材料取样处理分组培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50mL破碎细胞（细胞器完整）甲25mL75mL无氧乙25mL75
24、mL通氧50mL未处理丙25mL75mL无氧丁25mL75mL通氧A甲组不产生CO2而乙组产生B甲组的酒精产量与丙组相同C丁组能量转换率与丙组相同D丁组的氧气消耗量大于乙组二非选择题（每空2分）56（10分）（2009广东）在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图，请回答问题（1）68h间，光合速率（大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含量，CO2含量，植株干重（2）910h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是；10h时不再产生ATP的细胞器是；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞
25、器即停止ATP的合成，成为ATP合成的唯一场所（3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因57（12分）（2013秋南关区校级期末）现有A、B、C三种灯泡，其发出光波的波长与光辐射强度的关系如图1所示，现需从中选择一种灯泡用于温室中给植物补光，期望最大限度地增加光合作用的强度为此某同学设计了图2所示的实验装置回答下列问题：（注：叶绿体中的色素主要吸收430450nm的蓝紫光和640660nm的红橙光）（1）根据图2实验现象推断A、B、C三种灯泡与图1中三条曲线之间的对应关系：A，B温室中选择种灯泡能最大限度地增加光合作用强度（2）将图2中任意一组装置由明处移至黑暗，则
26、细胞中C5化合物的含量均会（3）利用图2中的装置，分别提供质量分数为0.4%的NaHCO3和0.8%的NaHCO3溶液，选择最合适的灯泡且光照逐渐增强，其它条件均相同，实验结果如图3所示试分析图中影响de段光合作用的主要因素是，与f点相比，d点光反应产生的较少58（8分）（2013秋南关区校级期末）据下列材料回答问题：以色列科学家阿龙西查诺瓦、阿弗拉姆赫尔什科和美国科学家伊尔罗斯经过多年研究，找到了人体细胞控制和调节某种人体蛋白质数量多少的方法三人荣膺2004年诺贝尔化学奖最初的一些研究发现，蛋白质的降解不需要能量不过，20世纪50年代科学家却发现，同样的蛋白质在细胞外降解不需要能量，而在细胞
27、内降解却需要能量这成为困惑科学家很长时间的一个谜70年代末80年代初，今年诺贝尔化学奖得主们终于揭开了这一谜底这三位科学家发现，一种被称为泛素的多肽在需要能量的蛋白质降解过程中扮演着重要角色这种多肽由76个氨基酸组成，它就像标签一样，被贴上标签的蛋白质就会被运送到细胞内的“垃圾处理厂”，它根据这种标签决定接受并降解这种蛋白质这一过程需要消耗能量（1）人体细胞能够给无用蛋白质“贴上标签”，然后进行“废物处理”，使它们自行破裂、自动消亡在这一过程中不涉及A蛋白质的特异性识别 B蛋白质的水解 C能量的利用 D细胞的裂解（2）为了能够更好地进行研究，阿弗拉姆赫尔什科和他的同事们发明了一种新的科研方法，
28、叫免疫化学法如果对细胞膜进行化学免疫标记，下列哪项不可能被标记A糖被 B离子通道 C载体 D磷脂双分子层（3）请举例说出人体不需能量的蛋白质水解过程，并指出所需的水解酶（4）通常新合成的蛋白质约30%被泛素调节的蛋白质降解，其可能的原因是59（10分）（2013秋南关区校级期末）根据下面甲、乙、丙三个图解回答有关问题：（1）请写出两种鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法：（2）已知乙细胞的分泌物是蛋白质类物质蛋白质类分泌物除可能是酶外，还可能是（至少写出两种可能的分泌物名称）若该分泌物是H2O2酶，欲比较该酶与无机催化剂的催化效率，则除需要H2O2酶及必需的实验器具外，还需要哪些实验药品？（3）图
29、丙所示生物常使人及其他生物产生疾病，该类生物与细菌在结构上的主要区别是：2013-2014学年吉林省长春十一中高一（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一选择题（1-45每题1分，46-55每题1.5分）1（1分）（2012烟台一模）对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%，则该细胞器能完成的生理活动是（）A进行有氧呼吸B发出星射线形成纺锤体C合成蛋白质D完成光合作用考点：核酸的基本组成单位版权所有分析：本题主要掌握：1、DNA特有的碱基是T，RNA特有的碱基是U2、核糖体的组成和功能3、线粒体、中心体和叶绿体的功
30、能解答：解：A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%，则说明该细胞器含有RNA，没有DNA因此，该细胞器为核糖体A、有氧呼吸的主要场所是线粒体，故A错B、发出星射线形成纺锤体的是中心体，故B错C、蛋白质的合成场所是核糖体，故C对D、光合作用的场所是叶绿体，故D错本题选正确的，故选C点评：本题主要考查了各种细胞器的组成和功能等相关的基础知识，考查了学生对知识的记忆、理解和应用能力讲解时可补充其他细胞器的重要功能2（1分）（2013秋南昌期末）细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是（）A细胞核内有遗传物质B细胞保持完整的结构C细胞膜的流动性D线粒体提供能量考点
31、：真核细胞的三维结构模型版权所有分析：遗传物质能携带遗传信息，控制生物体的特定性状，并通过细胞增殖过程将遗传信息传递给后代的物质细胞是生物体的结构单位和功能单位，细胞只有保持完整性，才能够完成各项生命活动解答：解：A、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心只有核质共存，保证细胞正常完成各项生命活动，A错误；B、细胞的各种结构都有其重要的生理功能，细胞是生命活动的基本单位但是细胞只有保持结构的完整性，才能正确的完成各项生命活动，B正确；C、细胞膜的流动性，不能保证细胞正常完成各项生命活动，C错误；D、线粒体为生命活动提供能量，但是细胞为保证完整性，细胞不能完成正常生命活动，
32、D错误故选：B点评：本题考查了细胞结构完整性等方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力3（1分）（2006东海县模拟）浸泡在一定浓度KNO3溶液中的洋葱表皮细胞，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原，与质壁分离复原有关的细胞器有（）A液泡B线粒体、液泡C线粒体D细胞膜、液泡膜考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；主动运输的原理和意义版权所有分析：将洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中，由于KNO3溶液浓度大于细胞液浓度，所以细胞失水而发生质壁分离，与此过程有关的细胞器和相关生理过程分别是液泡和渗透作用；此后，由于K+、NO3通过主动运输进入细胞，需要
33、载体，消耗能量，使细胞液浓度增大并吸水，细胞又出现质壁分离复原现象，与此过程有关的细胞器和相关生理过程分别是线粒体、液泡和主动运输解答：解：A、与质壁分离有关的细胞器是液泡、与质壁分离复原有关的细胞器是线粒体、液泡，A错误；B、与质壁分离有关的细胞器是液泡、与质壁分离复原有关的细胞器是线粒体、液泡，B正确；C、与质壁分离有关的细胞器是液泡、与质壁分离复原有关的细胞器是线粒体、液泡，C错误；D、细胞膜不属于细胞器结构，D错误故选：B点评：本题考查物质跨膜运输和质壁分离与复原的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4（1分）（2015民乐县校级模拟）将
34、一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞表面积的两倍则该细胞最可能是（）A人的口腔上皮细胞B蛙的红细胞C青霉菌细胞D乳酸菌细胞考点：细胞膜的成分；细胞膜的结构特点版权所有分析：本题是生物膜的结构的应用，生物膜的基本骨架是磷脂双分子层，由题意可知，细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞表面积的两倍，由此推测，该细胞中的膜结构只有细胞膜，没有细胞器膜和核膜解答：解：A、人的口腔上皮细胞中含有细胞器膜和核膜，A错误；B、蛙的红细胞含有细胞器膜和核膜，B错误；C、青霉菌的真核生
35、物，含有细胞器膜和核膜，C错误；D、乳酸菌是原核细胞的生物，没有具膜细胞器和细胞核，因此没有细胞器膜和核膜，D正确故选：D点评：本题的知识点是生物膜的成分和结构，原核细胞与真核细胞的区别，解题时分析题干推测获取“该细胞无细胞器膜和核膜”这一信息是解题的关键点，B选项往往因为审题不清误认为是哺乳动物的红细胞而错选5（1分）（2012兴化市校级学业考试）如图为物质跨膜运输方式的示意图表示氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞的是（）ABCD考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：物质进出细胞的方式运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是
36、脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸、葡萄糖等解答：解：A、细胞膜的外表面具有糖蛋白，因此可以确定上侧为膜外，下侧则为膜内，而物质是运出细胞，A错误；B、物质是由高浓度向低浓度一侧运输，虽需要载体，但是不需要消耗能量，因此属于协助扩散，而氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞属于主动运输，B错误；C、物质是由高浓度向低浓度一侧运输，并且不需要载体的协助，属于自由扩散，C错误；D、物质是从低浓度向高浓度一侧运输，需要载体的协助和消耗能量，并且向细胞内运输，可以表示氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞，D正确故选：D点评：本题考查了物质跨膜运输的方式，要
37、求考生能够识记被动运输和主动运输的特点，并能够通过图示物质运输特点判断其运输方式，解题关键是确定物质是“进入”细胞，并且确定氨基酸的运输方式属于主动运输，属于考纲中识记、理解层次的要求6（1分）（2009海南）已知鱼鳔是一种半透膜若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10%蔗糖溶液的烧杯中，如图所示能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是（）ABCD考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：20%蔗糖溶液高于10%蔗糖溶液，故10%蔗糖溶液水分会流向20%蔗糖溶液多，导致烧杯内蔗糖溶液浓度越来越高，而鱼鳔内蔗糖溶液浓度越来越低，当二者浓度达
38、到相等时，水分出入达到平衡，二者浓度不再变化解答：解：鱼鳔内盛有20%的蔗糖溶液，而鱼鳔外是10%的蔗糖溶液，依据渗透作用原理，水分子总的渗透方向表现为低浓度运输到高浓度，则从鳔外向鳔内，从而导致鳔外烧杯内蔗糖溶液的浓度升高，一段时间后，达到平衡故选：B点评：本题考查渗透作用的知识，意在考查学生的识图和理解能力，解题的关键是理解水分的运输方向7（1分）（2003上海）某蛋白质由n条肽链组成，氨基酸的平均分子量为a，控制该蛋白质合成的基因含b个碱基对，则该蛋白质的分子量约为（）Aab6b+18nBab6bC（ba）18Dab（bn）18考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：基因控制蛋白质
39、的合成是转录和翻译的过程，其中碱基对和氨基酸的比例是3：1由此可知氨基酸的个数，再根据脱水缩合的过程若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成（nm）个肽键，脱去（nm）个水分子，就可以计算出蛋白质的分子量解答：解：转录和翻译的过程中碱基对和氨基酸的比例是3：1可以推出氨基酸的个数是，氨基酸的总分子量为，脱水缩合中失去的水分子个数为n，水的分子量（n）18，该蛋白质的分子量约为（n）18故选：D点评：本题结合转录和翻译过程，考查了蛋白质的合成氨基酸脱水缩合过程题目较基础，但是我们一定要掌握的牢固些8（1分）（2013浦东新区三模）某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽
40、、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需水分子总数依次是（）ABCD考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：根据题意和图示分析可知：多肽是氨基酸通过脱水缩合而成，每个多肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基；在形成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数肽链数解答：解：1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽共12+25+36+37=51，又每条肽链至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，所以最少含有的氨基数目是1+2+3+3=9，肽键数目为11+24+35+36=42根据失去的水分子数=肽键数，所以这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些
41、小分子肽所需水分子总数依次是9、42、8故选：C点评：本题考查蛋白质计算的相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力9（1分）（2013安徽模拟）在观察植物细胞的质壁分离和复原过程中，某同学在视野中看到洋葱表皮细胞正处于如图状态，、表示两处溶液的浓度，由此推测（）A此时，细胞渗透吸水B此时=，渗透系统处于动态平衡C此时，细胞渗透失水D上述三种情况都有可能考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差质壁分离和质壁分离复原中水分子移动是双向的，结果是双向水分子运
42、动的差别所导致的现象解答：解：根据题意和图示分析可知：A、若此时，则表明细胞吸收的水分比失去的水分多，从而表现为细胞渗透吸水，A有可能；B、若此时=，则表明细胞吸收的水分与失去的水分相当，渗透系统处于动态平衡状态，B有可能；C、若此时，则表明细胞吸收的水分比失去的水分少，从而表现为细胞渗透失水，C有可能；D、因此，上述三种情况都有可能故选D点评：本题考查植物细胞的质壁分离和复原过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10（1分）（2013秋南关区校级期末）医生给患急性肠炎病人静脉滴注葡萄糖液，目的是为了（）A防止病人脱水，及时补充水分B补充生命活动所需要
43、的能源物质C供给病人全面营养D维持病人细胞渗透压平衡考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：内环境的稳态是指正常机体通过神经和体液的调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态静脉滴注葡萄糖是为了及时补充体内葡萄糖，满足机体生命活动所需要的能源解答：解：急性肠炎病人，吸收功能降低，体内细胞生命活动不断消耗能量，分解体内葡萄糖静脉滴注葡萄糖是为了及时补充体内葡萄糖，满足机体生命活动所需要的能源故选：B点评：本题考查人体稳态的相关知识，涉及血糖调节和水平衡调节等知识的，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等11（1分）（2005盐城一模）某同学用30%的蔗糖溶液来
44、处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象对此合理的解释可能是（）实验材料是根尖分生区细胞 实验材料是动物细胞实验材料是死细胞 实验材料是去除了细胞壁的植物细胞ABCD考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层因此有大液泡的活的植物细胞，才能发生质壁分离；而动物细胞、无大液泡的或死的植物细胞不能发生质壁分离解答：解：根尖分生区细胞属于未成熟的植物细胞，没有大液泡，正确； 动物细胞没有细胞壁，放在高浓度的外界溶液中不能发生质壁分离，正确；死细胞的原生质
45、层失去选择透过性不能发生质壁分离，正确； 质壁分离中质是原生质层，壁是细胞壁，则去除细胞壁的植物细胞不能发生质壁分离，正确故选：D点评：本题考查质壁分离的原因，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是理解成熟的活的植物细胞才能发生质壁分离12（1分）（2007广东二模）一段朽木，上面长满了苔藓、地衣朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（）A一块稻田里的全部虫害B一个池塘中的全部鲤鱼C一片松林中的全部生物D一间充满生机的温室大棚考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；生态系统的概念版权所有分析：一段朽木及其上面生活
46、的生物，既包括生物群落，又包括无机环境，构成一个生态系统，故找出属于生态系统的即可解答：解：A、一块稻田里的全部虫害，包括多种动物，为多个种群，A错误；B、一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群，B错误；C、一片松林中的全部生物构成生物群落，C错误；D、一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括无机环境，故为一个生态系统，D正确故选：D点评：本题考查了生态系统的概念，解答本题的关键是正确区分生态系统和生物群落的概念13（1分）（2013秋珠海期末）在生物体内含量很少，但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是（）AFe、Mn、Zn、MgBZn、Cu、B、MnCZn、Cu、Mn、CaDK、Mn
47、、Cu、Mo考点：无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：组成细胞的必须元素有大量元素和微量元素，大量元素有C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等，；微量元素有Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等解答：解：在生物体内含量很少，但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是微量运输A、Mg属于大量元素，A错误；B、Zn、Cu、B、Mn都属于微量元素，B正确；C、Ca属于大量元素，C错误；D、K属于大量元素，D错误故选：B点评：本题的知识点是大量元素和微量元素的种类，对于大量元素和微量元素的种类的记忆是本题考查的重点14（1分）（2013秋南关区校级期末）神经细胞间可以通过一种特殊的介质来传递信息，含
48、有传递分子的囊泡与神经细胞的质膜融合之后再打开，将传递分子释放到神经细胞外部这属于（）A主动运输B协助扩散C胞吐D胞吞考点：胞吞、胞吐的过程和意义版权所有分析：物质出入细胞的方式中，一些小分子或离子可以通过自由扩散、协助扩散和主动运输的方式进出细胞，对于大分子物质进出细胞通过胞吞或胞吐的方式解答：解：A、分析题干信息可知，神经细胞产生的介质是通过胞吐的方式排出细胞，不是主动运输，A错误；B、分析题干信息可知，神经细胞产生的介质是通过胞吐的方式排出细胞，不是协助扩散，B错误；C、由A分析可知，C正确；D、该物质是排出细胞外，不是进入细胞内，因此不是胞吞，D错误故选：C点评：本题的知识点是物质进出
49、细胞的方式，对于自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吐、胞吞的过程的比较理解是解题的关键15（1分）（2013秋南关区校级期末）下列有关生物膜蛋白的叙述错误的是（）A均与物质转运有关B能与某些糖结合，形成细胞与细胞间联络的文字C在核糖体上合成D膜蛋白的结构具有特异性考点：细胞膜的成分；细胞膜的功能版权所有分析：生物膜蛋白是指构成细胞膜等生物膜的蛋白质，这些蛋白有的覆盖在表面，有的嵌插或贯穿于磷脂双分子层；从作用上讲，有的可作为载体蛋白，在主动运输和协助扩散中起作用，有些蛋白覆盖在表面还可以和多糖结合形成糖蛋白，即糖被，有细胞识别的作用，有些具有催化作用等解答：解：A、生物膜蛋白有的可作为载体蛋白，
50、在主动运输和协助扩散中起作用，但不是所有生物膜蛋白都具有物质转运功能，A错误；B、有些蛋白覆盖在表面还可以和多糖结合形成糖蛋白，即糖被，有细胞识别的作用，B正确；C、蛋白质的合成场所为核糖体，C正确；D、膜蛋白的结构由于氨基酸的特定的排列顺序而具有特异性，D正确故选：A点评：本题考查了细胞膜的成分和功能，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般16（1分）（2013秋南关区校级期末）下列各项表示三个相领细胞的水分渗透关系，若它们的细胞液浓度大小是abc，那么，能正确表示这种关系的是（）ABCD考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：渗透作用指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度运输到高浓度
51、的扩散解答：解：水分跨膜运输的方式是自由扩散，总是从浓度低的溶液向浓度高的溶液扩散根据细胞液浓度大小关系是abc，可判断，水分扩散的方向是cb、ba、ca故选：A点评：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（1分）（2014秋梅州期末）下面是用光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤要把显微镜视野下的图象从如图中的甲转为乙，规范的操作步骤是（）移动载玻片 调节光圈和反光镜 转动转换器 转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋ABCD考点：细胞观察实验版权所有分析：图中可以看出，甲中细胞小，乙中细胞大，并且可以看出乙图是甲中左下角细胞
52、的放大高倍显微镜的使用方法：1选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察2转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作3调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.51圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）解答：解：分析图可知，乙图气孔是甲图左下角气孔的放大，因此在使用高倍镜时，首先将在低倍镜下观察到的气孔移到视野的中央，即将装片想左下方移动；
53、然后转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜；换上高倍镜后视野会变暗，此时可以调节光圈或反光镜；最后微调细准焦螺旋，使物象清晰即可故选：A点评：本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤18（1分）（2011榆树市校级一模）水溶性染色剂PI，能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应用于细胞死活的鉴别细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将PI注射到细胞中，则细胞核会着色利用PI鉴别细胞的基本原理是（）A死细胞与活细胞的核酸结构不同B死细胞与活细胞的核酸含量不同C活细胞能分解染色剂PID活细胞的细胞膜阻止PI
54、的进入考点：生物膜的功能特性版权所有分析：活细胞的细胞膜对物质进出细胞具有选择透过性，PI无法通过活细胞膜，活细胞核不被染色，而死亡细胞膜失去选择透过性，PI可以通过活细胞膜，细胞核被染色，说明活细胞的细胞膜能控制物质进出解答：解：A、死细胞与活细胞的核酸结构是相同的，故A错误；B、死细胞与活细胞的核酸含量也是相同的，故B错误；C、染色剂PI对于活细胞来说是有害物质，细胞不会吸收，故C错误；D、活细胞的细胞膜可以阻止对细胞有害的染色剂PI，故D正确故选D点评：本题考查细胞膜的选择透过性，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力19（1分）（2001上海）人红细胞的渗透压与x
55、浓度的食盐水相当而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂：浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩则这三种食盐水的浓度大小依次为（）AxyzByxzCzyxDzxy考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：本题抓住渗透作用中水分的运输方向是从低浓度运输到高浓度，很快即可解题解答：解：人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当，细胞吸水和失水处于动态平衡；而浸在y浓度食盐水中的红细胞吸水破裂，说明y溶液的浓度低于x溶液；浸在z浓度食盐水中的红细胞失水收缩，说明z溶液的浓度高于x溶液的浓度；则这三种食盐水的浓度大小依次zxy故选：D点评：本题考查渗透作用中水分的运输方向，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力20（1
56、分）（2006秋淮安期末）某植物体可以完成下列反应式：（其中 代表不同的单糖），则 代表的二糖可能是（）A麦芽糖B乳糖C蔗糖DA和C考点：糖类的种类及其分布和功能版权所有分析：通过题意可知，该二糖由两分子不同的单糖构成，且存在于植物体内，故为蔗糖解答：解：A、麦芽糖由两分子相同的葡萄糖构成，A错误；B、乳糖由一分子半乳糖和一分子葡萄糖构成，但只存在于动物体内，B错误；C、蔗糖由一分子葡萄糖和一分子果糖构成，只存在于植物体内，C 正确；D、A和C中，A错误，D错误故选：C点评：本题考查了糖类的分类和分布，解答本题的关键是正确区分并识记糖类的分类及分布21（1分）（2013秋南关区校级期末）下列描
57、述和该曲线相符的是（）A家兔成熟的红细胞，吸收K+的速度与O2浓度的关系B小麦的根细胞，吸收K+的速度与呼吸强度的关系C大豆根尖成熟区的细胞放在清水中，其细胞液含量与时间的关系D酵母菌呼吸产生CO2的量与外界O2浓度的关系考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：哺乳动物的成熟的红细胞没有细胞核和复杂的细胞器，因此家兔成熟的红细胞不能进行有氧呼吸，一般物质的运输方式均属于被动运输酵母菌属于兼性厌氧型生物，即在有氧气的条件下进行有氧呼吸，在没有氧气的条件下能进行无氧呼吸；但是随着氧气浓度的提高，无氧呼吸逐渐受到抑制解答：解：A、家兔属于哺乳动物，哺乳动物成熟的红细胞不能
58、进行有氧呼吸，因此不吸收氧气，A错误；B、小麦的根细胞吸收K+的方式属于主动运输，而主动运输需要消耗细胞呼吸提供的能量，因此吸收K+的速度与呼吸强度应呈正相关，即呼吸强度为0时不吸收该离子，B错误；C、大豆根尖成熟区的细胞放在清水中，此时细胞会进行吸水，细胞在吸水过程中，细胞液的含量不断增加，C正确；D、酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，并且无氧呼吸和有氧呼吸均能产生二氧化碳，但是当氧气浓度提高的过程中无氧呼吸逐渐受到抑制，因此随着O2浓度的增加，其呼吸产生CO2的量是先减少后增加至饱和点，D错误故选：C点评：本题考查了物质跨膜运输和细胞呼吸的相关知识，考生要能够识记哺乳动物成熟的红细
59、胞没有线粒体，不能利用氧气；明确呼吸强度为0时，主动运输不能进行；并且酵母菌无氧呼吸也能产生二氧化碳22（1分）（2010青岛一模）某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL、2%的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入适宜温度的热水中，保温5min然后加入质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液1mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是（）A砖红色B无色C蓝色D紫色考点：酶的特性；检测蛋白质的实验；酶的概念版权所有分析：此题考查酶的特性以及检测蛋白质的方法（1）酶的催化活性具有高效性、专一性、需要适宜的温度和pH值等特性；（
60、2）鉴定蛋白质需要使用双缩脲试剂，双缩脲试剂需要先加甲液后加乙液，反应呈现紫色；（3）甲液与乙液先混合均匀在使用的话是斐林试剂，用来鉴定还原糖的存在据此答题解答：解：在试管中加入淀粉和淀粉酶，在适宜温度下，淀粉被分解，淀粉酶仍然存在，本质是蛋白质，质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液因有先后滴加顺序则是双缩脲试剂，用来检测蛋白质，产生紫色反应故选：D点评：此题考查基础知识，酶的特性以及蛋白质的检测，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大23（1分）（2013秋南关区校级期末）如图表示淀粉的一段，数字对应的“”表示单糖之间的化学键，则淀粉酶发挥作
61、用的位置可能是（）A1处B1、3、5处C任何一处D2、4、6处考点：糖类的种类和作用的综合版权所有分析：淀粉属于多糖，能够在淀粉酶的催化作用下，水解成麦芽糖；麦芽糖属于二糖解答：解：根据淀粉酶的作用原理，将淀粉水解成二糖麦芽糖，可以推知淀粉酶水解的化学键为2，4，6三处故选：D点评：基础题，学生容易误认为淀粉酶把淀粉水解成单糖，实际上淀粉酶只能将淀粉水解成麦芽糖，再由麦芽糖酶水解成单糖分子24（1分）（2009崇明县校级模拟）某校研究小组在设计验证Ni是必须矿质元素时，设计了下列四组实验，你认为其中最恰当的一组是（）ABCD考点：水和无机盐的作用的综合版权所有分析：本实验的目的是验证Ni是必须
62、矿质元素，实验的自变量是营养液中是否含有Ni元素，因变量是植物的生长状况，其他属于无关变量解答：解：A、该实验中含有2个自变量，一个是否含有Ni元素，一个是沙土，A错误；B、植物生长不仅仅需要Ni元素，还需要其他矿质元素，该实验的对照组与实验组都不能正常生长，因此不能达到实验目的，B错误；C、该实验的实验组和对照组只有一个自变量，且完全营养液中的植物能正常生长，缺Ni的营养液中的不能正常生长，C正确；D、沙土中的矿质元素的浓度可能与配置的营养液中的浓度不同，不能遵循单一变量的原则，D错误故选：C点评：本题的知识点是植物必需的矿质元素，分析题干明确实验目的、实验的自变量、因变量是解题的突破口，对
63、实验设计的单一变量原则的掌握是解题的关键25（1分）（2015绥化一模）向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列正确的是（）A若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D若a能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：本题是通过加入4种不同的抑制剂考查有氧呼吸的具体过程和三个过程之间的内在联系，先回忆有氧呼吸的具体过程，然后结合选项分析解答解答：解：A、若d抑制丙酮酸分解，造成丙酮酸积累增加，葡萄糖酵解成丙酮酸的反应受抑制，葡萄糖的消耗量减少，A错误；
64、B、丙酮酸是葡萄糖酵解的产物，若b能抑制葡萄糖分解，葡萄糖酵解的产物丙酮酸的量减少，B错误；C、ADP与磷酸反应生成ATP，ATP的形成需要消耗ADP，若c能抑制ATP的形成，ATP的生成量减少，消耗的ADP减少，C错误；D、氧气与H结合生成水，水的生成需要消耗氧气，若a能抑制H氧化成水，水的生成量减少，消耗的氧气量减少，D正确故选：D点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个过程的反应物、产物，对于有氧呼吸过程的准确理解和记忆是解对题目的关键26（1分）（2011榆树市校级一模）植物细胞内线粒体与叶绿体之间存在着密切的联系，下列说法符合实际的是（）A在夜间线粒体可为叶绿体提供CO2，参与暗反应B在白
65、天叶绿体可为线粒体提供O2，并在线粒体内参与有机物的氧化分解C在线粒体和叶绿体的内膜、基质中分布着相同的酶D线粒体和叶绿体中均含DNA，而叶绿体的基质中还含有与光合作用有关的色素考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，呼吸作用有光无光都可以进行，为生命活动提供能量；叶绿体是进行光合作用的主要场所，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段必须在光照条件下进行，为暗反应提供ATP和H，暗反应阶段有光无光都可以进行解答：解：A、在夜间，没有光照，无法进行光反应，不能为暗反应提供ATP和H，暗反应
66、也无法进行，A不符合实际；B、在白天，光合作用大于呼吸作用，叶绿体产生的氧气可以进入线粒体参与呼吸作用的进行，B符合实际；C、线粒体内分布的是有氧呼吸的酶，叶绿体分布的是光合作用的酶，C不符合实际；D、光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，D不符合实际故选：B点评：此题综合考查了叶绿体和线粒体的结构特点以及功能联系，难度适中，意在考查学生综合掌握所学知识的能力27（1分）（2014春和平区校级期末）种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生）萌发时需氧量比含淀粉多的种子（如水稻）萌发时的需氧量（）A少B多C相等D无规律考点：
67、细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；糖类的种类和作用的综合；脂质在生命活动中的作用版权所有分析：花生中主要含脂肪，淀粉是糖类，虽然它们的元素组成均为C、H、O，但是两者的碳氢比例不同，因此耗氧量有区别解答：解：与糖类相比，脂肪中C、H比例高、O比例低，所以等质量的脂肪比糖类氧化时耗氧量多、产生的能量多；花生种子中脂肪含量多，其萌发时耗氧量多于淀粉多的种子故选：B点评：本题考查细胞中的化合物相关知识，属于考纲理解层次，难度不大，意在考查考生对知识点的识记理解掌握程度28（1分）（2009韶关一模）实验室里有三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官在适宜的光照、温度条件下，测得甲细胞只释放CO2而不
68、释放O2，乙细胞只释放O2而不释放CO2，丙细胞既不释放O2也不释放CO2以下叙述中不正确的是（）A甲不可能取自于叶B乙不可能取自于根C丙可能是取自于叶D甲可能取自于茎考点：细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：根据CO2和O2判断是否进行光合作用和呼吸作用甲细胞只释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，不可能取自叶肉细胞，可能取自叶的表皮细胞、茎等；乙细胞只释放O2而不释放CO2，乙细胞能进行光合作用；丙细胞既不释放O2也不释放CO2，最可能的是光合速率=呼吸速率解答：解：A、甲细胞只释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，不可能取自叶
69、肉细胞，但可能取自叶的表皮细胞、茎等，A错误；B、乙细胞只释放O2而不释放CO2，乙细胞能进行光合作用，不可能取自根，B正确；C、丙细胞既不释放O2也不释放CO2，可能受二氧化碳浓度的影响，导致光合速率等于呼吸速率，故可能取自于叶，C正确；D、甲细胞只释放CO2，不释放O2，说明该细胞不进行光合作用，可能取自茎，D正确故选：A点评：本题考查光合作用和呼吸作用的场所意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论29（1分）（2007西城区二模）能够提高温室栽培植物光合作用效率（光合作用转换成的稳定化学
70、能/吸收的光能）的措施是（）A适当延长光照时间B用生物防治法替代农药C适当提高种植密度D适当提高二氧化碳浓度考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：光合作用效率是指绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含有的能量与光合作用中吸收的光能的比值光能利用率是指植物光合作用所累积的有机物中所含能量与照射到地面上的日光能量的比率解答：解：A、延长光照时间只能提高光能利用率，不能提高光合作用效率，A错误；B、用生物防治法替代农药与光合作用效率无关，涉及的是环境污染，B错误；C、适当提高种植密度也只能提高光能利用率，不能提高光合作用效率，C错误；D、适当提高二氧化碳浓度、温度等条件，都能提高光合作用效率
71、，从而提高光能利用率，D正确故选：D点评：本题着重考查了提高温室栽培植物光合作用效率的措施，意在考查考生的审题能力和理解区分能力，关键是区分光合作用效率和光能利用率，难度适中30（1分）（2013秋南关区校级期末）近年来科学家报道大气圈的臭氧层严重受损，造成紫外线增强的现象紫外线为高能量的光线，在生物体内易激发超氧化物的形成，致使脂质氧化而破坏其功能据此前提，植物短暂地暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要是（）A光合酶受到破坏B光反应受抑制C暗反应受抑制DDNA受到破坏考点：叶绿体结构及色素的分布和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：由于“紫外线为高能量光
72、线，在生物体内易激发超氧化物的形成，致使脂质氧化而破坏其功能”，因此最可能导致生物膜成分中的磷脂被氧化光反应的场所是类囊体薄膜上，类囊体薄膜也属于生物膜，生物膜主要的成分是磷脂和蛋白质；而暗反应的场所为叶绿体基质解答：解：A、光合作用酶的化学本质是蛋白质，A错误；B、类囊体薄膜是生物膜，生物膜主要的成分是磷脂和蛋白质，紫外线导致磷脂被氧化，破坏类囊体的结构，而类囊体是光反应的场所，因此可能导致光反应受阻，B正确；C、暗反应发生在叶绿体基质中，并且催化过程中的酶的化学本质是蛋白质，C错误；D、DNA分子不是脂质，D错误故选：B点评：本题受信息题，考查了影响光合作用的因素，考生首先要提取有用信息，
73、根据提供的材料，在理解信息的基础上分析具体问题，结合已有的知识储备，作出准确的判断，难度适中31（1分）（2013秋南关区校级期末）以下有关ATP的叙述中，正确的是（）A绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行B植物体内消耗ATP过程的同时往往伴随H的消耗C动物细胞内产生H和消耗H的同时一般都会有ATP的合成D酵母菌在线粒体内合成ATP，在细胞质基质中消耗ATP考点：ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成，故产生ADP的速率和产生ATP的速率以及ATP和ADP的含量处在动态平衡中解答：解：A、绿色植物叶肉
74、细胞合成ATP为光合作用和呼吸作用，呼吸作用合成ATP不需在光下才能进行，A错误；B、植物体内形成ATP过程的同时往往伴随H的消耗，消耗ATP过程则不消耗H，B错误；C、动物细胞内产生H的过程为有氧呼吸的第一、二阶段或无氧呼吸的第一阶段，消耗H的过程为有氧呼吸的第三阶段，均有ATP的合成，C 正确；D、酵母菌在线粒体和细胞质基质内都可以合成ATP，D 错误故选：C点评：本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度中等解答本题的关键是正确理解ATP和ADP的转化过程32（1分）（2006江苏）有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥实验分为两组，一组农
75、田施有机肥，一组农田施化肥该实验设计缺少（）A施用有机肥和适量化肥的对照田B既不施用有机肥也不施用化肥的对照田C施用大量化肥和少量有机肥的对照田D施用少量化肥和大量有机肥的对照田考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：根据题意可知，实验的目的为“探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥”，由此可知，实验有两个目的：有机肥是否能提高土壤肥力、有机肥是否优于化肥因此根据实验目的设计实验解答：解：实验设计的原则是单一变量原则和设计空白对照实验根据实验的实验目的，实验需探究“有机肥是否能提高土壤肥力”、“有机肥是否优于化肥”，因此实验需设置两组对照实验根据实验已有设计，因此增加一组既不施用有机肥也
76、不施用化肥的对照田作为空白对照故选：B点评：本题考查了考生的实验设计能力，难度适中，解题的关键是明确实验设计的单一变量和对照性原则33（1分）（2013秋南关区校级期末）青菜叶肉细胞中，CO2的固定和C3的还原的场所是（）A叶绿体的基粒B叶绿体基质C细胞质基质D线粒体考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：本题主要考查光合作用的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成葡萄糖解答：解：A、叶绿体的基粒是光反应场所
77、，A错误；B、CO2的固定和C3的还原属于暗反应阶段，其场所是叶绿体基质，B正确；C、细胞质基质是进行有氧呼吸第一阶段的场所，C错误；D、线粒体是进行有氧呼吸第二和第三阶段的场所，D错误故选：B点评：本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解在光照条件下，植物既能光合作用又能呼吸作用光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物，呼吸作用为光合作用提供水和二氧化碳，二者是相互影响，相互作用的在黑暗条件下，植物只能进行呼吸作用34（1分）（2001上海）若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮，
78、则会明显影响其细胞吸收的物质是（）A氧气、甘油B脂肪酸、水C葡萄糖、水D钾离子、氨基酸考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：呼吸酶抑制剂抑制细胞呼吸，影响能量的产生小肠绒毛上皮细胞吸收氧气、甘油、脂肪酸、水的方式是自由扩散，吸收葡萄糖、氨基酸、钾离子的方式是主动运输，自由扩散不消耗能量，主动运输消耗能量，所以呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮细胞，影响葡萄糖、氨基酸、钾离子的运输解答：解：A、小肠绒毛上皮吸收氧气、甘油属于自由扩散，不需要消耗能量，故A错误；B、小肠绒毛上皮吸收脂肪酸、水的运输方式是自由扩散，不需要载体和能量，故B错误；C、小肠绒毛上皮吸收葡萄糖属于主动运输，吸收水为自由扩散，
79、故C错误；D、钾离子、氨基酸是通过主动运输，需要能量，而能量有细胞呼吸提供，呼吸酶抑制剂会抑制细胞呼吸提供能量，故会影响主动运输，故D正确故选：D点评：本题考查物质跨膜运输的影响因素，意在考查学生的分析问题和解决问题的能量，解题的关键是理解影响主动运输的因素：a载体（核糖体）；b能量（细胞质基质和线粒体）35（1分）（2013秋南关区校级期末）用磷脂酶处理叶绿体后，光合作用受到明显影响，这一事实说明（）A磷在维持叶绿体膜的功能上有重要作用B磷是光合作用产物的组成部分C磷影响着光能的转化、吸收、传递D磷是NADP+和ATP的组成部分考点：无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：光合作用包括光反应
80、和暗反应，其中光反应在叶绿体的类囊体薄膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行； 用磷脂酶处理叶绿体后，由于类囊体薄膜是由磷脂分子构成的，所以会受到破坏，进而影响光反应解答：解：A、用磷脂酶处理叶绿体后，光合作用受到明显影响，说明类囊体薄膜受到破坏，A正确；B、光合作用产物为糖类，不含磷，B错误；C、光能的转化、吸收、传递 是依靠各种光合色素完成的，C错误；D、磷是NADP+和ATP的组成部分，但磷脂酶对其不起作用，D错误故选：A点评：本题考查了光合作用的场所、过程、产物以及部分有机物的元素组成，解答本题的关键是注意审题“用磷脂酶处理”36（1分）（2013秋石家庄期末）果酒放久后易产生蛋白质沉淀而
81、使酒浑浊，加入少量菠萝蛋白酶可以分解蛋白质防止浑浊，而加氨基酸氧化酶等则无济于事，这说明（）A酶的催化作用受环境温度的影响B酶的化学成分主要是蛋白质C酶的催化作用具有高效性D酶的催化作用具有专一性考点：酶的特性版权所有分析：酶的作用具有专一性，即一种酶只能催化一种或一类化学反应解答：解：分析题干可知，自变量是酶的种类不同，蛋白酶可以分解蛋白质，氨基酸氧化酶不能水解蛋白质，这说明酶的作用具有专一性A、本题的自变量不是温度，不能说明酶的作用与温度的关系，A错误；B、本题没有涉及酶的本质，B错误；C、本题的自变量是不同酶，不是无机催化剂与酶，不能证明酶的高效性，C错误；D、本题自变量是酶的种类不同，
82、蛋白酶可以分解蛋白质，氨基酸氧化酶不能水解蛋白质，这说明酶的作用具有专一性，D正确故选：D点评：本题的知识点是酶作用的特点，分析题干明确实验的自变量和因变量，并根据信息进行推理是解题的突破口，利用酶的知识点解释生活中的生物现象的能力是本题考查的重点37（1分）（2013秋荆门期末）为了认识酶作用的特性，以3%过氧化氢溶液为反应底物的一组实验结果如下表所示通过分析实验结果，能够得出相应的结论在下列有关结论的描述中，从表中找不到实验依据的一项是（）方法观察结果1常温下自然分解氧气泡少而小2常温下加入Fe3+氧气泡稍多而小3常温下加入鲜肝提取液氧气泡极多而大4加入煮沸后冷却的鲜肝提取液氧气泡少而小A
83、从催化反应条件看，酶的作用条件温和B从催化活性看，酶变性后就失活C从催化底物范围看，酶有专一性D从催化反应效率看，酶有高效性考点：酶的特性版权所有分析：分析表格：实验的变量有两个，及温度和催化剂的种类不同其中2和3对照，单一变量是催化剂的种类不同，说明酶的催化作用具有高效性；3和4对照，单一变量是温度，说明酶的作用条件温和，温度过高会使酶变性失活解答：解：A、由3和4对比可知高温会影响酶的活性，说明酶的作用条件温和，A正确；B、由1、3和4对比可知，高温会使酶变性失活，B正确；C、本实验中底物只有一种，因此不能体现酶的专一性，C错误；D、由2和3对比可知，酶相对于无机催化剂而言，其催化作用具有
84、高效性，D正确故选：C点评：本题通过实验考查探究酶特性的实验、探究影响酶活性的因素，要求考生掌握酶的作用特性、影响酶活性的因素解答本题的关键是分析表中四组实验，将不同组别的实验进行对照，得出不同的实验结论，然后对选项作出准确的判断38（1分）（2013秋南关区校级期末）关于ATP与ADP的说法正确的是（）A细胞中所有的代谢活动都需要ATP作为直接能源物质BATP中的三个高能磷酸键都贮存有大量能量C细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性D细胞中的ATP能在放能反应和吸能反应之间循环利用考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点；ATP在生命活动中的作用和意义版
85、权所有分析：ATP的结构简式是APPP，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸，又叫三磷酸腺苷，ATP在细胞内的含量很少，但是细胞对于ATP的需要量很大，ATP与ADP在细胞内不停地转化，保证了细胞对于ATP的大量需求，ATP合成的生理过程由光合作用和呼吸作用，光合作用合成ATP需要的能量来自光能，呼吸作用合成ATP的能量来自化学能解答：解：A、细胞中绝大多数的代谢活动都需要ATP作为直接能源物质，另外，GTP、CTP也可作为直接能源物质，A错误；B、ATP中含有两个高能磷酸键，B错误；C、细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性，C正确；D、细胞中的ADP和磷酸能在放能反应
86、和吸能反应之间循环利用，D错误故选：C点评：本题的知识点是ATP的化学组成和特点，ATP与ADP相互转化的过程和意义，对于相关知识点的记忆是解题的关键39（1分）（2013秋南关区校级期末）下列关于酶的叙述，不正确的是（）A酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物B酶的催化作用具有专一性和高效性C过酸、过碱的外界条件都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性D酶的组成元素均为C、H、O、N考点：酶的概念；酶的特性版权所有分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行
87、）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，A正确；B、酶的催化具有高效性、专一性、需要温和的条件等特性，B正确；C、高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活，C正确；D、酶的本质大多数是蛋白质，少数是RNA，RNA的元素组成含有P元素，D错误故选：D点评：此题主要考查酶的概念以及特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中40（1分）（2013秋南关区校级期末）
88、当生物新陈代谢旺盛，生长迅速时，生物体内（）A结合水/自由水的值与此无关B结合水/自由水的值升高C结合水/自由水的值降低D结合水/自由水的值不变考点：水在细胞中的存在形式和作用版权所有分析：细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是细胞内化学反应的介质，运输营养物质和代谢废物，参与细胞的许多化学反应等，因此自由水与结合水的比例越高，细胞新陈代谢的越旺盛，抗逆性越差，反之亦然解答：解：当生物新陈代谢旺盛，生长迅速时，自由水与结合水的比值高A、结合水/自由水的值与细胞新陈代谢强弱密切相关，A错误；B、结合水/自由水的值升高，生物新陈代谢减弱，生长缓
89、慢，B错误；C、结合水/自由水的值降低，生物新陈代谢旺盛，生长迅速，C正确；D、当生物新陈代谢旺盛，生长迅速时，自由水与结合水的比值高，D错误故选：C点评：本题的知识点是细胞中水的存在形式和作用，对于细胞内水稻存在形式和不同存在形式的水的作用的理解是解题的关键41（1分）（2013秋南关区校级期末）甲细胞内所含的线粒体比较乙细胞内多，这种现象说明（）A甲细胞内的染色体数目较多B乙细胞内产生的CO2较甲细胞多C甲细胞内产生的ATP数量较多D甲细胞内合成的蛋白质较乙细胞多考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，细胞生命活动所需要的能量，大约9
90、5%来自线粒体解答：解：A、细胞内染色体的数目是由遗传特性决定的，与线粒体无关，A错误；B、分解同量的葡萄糖，通过有氧呼吸产生的二氧化碳的量多，B错误；C、甲细胞内的线粒体多，产生的ATP的数量多，C正确；D、细胞呼吸产生的能量用于细胞的各项生命活动，甲细胞线粒体数量多，产生的能量多，但蛋白质的合成不一定多，D错误故选：C点评：本题的知识点是线粒体的功能，对于线粒体功能的；理解和应用是解题的关键42（1分）（2006秋朝阳区期末）人在受伤时，若伤口较深则易得破伤风，而伤口较浅则一般不会有感染破伤风的危险，下列哪组生物与引起破伤风的破伤风杆菌的代谢类型相同（）A蘑菇和根瘤菌B蛔虫和乳酸菌C硝化细
91、菌和大肠杆菌D酵母菌和蓝藻考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：此题考查的知识点是细菌的营养方式、生活条件人在受伤时，若伤口较深则易得破伤风，而伤口较浅则一般不会有感染破伤风的危险，说明破伤风杆菌的代谢类型是异养厌氧型解答：解：A、蘑菇和根瘤菌为异养、需氧型，A错误；B、蛔虫和乳酸菌为异养、厌氧型，B正确；C、硝化细菌为自养、需氧型，大肠杆菌异养厌氧型，C 错误；D、酵母菌异养、兼性厌氧，蓝藻自养、需氧型，D 错误故选：B点评：解答此类题目的关键是理解细菌的生活方式43（1分）（2008秋如皋市期末）若对心肌细胞施用某种毒素，可使心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少，而对K+的吸收则不受影响这种
92、毒素的作用是（）A抑制呼吸酶的活性B抑制Ca2+载体的活动C改变了细胞膜的结构D改变了细胞膜两侧的Ca2+浓度考点：主动运输的原理和意义版权所有分析：运输方式 运输方向 载体能量实例主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等主动运输需要2个条件：一是需要能量，二是需要载体；由于钙离子和钾离子的运输方式都是主动运输，而对心肌细胞施用某种毒素，可使心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少，而对K+的吸收则不受影响，这说明没有影响到能量，影响的是钙离子的载体解答：解：A、如果抑制呼吸酶的活性，则钾离子的吸收也受影响，A错误；B、抑制了钙离子的载体，B正确；C、没有改变细胞
93、膜的结构，C错误；D、改变了细胞膜两侧的Ca2+浓度对主动运输的影响不大，D错误故选：B点评：本题要明确载体的专一性，每一种的离子都有特定的载体，这也就解释了不同的离子细胞吸收速度不同的原因，在平时的学习的过程中药注意总结44（1分）（2013秋南关区校级期末）研究发现，冬小麦在秋冬低温条件下，细胞分裂活动减慢，物质消耗减少，但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高下列推断不合理的是（）A细胞内氧化分解的酶活性减弱，是植物适应低温环境的表现B细胞内结合水含量降低，自由水含量增加，以适应低温环境C细胞液浓度增加，降低冰点，是植物对低温环境的适应D合成淀粉和蛋白质的酶的活性减弱，以适应低温环境考点：酶的
94、特性；水在细胞中的存在形式和作用版权所有分析：本题是对酶的作用特点的考查，酶的作用受温度的影响，酶有其最适宜温度，低于最适宜温度，酶的活性降低，高于最适宜温度，酶的活性降低甚至失去活性；自由水和结合水在细胞中的含量与细胞的代谢有关：当细胞新陈代谢加快，自由水含量增多，结合水含量下降；当细胞新陈代谢减慢，自由水含量下降，结合水含量增多解答：解：A、温度通过影响呼吸酶的活性来影响细胞呼吸，冬天温度过低使酶活性降低从而抑制了细胞呼吸，是植物适应低温环境的表现，A正确； B、低温会降低细胞的代谢，使自由水含量降低，结合水含量增多，B错误；C、可溶性糖增多后可以增加细胞液浓度，使细胞内溶液冰点降低，能更
95、好适应寒冷环境，C正确；D、低温会降低细胞内酶的活性，以适应低温环境，D正确故选：B点评：本题的知识点是酶活性受温度影响的应用以及细胞内自由水与结合水含量的变化特点，对温度对酶活性影响的曲线模型理解是解题的关键45（1分）（2008广东）甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则（）A甲运输被促进B乙运输被促进C甲运输被抑制D乙运输被抑制考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；影响因素：细胞膜内外物质的浓度差协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体
96、，不需要能量；影响因素：a细胞膜内外物质的浓度差；b细胞膜上载体的种类和数量解答：解：甲物质的运输方式是自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，则人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，甲运输不受影响乙物质的运输方式是协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，则人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，细胞膜上没有载体蛋白，则乙运输被抑制故D正确点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是理解跨膜运输的影响因素46（1.5分）（2013秋南关区校级期末）某细胞能吸收物质Q，下列哪些实验结果能说明细胞对物质Q的吸收是以扩散作用为主的
97、（）当溶液中Q的浓度低于细胞中Q的浓度时，也会发生Q的吸收只有在有氧时才会发生Q吸收物质Q的吸收随温度的变化而变化A只有和能说明B只有和能说明C只有和能说明D都不能说明考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：物质跨膜运输的方式包括：自由扩散、协助扩散和主动运输，其中自由扩散和协助扩散均属于扩散作用物质的扩散方向受物质浓度梯度影响即细胞内外某物质的浓度若不同时，则物质会由高浓度扩散到低浓度的地方，若两边浓度相差越大，则物质的扩散速率越快物质的扩散不必消耗ATP，即可进行此扩散作用解答：解：当溶液中Q的浓度低于细胞中Q的浓度时，也会发生Q的吸收，这说明肯定不是扩散，扩散只能从高浓度到底浓度，
98、不能说明；有氧时就会进行有氧呼吸，提供能量，说明该过程需要能量，应该属于主动运输，不是扩散，不能说明；产生ATP的过程是一系列酶促反应，则温度能影响主动运输，另外温度也能影响扩散过程，不能说明故选：D点评：本题考查物质的跨膜运输的方式，意在考查考生提取信息和分析问题的能力，难度适中考生要能够区分主动运输和扩散的区别，其根本区别是运输方式不同，扩散只能由高浓度向低浓度一侧运输；并且扩散不需要消耗能量，但也会受温度的影响47（1.5分）（2003广东）下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是（）A酒精进入胃黏膜细胞B二氧化碳由静脉血进入肺泡内C原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞D水分子出入细胞考点：
99、物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：阅读题干信息可知，依据物质跨膜运输特点，对各个选项分析做出判断名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等解答：A酒精进入胃黏膜细胞的运输方向是低浓度运输到高浓度，方式是自由扩散，故A错误； B二氧化碳由静脉血进人肺泡内的运输方式是自由扩散，动力是浓度差，故B错误；C原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞，运输方式是主动运输，特点需要载体和能量，故C正确； D水分子出入细胞的运输方式是自由扩散，故D
100、错误故选：C点评：本题考查主动运输的实例，对于此类试题，学生应把握物质跨膜运输的方式的特点，以及实例判断48（1.5分）（2007北京）科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图请据图判断下列叙述不正确的是（）A光照强度为a时，造成曲线和光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B光照强度为b时，透成曲线和光合作用强度羞异的原因是温度度不同C光照强度为ab，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线、光合作用强度随光照强度升高而升高考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：分析曲线图：图示表示究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合
101、作用强度的影响，在一定范围内随着光照强度的增强，光合作用强度逐渐增强；在一定范围内，随着CO2浓度的升高，光合作用强度逐渐增强；在一定范围内，随着温度的升高，光合作用强度逐渐增强解答：解：A、曲线II和III只有CO2浓度不同，因此光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同，A正确；B、曲线I和II只有温度不同，因此光照强度为b时，造成曲线I和II光合作用强度差异的原因是温度不同，B正确；C、由曲线图可知，光照强度为ab，曲线I、II光合作用强度随光照强度升高而升高，C正确；D、光照强度为ac，曲线I光合作用强度随光照强度升高而升高，但曲线光合作用强度随着光照强
102、度的升高不再变化，D错误故选：D点评：本题结合曲线图，考查影响光合作用的因素，要求考生识记光合作用的基础知识，掌握影响光合作用强度的环境因素及相关曲线图解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生结合所学的知识，准确判断图中同一条曲线中不同段或不同点的影响因素，或不同曲线中相同段的影响因素49（1.5分）（2014春东河区校级期末）利用渗透作用实验原理可以测定细胞液浓度的大概范围将细胞液浓度相同的某种植物细胞（如图1所示），置于不同浓度的蔗糖溶液中，出现图2ad四种细胞状态，则细胞液浓度最精确的范围是下列哪两个细胞之间（）AcbBacCadDdc考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分
103、析：成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离植物细胞在不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加解答：解：根据题意和图示分析可知：图2中a细胞基本没有变化，细胞不吸水也不失水，说明细胞液的浓度与外界溶液的浓度相当；b细胞发生明显的质壁分离现象，细胞失水较多，说明细胞液的浓度小于外界溶液的浓度；c细胞发生质壁分离现象，细胞失水，说明细胞液的浓度小于外界溶液的浓度；d细胞中液泡有一定程度的缩小，说明细
104、胞液的浓度小于外界溶液的浓度，细胞失水，但还没有发生质壁分离由液泡缩小程度和质壁分离程度，可以判断细胞液浓度最精确的范围是在ad两个细胞之间故选：C点评：本题考查渗透吸水和失水实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力50（1.5分）（2013秋南关区校级期末）如图表示某高等植物细胞内的物质和能量代谢过程，以下描述不正确的是（） A过程发生在叶绿体中B过程只发生在线粒体中C过程中稳定的化学能转变为活跃的化学能D若突然由光照变为黑暗，叶肉细胞中的ATP含量会减少考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞呼吸的过程和意义版权
105、所有分析：本题主要考查细胞呼吸和光合作用的过程1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段
106、（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成淀粉等有机物解答：解：A、过程表示光反应阶段ATP的形成，过程表示暗反应阶段有机物的合成，场所都是叶绿体，A正确；B、过程表示有机物的分解和ATP的形成，场所是细胞质基质和线粒体；过程表示ATP的水解，发生在活细胞中，B错误；C、过程表示有机物的分解和ATP的形成，能量的转变是稳定的化学能转变为活跃的化学能，C正确；D、若突然由光照变为黑暗，光反应过程停止，光反应产生的ATP减少，故叶肉细胞中的ATP含量会减少，D正确故选：B点评：本题以图形为载体，考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的联系光合作用
107、和呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水51（1.5分）（2011榆树市校级一模）在右下图所示的玻璃容器中，注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中然后再用光照射容器，又会发现叶片重新浮出液面光照后叶片重新浮出液面的原因是（）A叶片吸水膨胀，密度减小的缘故B溶液内产生的CO2大量附着在叶面上的缘故C叶片进行光合作用所产生的02附着在叶面上的缘故DNaHCO3溶液因放出
108、CO2而密度增大的缘故考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：正常情况下，叶片由于光合作用产生的气体存在于细胞间隙中，会浮在水面上，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，这样叶片内部的气体就会逸出，叶片因为细胞间隙充满了水，就会沉到水底NaHCO3溶液的作用为光合作用提供原料二氧化碳，当光照以后，叶片又可以进行光合作用，细胞间隙又充满氧气，同时叶片的表面也充满氧气，叶片就会重新浮出水面解答：解：A、叶片浮出水面的原因是叶片进行光合作用，产生的气体浮在叶面上，A错误；B、溶液内不会产生过多的二氧化碳，NaHCO3溶液的作用保持容器内二氧化碳的浓度稳定，B错误；C、叶片浮出水面的原
109、因是叶片进行光合作用，产生的气体浮在叶面上，C正确；D、NaHCO3溶液的作用保持容器内二氧化碳的浓度稳定，D错误故选：C点评：本题是课本“环境因素对光合作用强度的影响”的实验的一个变式题目，要理解叶片沉入水底和浮出水面的原因，要加强对课本知识点的理解52（1.5分）（2013秋大港区校级期末）如图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象，下列几种说法中错误的是（）A该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2B本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差C如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象D把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩仍能得到同样的实验结果考点：细
110、胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：分析实验装置：装置A是为了吸收空气中的二氧化碳，防止影响实验结果；装置中B瓶的作用是为了检验空气中的二氧化碳是否被NaOH溶液完全吸收，从而减少实验误差；装置D中澄清石灰水是鉴定是否产生CO2的C瓶用的是不透光的玻璃罩，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用解答：解：A、装置A是为了吸收空气中的二氧化碳，防止影响实验结果，澄清石灰水是鉴定是否产生CO2的，因此该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2，故A正确；B、本实验装置中B瓶的作用是为了检验空气中的二氧化碳是否被NaOH溶液完全吸收，从而减少实验误差，故B正确；C、如果将C瓶中的植物换成萌发的
111、种子，由于种子也能进行呼吸作用产生CO2，则实验出现相同的现象，故C正确；D、C瓶用的是不透光的玻璃罩，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用；装置B中若把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩，植物的呼吸作用和光合作用同时进行，结果就会不同，故D错误故选：D点评：本题以实验装置为载体考查了呼吸作用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用53（1.5分）（2014莆田模拟）如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，
112、CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述，正确的是（）A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸解答：解：A、氧浓度为a时，植物只进行无
113、氧呼吸，会产生大量酒精，因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官，故A错误；B、氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（83）2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为36=0.5，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，故B正确；C、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸最弱，故C错误；D、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，故D错误故选：B点评：本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力54（1.5分）（2015赫山区校级二模）
114、某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=（3y2zx）/6gcm2h1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）则M处的实验条件是（）A下午4时后将整个实验装置遮光3小时B下午4时后将整个实验装置遮光6小时C下午4时后在阳光下照射1小时D晚上8时后在无光下放置3小时考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题是一道根据题干进行光合作用计算的题目，本题中要明确实际光
115、合作用=净光合作用+呼吸作用解答：解：计算光合作用时，也要计算出呼吸作用的强度，题干中只有光照下，没有遮光的条件，所以M是在遮光条件下进行测量的数据假设遮光a小时，根据实际光合作用=净光合作用+呼吸作用，（3y2zx）/6=（yx）/6+（yz）/a，解得，a=3小时所以下午4时后将整个实验装置遮光3小时故选：A点评：本题解题的关键就是明确实际光合作用=净光合作用+呼吸作用，到题干中寻找实际的光合作用、净光合作用和呼吸作用的强度55（1.5分）（2009天津）按下表设计进行实验分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析下列叙述正确的是（）实验材料取样处理分组培养液供氧情况适
116、宜浓度酵母菌液50mL破碎细胞（细胞器完整）甲25mL75mL无氧乙25mL75mL通氧50mL未处理丙25mL75mL无氧丁25mL75mL通氧A甲组不产生CO2而乙组产生B甲组的酒精产量与丙组相同C丁组能量转换率与丙组相同D丁组的氧气消耗量大于乙组考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：（1）酵母菌是兼性厌氧菌，在无氧条件下进行产酒精和二氧化碳的无氧呼吸；在有氧条件下进行有氧呼吸，不产生酒精（2）酵母菌的活细胞在培养810小时，会大量繁殖，而细胞破碎以后，没有完整的活细胞，不能产生更多的酶（3）酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精此题涉及对
117、表格资料的分析，依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸解答：解：A、甲组进行无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳，所以甲组、乙组两组都会产生CO2，A错误；B、由于甲组细胞不完整，甲组的酶的数量不会增加，而丙组是活细胞，可以产生更多的酶，所以酒精产量丙组多，B错误；C、丁组有氧呼吸释放大量能量，丙组无氧呼吸释放少量能量，所以能量转换率丁组较丙组高，C错误；D、丁组细胞完整，在有氧条件下培养题干所述的810小时，会大量繁殖，所以丁组的氧气消耗量远远大于乙组，D正确故选：D点评：本题解题的关键是把握几组实验的区别，生命的活动离不开细胞，只要有活细胞存在，就会表现出生命活动本题通过酵母菌这
118、个载体，结合活细胞是生命系统的基本层次，考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和运用能力二非选择题（每空2分）56（10分）（2009广东）在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图，请回答问题（1）68h间，光合速率大于（大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含量上升，CO2含量下降，植株干重增加（2）910h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是光照强度；10h时不再产生ATP的细胞器是叶绿体；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即线粒体停止ATP的合成，细胞质基质成为ATP合成的
119、唯一场所（3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题考查光合作用和呼吸作用的关系，各细胞器的功能等知识点识图是关键，由图可直接看出，68h间，光合速率大于呼吸速率，以下三个空能顺理成章的得出来第二小题推测可能的变化因素，可根据光合速率明显下降而呼吸速率基本不变，推知此时变化的条件必然只影响光合速率，不影响呼吸速率，是光照强度植物细胞中能产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，其中叶绿体在有光条件下，光反应过程中产生，线粒体需在有氧条件下产生，细胞质基质是
120、有氧呼吸无氧呼吸共同的场所，有氧无氧都能产生呼吸作用需要多种酶的参与，酶的催化活性受温度的影响，冰浴条件下酶活性下降，呼吸速率随之下降解答：解：（1）68h间，光合速率大于呼吸速率，因此O2含量上升，CO2含量下降，植株干重增加（2）910h间，光合速率迅速下降，而呼吸速率基本不变，推知此时变化的条件必然只影响光合速率，不影响呼吸速率，是光照强度植物细胞中能产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，其中叶绿体在有光条件下，光反应过程中产生，线粒体需在有氧条件下产生，细胞质基质是有氧呼吸无氧呼吸共同的场所，有氧无氧都能产生（3）呼吸作用需要多种酶的参与，酶的催化活性受温度的影响，冰浴条件下酶
121、活性下降，呼吸速率随之下降故答案为：（1）大于 上升 下降 增加（2）光照强度 叶绿体 线粒体 细胞质基质（3）呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降点评：此题主要考查学生对光合速率，呼吸作用相关考点的理解要求学生要有一定分析图的能力57（12分）（2013秋南关区校级期末）现有A、B、C三种灯泡，其发出光波的波长与光辐射强度的关系如图1所示，现需从中选择一种灯泡用于温室中给植物补光，期望最大限度地增加光合作用的强度为此某同学设计了图2所示的实验装置回答下列问题：（注：叶绿体中的色素主要吸收430450nm的蓝紫光和640660nm的红橙光）（1）根据图2实验现象推断A、B、C三种灯泡与图1中
122、三条曲线之间的对应关系：A，B温室中选择B种灯泡能最大限度地增加光合作用强度（2）将图2中任意一组装置由明处移至黑暗，则细胞中C5化合物的含量均会减少（3）利用图2中的装置，分别提供质量分数为0.4%的NaHCO3和0.8%的NaHCO3溶液，选择最合适的灯泡且光照逐渐增强，其它条件均相同，实验结果如图3所示试分析图中影响de段光合作用的主要因素是光照强度，与f点相比，d点光反应产生的O2、ATP和NADPH较少考点：叶绿体结构及色素的分布和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：据图2所示，NaHCO3的作用起到缓冲二氧化碳浓度，为植物进行光合作
123、用提供二氧化碳试管中气泡是氧气，试管中水越多说明产生的氧气量越少，光合作用越弱A试管中气泡量最少，B试管的气泡量最多，C试管中气泡量较多，三个装置除了光照强度的不同外，其他条件相同，因此造成这种现象的原因是光照强度的因素叶绿体中的色素主要吸收430450nm的蓝紫光和640660nm的红橙光可以分析：A对应图1中，B对应图1中，C对应图1影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度光照强度影响光反应阶段；温度影响酶的活性，从而影响光合作用强度；二氧化碳浓度影响暗反应阶段解答：解：（1）试管中气泡是氧气，试管中水越多说明产生的氧气量越少，光合作用越弱根据图1发现，A试管中气泡量最少，B
124、试管的气泡量最多，C试管中气泡量较多，三个装置除了光照强度的不同外，其他条件相同，因此造成这种现象的原因是光照强度的因素叶绿体中的色素主要吸收430450nm的蓝紫光和640660nm的红橙光 430450nm的蓝紫光照射下的光照强度较640660nm的红橙光的弱，所以选择光照的以红橙光为例，发现在相同的波长的光照下，曲线光照强度最强，其次是，最后是可以分析：A对应图1中，B对应图1中（2）将图2中装置由明处移至黑暗，即降低光照强度，影响光反应，产生ATP、H减少，C5化合物生成量减少，但C5化合物消耗量不变，则细胞中C5化合物的含量均会减少（3）实验结果如图3所示试分析图中影响de段是在0.
125、4%的NaHCO3条件下进行光合作用，二氧化碳的浓度是相同的，而且de段的光照强度未达到光饱和点，因此主要受横坐标的影响，即光照强度df段是在0.8%的NaHCO3溶液中进行的光合作用，二氧化碳的浓度是相同的，d点的光照强度比f点低，影响光反应阶段，则光反应强度降低，则光反应阶段的产物O2、ATP和NADPH的生产量将减少故答案为：（1）B （2）减少 （3）光照强度 O2、ATP和NADPH点评：本题综合考查了叶绿体结构和功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有
126、效信息的能力58（8分）（2013秋南关区校级期末）据下列材料回答问题：以色列科学家阿龙西查诺瓦、阿弗拉姆赫尔什科和美国科学家伊尔罗斯经过多年研究，找到了人体细胞控制和调节某种人体蛋白质数量多少的方法三人荣膺2004年诺贝尔化学奖最初的一些研究发现，蛋白质的降解不需要能量不过，20世纪50年代科学家却发现，同样的蛋白质在细胞外降解不需要能量，而在细胞内降解却需要能量这成为困惑科学家很长时间的一个谜70年代末80年代初，今年诺贝尔化学奖得主们终于揭开了这一谜底这三位科学家发现，一种被称为泛素的多肽在需要能量的蛋白质降解过程中扮演着重要角色这种多肽由76个氨基酸组成，它就像标签一样，被贴上标签的蛋
127、白质就会被运送到细胞内的“垃圾处理厂”，它根据这种标签决定接受并降解这种蛋白质这一过程需要消耗能量（1）人体细胞能够给无用蛋白质“贴上标签”，然后进行“废物处理”，使它们自行破裂、自动消亡在这一过程中不涉及DA蛋白质的特异性识别 B蛋白质的水解 C能量的利用 D细胞的裂解（2）为了能够更好地进行研究，阿弗拉姆赫尔什科和他的同事们发明了一种新的科研方法，叫免疫化学法如果对细胞膜进行化学免疫标记，下列哪项不可能被标记DA糖被 B离子通道 C载体 D磷脂双分子层（3）请举例说出人体不需能量的蛋白质水解过程，并指出所需的水解酶食物中的蛋白质在消化道中的消化所需的降解酶为胃蛋白酶、胰蛋白酶和肽酶（4）通
128、常新合成的蛋白质约30%被泛素调节的蛋白质降解，其可能的原因是这些新合成的蛋白质为不合格的蛋白质考点：蛋白质的结构和功能的综合版权所有分析：蛋白质在细胞外降解不需要能量，而在细胞内降解却需要能量泛素可以识别出无用蛋白质，无用蛋白质被运送到细胞内的“垃圾处理厂”降解，这一过程需要消耗能量食物中的蛋白质在消化道中的被消化，此过程不需要能量解答：解：（1）泛素的多肽在需要能量的蛋白质降解过程中扮演着重要角色，识别出无用蛋白质，无用蛋白就会被运送到细胞内的“垃圾处理厂”被降解这一过程需要消耗能量与细胞裂解无关（2）免疫化学法是利用免疫中特异性对细胞膜进行化学免疫标记，而磷脂双分子层无特异性（3）蛋白质
129、在细胞外降解不需要能量，如食物中的蛋白质在消化道中的消化所需的降解酶为胃蛋白酶、胰蛋白酶和肽酶（4）在需要能量的蛋白质降解过程中，泛素可以识别出无用蛋白质故答案为：（1）D （2）D （3）食物中的蛋白质在消化道中的消化所需的降解酶为胃蛋白酶、胰蛋白酶和肽酶 （4）这些新合成的蛋白质为不合格的蛋白质点评：本题考查了蛋白质的结构和功能的相关内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力59（10分）（2013秋南关区校级期末）根据下面甲、乙、丙三个图解回答有关问题：（1）请写出两种鉴定甲细胞是否为活细胞的实
130、验方法：观察植物细胞的质壁分离与复原观察叶绿体和细胞质流动（2）已知乙细胞的分泌物是蛋白质类物质蛋白质类分泌物除可能是酶外，还可能是抗体、蛋白质类激素等（至少写出两种可能的分泌物名称）若该分泌物是H2O2酶，欲比较该酶与无机催化剂的催化效率，则除需要H2O2酶及必需的实验器具外，还需要哪些实验药品？H2O2溶液、FeCl3溶液（3）图丙所示生物常使人及其他生物产生疾病，该类生物与细菌在结构上的主要区别是：无细胞结构考点：观察植物细胞的质壁分离和复原；观察线粒体和叶绿体；细胞器之间的协调配合；酶的特性版权所有分析：据图分析，甲是成熟的绿色植物细胞，叶绿体随着细胞质流动；丙没有细胞壁，属于动物细胞
131、，形成细胞分泌物；丙没有细胞结构，表示病毒解答：解：甲细胞是成熟的绿色植物细胞；而活的成熟的植物细胞能发生质壁分离与复原，死细胞的原生质层失去选择透过性，因此不能发生质壁分离和复原；叶绿体和细胞质流动说明细胞保持活性（2）分泌蛋白包括抗体、蛋白质类激素、消化酶等探究酶的高效性要自变量是催化剂的种类（H202溶液、FeCl3溶液），因变量是过氧化氢的分解速率，用带火星的木条检验（3）细菌属于原核细胞，而病毒没有细胞结构故答案为：（1）观察植物细胞的质壁分离与复原 观察叶绿体和细胞质流动（2）抗体、蛋白质类激素等 H2O2溶液、FeCl3溶液（3）无细胞结构点评：本题考查判断细胞死活的方法、分泌蛋白的合成、探究酶的高效性、生物体的结构，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大