1、第10课时 练习十四【教学内容】教科书第9091页相关练习。【教学目标】1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2.通过抽象概括笔算减法的法则，培养初步的抽象概括能力。【教学重、难点】重点：掌握两位数减两位数竖式的写法。难点：概括笔算减法法则。【教学过程】一、复习引入1.口算。16826547835301894777020813112555202.这节课，我们要练习两位数减两位数（退位）的笔算。二、巩固练习1.小小估算家。（第1题。）出示题目，让学生说一说十位是几，再算一算，检测一下自己估计得对不对。2.我是小老师。（第2题。）同学们，从昨天的作业来看，同学们在计算时还不够熟练，这里有几道
2、计算题，请你当小老师帮老师批改一下。（先让学生找出错在哪里，为什么，把错题纠正过来。）3.我是计算小能手。（第3题。）师：你掌握计算方法了吗?现在我们进行比赛，看谁算得又对又快。（练习时，采用竞赛形式。教师巡视，注意检查学生对学过的竖式计算的掌握情况，找出差错多、计算慢的学生产生问题的原因，并纠正。）4.口算练习。（第6题。）（1）要求学生在2.5分钟内完成，提醒学生看清题目是加法还是减法。（2）集体交流，统计全对人数，对做得又对又快的同学给予表扬，并指导学生分析错题，改正错题。5.计算练习。（第7题。）教师巡视，注意检查学生对学过的竖式计算的掌握情况，找出产生差错的原因，并纠正。6.估算练习
3、。（第8题。）先让学生估算，小组内说说自己是怎样估计的。再让学生说说列竖式计算时要注意什么。小结：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减时，从十位退1作10再减；从十位退1后，记得在十位减1。让学生说说估算对计算有什么帮助，使学生体会估算能帮助提高计算的正确率。三、巩固迁移1.第4题。出示练习题图，先指名说说从图中能获得哪些信息。你能列式解答吗?501535（元）2.第5题。先让学生读题，理解题意后独立解答。集体交流：46388（棵）强调：计算结果要写单位名称。3.补充练习：仔细看图。出示问题，让学生独立解答。（1）小明从家到学校，再到少年宫，共走了多少米?423577（米）（2）小明从家到学校
4、比从学校到少年官多走多少米?42357（米）4.第9题。（1）出示情境图。让学生说说图意。（2）逐题解决问题。求两数相差多少用什么方法计算?列式计算，要注意什么?（大数减小数。）5.第10题。（1）从图中你知道了什么?（2）找出已知条件和未知条件。用30元买热水瓶，应找回多少元?30264（元）用30买茶壶，还差多少元?39309（元）（3）口答。6.思考题。分析：先看已知数，上下层之间有什么关系?再按照这一规律填写空格中的数。四、小结概括通过本节课的练习，你有什么收获?这节课我们复习了两位数减两位数退位的笔算，希望同学们计算时认真审题，看清数字，注意退位，熟练掌握算法。【板书设计】练习十四4.501535（元） 5.46388（元）大数小数两数相差多少用30元买热水瓶，应找回多少元?30264（元）用30买茶壶，还差多少元?39309（元）
