1、广东省潮州市饶平县饶平二中2019-2020学年高一语文上学期开学考试试题（含解析）完成时间：150 分钟 满分：150 分一、现代文阅读（一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成各题。中华文明缘何生命力如此旺盛？主要原因在于中华文化文明的核心精神之一：“礼”。中华文明实际是在黄河、长江和西辽河流域等地理范围内展开并结成的一个巨大丛体，而凝聚这一丛体的正是“礼”。“礼”推动中国最终成为文明之邦。云南元谋县、陕西蓝田县等地的猿人化石可证明从那时起有了中华民族的先祖。文明的孕育经历了漫长的岁月，新石器时代的考古发现7000多处文化遗址，表明当时已经出现了地方性的多种文化区
2、。到新时期时代中晚期，中华文明诞生了。从物质层面表现而言，一是建立在农业和手工业有相当发展的基础之上；二是出现明显的社会阶层分化；三是出现了作为政治、经济、文化中心的城市；四是在这些城市，特别是中心性城市出现大型建筑。从精神层面表现而言，“礼”贯穿始终。有学者认为，从红山时代的大巫师到上古时代的尧舜禹汤、文武周公，实际上都是集神权和王权于一身的大巫。伴随着神权走向王权，巫的祭祀演变为王的仪礼，祭祀礼仪演化出政治典章，原始歌舞演化出文学艺术。中华文明由此依靠由“礼”衍化出的一整套的政治制度和法律制度等传承至今，并不断袪魅，走向实用理性，成就今天的礼仪之邦。中华文明在早期生成的过程中，形成于黄河上
3、中下游的三个文化区、形成于长江中下游的两个文化区和燕辽文化区等的接触中，“礼”被延伸，从部落到国家，从家族到民族，因而铸就了中华文明强大的基因。基因生成后，中华文明至少经历了三次基因大调节，有效发挥了阻遏作用、激活作用。第一次是秦灭六国之后，由百家争鸣走向文化大一统，自汉武帝起，奠定了实用主义倾向的儒家思想统治模式。第二次是自西汉末年，佛教传入，与中国儒家、道家融合，至隋唐，儒释道文化奠定了中华文明的基本形态。第三次是近代以来，西方思想和马克思主义传入，由中国共产党主导，形成了方克立总结的“马魂、中体、西用”的综合创新。中华文明早期发展过程是从多元到一体，既有中华大地不同文明之间的兼收并蓄，也
4、有对外界文明的兼收并蓄。的确如此，中华文明的旺盛生命力来源于中华大地较为广阔的根基，先祖在这里狩猎、放牧，原始农耕的发展为中华文明的形成奠定了坚实基础；中华文明的旺盛生命力来源于在多元文化接触中，相互竞争，相互依存，自觉创新；中华文明的旺盛生命力来源于大量吸收外来先进文明的同时，也产生了强大的辐射性影响；中华文明的旺盛生命力来源于“礼”的基因，一脉相承，延绵不辍。（摘编自张恒军“礼”：中华文化文明的生命密码）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 在一定地理范围内展开的中华文明，历经漫长岁月的洗礼，“礼”就此孕育而生。B. 中华文明依靠由“礼”衍化出的一整套制度等传承至今，助推
5、中国成为礼仪之邦。C. 中华文明在黄河文明和长江文明等的交汇融通中，逐渐铸就生生不息的强大基因。D. 中华文明的旺盛生命力来源于中华大地，也必将会延续“礼”的基因而传承下去。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章对中华文明旺盛的生命力追根溯源，阐述了“礼”是解读中华文化的密码。B. 文章指出中华文明是基于两个层面的表现而诞生的，并论证了二者之间的关系。C. 文章以中华文明经历的三次基因调节为前提，论证了“礼”的阻遏与激活作用。D. 文章分析论证了“礼”的产生和衍化的过程，是按从历史到现实的顺序推进的。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 对中华文明核心精神之一的“礼”
6、的认知，有助于促进当今反腐倡廉的深入开展。B. 随着由神权向王权转轨，“礼”也在不断衍化，并致力于中华文明的袪魅与建构。C. 虽然中国共产党主导了中华文明的综合创新，但“礼”的基因减缓了文明的进程。D. 中华文明在与多元文化交锋中练就了兼容并包的本领，才不致于被外来文明吞没。【答案】1. D 2. B 3. D【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，结合文本内容“中华文明的旺盛生命力来源于在多元文化接触中，相互竞争，相互依存，
7、自觉创新；中华文明的旺盛生命力来源于大量吸收外来先进文明的同时，也产生了强大的辐射性影响”分析可知，“中华文明的旺盛生命力来源于中华大地”有误，除了中华文明外，还有多元文化以及外来先进文明。故选D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、
8、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，结合文本后两节内容分析，“并论证了二者的关系”有误，于文无据。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，对“礼”的认知与反腐倡廉之间没有必然的关联；B项，中华文明是依靠“礼”所衍化的制度而传承，并不是“礼”来帮助中华文明祛魅和建构；C项，“礼的基因仍拖累了文明的进程”有误，最后一段说“中华文明的旺盛生命力来源于
9、礼的基因”。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2018年4月16日晚，美国商务部发布公告称，美国政府未来7年禁止中兴通讯向美国企业购买敏感产品。2018年4月19日，针对中兴被美国“封杀”的问题，商务部表示，中方密切关注进展，随时准备采取必要措施，维护中国企业合法权益。2018年4月20日，中兴通讯发布关于美国商务部激活拒绝令的声明，称在相关调查尚未结束之前，美国商务部工业与安全局执意对公司施以最严厉的制裁，对中兴通讯来说极不公平，“不能接受！”2018年5月，中兴通讯公告称，受拒绝令影响，本公司主要经营活动已无法进行。（摘编自“网
10、易”“新浪”“凤凰网”）材料二：芯片贸易已经成为中国进出口贸易逆差的最大“黑洞”。海关总署数据显示，最近几年集成电路进口额均超过2000亿美元，甚至长期超过石油进口额。2017年，这一数额达到了2601亿美元，进出口贸易逆差达到最高值的1932.6亿美元。StrategyAnalytics分析师杨光表示，危机肯定会刺激自主芯片产业的发展，但想依靠国产芯片帮助中兴渡过危机确实是远水解不了近渴，芯片行业的发展是个长期的过程，需要持续投入而且有些必要的学费恐怕也是绕不过去的。在可预见的未来几年内，比如SG开始这几年，国内芯片恐怕还是要靠国际市场供应。（摘编自“芯痛”背后国产芯片征途漫漫，“中国芯”短
11、板何在，2018.4.19新京报）材料三：美国商务部日前对中国中兴通讯公司采取出口管制措施。这一事件给中国科技企业敲响了警钟，促使科技界和更多企业以更长远眼光，谋求更自主、自强的发展。近些年来，中国在全球高科技领域不断追赶的态势愈发突出，在不少领域实现“并跑”乃至“领跑”。在北斗卫星导航系统、量子通信、探月工程、可燃冰开采等诸多方面，中国都取得重大突破。作为发展中国家，中国的科技发展速度和成就足够令人自豪。中国的科技创新成就，以及中国日益迸发出来的科技创新潜力，值得充分肯定。当然，中国高科技企业的发展走向世界的进程不会一帆风顺，难免还会遭遇这样那样的掣肘。对此，我们要有充分认识，并时刻做好准备
12、。一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人“釜底抽薪”。这样严酷的现实，中国企业必须时时警醒。“核心技术靠化缘是要不来的，必须靠自力更生。”这一在深刻洞察基础上发出的自强之声，应成为中国高科技企业念兹在兹的信条，让中国科技企业发展根基更牢固，步伐更坚实。核心技术的突破，需要坚持不懈的深入研发，要有“十年磨一剑”的定力。在芯片、发动机等很多方面，我们需要下定决心，咬紧牙关，攻坚克难，形成一批拥有自主知识产权的核心技术和产业，把竞争和发展的主动权牢牢掌握在自己手中。只有这样，不管是“狼来了”还是“狼走了”，都能从容应对。另一方面，我们也应当相信，国外的封锁从来阻挡不了中国科技进步的步伐。外人越是“
13、卡脖子”，我们越要加速厚植创新土壤，加快推进“中国制造2025”战略。回顾历史，从当年的“两弹一星”，到如今的一系列重大科技进展，中国的科技发展很多时候都是在艰苦的条件下实现突破，是立足自身、自强不息的结果。与此同时，我们也不会因为某一方的技术封锁而选择自我封闭。在持续深入开放的进程中，中国会加强与世界各国互通有无，其中自然也包括科技领域的共同进步。中国融入世界的意愿坚定如初，没有任何力量能阻挡中国加快追赶世界前沿科技的步伐。中国科技当自强，靠花钱买不来核心技术。在充分认清与强国差距的同时，我们要对自身的成绩和发展潜力有充分认识，更要满怀信心，迎难而上，实现更多更关键核心技术的突破。（摘编自人
14、民日报海外版，2018.4.21，有改动）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )A. 在相关调查尚未有结论的情况下，美国商务部激活拒绝令，工业与安全局对中兴通讯施以严厉制裁，对此，中兴公司认为极不公平，难以接受。B. 中兴只凭国产芯片的力量来渡过危机并不现实。有人表示，危机会刺激国产芯片产业的发展，但芯片依赖国际市场供应的局面暂时不会改变。C. 中国在高科技领域有重大突破，作为发展中国家，中国的科技发展速度和成就令人惊讶，中国在全球高科技领域已经实现“并跑”乃至“领跑”。D. 中国的科技发展很多时候能在艰苦的条件下实现突破，是立足自身、自强不息的结果。从当年的“两弹一星”到如今的
15、重大科技进展，大都如此。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 集成电路进口额长期超过石油进口额，可见，芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差，针对这一现状，我们的高科技企业要时时警醒。B. 2018年4月至5月发生的“中兴事件”，表明了中国高科技企业在走向世界的进程中不会一帆风顺，没有自主的核心技术，发展就会受到掣肘。C. 中国有意愿融人世界，正加快追赶世界前沿科技的步伐，在持续深人的开放中，中国会与世界各国互通有无，包括在科技领域实现共同进步。D. 我们既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄；既要认清与强国的差距，也要对自身成绩和发展潜力满怀信心，从而实现更多更关键核心技
16、术的突破。6. 中国科技发展的优势与不足分别是什么？针对不足，应该采取哪些应对措施？请结合材料简要概括。【答案】4. C 5. A 6. 优势：发展速度快，成就突出；立足自身，富有创新意识，发展潜力大。不足：部分领域发展核心技术受制于人，自主知识产权的核心技术有待突破。措施：自力更生，坚持不懈；深入研发，厚植创新土壤；与世界各国互通有无。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选信息并理解材料中相关内容要点的能力。解答此类题，首先应明确题干要求，如本题“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”；然后浏览选项的内容，并到文中找到相关的句子，最后与选项内容进行辨析。C项，“中国在全球高科技领域已经实现
17、并跑乃至领跑”说法错误，原文是“在不少领域实现并跑乃至领跑”，而非选项所说的所有领域，扩大了范围，过于绝对。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选信息并概括材料相关内容要点能力。解答此类题，考生首先要读准题干，明确答题要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”；然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“集成电路进口额长期超过石油进口额，可见，芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差”本句推理错误。原文依据材料二“芯片贸易已经成为中国进出口贸易逆差的最大黑洞。海关总署数据显示，最近几年集成
18、电路进口额均超过2000亿美元，甚至长期超过石油进口额。”由此可知，集成电路进口额长期超过石油进口额，并无法得出“芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差”的结论。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选信息并概括内容要点能力。解答本题，首先要明确答题要求，本题有两个问，第一问为“中国科技发展的优势与不足分别是什么”；第二问为“针对不足，应该采取哪些应对措施”。本题信息筛选点有两个：一个是中国科技发展的优势；一个是中国科技发展的不足。最后筛选并概括“应对措施”要点。通读选文，可以确定本题的答题区域在材料三：根据材料三中“近些年来，中国在全球高科技领域不断追赶的态势愈发突出，在不少领域实现并跑乃至领
19、跑”，由此可知中国科技发展优势之一是发展速度快；依据“在北斗卫星导航系统、量子通信、探月工程、可燃冰开采等诸多方面，中国都取得重大突破”、“中国的科技创新成就，以及中国日益迸发出来的科技创新潜力，值得充分肯定”等信息可知，中国科技发展成就突出；由“作为发展中国家，中国的科技发展速度和成就足够令人自豪。中国的科技创新成就，以及中国日益迸发出来的科技创新潜力，值得充分肯定”、“从当年的两弹一星，到如今的一系列重大科技进展，中国的科技发展很多时候都是在艰苦的条件下实现突破，是立足自身、自强不息的结果”等信息，可以分析概括中国科技发展的优势还有立足自身，富有创新意识，发展潜力大。根据在材料三中筛选出的
20、“一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人釜底抽薪。这样严酷的现实，中国企业必须时时警醒”信息可知，中国科技发展的不足是部分领域发展核心技术受制于人；依据材料中“核心技术的突破，需要坚持不懈的深入研发，要有十年磨一剑的定力。在芯片、发动机等很多方面，我们需要下定决心，咬紧牙关，攻坚克难，形成一批拥有自主知识产权的核心技术和产业”等信息，可以概括出中国科技发展的不足还包括自主知识产权的核心技术有待突破。根据在材料三中筛选出的“美国商务部日前对中国中兴通讯公司采取出口管制措施。这一事件给中国科技企业敲响了警钟，促使科技界和更多企业以更长远眼光，谋求更自主、自强的发展”、“核心技术靠化缘是要不来的，
21、必须靠自力更生”等信息可以得知，针对不足，中国应该自力更生，坚持不懈；根据“国外的封锁从来阻挡不了中国科技进步的步伐。外人越是卡脖子，我们越要加速厚植创新土壤，加快推进中国制造2025战略”、“我们也不会因为某一方的技术封锁而选择自我封闭。在持续深入开放的进程中，中国会加强与世界各国互通有无，其中自然也包括科技领域的共同进步”等信息以及第一问概括出的中国科技发展的不足之处，可以分析概括出针对不足，中国还应该深入研发，厚植创新土壤；与世界各国互通有无等措施发展科技。【点睛】信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章
22、某个部分或全文。答题时首先要审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对相应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点关注各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成各题。额尔古纳河右岸（节选）迟子建我是个鄂温克女人。我的弟弟鲁尼降生了。一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母
23、亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦皮船）去河湾打猎。我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。那条河流很狭窄，水也不深，林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。好像河流是勇士，树
24、木是溃败的士兵。林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。林克很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。林克说我们到对面的柳树丛中守候它。我们把船划到湖畔的柳树丛
25、，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。我们潜伏在船上，林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。我们敛声屏气地等待着。父亲咽了口唾沫，我听见了“嚓嚓”的声响，这“嚓嚓”声很快变成了“噗噗”声，循声望去，发现一团灰黑的影子正在湖的对面移动！父亲抑制不住兴奋地“哦”了一声。堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里当堪达罕离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的佳乌就会被它踏碎，我们只能逃跑。如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了。林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕
26、沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地昂了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响。枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来，我顾不得林克的嘱咐了，我哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。林克又在它身上连打两发子弹，它才停止了进攻。不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃了许久，这才“咕咚”一声倒下了，溅起一朵巨大的水花。鲁尼欢呼起来，林克也长吁一口气，放下枪。我们又等待了两三分钟，确定它已无声息的时候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快地荡到湖心。堪达
27、罕的头浸在水里，身躯只露出一角，好像一块被磨去了棱角的青石。鲜血已把湖心染成黑夜的颜色。想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来。而鲁尼却是那么的兴高采烈。我知道，我永远做不了出色的猎手。【注】额尔古纳河右岸是第一部描述我国东北少数民族鄂温克人生存现状及百年沧桑的长篇小说，显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说描写“我”同父亲、弟弟一次夜间狩猎的经历，呈现给读者一次惊险刺激的狩猎之旅，感受到鄂温克人独特的民族风情。B. “好像河流是勇士，树木是溃败的士兵”运用比喻手法，写出行船
28、时的惬意，与下文狩猎时的紧张氛围形成鲜明对比。C. 枪一响，“我”吓得魂飞魄散；看到死去的猎物，“我”吓得颤抖，弟弟却非常高兴，这表明弟弟比“我”更有可能成为优秀猎手。D. 文章画线部分描绘了堪达罕被射杀后的场景，给人留下了血腥的印象，表达了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。8. 从全文看，父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情？9. “我”在小说中起了怎样的作用？结合文本内容谈谈你的理解。【答案】7. D 8. 在鲁尼八九岁时，就带他在营地附近狩猎。在带“我”和弟弟打猎路上，讲解上佳乌后的禁忌。告诫鲁尼好猎手不能在出猎时胡乱说话。狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的
29、种属及特征。潜伏时，让鲁尼帮他把枪膛上了子弹。给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。 9. “我”作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇，对其他人物的态度及感受都是从“我”的角度来展示的。使人物的形象更加鲜明、突出，文中父亲、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鲜明突出。第一人称使人物、事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“表达了我
30、对父亲射杀堪达罕这一行为的不满”分析错误，从上文对父亲狩猎细节的描写及小说“显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神”主题来看，这只是狩猎场景的再现，并非表达了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。故选D。【8题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。题干要求分析：父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情。这是考查学生筛选信息的能力。解答此类题，首先要辨明检索区间，然后抓住关键语句进行筛选，最后整合答案。本题的答题区间是全文内容，可按照小说的情节来概括。筛选答案时要重点关注父亲对鲁尼的一些要求和做法。如文中的重点语句“父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼
31、八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。”“林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。”“我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！”；以及父亲在狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征的做法；给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。根据这些内容整合答案即可。【9题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。“我”在小说中的作用可从线索、推动情节发展、突出人物形象、深化小说的主题等角度分
32、析。也可从第一人称的作用角度：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感等角度来分析。回答本题就可按照以上的要点来分析。如小说中的“我”是作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇的，对其他人物的态度及感受都是从“我”的角度来展示的。所以可以使事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。也可以突出父亲、弟弟的性格。【点睛】“我”在小说中的作用有：1.结构方面，作为全文的线索，贯穿全文。 2.情节方面，推动故事情节的发展。 3.人物方面，突出人物形象 。4.第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。 5.增强真实感，第一人称叙述角度，写的都 是“我”眼中事，心中事，可充
33、分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。 6.主题方面，深化小说的主题 。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文，弱冠尽通五经三史诸书，师事同邑魏校。嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。徙居嘉定安亭江上，读书谈道。学徒常数百人，称为震川先生。四十四年始成进士，授长兴知县。用古教化为治。每听讼、引妇女儿童案前，刺刺作吴语，断讫遣去，不具狱。大吏令不便，辄寝阁不行。有所击断，直行己意。大吏多恶之。调顺德通判，专辖马政。隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞，留掌内阁制敕房，修世宗实录，卒官。有光为古文，原本经术，好太史
34、公书。得其神理。时王世贞主盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。世贞大憾，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳；余岂异趋，久而自伤。”其推重如此。有光制举义湛深经术卓然成大家后德清胡友信与齐名世并称归胡。(节选自明史归有光传)【注】春官：六部之一的礼部，礼部在春天主持进士考试。刺刺：多言的样子。击断：争执。制举义：特指经学研究。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 有光制举义/湛深经术/卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归胡B. 有光制举义湛深/经术卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称归胡C. 有光制举义/湛深经术/卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称
35、归胡D. 有光制举义湛深/经术卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归胡11. 下列对文中相关文学文化常识的解说，不正确的一项是( )A. “弱冠”指男子20岁。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男女二十左右的年纪。B. “三史”指的是史记汉书后汉书，“五经”指的是诗经书经礼记易经春秋。C. “乡试”是指明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元。D. “大学士”为辅助皇帝的高级秘书官，又称内阁大学士、殿阁大学士等，
36、也有协办大学士，明清时流行的“中堂”一称，一般是指大学士或首辅大学士。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A. 归有光九岁就能写文章，不到二十岁便通晓了“五经”“三史”等书，嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。B. 归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，大官们大多不喜欢他，后来把他调作顺德通判，专管马政，实际上是贬谪。C. 王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾公开攻击他，把他看作徒有虚名的人。可世贞还是推崇归有光，称赞他：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统”D. 归有光在经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师
37、，世人将“归、胡”并称。13. 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(1)大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞。(2)世贞大憾，其后亦心折有光。【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才，推荐他为南京大仆丞。（2）世贞很不满，但此后也从内心对有光佩服得五体投地。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意曰、乎、于
38、、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。画线句子的意思是：归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，后来的德清县胡友信和他齐名，世人并称他们为“归、胡”。“举义”为名词，作“制”的宾语，其后断句，“制举义”，“特指经学研究”，排除B、D；“后”为后来的意思，根据前后语义语境推断，应该是在其前断句，排除A。 故选C。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时学习中注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答
39、题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“后世泛指男女二十左右的年纪”理解有误。古代男子二十岁为成人，进入二十岁后要行加冠礼，因二十岁的年纪身体尚未强壮，故名“弱冠”。后泛指男子二十岁左右的年龄，不能用于女子，二十岁的女子则称为“桃李年华”。故选A。【12题详解】本题考查学生对文本内容的分析与概括能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误（不正确）”的一项；然后通读全文，了解文本大概内容，依据选项中提示性信息快速找出选项对应的语句，翻译并理解各个选项在文中对应的句子，再与选项进行比较分析。C项，“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符。原文为“有光力相抵排，目为妄庸巨
40、子”，意思是“有光尽力和他分庭抗礼，把他看作狂亡而平庸的大人物”，并没有“攻击”或者“徒有虚名”的意思；“推崇归有光”也是后来的事，这里不是在称赞王世贞的人品，而是借他来个反衬归有光的才华。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，在文中语境进行翻译，需要分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。翻译时需要注意：(1) “雅”，“一向，平素”；“引”，“推荐”意思；“为”，“做”；“南京大仆丞”，官职名。句子翻译为：大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才，推荐他为南京大仆丞。（2
41、）“憾”，指“遗憾，不满”；“折”，“折服”；“心折有光”省略介词“于”，“在”的意思，即“心折于有光”。句子翻译为：世贞很不满，但此后也从内心对有光佩服得五体投地。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是
42、抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句
43、。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。参考译文：归有光，字熙甫，昆山（今属江苏）人。
44、九岁就能写文章，不到二十岁，“五经”、“三史”等书全已通晓，拜同乡魏校作老师。嘉靖十九年（1540）考取举人，以后考了八次进士都没有中。迁居嘉定安亭江边，读书讲学。学生常达几百人，都称他震川先生。嘉靖四十四年（1565），归有光才考取进士，授官长兴（今浙江湖州）知县。他用古代的一套政教理论和做法来进行治理。每次审理案件，把妇女儿童领到案前，他满口江苏口音，断完案，把罪犯遣归，不写判决书。上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。与上司有所争执，就径自照自己的意思办。大官们大多不喜欢他，就调他去作顺德（今属广东）通判，专管马政。隆庆四年（1570），大学士高拱、赵贞吉平素与有光交好，引荐他作南京
45、太仆丞，掌管内阁制敕房，编撰世宗实录，死在任上。归有光作古文，以经术为本，喜欢太史公的史记，参透其中的神理。当时王世贞为文坛盟主，有光尽力和他分庭抗礼，把他看作狂亡而平庸的大人物。世贞心里很不痛快，但以后也对有光佩服得五体投地，给他写赞语说：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统，我哪里是走的另一条路，只是自伤长久以来没有什么成就啊！”他就是这样推崇归有光。归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，后来的德清县胡友信和他齐名，世人并称他们为“归、胡”。（二）古代诗歌阅读（本题共两 2 题，9 分）阅读下面这首诗，完成下面小题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，
46、去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。14. 对短歌行中典故的解说不正确的一项是( )A. “青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B. “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经小雅鹿鸣，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C. 山不厌高，海不厌深”化用管子形解
47、的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D. “周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。15. 清人吴淇在读了曹操的短歌行后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？【答案】14. C 15. 同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。全诗跌宕悠扬，吞吐隐约，曲折
48、却很充分地表达了曹操复杂的思想感情。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，以客观选择题的形式考查对诗歌内容的理解，内容涉及了典故的手法，情感的把握和主旨的鉴赏。解答本题，首先要审题，明确答题要求，即“对短歌行中典故的解说不正确的一项是”；然后浏览诗歌，从整体上把握诗歌内容，了解作者创作背景和身世经历，画出诗中运用了的典故的句子，分析表达了作者什么样的情感等；接着仔细阅读选项内容，结合诗的整体意境一一对照鉴赏。C项，“表明了自己远大的志向”理解错误。正确的理解是表明自己要像“山”“海”那样，拥有广阔的胸襟，去接纳人才。故选C。【15题详解】本题考查学生对诗歌主题的鉴赏能力。解答时，首先要明确
49、答题要求；然后熟悉本诗的内容，并注意了解作者的身世经历和创作背景，把握诗歌的意象、意境，领悟作者的情感等；在回答时，需要先明确自己的观点，然后依据诗歌内容证明自己的观点。“怜才”就是“爱才、惜才”之意，因此本题考生应答“同意”。本诗的主题非常明确，就是作者希望有大量人才来为自己所用。曹操在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了“求贤令”、“举士令”、“求逸才令“等；而短歌行实际上就是一曲求贤歌，“对酒当歌”八句，作者强调他非常发愁，愁的是得不到众多的“贤才”来同他合作，一道抓紧时间建功立业。“青青子衿”八句情味更加缠绵深长，他说“青青子衿，悠悠
50、我心”，用含蓄的方法来提醒当时的贤才：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”；“明明如月”八句是对以上十六句的强调和照应，是说“贤才”已经来了不少，我们也合作得很融洽，然而我并不满足，我仍在为求贤而发愁，希望有更多的贤才到来。“月明”四句，曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发犹豫不定的贤才，透露着对这一些人的关心和同情。“周公吐哺”典故用在这里突出地表现了作者求贤若渴的心情。“山怀厌高，海不厌深”二句通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好决不会有“人满之患”。原文译文：面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭好比早晨的露水，苦于过去的日子太多了。席上歌声激昂慷慨，忧愁长久难以散去。
51、靠什么来排解忧闷？唯有喝酒方可解脱。有才识的人啊，是我深深的牵挂。只因为你的缘故啊，让我思念到如今。麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣我要是有了嘉宾，一定要鼓瑟吹笙。那皎洁月亮呦，何时可以摘取呢？ 因此而忧心啊，一直不曾断绝。来吧朋友！越过那田间小道，别管他阡陌纵横。有劳你枉驾前来，让我们永远相依。欢饮畅谈，重温那往日的恩情。月光如此明亮，星光也显得暗淡了，一群乌鸦向南飞去。绕树飞了三周，哪一处才是我的栖身之所？山不会满足自己的雄伟，海再深也不自满。若如周公那样礼待贤才，天下人心皆归向于我也。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空部分。（1）离骚中，面对污浊的、看不
52、到希望的环境，世俗皆“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，诗人却选择“_，_”。（2）逍遥游中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己 在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：“_，_”。（3）红楼梦中俗语“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自阿房宫赋中的“_，_ ”两句。【答案】 (1). 宁溘死以流亡兮 (2). 余不忍为此态也 (3). 我决起而飞 (4). 抢榆枋而止 (5). 覆压三百余里 (6). 隔离天日【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于
53、语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句，答题时，注意结合诗句的提示，根据平日学习积累加以归纳概括，联系题目中的要求和暗示词语思考答案，但要注意不能写错别字，更不能漏字。名句默写功在平时，打好基础。努力做到：把的准，记得牢，写得对，想得远。默写的时候要注意以下字词书写：溘、兮、也、决、抢、榆枋、覆等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。教育中的仪式自古就有，如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺，意在将一些美好的文化传统和价值观 。“儿童”是孩子的特殊身份，但这个身份很容易就让社会低估。心理学研究证明，随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。
54、儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小孩”这个词称呼儿童，当孩子对团体中的某件事情 的时候，成人总是会说“小孩子不懂，小孩子不会做”，结果孩子感受不到足够的尊重、足够的认同，往往变得 。对于成人，孩子可能慢慢表现得 ，但却慢慢丧失了想象力。（ ），而“儿童节”恰好是对儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑，一方面展现出社会对儿童的接纳、认同；另一方面也在暗示孩子，社会的发展需要他们从现在开始努力。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 一脉相承 蠢蠢欲动 灰心丧气 惟命是从B. 薪火相传 蠢蠢欲动 心灰意冷 言听计从C.
55、一脉相承 跃跃欲试 心灰意冷 惟命是从D. 薪火相传 跃跃欲试 灰心丧气 言听计从18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。B. 儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。C. 儿童只有身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。D. 要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。19. 下列补写到文中括号内的语句，最恰当的一项是A. 孩子身份价值的重塑需要一场特殊的仪式B. 一场特殊的仪式可以重塑孩子
56、的身份价值C. 孩子身份价值的重塑需要一些特殊的仪式感D. 一场特殊的仪式可以满足孩子身份价值重塑的需要【答案】17. D 18. C 19. A【解析】【17题详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。薪火相传：比喻学问和技艺等代代相传。一脉相承：由一个血统或一个派别传下来。常比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“一脉相承”一般强调两者之间的继承关系，“薪火相传”则强调“相传”。根据语意，“将一些美
57、好的文化传统和价值观”传下去，填“薪火相传”更合适。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻，含贬义。根据语境表达的是孩子特别想参与团体中的某件事情，此处没有贬低的意思，填“跃跃欲试”更合适。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志消沉。形容失望至极，失去了进取之心。语境说的是小孩子感受不到足够的尊重、足够的认同而感到失望，对自己没有信心。相比较而言，“心灰意冷”程度太重。此处应填写“灰心丧气”。唯命是从：有命令就服从，强调不敢有半点违抗。言听计从：指什么话都听从，什么主意都采纳。形容对某人十分信任。语境中，子女对父母表示出绝
58、对的信任。语境表达的是当孩子信心受挫时，从大人的角度看，孩子可能是对父母很依赖，什么都听父母的。这里没有畏惧之情，因此选用“言听计从”更合适。故选D项。【18题详解】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。仔细阅读划线句子“儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好”，可发现句子存在主语不明确和搭配不当的现象。从所在的语境
59、表意来看，“儿童”应为主语，故排除ABD三项。“实现兴趣爱好”搭配不当，可改为“追求兴趣爱好”。故排除AD两项。故选C项。【19题详解】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。从原文来看，括号之前与括号之后，主要谈论的都是“儿童的身份价值与认同”，故而可排除BD两项，C项，“一些特殊的仪式感”与后文“而儿童节恰好是对儿童身份肯定的良好契机”在内容和结构上都不够顺畅，排除C项。故选A项。【点
60、睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源是文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，把握文段层次，确定中心。（2）明确空缺句子所处的位置，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）勾画出能够选用或参照的信息；（4）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（5）选词造句；（6）结合
61、文本，根据字数要求，概括答案。（7）串读检查。20.下面是某校邀请校友来校参加学校100周年校庆活动的信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。岁月如歌，沧海桑田。2020年4月28日，学校将迎来100周年寿辰。这是全校校友耿耿于怀的盛典。在此，我要代表学校三千余名师生，热忱邀请您重返母校，欢聚一堂，重温您们意气风发的求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。我们相信，母校100周年校庆必将因您的参与而更加精彩。【答案】（1）“寿辰”改为“华诞”；（2）“耿耿于怀”改为“谊憬”或“魂牵梦萦”；（3）“我要代表”改为“我谨代表”；（4）“您们
62、”改为“您”；（5）“手足”改为“同窗”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。解答此类题目，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。题干中的要求其实也是解题提示，概括来说有三点：说出理由，有针对性，符合情景、身份。本题：语言得体主要包括文体得体和语体得体，文体得体要求注意语段的内容和格式符合文体的特殊格式和语言要求，语体得体要求注意说话者
63、的身份、说话场合及对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。（1）“寿辰”，一般用于老年人的生日，语段中形容“学校”建校100周年，应改为“华诞”。（2）“耿耿于怀”，是贬义词，事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。一般用于已经发生的事，此处应改为“憧憬”或“魂牵梦萦”。（3）“我要代表”过于口语化，场合不对，改为“我谨代表”。（4）没有“您们”这种习惯用语，改为“你们”或“您”。（5）“手足”喻指兄弟亲情之间，此处是同学之情，用在此处不恰当，改为“同窗”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言
64、流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，_。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何
65、生活的，_。这意味着真正的考古学研究，_，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。【答案】 (1). 显然不足以重建一部完整的历史 (2). 更要关心他们是如何思想的 (3). 既要揭示先民的物质创造【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体。解答此类题目，首先阅读语段，分析空缺处前后的句子，关注语意上的联系，做到补写的句子与前后句语意完整连贯，内容贴切，合乎逻辑。本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史，也应该关注精神文化历史。根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”，可知第一空应填
66、写“显然不足以重建一部完整的历史”；第二空，据“我们不仅要关心古人是如何生活的”可知后面应用“更”呼应“不仅”，用“思想”呼应“生活”，即“更要关心他们是如何思想的”；第三空，据“同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼应“更要”，用“物质”呼应“精神”，即“既要揭示先民的物质创造”。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿子16岁要去美国读书时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。一、眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持
67、的。二、思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。三、定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。四、抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，谈清两者之间的关系，写一篇不少于800字的文章。【答案】参考例文坚定与抗压乃成功之门运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击太，必伫飞云之楫。而若要打造出一个完美人生，则需要两把钥匙：一为定力，二则为抗压之力。孔子家语中有云：“芝兰生于深林，不以无人还不芳。”我想，开在寂静深林中的芝兰，若要绽放，一是要靠内心的宁静和安定，不忘初心；二是要拥有在境界中生存的勇气，不因重
68、复而失去对生命的激情。可见，若要绽放出最美的自我，定力与抗压之力都是不可或缺的。你是否还记得那位“格鲁尼亚”的功勋画家“Guram”？他被人们誉为“雪魔”。自小出生在木匠世家的“雪魔”因为父亲酗酒、母亲离家出走而家庭支离破碎。迫于生计的他只能在杂货铺当学徒。他有一个爱好：画雪。在零下几摄氏度的冬天，当别人都在屋子里取暖时，他专注地拿着画笔在屋外一站就是几个小时，静静地做着自己喜欢的事情。雪是冷的，但心是暖的。凭借他这种坚定的信念和在恶劣环境中不屈服的勇气，他成了“功勋画家”。若非如此，假如他在困境时没有“扼住命运的喉咙”，没有一颗坚定执着的心，恐怕他就无法呈现给我们如今的雪景图了吧。君不见褚时
69、健在人生大起大落后，依然凭借一股热情潜心创业，使得“褚橙”出现；陈立雯在硕士毕业后，选择回到条件艰苦的农村，一心进行垃圾分类处理；樊锦涛在人生最美的年纪，离乡留在了敦煌，专心致志对壁画进行修复。他们都是如此，既充满专心致志的坚定，又有处在逆境中不屈不挠的勇气，“守得云开见月明”，最终缔造了属于自己的辉煌。可是我们身处这个匆忙浮躁的社会，到底又有多少人能够真正做到这些呢？天才史学生林嘉文，成绩斐然，可因不堪学业重负选择跳楼自杀；山东大学生徐玉玉因遭受资金诈骗承受不住致死。抗压之力的确会有限度，可是从生命安全方面来讲，他们的承受能力还是低了一些。“定，而后能静；静，而后能虑；虑，而后能得。”尾生确
70、有定力，最终却因溺水抱柱而亡。这又告诉我们，做事不能只靠一腔孤勇的定力与抗压之力，还要讲究方式方法。而我们，身为青少年，朝气蓬勃。在如今这个最美的青春年华，更要保持一颗坚定与抗压并存之心，视挫折为常态，但不要失去了前进的勇气，为以后的人生之路铺设好基石，为祖国更繁荣的未来贡献自己的一份力量！谁将声震人间？必是那长久坚定又不屈不挠的人！让我们以此为信条，不断努力，不断前行！【解析】【详解】审题：本题考查学生的作文写作能力。考生要注意本题是属于材料作文写作，材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。审读材料和题干要求，材料阐释了
71、诗人陈先发对儿子的人生劝勉蓄起“四力”，也即写作的四个关键词：眼力、思力、定力、抗压之力。从材料内容看，命题基点是“人生成长”、“完善人格”、“励志修身”。材料提示具体，写作任务明确，能引导考生关注当下、思考未来，启示考生深刻挖掘所选关键词的内涵及两者间的有机关联，结合自身实际构思行文，亦可体现其文本架构能力。参考立意：(1)眼力观世界，思力闯人生：在人生成长的过程中，需要不断洞察世事、拓宽眼界，而持续地思索省己能延展人生的深度，以此一步步跨越人生的阶梯，走向辉煌。(2)定力稳人生，抗压促成功：当下社会发展瞬息万变，在多种选择之中，人们时常迷茫，而真正的人生赢家往往是那些能坚定方向，并能在前行
72、的过程中抵抗各种压力并锤炼出独特人格之人。(3)培养眼力，发展定力。眼力即为辨别是非的能力；定力是不为复杂影响的能力，真正的“眼力”，包含了一种“定力”，是通过与自身各种微妙隐蔽的心理作斗争的过程逐渐建立起来的。(4)有了思力，便有了眼力。思力是方法把握和思想的积淀，一个人有了判断问题的准确方法和深厚的思想，也就有了明辨是非的能力，不为他人的判断与观点所摆布。行文结构：文章开篇引用逍遥游和离骚典故，既见文采，又见积累；然后以格鲁尼亚”的功勋画家为例，假设论述，紧扣主题；紧接着，“君不见”的开头既引用了李白作品将进酒中的句式，又与前文“你是否还记得”相呼应，结构严谨；然后，笔锋一转，联系当下，尾
73、生一例，对论点进行补充，思维严谨；最后提出希冀，与君共勉。写作素材：1.林徽因曾有言：“真正地平静不在于远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”这告诉了我们不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。海明威也曾留下“我可以被打败，但不可以被毁灭”的豪言，这亦是在告诉我们不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。不因世界的复杂而乱了方寸之心，也不因人生中的挫败而轻易放弃，在我们的生活中，应积蓄起定力与抗压之力。2.有句乡谚说：“当官靠提携，撑船真才子”。撑船的知识和技巧并不复杂，但要想从急流险滩惊涛骇浪中全身而退，却需要一种日积月累的，既与外境周旋，又与“我”周旋的真功夫。鉴定一事，实
74、与撑船相近。晚明书画鉴藏家张丑在其清河书画舫一书中指出：“是故善鉴者，毋为重名所骇，毋为秘藏所惑，毋为古纸所欺，毋为拓本所误，则于此道称庶几矣。”这里所谓的“骇”、“惑”、“欺”、“误”，都与“眼”无关，而与“心”有关。3. 刚愎自用无疑是眼力“毒药”。鉴定乃层层“掘进”之事业，需要不惮改过、从善如流的态度，如果被身份面子绑架，自护其短，不能虚心面对不同见解与前沿知识，自然无法做到吐故纳新，精进不已。而依赖与从众，则是固执的反面。相信许多人都有这样的体验：当与其他人一起看东西的时候，或者高水平人士对某件作品已有明确看法，多会不自觉地产生“放松”的心理。据当事者回忆，早年古代书画鉴定七人小组在全
75、国各地文博单位鉴定书画时，就常出现这样的情形-由于鉴定数量庞大，一件书画拿上来后，只要一两个说话影响力大的人发表了观点，其他人除非发现有力证据，否则，多是随声附和。由贪婪而自欺，因畏难而避责，又是另一对矛盾。贪心一起，智商归零，这是世上绝大多数骗局成立的理由。有些行家帮别人鉴定难得犯错，而自己买东西却时而“马失前蹄”，就是“捡漏”心理的作祟。“捡漏”之心一旦发动，通常八匹马拉不回来，贪念趋进，理性后撤，使劲寻找有利自己判断的“正面”信息，而对反面信息视而不见。于此等处，可知“信息”与“外缘”其实无处不在，只是人心在做捡择。 4. 佛家云“八风吹不动”、“平常心是道”；中庸曰：“喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和”，这些玄妙的哲理，都可以运用到鉴定的场合。从这个角度看，鉴定与撑船、写字一样，都可以成为一种“修行”。【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。
