1、第9课时 复习【教学内容】教科书第3739页相关练习。【教学目标】1.熟练掌握100以内数的大小比较的方法，熟练地口算整十数加、减整十数。2.经历将一些实际问题抽象为数与代数的问题，使学生能独立地对所学过的知识进行系统的回顾，更好地掌握有关的知识。【教学重、难点】重点：复习本单元所学的知识。难点：运用所学知识解决实际问题。【教学过程】一、复习旧知，揭示课题1.口算。50205043802076067050393903077708996705450独立完成，集体订正并指名说说是怎么想的。2.在（ ）填上“”或“”。909802050565474100903635独立完成，集体订正。3.揭示课题。
2、今天我们要把这个单元学过的知识进行整理和复习，看看哪位同学的表现最出色!二、巩固应用1.写一写，读一读。（课本第37页第1题）教师引导学生先独立填一填，然后全班交流。师：第一个计数器上表示的数是多少?你是怎样想的?第二个计数器上表示的数是多少?第三个计数器呢?在引导学习的过程中加深对数位的理解，十位上的几表示几个十，个位上的几表示几个一，百位上的1表示1个百。2.说一说。（课本第37页第3题）（1）25里面有几个十和几个一?教师引导学生说出有几个十看十位上的数，几个一看个位上的数。所以25里面有2个十和5个一。（2）100里面有几个十?让学生独立思考后说一说是怎样想的。3.数数填填。（课本第3
3、7页第4题）教师出示钟面，引导学生观察。师：钟面上有多少大格?生：12大格。师：每一大格里有多少个小格?生：每一大格里有5个小格。师：钟面上共有多少个小格?怎样数，才能又快又对呢?学生讨论后汇报方法。学生根据自己选择的方法数，并填在书中，交流结果。（15、20、25、30、35、40、45、50、55、60）教师小结：钟面上一共有12个大格，每个大格有5个小格，5个5个地数，一共有60个小格。4.比一比。（课本第37页第6题）交流：说一说计算整十数加、减整十数和整十数加、减一位数的方法，进一步巩固计算方法。5.想一想，选一选。（课本第38页第8题的上面一题）（1）出示第8题图，引导学生看图。（
4、2）师：你们发现了哪些信息?一班有38人，二班比一班少一些，二班可能有多少人?让学生明白38最接近40，又比40小。6.估一估。（课本第38页第8题的下面一题）（1）学生观察图，说说看到了什么。（2）学生明确要解决的问题后独立思考。（3）组织学生在小组中交流与讨论，说说各自的想法。（4）全班交流。（教师可以引导学生说出选择哪个答案最合适）7.猜一猜。（课本第38页第9题）这是一道开放式练习，答案不唯一，只要比65大，比70小均可，所以爷爷可能是66、67、68、69岁。8.猜数游戏。（课本第39页第10题）同桌两学生间开展合作活动，老师先与一个学生合作示范一下，其余学生开展猜数活动。三、课堂小结在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要积极开动脑筋，学好数学知识，解决生活中的难题。【板书设计】复习第4题：15、20、25、30、35、40、45、50、55、60第9题：66、67、68、69岁
