1、吉林省白城市通榆县第一中学2019-2020学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）考生注意:1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:人教版必修5,选修中国古代诗歌散文欣赏。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字完成下面小题。每种文化现象的背后，其实都蕴藏着一种文化心理。国学越来越热，这表明，在现代化程度日渐提高的今天，传统文化显示出越来越强大的亲和力。尤其值得注意的是，当前国学热，并非简单的“复古读经”，它有着对思想意识、伦理道德、行为准则，以及美学、文学等诸多方面的诉求。国学，从广义上看，应
2、该是指中国每个时代文化的主要潮流。国学大师钱穆认为国学包括每一代学术思想的主要潮流。推而广之，从文化的角度看，国学应该是每个时代的文化思想的主要潮流，如汉之经学、唐代佛学、宋明理学。如何才能利用传统国学资源？这是一个值得慎重考虑的问题。中国文化史上不乏经验教训。早在晚清，中国的文化人就开始为“我手写我口”而努力，但进展相当缓慢，迟至1917年新文化运动兴起，文言文仍然显示出旺盛的生命力。直到1920年以后，文言文才真正“无可奈何花落去”。扭转局面的因素当然是多方面的，但其关键点是官方制度。“五四”新文化运动时，胡适陈独秀等人与林纾、章士钊等人争执得未分胜负。1920年春教育部一声令下，从这一年
3、的秋季起，国民学校一二年级的国文教科书均改用白话文，反对方自动偃旗息鼓。因此，可以预料的是，只要给一个官方命令，说从某年某月起，“四书五经”必须进中小学教科书，义务教育必须开设经学史课程，那么，国学热就不只是热，而且很快就会开花结果。但话又说回来，国学热是一回事，新的国学范式的建立又是另一回事，二者不能划等号。诚然，传统经典文化的大范围推广，离不开官方的政策，但良好的群众基础无疑为政策的顺利实范提供了许多便利。可以看到，在北京、上海等发达城市，人们的文化程度相对要高，文化机构和文化人相对要多，人们的精神生活也相对丰富；而在一些经济欠发达地区，人们的精神生活相对贫乏，人们对物质利益的追求也相对较
4、多，较迫切。在倡导现代国学时，地域文化无疑是一个不容忽视的因素。如湖湘文化一脉，颇具特色。从屈原到王夫之，再到曾国藩、毛泽东，它以其博大精深和源远流长折服世人，并以此成为世人关注和学习的典范。中国文化是以各区域文化为基础、集各区域文化而形成的，因此，在讨论现。代中国的国学时，不能忽视中国各个地区的文化特别是具有典型意义的地域文化。对于创造新文化，学衡派有一个不错的口号，即“倡明国粹，融化新知”。平心而论，这应该是一个较妤的途径。新时代国学到底是什么样子？在其范式出现之前，我们的确很难给其描绘出一个清晰的样子。可以肯定的是，它与传统国学有着源流关系，但它不是传统国学的复制和翻版，它有着创新之处，
5、有着新时代的印痕，也就是说，复兴国学并非单纯的复古其中应该有发现、发掘和创造。摘编自陈伟华一代有一代之国学1. 下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是A. 国学热作为一种文化现象，其背后显示出的是人们对传统文化逐渐认可的心理。B. 广义国学涵盖了每个时代的主要文化思潮，如汉代经学、唐代佛学、宋明理学等。C. 现在的国学热包含了对思想意识、伦理道德等，以及美学、文学等诸多方面的诉求。D. 新时代国学的范式目前还没有确定下来，所以我们现在没有办法描述出其外在表现。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段先提出中心论题然后剖析国学热的现象及其本质再阐释国学的内涵。B. 文章
6、从官方政策、群众基础、地域文化等几个方面，论证现代普及国学的相关问题。C. 文章作者陈述湖湘文化的特征及对后世的影响目的在提醒人们要将地域文化置于首位。D. 文章结尾指出了复兴国学和传统国学的区别让人们对新时代国学有了更深层次的认识。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 20世纪初期兴起的新文化运动，虽然遇到很强的阻力，但是白话文最终得以普及，胡适等知识分子起了关键作用。B. 如果国家规定中小学阶段必须学习“四书五经”，义务教育必须开设经学史课程，那么新的国学范式就会确立。C. 要在大范围内推广传统经典文化北京、上海等东部沿海发达城市要比在中西部等经济欠发达地区便利得多。D. 新时代的
7、国学不是传统国学的复制和翻版，应该有发现、发掘和创造，实现它的途径是“倡明国粹，融化新知”。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“现在没有办法描述出其外在表现”错误。原文是说“我们的确很难给其描绘出一个清晰的样子”，并非“没有办法描述出其外在表现”。故选D。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选
8、项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“目的在提醒人们要将地域文化置于首位”错误。根据原文意思，列举例子旨在提醒人们不能忽视地域文化，而选项中“置于首位”在文中找不到依据，属于无中生有。故选C。【3题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“胡适等知识分子起了关键作用”错，起关键作
9、用的是官方的行政命令。B项，“那么新的国学范式就会确立”错，原文只说官方命令后，国学热就会开花结果，但结什么样的果并不明确，再有原文提到“国学热”和“新的国学范式的建立”并不是同一回事。D项，“实现它的途径是倡明国粹，融化新知”错，“倡明国粹，融化新知”只是途径之一，还要其他途径。故选C。【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项
10、有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:食品添加剂是食品工业的重要组成部分,它可以改善食品的色、香、味，提高营养值,延长保质期，在促进食品功能化、营养化、多元化方面发挥着不可或缺的作用。近年来，食品添加剂和配料行业发展蒸蒸日上，是食品工业体系中科技创新亮点频出、法规标准与国际接轨、生产经营监管较为严格的行业之一。在食品添加剂行业全力进行供给侧结构性改革的同时,新形势也对食品添加剂行业的环保和食品安全工作提出了更高的要求。食品添加剂和配料生产企业应积极加大环保投入，同时在减少各类排放的关键技术上攻关突
11、破，切实有效地提高行业各类产品生产环节的环保水平。目前，违规使用食品添加剂等问题仍然是食品安全领域的一大顽疾。要改变这种状况，一方面需要食品生产经营企业履行食品安全主体责任，规范使用食品添加剂;另一方面,相关部门仍要加大食品添加剂的科普宣传力度，使公众对食品添加剂的理解更加科学和客观。(摘编自陆悦食品添加剂行业破浪前行)材料二:食品添加剂支撑了食品工业的发展，而食品工业的快速发展对食品添加剂标准的制订也提出了诸如国家标准规范、国际标准共识及安全风险评估等方面的更高要求。“在食品安全风险评估方面，我们坚持预防为主、风险管理原则，夯实了食品安全标准的科学基础。”国家食品安全风险评估中心相关负责人介
12、绍，该中心已连续9年实施系统性、持续性的国家食品安全风险监测，构建了国家食品安全风险监测实验室网络，累计获得1300万个监测数据和130份食源性疾病病例信息。此外，该中心还建立了国家风险监测数据库、毒物数据库,创建了食品与食源性疾病溯源和关联性分析系统，正逐步建立完善风险评估制度体系，系统开展污染物、微生物等风险评估工作，将为科学修订相关标准提供科学分析和技术支持。(摘编自汪斌食品添加剂标准体系建设稳步向前)材料三:从“纳米”到“有机”，从“纯天然”到“转基.食品营销上的搭车销售，向来都是踩着“消费痛点”跳舞的。长期以来，消费市场略有偏好，也不管这种偏好科学不科学，食品企业就秋波频送、媚眼如丝
13、。加黑加粗的“零添加”“不添加”字眼，瞄准的就是一种消费误解:没有添加剂的食品就是纯天然，纯天然的食品就代表着安全。“零添加”之说不仅悖逆食品科学，更涉嫌虚假宣传。不久前，国家市场监督管理总局、农业农村部、国家卫生健康委员会联合发布关于加强食用植物油标识管理的公告称,对我国未批准进口用作加工原料且未批准在国内商业化种植，市场上并不存在该种转基因作物及其加工品的食用植物油,其标签、说明书不得标注“非转基因”字样。煞有介事的“非转基因”标识就要寿终正寝了，对铺天盖地的“零添加”“不添加”标识做好规范相信也在来的路上。食药安全,人命关天。只要有一查到底的刚性执法在，只要有无缝监管的常态作为在，食品添
14、加剂就不应该为非法添加、滥用滥加“背黑锅”。食品企业自当严控添加、严管质量。至于“零添加”的神话，健康科普和市场执法应该合力而为，让其早点灰飞烟灭!(摘编自邓海建对食品添加剂的误解还在)4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是A. 食品添加剂可以改善食品的色、香、味，提高营养值，延长保质期，在促进食品功能化等方面发挥着重要作用,对食用者有益无害。B. 我国食品添加剂和配料行业法规标准与国际接轨,生产经营监管较为严格,在整个食品工业体系中科技 创新亮点频出,发展蒸蒸日上。C. 食品添加剂是食品工业的组成部分，食品添加剂支撑了食品工业的发展，食品工业的快速发展对食品添加剂标准的制订提出了更高
15、要求。D. 国家食品安全风险评估中心已连续9年实施系统性、持续性的国家食品安全风险监测，并建立了国家风险监测数据库、毒物数据库。5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 食品添加剂行业的新形势对其环保和食品安全工作提出了更高的要求，食品添加剂和配料生产企业应有效提高行业各类产品生产环节的环保水平。B. 我国坚持“预防为主、风险管理”的食品安全风险评估原则,夯实了食品安全标准的科学基础,对保证国人的食品安全具有极其重要的作用。C. 食品企业常常为了自身利益针对消费市场的偏好而推出一些营销手段，如为其产品标注加黑加粗的“零添加”“不添加”等字眼。D. 在我国,生产的食用植物油的标签
16、、说明书能否标注“非转基因”字样，要看市场上是否存在这种转基因作物及其加工品。6. 我国食品企业在添加剂方面存在哪些主要问题?应如何解决?请结合材料，简要分析。【答案】4. A 5. D 6. 存在的主要问题:环保投入不足，产品生产环节环保水平不高。违规使用食品添加剂。涉嫌虚假宣传。解决方法:食品生产经营企业加大环保投人,提高产品生产环节环保水平,履行食品安全主体责任，严控添加，严管质量。相关部门加大食品添加剂的科普宣传力度,使公众对食品添加剂的理解更加科学客观。执法部门刚性执法,无缝监管。【解析】【4题详解】此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项
17、内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。A项，“对食用者有益无害”说法错误。并非所有食品添加剂都对食用者有益无害。故选A。【5题详解】此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。D项，“要看市场上是否存在这种转基因作物及其加工品”说法错误。原文是“对我国未批准进口用作加工原料且未批准在国内商业化种植,市场上并不
18、存在该种转基因作物及加工品的食用植物油”故选D。【6题详解】此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。本题有两问，第一问是“我国食品企业在添加剂方面存在哪些主要问题”，结合“食品添加剂和配料生产企业应积极加大环保投入，同时在
19、减少各类排放的关键技术上攻关突破，切实有效地提高行业各类产品生产环节的环保水平”可知，我国食品企业在添加剂方面存在环保投入不足，产品生产环节环保水平不高的问题；结合“违规使用食品添加剂等问题仍然是食品安全领域的一大顽疾”，可知，我国食品企业在添加剂方面存在违规使用食品添加剂的问题；结合“零添加之说不仅悖逆食品科学，更涉嫌虚假宣传”可知，我国食品企业在添加剂方面存在涉嫌虚假宣传的问题。第二问“应如何解决”，结合“食品添加剂和配料生产企业应积极加大环保投入，同时在减少各类排放的关键技术上攻关突破，切实有效地提高行业各类产品生产环节的环保水平”，可知，食品生产经营企业应加大环保投人,提高产品生产环节
20、环保水平,履行食品安全主体责任，严控添加，严管质量。结合“相关部门仍要加大食品添加剂的科普宣传力度，使公众对食品添加剂的理解更加科学和客观”，可知，相关部门应加大食品添加剂的科普宣传力度,使公众对食品添加剂的理解更加科学客观。结合“只要有一查到底的刚性执法在，只要有无缝监管的常态作为在，食品添加剂就不应该为非法添加、滥用滥加背黑锅”，可知，执法部门刚性执法,无缝监管。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行:首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，
21、特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点) ，是否选全要点(要答几个方面) ，是否选准角度(以谁为陈述主体) ，否选好恰当的句式(要与设问的句式一致。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则: (1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否-致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即:问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案
22、，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字，完成下面小题。端午节鲁迅方玄绰近来爱说“差不多”，这一句话几乎成了“口头禅”；而且不但说，的确也盘踞在他脑里了。他自从发现了这一句平凡的警句以后，虽然引起了不少的新感慨，同时却也得到许多新安慰。譬如看见老辈威压青年，在先是要愤愤地，但现在却就转念道，将来这少年有了儿孙时，大抵也要摆这架子的罢，便再没有什么不平了。他将这“差不多说”最初公表的时候是在北京首善学校的讲堂上。散坐在讲堂里的二十多个听讲者，有的怅然了；有的勃然了，大约是以为侮辱了神圣的青年；有几个却对
23、他微笑了，大约以为这是他替自己的辩解：因为方玄绰就是兼做官僚的。而这其实不过是他的一种新不平。他总觉得自己是一个十分安分守己的人。教员的薪水欠到大半年了，只要别有官俸支持，他也决不开一开口。不但不开口，当教员联合索薪的时候，他还暗地里以为欠斟酌，太嚷嚷；后来一转念，这或者因为自己正缺钱。而别的官并不兼做教员的缘故罢，于是也就释然了。待到凄风冷雨这一天，居然倒也发了一点薪水，方玄绰不费举手之劳领了钱，酌还些旧债，却还缺一大笔款。但是“差不多”的事实又发生了，政府后来竟不理无关痛痒的官吏，终于逼得先前鄙薄教员要钱的好官化为索薪骁将了。他也赞成同僚的索俸，然而他照例的并不一同去讨债。阴历五月初四午前
24、，他一回来，方太太便将一叠账单塞在他的鼻子跟前。“一总得一百八十块钱才够开销发了么？”方太太说。“钱的支票是领来的了，可是又说要到他们跟前去亲领”“我想，还不如去亲领罢，这算什么呢。”方太太看着他的脸说，“孩子们说那学费，学校里催过好几次了，说是倘若再不缴”“胡说！做老子的办事教书都不给钱，儿子去念几句书倒要钱？”他想了一会，又懊恼地出照旧例，每逢节根或年关的前一天，他一定须在夜里的十二点钟才回家，递给方太太一叠簇新的中交票，脸上很有些得意的形色。谁知道初四这一天他不到七点钟便回家来。“怎么了？这样早？”方太太看了他说。“发不及了，大约到初八就准有钱我午后去寻金永生，待到知道我想要向他通融五十
25、元。即刻将我支使出来了。”“这样紧急的节根，谁还肯借出钱去呢。”方太太说。方玄绰低下头来了，接着就记起去年年关的事来，那时有一个同乡来借十块钱，他其时收到了衙门的领款凭单的了。因为怕这人将来未必会还钱，便说衙门里既然领不到俸钱，学校里又不发薪水。然而不多久，他恍然大悟似的发命令了；叫小厮即刻上街去赊一瓶莲花白。莲花白竟赊来了，吃完饭，又颇有些高兴了，他点上一支大号哈德门香烟，从桌上抓起一本尝试集来，躺在床上就要看。“那么，明天怎么对付店家呢？”方太太追上去，站在床面前，看着他的脸说。他又要看尝试集了。方太太怕失了机会。连忙吞吞吐吐地说：“我想，过了节，到了初八，我们倒不如去买一张彩票”“胡说！
26、会说出这样无教育的”这时候，他忽而又记起被金永生支使出来以后的事了。那时他惘惘地看见店门口竖着许多斗大的字的广告道“头彩几万元”，仿佛记得心里也一动，或者也许放慢了脚步的罢，但似乎因为舍不得皮夹里仅存的六角钱，所以竟也走远了。一九二二年六月（有删节）注尝试集是中国现代文学史上第一部白话诗集，开新文学运动之风气，是胡适先生里程碑式的著作。问世以来引起文学界，理论界的广泛争论，具有重要的研究价值。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说第一段语言简洁，“盘踞”一词点明了“差不多”心态在方玄绰心中根深蒂固。B. 方玄绰在“索薪”事件中，一直不积极参与，本质上是因为他的身
27、份既是教员又是官僚。C. 方玄绰向金永生借钱以及同乡年关向方玄绰借钱反映了当时的社会境况与人情关系。D. 小说用讽刺的笔调描写了方玄绰的行为，语言和心理等，其表现令读者发笑沉思。8. 方玄绰是个什么样人？请简要分析。9. 试分析方玄绰“差不多”思想的本质特征，并从积极和消极两个角度探究其在现实生活中的意义。【答案】7. B 8. 自私自利。他不加入“索薪”行列。认为索薪欠斟酌的，太嚷嚷。而一旦经济拮据，他也赞同索薪了。表而上进步，骨子里落后。他混身于教育，喜欢发奇谈怪论，又混迹于官场，扭扭捏捏地做个政府的小官；他总捧着尝试集咿咿唔略，显示着自己的进步。其实骨子里浅薄、市侩；在家里是坐吃等伺候的
28、“家长”，在社会上是袖手旁观，静观待变的“看客”是个披着新衣的旧式文人。 9. 方玄绰的“差不多”是指在现实中不敢面对现实。用自欺欺人、自我麻痹、自我安慰来掩锥自己懦弱的心理状态。当下社会，生活节奏很快，人们的生活、工作压力很大，人在遇到不顺心的事情时，容易产生一种郁闷的心情。运用自我解嘲这种方法可以让人们缓解生活中的压力，不至于因为心理压力过大而失去理智。从而以更良好的心态面对生活中的一切。使社会更加和谐。但是我们若是一味沉浸在其中，它就会腐蚀我们的思想，对现实中的不良现象不能挺身而出并与之抗争，让我们丧失生活的激情，成为生活的奴隶。（言之有理即可）【解析】【7题详解】本题考查学生对小说的综
29、合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，B项，“本质上是因为他的身份既是教员又是官僚”分析错误，从文中来看，索薪的人员中既有教员，也有官员。因此。方玄绰不参与索薪应与身份无关。而是由他的思想所决定的。故选B。【8题详解】本题考查分析文章人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、
30、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题要求简要分析方玄绰是个什么样的人，方玄绰是一个什么样的人，可根据文章中方玄绰的所作所为，言行举止进行分析概括得出。比如文章第三至五段段写“教员的薪水欠到大半年了”，但是方玄绰“只要别有官俸支持，他也决不开一开口。不但不开口，当教员联合索薪的时候，他还暗地里以为欠斟酌，太嚷嚷”，但是当他没有参与讨薪而“不费举手之劳领了钱，酌还些旧债，却还缺一大笔款”时候，他“也赞成同僚的索俸”，但是“他照例的并不一同去讨债”，可以看出方玄绰性格中自私自利的特点
31、。根据文章前几段介绍“他将这差不多说最初公表的时候是在北京首善学校的讲堂上。散坐在讲堂里的二十多个听讲者，有的怅然了；有的勃然了，大约是以为侮辱了神圣的青年；有几个却对他微笑了，大约以为这是他替自己的辩解：因为方玄绰就是兼做官僚的”“这其实不过是他的一种新不平”“这或者因为自己正缺钱。而别的官并不兼做教员的缘故罢”“政府后来竟不理无关痛痒的官吏，终于逼得先前鄙薄教员要钱的好官化为索薪骁将了。他也赞成同僚的索俸，然而他照例的并不一同去讨债”等信息可以得出方玄绰混身于教育，喜欢发诸如“差不多”之类的奇谈怪论，又混迹于官场，扭扭捏捏地做个政府的小官。别人讨薪，他不赞同，认为“欠斟酌”，嫌弃人家“太嚷
32、嚷”，当自己经济拮据就赞同讨薪，可是不参与。别人讨来薪俸，他“不费举手之劳领了钱”。自己有钱的年关，同乡来借钱十块钱，自己却在“收到了衙门的领款凭单的了”的情况下，“因为怕这人将来未必会还钱，便说衙门里既然领不到俸钱，学校里又不发薪水”，不借钱给同乡，却想在端午节前让别人给自己通融五十块钱。家里都没有钱了，却让小厮帮自己赊酒来喝，还有文章第十五、十六段“他点上一支大号哈德门香烟，从桌上抓起一本尝试集来，躺在床上就要看”“那么，明天怎么对付店家呢？方太太追上去，站在床面前，看着他的脸说。他又要看尝试集了他又要看尝试集了”，在结合文章开头关于方玄绰“差不多”理论的介绍以及注释对尝试集的介绍，可以得
33、出方玄绰总捧着尝试集看，是为了显示着自己的进步，其实骨子里浅薄、市侩、虚伪、对人冷漠，在家里是坐吃等伺候的“家长”，在社会上是袖手旁观，静观待变的“看客”是个披着新衣的旧式文人。还有文章后三段方玄绰口头上责备太太提出的买彩票“无教育”，但对“头彩几万元”的广告也是动心的，说明方玄绰表里不一、虚伪。具体作答时，可先点出方玄绰性格特点，然后在结合据具体内容进行分析佐证。【9题详解】本题考查学生分析把握内容要点，探究文本中的某些问题，提出自己见解能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题题目是“试分析方玄绰差不多思想的本质特征，并从积极和消极两个角度探究其在现实生活中的意义”，本题有两个问，第一问
34、：试分析方玄绰“差不多”思想的本质特征，这是考查学生分析把握文章内容要点能力。第二问：从积极和消极两个角度探究其在现实生活中的意义，这是考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力。明确题目要求，然后通读文章，圈画出文章中相关信息进行分析概括，并结合现实生活和自己的理解提出自己的见解。第一问：试分析方玄绰“差不多”思想的本质特征，通读文章，根据文章中“譬如看见老辈威压青年，在先是要愤愤地，但现在却就转念道，将来这少年有了儿孙时，大抵也要摆这架子的罢，便再没有什么不平了”“他将这差不多说最初公表的时候是在北京首善学校的讲堂上。散坐在讲堂里的二十多个听讲者，有的怅然了；有的勃然了，大约是以为侮
35、辱了神圣的青年”“而这其实不过是他的一种新不平。他总觉得自己是一个十分安分守己的人。教员的薪水欠到大半年了，只要别有官俸支持，他也决不开一开口。不但不开口，当教员联合索薪的时候，他还暗地里以为欠斟酌，太嚷嚷；后来一转念，这或者因为自己正缺钱。而别的官并不兼做教员的缘故罢，于是也就释然了”“但是差不多的事实又发生了，政府后来竟不理无关痛痒的官吏，终于逼得先前鄙薄教员要钱的好官化为索薪骁将了。他也赞成同僚的索俸，然而他照例的并不一同去讨债”等信息可分析方玄绰“差不多”思想的本质是在现实中不敢面对现实，用自欺欺人、自我麻痹、自我安慰来掩饰自己懦弱的一种心理状态。第二问：从积极和消极两个角度探究其在现
36、实生活中的意义，在解答第一问“差不多”思想本质的基础上，结合当下社会人们生活节奏很快，人们的生活、工作压力很大，人在遇到不顺心的事情时，容易产生一种郁闷的心情的社会现实从积极和消极两个方面来分析“差不多”思想在现实生活中的意义，分析时要注意言之有理，能自圆其说。【点睛】解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位
37、、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：概括分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。分析概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。胡长孺，字汲仲，婺州永康人。外舅徐道隆为荆湖四川宣抚参议官，长孺从之入蜀，铨试第一名，授迪功郎、监重庆府酒务。转台州路宁海县主簿。浙东大
38、侵，戊申，复无麦，民相枕死。宣慰同知脱欢察议行赈荒之令，敛富人钱一百五十万给之，至县，以余钱二十五万属长孺藏去，乃行旁州。长孺察其有乾没意，悉散于民。阅月再至，索其钱，长孺抱成案进曰：“钱在是矣。”脱欢察怒曰：“汝胆如山耶！何所受命，而敢无忌若此！”长孺曰：“民一日不食，当有死者，诚不及以闻，然官书具在，可征也。”脱欢察虽怒，不敢问。县有铜岩，恶少年狙伺其间，恒出钞道，为过客患，官不能禁。长孺伪衣商人服，令苍头负货以从，阴戒驺卒十人蹑其后。长孺至，岩中人突出要之，长孺方逊辞以谢，驺卒俄集，皆成擒，俾尽逮其党置于法，夜行无虞。民荷溺器粪田，偶触军卒衣，卒抶伤民，且碎器而去，竟不知主名。民来诉长孺
39、阳怒其诬械于市俾左右潜侦之向抶者过焉戟手称快执诣所隶杖而偿其器永嘉民有弟质珠步摇于兄者，赎焉，兄妻爱之，绐以亡于盗，屡讼不获直，往告长孺，长孺曰：“尔非吾民也。”叱之去。未几，治盗，长孺嗾盗诬兄受步摇为赃，逮兄赴官，力辨数弗置，长孺曰：“尔家信有是，何谓诬耶！”兄仓皇曰：“有固有之，乃弟所质者。”趣持至验之，呼其弟示曰：“得非尔家物乎？”弟曰：“然。”遂归焉。以病辞，不复仕。方岳大臣与郡二千石，聘致庠序，敷绎经义，环听者数百人。乡闱取士，屡司文衡，贵实贱华，文风为之一变。正衣冠坐逝。年七十五。(选自元史胡长孺传，有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 民来诉/长孺阳怒其
40、诬/械于市/俾左右潜侦之/向扶者过焉/戟手称快/执诣所隶/杖而偿其器/B. 民来诉长孺/阳怒其诬/械于市/俾左右潜侦之/向扶者过焉/戟手称快/执诣所隶杖/而偿其器/C. 民来诉/长孺阳怒其诬/械于市俾左右/潜侦之/向扶者过焉/戟手称快/执诣所隶/杖而偿其器/D. 民来诉长孺/阳怒其诬/械于市俾左右/潜侦之/向扶者过焉/戟手称快/执诣所隶/杖而偿其器/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 铨试，即铨选，选官制度。古代举士、授官相一致。铨选一般是集吏考试量人授官。B. 戊申，戊申年。古代用十二天干和十地支循环相配，用来表示年、月、日和时的次序。C. 步摇，古代妇女的一种首
41、饰。质地多为金银玉石，取其行步则动摇，故名为“步摇”。D. 痒序，古代的学校。商(殷)代叫序，周代叫痒。后来也用以概称学校或教育事业。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 胡长孺刚直不阿。浙东发生灾患，他把救济的余款全部发给百姓，惹怒了企图侵吞救灾款的脱欢察，脱欢察虽然十分恼怒，但也不敢追问。B. 胡长孺为民除恶。有少年聚众作恶，成为祸患，官府不能制止，他伪装成商人，带着随从，引出强盗，并勒令强盗谢罪，最终铲除了强盗。C. 胡长孺机智判案。有人质押珠步摇给哥哥，后被嫂子强占，胡长孺利用打击盗贼的机会，抓了哥哥到官府，巧妙地为弟弟追回珠步摇。D. 胡长孺发挥余热。他因病辞官
42、，被官员聘请讲解经义，很受欢迎；他主持乡试，看重文章的内容，摒弃华丽的文辞，改变了当时的文风。13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)民一日不食，当有死者，诚不及以闻，然官书具在，可征也。(2)赎焉，兄妻爱之，紿以亡于盗，屡讼不获直，往告长孺。【答案】10. A 11. B 12. B 13. (1)百姓一日不吃饭,就有饿死的人，的确是来不及向你报告,然而官府的账簿都在，可以查证。(2)赎回时,嫂嫂喜爱这件首饰,欺骗弟弟说被盗贼偷去,弟弟多次申诉不能断明,(于是)前来宁海县向胡长孺申诉。【解析】【10题详解】本题主要考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名
43、、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。做此题，考生可先从名词或是代词入手，因它们可做主语，如民、胡长孺、向扶者、戟手，据此可排除B和D两个选项，然后在A和C两个选项中选出正确答案，结合语境，“械于市”“俾左右潜侦之”是两个句意，应断开，据此可排除C项，此句大意是：农民来告官，胡长孺假装生气说农民诬告，并将农民用枷锁锁在集市上，使手下人暗中侦察。原先打人的士兵路过，竟拍手称快，（胡长孺命手下）将他抓到所属的部队，杖打他并要求他赔偿农民的尿罐。故选A。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓
44、名、宗法等。此题要求考生选出不正确的一项，B项中“古代用十二天干和十地支循环相配”表述有误，正确的表述应是古代用十天干和十二地支循环相配”。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为十大天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作十二地支。两者按固定的顺序互相配合，组成了干支纪法。天干中甲丙戊庚壬为阳，乙丁己辛癸为阴，地支中子寅辰午申戌为阳，丑卯巳未酉亥为阴，十个天干和十二个地支相配是阳配阳，阴配阴，如甲为阳，子为阳，可配成甲子，乙为阴，丑为阴，可以配成乙丑，甲为阳，丑为阴，不能相配，以此类推，天干用六轮，地支用五轮，正好配一周为60年，这叫一个甲子，也叫六十花甲。【12题详解】
45、本题考查的是理解文本内容的能力。解答此类试题要注意归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。B项中“并勒令强盗谢罪，最终铲除了强盗。”表述有误，原文“长孺方逊辞以谢”，正确地表述应是“胡长孺正恭顺地来谢罪（求情）”，陈述对象是胡长孺，而不是强盗。故选B。【13题详解】题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关
46、键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。（1）采分点：“闻”，使动用法，使之闻；“具”，都；诚，确实；“征”，通假字，通“证”；特殊句式：诚不及以（之）闻。（2）采分点：“爱
47、”，喜欢；“紿”，欺骗；“屡”，多次；“亡”，丢失；“紿以亡于盗”，状语后置。【点睛】胡长孺，字汲仲，是婺州永康人。其外舅徐道隆任荆湖四川宣抚参议官，长孺随舅入蜀。选拔官吏的考试，长孺中第一名，授迪功郎、监重庆府酒务。转任台州路宁海县主簿。浙东闹大饥荒，戊申年，麦子也没有收成，老百姓饿死的人层层叠叠。宣慰同知脱欢察奉命赈灾，从富裕户敛钱一百五十万补给灾民。来到宁海县时，把余下的钱二十五万托胡长孺收藏好，（自己）便转往别处去了。胡长孺看出脱欢察有占有这笔钱的样子，便全都散发给了灾民。一个月后，脱欢察返回来了，（向他）索取那笔钱，胡长孺把救灾案卷交给他说：“钱都在这里了。”脱欢察很恼怒，说：“你的
48、胆子有山那么大呀！是谁命你干的，而敢这样放肆！”胡长孺说：“老百姓一天没饭吃，一定有饿死的人，实在来不及向你上报，不过公文案卷都在这里，可以证明这一点。”脱欢察虽然恼怒，但又不敢再责问。县里有（一处地方叫）铜岩，（地形）很险要，（有一伙）年轻恶棍在暗中窥伺，成为过往客商的祸患，官府不能禁绝。胡长孺穿着商人的衣服，让仆人背着财物而跟着他，暗中命令骑马的士卒十人跟在他的后面。当胡长孺到达时，强盗们突然出现索要胡长孺等人（的财物），胡长孺正恭顺地来谢罪（求情），骑马的士卒即刻前来集合，（强盗们）都被抓捕，（胡长孺）派人将他们的同党全部抓获并依法处置，（以后人们）在夜晚行走不用担忧了。曾经有农民挑着尿
49、罐到田里浇粪，偶然碰到了军中士兵的衣服，那士兵就打伤农民，并打碎尿罐而离开了，竟不知道打人士兵的名字。农民来告官，胡长孺假装生气说农民诬告，并将农民用枷锁锁在集市上，使手下人暗中侦察。原先打人的士兵路过，竟拍手称快，（胡长孺命手下）将他抓到所属的部队，杖打他并要求他赔偿农民的尿罐。永嘉县有一平民，弟弟（将一串）步摇珠抵押给哥哥，想赎回这串珠子，他的嫂子喜爱它，拿珠子被盗贼偷走了来欺骗他，多次诉讼都不能得到公正解决，前往（宁海县）向胡长孺告状，胡长孺说：“你不是我管辖的百姓。”呵斥他离开。不多久，在惩处盗贼时，胡长孺教唆（指使）盗贼诬告那位哥哥接受步摇珠作为赃物，（役卒）将哥哥逮捕来到衙门，（他
50、）极力争辩数次也得不到释放，胡长孺说：“你家确实有这件首饰，怎么说是诬告？”那位哥哥惊慌地说：“有固然有，是我弟弟所抵押的物品。”（胡长孺）催促（他）拿来检验，叫他弟弟来，说：“这不是你家的东西吗？”弟弟说：“是”。（胡长孺）因为生病辞官回家，不再出来做官，方岳大臣给郡二千石，聘请招引到学校，他讲解经义时，围听者达数百人。乡试选取士人，多次掌管判定文章高下以取士的权力，看中朴实的文字，鄙贱华丽的辞藻，当时的文风因之而发生变化，（去世时）衣冠整齐，盘坐逝世，终年七十五岁。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。登南台寺韩偓无奈离肠日九回，强抒怀抱立高台。中华地向城
51、边去，外国云从岛上来。四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷。日宫紫气生冠冕，试望扶桑病眼开。注南台，在福州城南。韩偓,京兆万年县(今西安市)人,因不阿附朱全忠，被贬到地方。朱全忠弑君，为收买人心，矫诏召韩倔回京复职。韩偓深知回长安即入虎口，便不奉诏，南逃到福建。日官,借指皇官。扶桑，朱瑾花，产于长江以南。试望扶桑,意为从福建遥望。14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A. 首联表达的情感与杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”完全相同。B. 颔联首句中“中华地”“外国云”，运用借代手法，分别指陆地和海上之云。C. 南台寺所处环境,天高地远,四季花开,这是运用了以乐景衬哀情的手法。D. 首联写登
52、寺的缘由，中间两联写登台所见所想，尾联抒发情怀，脉络清晰。15. 诗的最后两句有何含意?请简要分析。【答案】14. A 15. 从福建之地遥望长安，昏花的眼睛顿时明亮,只见紫气充满朝廷;寄寓着诗人盼望朝廷英明,出贤臣，国泰民安,自己能返回故乡之情。【解析】14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分
53、析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一确认，得出答案。A项，“首联表达的情感与杜甫的万里悲秋常作客，百年多病独登台完全相同”说法错误。不完全相同,首联没有杜甫诗句中那种悲秋、-生漂泊的感叹。故选A【15题详解】本题考查理解诗歌内容的能力。解答本诗，需要在理解整首词的基础上，把握。可以结合始诗中的“意象”、表示情感的词语、景物等来分析。本题题干是“诗的最后两句有何含意?请简要分析”，诗歌的最后两句是“日宫紫气生冠冕，试望扶桑病眼开”，正常语序是“扶桑试望日宫,病眼开,冠冕生紫气”，冠冕是古代皇冠或官员的帽子，紫气升腾,这是祥瑞之气(帝
54、王、圣贤等出现的预兆)，字面上的意思是昏花的双眼突然明亮了,因为看到朝廷上皇帝和百官，联系注释中提供的写作背景“因不阿附朱全忠，被贬到地方。朱全忠弑君，为收买人心，矫诏召韩倔回京复职。韩偓深知回长安即入虎口，便不奉诏，南逃到福建”,可知蕴含的是诗人盼望朝廷英明,出贤臣，国泰民安,自己能返回故乡之情。【点睛】赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中引用“_，_”两句，说明船和水的关系，阐明了世间万事万物总会有
55、所凭借的道理。（2）杜牧阿房宫赋中，“_，_”两句紧承“出”字，总写阿房宫的规模，上句言其广，下句言其高。（3）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜虞美人一词中，用了这两个意象的句子是“_，_”。【答案】 (1). （且夫）水之积也不厚 (2). 则其负大舟也无力 (3). 覆压三百余里 (4). 隔离天日 (5). 小楼昨夜又东风 (6). 故国不堪回首月明中【解析】【详解】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：厚，负，覆压，
56、隔离，堪。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下列小题。作为一种“西技”，图画课在世纪初的新学中 。沿着经世致用的晚清实学潮流，二十世纪前十年，西洋图画以写生为方式的写实路径备受画家所推崇的。两代文化启蒙者，从康有为、梁启超到陈独秀、吕微，都倡导美术的写实主义。在后者那里，“写实”不仅是一种技术，更是一种新文化。“画家必须用写实主义，才能够发挥自己的天才，画自己的画，不落古人窠白。”陈独秀将写实与发挥“天才”、标榜自我独立性_，强调“写实”的精神内涵。随着新文化运动的到来，写实主义从原来的追求绘画逼真效果，提升到具有“科学与民主”精神的高度来认识。写生是讲究科学性的行为，自我摹写和自
57、我表达是民主的表现。在这种背景下，人物写生、透视素描、明暗造型，都具有文化性、精神性含义。至此，（ ）。肖像画与个人主义时代的自我张扬相呼应，拓展出一片新天地。美术教育既是一门人文教育，又是一门技术性相当强的课程。一种用画面摹写景观，摹写人事万物的技能。这种技能的掌握让人的表达_，技术促进了觉醒。 在技术的协助下，自我摹写变得_，自画像也开始流行。17. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 举重若轻 一概而论 为虎作伥 轻而易举B. 举足轻重 相提并论 如虎添翼 轻而易举C. 举重若轻 一概而论 如虎添翼 得心应手D. 举足轻重 相提并论 为虎作伥 得心应手18. 文中画横线的句子
58、有语病，下列修改最恰当的一项是A. 沿着晚清经世致用的实学潮流，二十世纪前十年，西洋图画以写生为方式的写实路径是完全备受画家推崇的。B. 沿着经世致用的晚清实学潮流，二十世纪前十年，西洋图画以写生为方式的写实路径是画家所推崇的。C. 沿着晚清经世致用的实学潮流，二十世纪前十年，西洋图画以写生为方式的写实路径承受画家推崇。D. 沿着晚清经世致用的实学潮流，二十世纪前十年，西洋图画以写生为方式的写实路径备受画家推崇。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 人们对肖像画的理解进入一个新阶段，尤其是绘画B. 人们对肖像画尤其是绘画的理解，进入一个新阶段C. 人们对绘画尤其是肖像画的理解
59、，进入一个新阶段D. 人们对绘画以及肖像画的理解都进入一个新阶段【答案】17. B 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语（词语）中不同的语素或整个成语（词语）的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语（词语）适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬，近义成语（词语）感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语（词语）用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语（词语）语法功能不同，不可乱用。“举重若轻”：举重东西就像举轻东西那样。比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松
60、而不费力。简言之，指能力强。“举足轻重”：比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局。简言之，地位重要。语境是讲“图画课在世纪初的新学中”的地位重要，故此处应选“举足轻重”。从而排除AC。“一概而论”：指处理事情、问题不分性质，不加区别，一同看待。“相提并论”：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。此处指同等看待。原文是“陈独秀将写实与发挥“天才”、标榜自我独立性”等观点“相提并论”。“为虎作伥”：旧时迷信传说，被老虎咬死的人变成的鬼，会引诱人来给老虎吃，这种鬼叫伥。比喻充当恶人的爪牙，帮助恶人干坏事。含贬义。“如虎添翼”：好像老虎长出了翅膀。比喻增添力量，使强大的更加强大，或使凶恶的
61、更加凶恶，即该词侧重于表示作用的递增。原句是“这种技能的掌握让人的表达”显然是更进一步的意思，故此处适用“如虎添翼”，从而排除D。再看其余词语：“轻而易举”：形容事情很容易做，毫不费力。“得心应手”：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟，心手相应。前文有“技术的协助”，强调事情容易做，故选“轻而易举”。综合以上分析：故选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择“对画横线的语病，
62、修改最恰当的一项”。本题适合排除法。 A项，“完全”与“备受”语义重复；B项，“经世致用的晚清实学湖流”，定语位置不当，“晚清”表领属关系，应放“经世致用”前；C项，“承受”与“推崇”搭配不当。故选D。【19题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”。此题适合用排除法。根据文意，句子强调“进入一个新阶段”，突出的是对“肖像画”的理解而不是“绘画”，从而排除AB两项；从逻辑角度来看，“绘画”与
63、“肖像画”是大小包含概念，不能并列，所以排除D项。故选C。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。研究表明，糖尿病引发的视网膜损伤与颈部的血液流动有关，并出现了正相关（指自变量增长，因变量也跟着增长）关系，一旦患者的病情有所加重，_，引发颈部斑块。可见，治疗患者颈部的斑块也是消除患者眼底出血的另一重要方式。中医上对患者的治疗讲求的是标本兼治，即把整体和局部结合起来，实现全方位的诊治。中医的诊治过程往往将患者的疾病分为阴虚模式、气阴两虚模式以及阴阳两虚模式三种。眼底出血可划分为气阴两虚模式，毛细血管中的淤血指的是患者体内的痰湿，而
64、视网膜的损伤指的是水肿，_，就形成了我们可见的痰瘀。因此，医生在临床诊疗上，_，还需要格外重视患者体内的气血养神。【答案】 (1). 必然影响其颈部的血液流动 (2). 痰湿和水肿同时出现 (3). 不仅需要重视患者的外在疾病【解析】【详解】本题属于考查语言运用中的简明、连贯、得体。补写语句题，就是要求所补写的句子与原段内容贴切、语意连贯、逻辑严密。我们做这种题关键是要抓住话题中心，梳理出整段文字的脉络，更要巧妙地把握句中的关联词。同时，还要根据语段的表达方式，到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。本题是一段科普性的说
65、明文字，介绍了“糖尿病”引发的视网膜损伤与颈部的血液流动之间呈正相关的病理关系，特别提到了中医治疗糖尿病的方法。第一空前面有“一旦患者的病情有所加重”的文字，后文肯定要呼应这个表假设的“一旦”，从关联词来看，“一旦”与“就”或“必然”相搭配，再从后文“引发颈部斑块”得知，肯定是血液流动受阻所致，故第一空可填：必然影响其颈部的血液流动；第二空前面说“眼底出血可划分为气阴两虚模式，毛细血管中的淤血指的是患者体内的痰湿，而视网膜的损伤指的是水肿”，而后文有关键词“痰瘀”，说明第二空是两种情形同时兼具，即可填：痰湿和水肿同时出现。最后，一空总结句，表明医生在临床诊疗的时候，从一个“还需要格外重视患者体
66、内的气血养神”，说明前面是讲对“外在疾病”的重视和处理。故第三空可填：不仅需要重视患者的外在疾病。这个“不仅需要”正与后面的“还需要”相呼应。【点睛】有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）理清上下文语句间的逻辑关系，善于借助关联词来帮助推敲。（3）注意标点符号的暗示作用，比如分号、冒号等的具体作用。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅不超过60个字。俄罗斯航天局局长向中国代表表示：“我们希望在月球部署外层空间监测系统，探索外层空间，并期待在小行星安全领域进行国际合作。让我们一起合作吧。”他
67、还谈到了两国的卫星导航系统：俄罗斯的格洛纳斯和中国的北斗，以及在电子元件生产方面可能的合作。他称在相关领域的合作没有政治障碍。“我们已准备好向联合企业迈进，共同建立一个联合遥感卫星星座来共同占领这个市场，最终能够将地球高精度扫描结果商业化。”【答案】俄航天局表示将与中国在小行星安全领城进行合作；两国的卫星导航系统有合作可能；两国在相关领域的合作没有政治障碍。【解析】【详解】本题考查“压缩语段”的能力。侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一句话新闻拟写原则：要审清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技
68、巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。新闻压缩一定要抓住主要事实，本则新闻是俄罗斯航天局局长向中国代表的发言。围绕的内容可概括为：“中俄两国在航天领域的合作项目及意向”。做这个题需要一句一句地梳理出关键信息。第一句的关键词是“中俄”“小行星安全领城”“国际合作”；第二句话的关键字眼是：“卫星导航系统”“格洛纳斯和中国的北斗”“可能合作”；第三句关键点：“相关领域”“联合企业”“无政治障碍”。【点睛】压缩语段，要善于提取关键词，即高频、核心词语归纳时要言简意赅。四、写作(60分)22.阅读下面的材料根据要求写作。仁、义、礼、智、信儒家“五常”。政治品德、思想道德、为政官德、社会公德、家庭美德
69、周恩来的“五德”精神。讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同习近平概括中华优秀传统文化的时代价值。请围绕以上三则材料，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】继承传统文化，坚守核心价值我们一直在路上古代儒学传统，有家喻户晓的“仁义礼智信”；新中国成立后周恩来提倡“五德”精神；如今，新时代领路人的时代价值观彰显“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的精神。传统文化在新的时代焕发出蓬勃向上的力量，我们正值韶华青春，更要学习和发扬传统文化的精髓。从古到今，有志之士，为守护和传扬优秀文化而矢志不渝。孔丘因材施教，大张教化，可谓“仁
70、”；子路三更读书，尊敬师长，可谓“礼”；“曾子杀猪”可谓“信”单说一个“义”字，苏武留胡，饮雪吞毡，十九汉节不改，可谓忠义；杜甫“戎马关山北，凭轩涕泗”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，可谓仁义；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，可谓义薄云天；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，可谓舍生取义今天，传统文化仍是核心价值观的重要组成部分。周恩来治国有方，使社会得到有序发展，可谓“官德”高尚；雷锋舍己救人、拾金不昧，可谓“思想品德”高尚；雪域邮路上的忠诚信使其美多吉可谓讲诚信；勇斗歹徒的退伍军人吕保民可谓崇正义新时代领路人，用“我将无我，不负人民”的担当，带领我们为建设富强、民主
71、、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而努力，可谓重民本；国家精准扶贫政策的实施，让百姓获得了实实在在的好处，可谓讲仁爱这就是支撑中华民族生生不息的文明的韧性。中华优秀传统文化还为世界的和平与发展提供了中国智慧和中国方案。中国讲仁爱，主张“和合、大同”，共建“一带一路”，为世界经济增长提供中国方案，为增进各国民生福祉提供中国智慧。在“一带一路”的建设中，中国倡导文明宽容，加强不同文明之间的对话，求同存异、共生共荣，我们的朋友圈越来越大，好伙伴越来越多，合作质量越来越高，发展前景也越来越好。一个更加开放的中国，将同世界形成更加良性的互动，从而使中国和世界更加进步和繁荣。时代的潮流滚滚向前，传统文
72、化思想又被赋予了新的内涵。青年人更应认清形势，紧跟时代潮流，以崭新的姿态融入到日新月异的社会发展中去。坚守传统，发扬美德，我们一直在路上。【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。题目所给三则材料分别指向“五常”“五德”“中华优秀传统文化的时代价值”，考生写作时要紧紧围绕三则材料展开，脱离材料即为偏题或跑题。从“五常”到“五德”到“中华优秀传统文化的时代价值”，三则材料的内在关联体现为中华优秀传统文化一脉相承的文明韧性，落点在于
73、新时代赋予传统文化的新内涵和价值上。本题目为阐述性写作，考生要谈自己对所给三则材料的理解和认识。行文要基于材料，不要脱离传统文化的传承与弘扬这个思维框架，要凸显传统文化的时代价值，注重挖掘传统文化在今天的意义。考生可以从点上找材料的共性内容，比如抓住“仁、为政官德、讲仁爱、重民本”探讨传统文化的时代价值；也可以从面上落笔，谈优秀传统文化的内涵、价值、意义和传承方法等；还可以第三则材料为主，谈中国传统文化为世界发展提供了中国智慧和中国方案。考生写作应基于材料又不必囿于材料，要由材料展开联想和思考。比如从五常中的“义、礼、信”以及“守诚信、崇正义”，谈和谐社会的建设与弘扬传统文化的关系；从中国文化
74、“尚和合、求大同”联想“一带一路”“人类命运共同体”等，阐述中国文化的古老智慧和时代价值题目可供考生发挥的空间很大。【审题】这是一道多材料任务驱动型作文，三则同质材料从古代、近代和今天三个维度，体现了优秀传统文化的演进与传承。考生要在把握三则材料内在联系的基础上，提炼出适宜的观点，构思成文，切忌避重就轻，只从一则材料出发，以一则材料为立意基础。要认真领会三则材料同中有异的内涵，第一则是中华儒家文化的精髓，是道德发展的基础阶段；第二则体现了体系完善的“五德”精神，是道德发展的中级阶段；第三则是中华优秀传统文化发展的高级阶段，也是审题的落脚点、关键点。三则材料之间有个一脉相承的主线，考生要注意辨析
75、。我们可以从中选取几个关键词来重点阐释，如“尚和合、求大同”等，不必面面俱到、泛泛而谈。写作时要联系现实，表现时代精神，赋予文章时代意义。要摒弃一味讲道理、空发议论的“假、大、空”文风。参考立意：1.继承传统文化，坚守核心价值。2.弘扬传统文化，彰显时代精神。3.承传统文化，踏时代征程。4.赋予传统文化新的内涵。5.新时代，传统文化焕发新活力。6.传统美德是中华文化的根。7. 传统美德在传承中发展等。行文结构：结合材料内容分析确定标题继承传统文化，坚守核心价值。开头可以结合古代儒学传统，“五德”精神，“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的精神等分析，简洁旗帜鲜明地提出自己的观点。
76、然后从不同的角度分析论述，如从古到今，有志之士，为守护和传扬优秀文化而矢志不渝；传统文化仍是核心价值观的重要组成部分；中华优秀传统文化还为世界的和平与发展提供了中国智慧和中国方案等。文末点题，强化主旨，收束全文。如“坚守传统，发扬美德，我们一直在路上”。【素材】文化的传承与发展是因果相承的。经过时间的淬炼，优秀的文化会沉淀，糟粕的文化会被抛弃。优秀的文化因子会溶解进民族的血脉，转化为崇高的信念，凝结成优秀的品性，引领着一代代人为民族独立、国家统一、社会正义、人民自由，前赴后继，赴汤蹈火。中国五千年优秀文化、传统美德，塑造出“民族魂”“中国格”，在和平稳定时期，给民族带来了繁荣，给国家带来了统一
77、，给百姓带来了幸福；在分裂战争年代，又转化为舍生取义、自强不息、艰苦奋斗的精神力量，成为战斗的武器。从封建时代的“仁义礼智信”，到现代中国革命时期的“艰苦奋斗、自强不息”，再到新时代的“谋发展、图复兴”，中华的优秀文化脉相承，不断地发展，弘扬，创新，延续着中华民族的文化血脉，推动着中华文化发扬光大。全民修身行动正在全市上下如火如荼开展，已呈现出动员齐、行动快、进展好、效果显的喜人态势。处于社会转型期的当前中国，基尼系数已超过0.5，社会矛盾不断激化，贫富差距加大，社会矛盾突出，特别是官德不彰，贪腐丛生，社会信任危机凸显。而官员的价值取向是社会的风向标，其道德水平的高低决定着权力的正邪走向，关系
78、着民心向背，影响着社会风气和道德风尚。文化对人有积极的影响，有不可替代的价值。旧有“一手书法，两口二黄(京剧)”之说，指书法、二黄是旧时文人应具有的最基本修养。可见，在那个时代文化艺术就成为做人不可缺少的素质。传统文化内容丰富，涵盖文学、史学、哲学、艺术、自然科学等诸多方面，这些宝贵的文化遗产至今仍滋养着中华民族。借鉴传统文化中的伦理道德资源，对加强领导干部的道德修养尤为有益。传统文化是伦理政治型文化，特别注重人的道德修养。以儒家文化为例，不论是蒙书三字经、弟子规等，还是大学、中庸、论语、孟子等经典著作，都强调“修身”，强调道德修养的重要性。弟子规开篇即说:“弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信、泛
79、爱众、而亲仁、有余力、则学文”，把做人放在第一位，把道德修养作为学习文化知识的先决条件。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。