1、2013-2014学年吉林省白山市临江一中高一（下）期中生物试卷一选择题每题1分（共30分）1（1分）（2014春衡南县期末）下列关于基因型和表现型关系的叙述中，不正确的是（）A表现型相同，基因型不一定相同B基因型相同，表现型不一定相同C在相同环境下，表现型相同，基因型一定相同D在相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同2（1分）（2014春临江市校级期中）有一杂合子（Dd）在进行有丝分裂时，可看到每个染色体由两个染色单体组成如果一个染色单体含有D遗传因子，一般情况下另一条染色单体上的遗传因子是（）AdBD或dCDDd和D3（1分）（2013秋同安区期末）果蝇体细胞含4对（共8个）染色体，若每
2、对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都具有显、隐性关系在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的几率是（）ABCD4（1分）（2014春临江市校级期中）基因型为AaBbCcDd的个体自交（4对基因独立遗传，均为完全显性与隐性）其后代中（）A27种基因型，16种表现型B81种基因型，16种表现型C16种基因型，81种表现型D81种基因型，24种表现型5（1分）（2014春临江市校级期中）将某杂合体（Aa）设为亲代，让其连续自交n代，从理论上推算，第n代中纯合子比例（）AB1CD6（1分）（2015春蜀山区校级期中）牵牛花的红花基因（R）对白花基因（r）显性，阔叶基因（B）对窄叶基因（
3、b）显性，它们不在一对同源染色体上，将红花窄叶纯系植株与白花阔叶纯系植株杂交，F1植株再与“某植株”杂交，它们的后代中：红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的植株数分别是354、112、341、108，“某植株”的基因型为（）ARrBbBrrBbCRrbbDRRbb7（1分）（2014春扶余县校级期末）如图为某半乳糖血症家族系谱图，有关叙述不正确的是（）A10号个体为杂合体的几率为B该病的遗传方式是常染色体隐性遗传C带有致病基因的男性个体不一定患病D若14与一患者婚配，所生儿子患病的几率为8（1分）（2014春临江市校级期中）香豌豆中，只有当A、B两显性基因共同存在时才开红花一株红花植株与a
4、aBb杂交，后代中有开红花；若让此类红花植株自交，则其自交后代的红花植株中，杂合体占（）A0BCD9（1分）（2013嘉定区二模）如图是某生物正在进行减数分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑变异）可能是（）AA位于上，a位于上BA位于上，a位于上C该细胞只有a，分别位于和上D该细胞只有A，分别位于和上10（1分）（2009天心区校级模拟）如图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是（）A该过程的模板是脱氧核糖核酸，原料是氨基酸B一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运C若最终形成的中含有17个基本组成单位，则中至少含51个碱基D若中有一个碱基发生改
5、变，则合成的多肽链的结构一定发生改变11（1分）（2014春临江市校级期中）对于下列的式子，正确的说法有（）表示DNA复制过程 图中共有5种碱基 图中共有8种核苷酸图示结构共有2种五碳糖 图中的A均代表同一种核苷酸ABCD12（1分）（2012嘉定区一模）如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法中正确的是（）A具有同源染色体的细胞只有和B动物睾丸中不可能同时出现以上细胞C所示的细胞中不可能有基因重组D上述细胞中有8条染色单体的是13（1分）（2015春陕西校级期中）如果用a和a、b和b、c和c分别代表玉米体细胞中的一对同源染色体，则下列哪四个精子来自同一个精原细胞（）Aabc、ab
6、c、abc、abcBabc、abc、abc、abcCabc、abc、abc、abcDabc、abc、abc、abc14（1分）（2014春临江市校级期中）某动物有两对同源染色体，如图表示卵细胞形成过程中不同时期的五个细胞，按其分裂的先后顺序排列的次序是（）ABCD15（1分）（2015春台山市期中）下列关于同源染色体的叙述，正确的是（）A减数分裂中配对的染色体B在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体C在人的精原细胞中没有同源染色体D一个来自父方，一个来自母方的染色体16（1分）（1996上海）猴、噬菌体、烟草花叶病毒中参与构成核酸的碱基种类数，依次分别是（）A4、4、5B5、4、4C4、5、4
7、D5、4、517（1分）（1997上海）具有100个碱基对的1个DNA分子区段，内含40个胸腺嘧啶，如果连续复制两次，则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸（）A60个B80个C120个D180个18（1分）（2013春桥东区校级期末）下列有关受精作用的叙述中，错误的一项是（）A受精时，精子的头部和尾部一起进入卵细胞中B受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同D受精卵中的染色体，来自父、母双方的各占一半19（1分）（2014春临江市校级期中）某生物体内的腺嘌呤碱基占总数的44%，嘧啶碱基占总数的56%，该生物可能是（）烟草花叶病毒 T2噬菌体 大肠杆菌 酵母菌
8、和人ABCD20（1分）（2014春临江市校级期中）噬菌体侵染细菌实验不能证明（）DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性、稳定性 DNA分子结构的相对稳定 DNA能指导蛋白质的合成 DNA能产生可遗传变异 DNA是遗传物质 DNA是主要的遗传物质ABCD21（1分）（2014秋龙岩期末）如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素是（）A可以在外壳中找到15N和35SB可以在DNA中找到15N和32PC可以在外壳中找到15ND可以在DNA中找到15N、32P、35S22（1分）（2014春临江市校级期中）如图为原核细胞中转录、
9、翻译的示意图据图判断，下列描述中正确的是（）A图中表示4条多肽链正在合成B转录结束后，翻译即已开始C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链23（1分）（2014秋菏泽期中）病毒甲具有RNA甲和蛋白质甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白质乙若将RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，再以病毒丙感染宿主细胞，则细胞中的病毒具有（）ARNA甲和蛋白质乙BRNA甲和蛋白质甲CRNA乙和蛋白质甲DRNA乙和蛋白质乙24（1分）（2015广州）S型细菌具有多糖类荚膜，R型细菌则不具有下列叙述错误的是（）A培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些有荚膜的细菌B培养R型活细菌时
10、加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌C培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌D培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌25（1分）（2013秋南昌校级期末）对如图所表示的生物学意义的描述，正确的是（）A甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为B乙图生物正常体细胞的染色体数为8条C丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病D丁图表示雄果蝇染色体组成图，其基因型可表示为AaXwY26（1分）（2014春临江市校级期中）一对表现正常的夫妇，生有一个XXY的色盲孩子，原因可能是（）A父亲的初级精母细胞在分裂过程中
11、性染色体没有分开B母亲的初级卵母细胞在分裂过程中性染色体没有分开C母亲的次级卵母细胞在分裂过程中性染色体没有分开D父亲的次级精母细胞在分裂过程中性染色体没有分开27（1分）（2014春福州校级期末）下列四个遗传图中所示与血友病传递方式一定不一样的一组是（）ABCD28（1分）（2014春临江市校级期中）下列有关图示的生理过程（图中代表核糖体，代表多肽链）的叙述中，不正确的是（）A图中所示的生理过程主要有转录和翻译B图中的全过程可发生在原核细胞中C图中没有反密码子D图中上的G与上G所表示的意思是相同的29（1分）（2014春临江市校级期中）关于转运RNA和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是（）A
12、一种 tRNA 可以携带几种结构上相似的氨基酸B每种氨基酸都有它特定的一种转运RNAC每种氨基酸都可由几种tRNA携带D一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA来将它带到核糖体30（1分）（2014秋汉阳区校级期末）下列对mRNA的描述，不正确的是（）AmRNA可作为合成蛋白质的直接模板BmRNA上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸CmRNA上有四种核糖核苷酸，代表20种氨基酸的密码子有61种DmRNA只有与核糖体结合后才能发挥作用二非选择题（共70分）31（12分）（2014秋蒙自县校级期中）如图是一个人类白化病遗传的家族系谱6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体8号和9号为异
13、卵双生，即由两个受精卵分别发育而成的两个个体（1）该病是常染色体上的性基因控制的（2）若用A和a表示控制相对性状的一对等位基因，则7号的基因型分别为（3）9号是杂合子的几率是（4）7号和8号再生一个孩子有病的几率是（5）如果6号和9号结婚，则他们生出有病的男孩的几率是如果他们所生的第一个孩子有病，则再生一个孩子为正常的几率是32（14分）（2014春秦州区校级期末）如表是豌豆杂交组合的实验统计数据亲本组合后代的表现型及其株数组别表现型高茎红花高茎白花矮茎红花矮茎白花甲乙丙丁戊高茎红花矮茎红花高茎红花高茎白花高茎红花矮茎红花高茎红花矮茎白花高茎白花矮茎红花62772495312515172037
14、5031705236172430130149921226200507据表回答：上述两对相对性状中，显性性状为、写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型，以A和a分别株高的显、隐性基因，B和b分别表示花色的显、隐性基因甲组合为；乙组合为； 丙组合为；丁组合为； 戊组合为为最容易获得双隐性个体，应采用的杂交组合是33（9分）（2014春临江市校级期中）阅读如图，回答问题：（1）乙图过程发生的场所是（2）合成的场所是，丙图中的名称为（3）图中可以看出，tRNA与氨基酸结合的过程中有生成（4）细胞中分子比分子（填“大”或“小”）得多，分子结构也很特别（5）在整个翻译过程中，下列事件发生的先后顺序是tRN
15、A与氨基酸的结合氨基酸与下一个氨基酸形成肽键tRNA与氨基酸分离（6）图示tRNA的反密码子为34（14分）（2014春临江市校级期中）下列相关图示表示细胞分裂的不同时期染色体数量的变化及处于细胞分裂不同时期的细胞图象，据图回答：（1）图中由上升到形成的原因是，由上升到形成的原因是曲线染色体变化的原因是曲线的过程中同时发生了组合（2）图ae中，与曲线中、位置相对应的细胞分别是（3）b图表示分裂的时期，其判断依据是，其产生的子细胞名称为；e图表示分裂的时期，其判断依据是，其产生的子细胞名称为35（12分）（2014春临江市校级期中）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染
16、细菌的实验，实验包括4个步骤：培养噬菌体 35S和32P分别标记噬菌体 放射性检测 离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是ABCD（2）如图中锥形瓶内的培养液是用来培养，其内的营养成分中能否含有32P？（3）如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是A用含35S的培养基直接培养噬菌体B用含32P培养基直接培养噬菌体C用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 （4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是（5）连续培养噬菌体n代
17、，则含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的36（9分）（2013秋德江县校级期末）中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程，请回答下列问题（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、和（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是（用图中的字母回答）（3）a过程发生在真核细胞分裂的期（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是，后者所携带的分子是2013-2014学年吉林省白山市临江一中高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一选择题每题1分（共30分）1（1分）（2014春衡南县期末）下列关于基因型和表现型关系的叙述中，不正确的是（）A表现型相
18、同，基因型不一定相同B基因型相同，表现型不一定相同C在相同环境下，表现型相同，基因型一定相同D在相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型版权所有分析：表现型是基因与基因、基因与基因产物、基因与环境共同作用的结果，基因型不同的个体表现型可能相同，基因型相同的个体表现型可能不同解答：解：A、表现型相同，基因型不一定相同，A正确；B、基因型相同，表现型可能由于环境不同而不同，B正确；C、在相同的环境条件下，表现型相同，基因型也不一定相同，如显性纯合子与显性杂合子，C错误；D、由C分析可知，D正确故选：C点评：对于基因型、表现型和环境之间的关系理解是本题考查的重
19、点2（1分）（2014春临江市校级期中）有一杂合子（Dd）在进行有丝分裂时，可看到每个染色体由两个染色单体组成如果一个染色单体含有D遗传因子，一般情况下另一条染色单体上的遗传因子是（）AdBD或dCDDd和D考点：有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：1、染色单体是染色体复制后着丝点断裂前的一个分支2、姐妹染色单体是复制后同一个着丝点上的两个染色单体解答：解：一条染色体上的两条姐妹染色单体是间期复制形成的，正常情况下，它们所含的遗传物质应该完全相同因此，如果一个染色单体含有D遗传因子，一般情况下另一条染色单体上的遗传因子也是D故选：C点评：本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有
20、丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体行为变化规律，明确一条染色体上的两条姐妹染色单体所含基因完全相同，再作出准确的判断即可3（1分）（2013秋同安区期末）果蝇体细胞含4对（共8个）染色体，若每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都具有显、隐性关系在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的几率是（）ABCD考点：配子形成过程中染色体组合的多样性版权所有分析：本题考查学生对减数分裂过程中，染色体组合的理解在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：由于果蝇体细胞含4对（共8个）染色体，而每对染色体上又各只有一对杂合的基因，所以在减数分
21、裂过程中，一对等位基因分离，产生的配子中含显性基因的几率为，所以4对杂合的等位基因形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的几率是故选：D点评：本题要求学生理解等们基因在减数分裂过程中要分离，每一对等位基因在配子中为显性基因的几率为，为隐性基因的几率也为4（1分）（2014春临江市校级期中）基因型为AaBbCcDd的个体自交（4对基因独立遗传，均为完全显性与隐性）其后代中（）A27种基因型，16种表现型B81种基因型，16种表现型C16种基因型，81种表现型D81种基因型，24种表现型考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转
22、化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题解答：解：4对基因独立遗传，则这对的基因的遗传遵循基因自由组合定律（1）基因型为AaBbCcDd的个体自交，后代中基因型种类数为3333=81种；（2）4对基因均为完全显性与隐性，则基因型为AaBbCcDd的个体自交，后代中表现型种类数为2222=16种故选：B点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算后代的基因型和表现型种类数，属于考纲理解和应用层次的考查5（1分）（2014春临江市校级期中）将某杂合体（Aa）设为亲代，让其连续自交n代
23、，从理论上推算，第n代中纯合子比例（）AB1CD考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：根据题意分析可知：一对基因Aa的杂合子自交，其遗传遵循基因的分离定律自交后代的基因型为AA、Aa、aa，比例为1：2：1，其中仍是杂合子的概率为据此答题解答：解：由于杂合子Aa自交后代出现AA、Aa、aa三种基因型，其中杂合子的概率为再让其都自交，纯合体的后代仍是纯合体，杂合体的后代再出现杂合体的概率仍为因此，让亲代Aa连续自交n代，第n代中杂合子出现的几率为（）n故第n代中纯合子比例1（）n故选：B点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力
24、6（1分）（2015春蜀山区校级期中）牵牛花的红花基因（R）对白花基因（r）显性，阔叶基因（B）对窄叶基因（b）显性，它们不在一对同源染色体上，将红花窄叶纯系植株与白花阔叶纯系植株杂交，F1植株再与“某植株”杂交，它们的后代中：红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的植株数分别是354、112、341、108，“某植株”的基因型为（）ARrBbBrrBbCRrbbDRRbb考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：解答本题最简单的方法是逐对分析法和后代分离比推断法（1）逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后
25、再相乘（2）后代分离比推断法：若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答：解：只考虑红花和白花这一对相对性状，后代红花：白花1：1，属于测交，则亲本的基因型为Rrrr；只考虑阔叶和窄叶这一对相对性状，后代阔叶：窄叶3：1，说明亲本的基因型均为Bb综合以上可知亲本的基因型为RrBb（F1植株）rrBb（某植株）故选：B点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法及后代分离比推断法推
26、断“某植物”的基因型，属于考纲理解和应用层次的考查7（1分）（2014春扶余县校级期末）如图为某半乳糖血症家族系谱图，有关叙述不正确的是（）A10号个体为杂合体的几率为B该病的遗传方式是常染色体隐性遗传C带有致病基因的男性个体不一定患病D若14与一患者婚配，所生儿子患病的几率为考点：常见的人类遗传病版权所有分析：1、判断患病遗传方式的“口诀”：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子正常非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女正常非伴性2、分析遗传系谱图：8号和9号正常，出生患病的女儿12号，故该病为常染色体隐性遗传病解答：解：A、2号患病，故6号的基因型为Aa，但是7号的基因型及概率不确定，
27、故10号的基因型及概率不确定，A错误；B、根据试题分析，该病的遗传方式是常染色体隐性遗传，B正确；C、该病是常染色体隐性遗传病，故带有致病基因的男性个体不一定患病，B正确；D、14号正常，但是有患病的兄妹，故其基因型及概率为AA、Aa，14与一患者婚配，所生儿子患病的几率为=，D正确故选：A点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记人类遗传病的特点，能利用口诀，根据系谱图判断遗传病的遗传方式，进而判断相应个体的基因型；同时能利用逐对分析法进行简单的概率计算8（1分）（2014春临江市校级期中）香豌豆中，只有当A、B两显性基因共同存在时才开红花一株红花植株与aaBb杂交，后代中有开红花；
28、若让此类红花植株自交，则其自交后代的红花植株中，杂合体占（）A0BCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：只有当A、B两显性基因共同存在时才开红花，一株红花植株（A_B_）与aaBb杂交，后代中开红花植株（A_B_）所占的比例为有，即，说明该红花植株的基因型为AABb据此答题解答：解：由以上分析可知，此类红花植株的基因型为AABb，其自交后代的基因型、表现型及比例为AABB（开红花）：AABb（开红花）：AAbb（不开红花）=1：2：1因此，自交后代的红花植株中，杂合体占故选：C点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息推断该红
29、花植株的基因型，再计算出其自交后代的基因型、表现型及概率，进而选出正确的答案9（1分）（2013嘉定区二模）如图是某生物正在进行减数分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑变异）可能是（）AA位于上，a位于上BA位于上，a位于上C该细胞只有a，分别位于和上D该细胞只有A，分别位于和上考点：细胞的减数分裂版权所有分析：根据题中信息，该图为减数分裂的后期，并且细胞中无染色单体，说明该细胞正处于减数第二次分裂的后期如果没有变异的话，由姐妹染色单体分开后形成的两个染色体遗传物质应相同要么只有A，要么只有a，并且两个A或a位于由着丝点分开后形成的两条染色体上解答：解：A、a是等位基因，一般位于
30、同源染色体上，而和是染色体复制形成的两条子染色体；A错误 B和是非同源染色体；B错误C该细胞只有a，分别位于和上；C错误D该细胞只有A，分别位于和上，经过染色体复制形成；D正确故选D点评：本题考查了细胞减数分裂的过程与图象判断意在考查学生识图析图的能力，考查学生对减数分裂过程的理解与运用能力10（1分）（2009天心区校级模拟）如图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是（）A该过程的模板是脱氧核糖核酸，原料是氨基酸B一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运C若最终形成的中含有17个基本组成单位，则中至少含51个碱基D若中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链的结构
31、一定发生改变考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中是mRNA，作为翻译的模板；都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同；是核糖体，是翻译的场所解答：解：A、该过程的模板是mRNA，A错误；B、一种氨基酸可以由一种或几种tRNA转运，B错误；C、mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基称为一个密码子，若最终形成的中含有17个基本组成单位，则中至少含173=51个碱基，C正确；D、由于密码子的简并性等原因，若中有一个碱基发生改变后，其控制合成的多肽链的结构不一定发生改变，D错误故选：C点评：
32、本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称；掌握密码子的概念，明确密码子与氨基酸之间的关系，并能进行简单的计算需要注意的是B选项，要求考生明确一种氨基酸可以由一种或几种密码子编码，也可以由一种或几种tRNA转运11（1分）（2014春临江市校级期中）对于下列的式子，正确的说法有（）表示DNA复制过程 图中共有5种碱基 图中共有8种核苷酸图示结构共有2种五碳糖 图中的A均代表同一种核苷酸ABCD考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图中含有一条DNA链和一条RNA链，若以DNA链为模板合成RNA链
33、，则为转录过程；若以RNA链为模板合成DNA链，则为逆转录过程据此答题解答：解：图示含有RNA链，可表示转录或逆转录过程，但不能表示DNA复制过程，错误； 图中共有5种碱基（A、C、G、T、U），正确； 图中共有8种核苷酸（四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸），正确；图示结构共有2种五碳糖（脱氧核糖+核糖），正确；图中的A代表两种核苷酸，DNA链上的A代表腺嘌呤脱氧核苷酸，RNA链上的A代表腺嘌呤核糖核苷酸，错误故选：C点评：本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各叙说12（1分）（2012嘉定区一模）如图是
34、同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法中正确的是（）A具有同源染色体的细胞只有和B动物睾丸中不可能同时出现以上细胞C所示的细胞中不可能有基因重组D上述细胞中有8条染色单体的是考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化版权所有分析：有丝分裂后期，理由是具有同源染色体，而且着丝点分裂；减数第一次分裂中期，理由是同源染色体成对的排列在赤道板上；有丝分裂中期，理由是细胞中具有同源染色体，而且染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上；减数第二次分裂后期，理由是细胞中没有同源染色体，而且着丝点分裂解答：解：A、细胞中具有同源染色体的是，没有同源染色体，因为细胞处于减数
35、第二次分裂后期，经过减数第一次分裂，细胞中同源染色体分离；A错误B、动物睾丸中可能同时出现以上细胞，精原细胞经过有丝分裂增殖，经过减数分裂形成精细胞；B错误C、基因重组发生在减数分裂过程中，位于有丝分裂中期，不可能有基因重组；C正确D、上述细胞中有8条染色单体的是，细胞中着丝点分裂，没有染色单体；D错误故选：C点评：本题综合考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力13（1分）（2015春陕西校级期中）如果用a和a、b和b、c和c分别代表玉米体细胞中的一对同源染色体，则下列哪四个精子来自同一个精原细胞（）Aabc、abc、abc、abcBabc、abc、abc、abc
36、Cabc、abc、abc、abcDabc、abc、abc、abc考点：细胞的减数分裂版权所有分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型据此答题解答：解：A、一个精原细胞减数分裂只能形成2种基因型的精子，A错误；B、一个精原细胞减数分裂只能形成2种基因型的精子，B错误；C、一个精原细胞减数分裂只能形成2种基因型的精子，C错误；D、一个精原细胞减数分裂只能形成2种基因型的精子，abc和
37、abc是由同一个次级精母细胞分裂形成的，abc和abc是由另一个次级精母细胞分裂形成的，D正确故选：D点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点的特点，明确一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，再准确判断各选项，选出正确的答案14（1分）（2014春临江市校级期中）某动物有两对同源染色体，如图表示卵细胞形成过程中不同时期的五个细胞，按其分裂的先后顺序排列的次序是（）ABCD考点：卵细胞的形成过程版权所有分析：分析题图：细胞不含同源染色体，应处于减数第二次分裂前期；细胞含有同源染色体，应处于减数第一次分裂间期；细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，应处
38、于减数第一次分裂前期；细胞不含同源染色体，且着丝点已经分裂，应处于减数第二次分裂末期；细胞含有同源染色体，且同源染色体联会形成四分体，应处于减数第一次分裂后期解答：解：细胞处于减数第二次分裂前期、细胞处于减数第一次分裂间期、细胞处于减数第一次分裂前期、细胞处于减数第二次分裂末期、细胞处于减数第一次分裂后期因此，分裂的先后顺序为故选：D点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示各细胞所处的时期，再根据题干要求作出准确的判断15（1分）（2015春台山市期中）下列关于同源染色体的叙述，正确的是（）A减数分裂中配对的染色体B在人的肌细胞中没有
39、X和Y这对同源染色体C在人的精原细胞中没有同源染色体D一个来自父方，一个来自母方的染色体考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系版权所有分析：同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体在人体所有的体细胞中都含有两条性染色体解答：解：A、联会是指同源染色体两两配对，因此减数分裂中配对的染色体称为同源染色体，A正确；B、在人体所有的体细胞中都含有X和Y这对同源染色体，B错误；C、人的精原细胞是特殊的体细胞，含有23对同源染色体，C错误；D、一条来自父方和一条来自母方的染色体不一定是同源染色
40、体，如来自父方的第1条染色体和来自母方的第2号染色体，D错误故选：A点评：本题考查同源染色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，如D选项中“一条来自父方，一条来自母方”虽然与概念中说法相同，但还有明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体，同时要考生明确性染色体不仅存在于生殖细胞中，还存在于生物体内所有的体细胞中16（1分）（1996上海）猴、噬菌体、烟草花叶病毒中参与构成核酸的碱基种类数，依次分别是（）A4、4、5B5、4、4C4、5、4D5、4、5考点：核酸的基本组成单位；烟草花叶病毒；DNA分子的基本单位版权所有分析：猴子是高等动物细胞内的核酸含有DNA
41、和RNA；噬菌体是病毒核酸只含有DNA；烟草花叶病毒是一种病毒，核酸只含有RNA解答：解：构成DNA的碱基有A、T、G、C，构成RNA的碱基有A、G、C、U猴子细胞内既含有DNA也含有RNA，所以碱基的种类是A、G、C、T、U五种；噬菌体是病毒核酸只含有DNA，含有的碱基种类是A、G、C、T；烟草花叶病毒只含有RNA，含有的碱基有A、G、C、U故选：B点评：本题考查DNA和RNA结构相关知识，要注意二者不同点：是组成核苷酸的五碳糖不同，组成DNA的核苷酸中，五碳糖为脱氧核糖，而组成RNA的核苷酸中，五碳糖为核糖；RNA特有的碱基中有U，RNA特有的碱基是T17（1分）（1997上海）具有100
42、个碱基对的1个DNA分子区段，内含40个胸腺嘧啶，如果连续复制两次，则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸（）A60个B80个C120个D180个考点：DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制版权所有分析：已知1个DNA分子区段具有100个碱基对，即200个碱基，其中含有40个胸腺嘧啶（T），根据碱基互补配对原则，A=T=40个，则C=G=10040=60个解答：解：由以上分析可知，该DNA分子区段含有60个胞嘧啶脱氧核苷酸根据DNA半保留复制的特点，如果该DNA连续复制两次，需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数目=（221）60=180个故选：D点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，首先要求
43、考生识记DNA分子结构的主要特点，能运用碱基互补配对原则计算出该DNA区段中胞嘧啶脱氧核苷酸数目；其次根据DNA半保留复制的特点，计算出相应的数据18（1分）（2013春桥东区校级期末）下列有关受精作用的叙述中，错误的一项是（）A受精时，精子的头部和尾部一起进入卵细胞中B受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同D受精卵中的染色体，来自父、母双方的各占一半考点：受精作用版权所有分析：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目
44、，其中有一半来自精子，一半来自卵细胞据此答题解答：解：A、受精时，精子的头部进入卵细胞中，尾部留在卵细胞外，最终脱落，A错误；B、受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合，这也是受精作用的实质，B正确；C、减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目，C正确；D、受精卵中的染色体，一半来自精子，一半来自卵细胞，D正确故选：A点评：本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、实质、过程及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查19（1分）（2014春临江市校级期中）某生物体内的腺嘌呤碱基占总数的44%
45、，嘧啶碱基占总数的56%，该生物可能是（）烟草花叶病毒 T2噬菌体 大肠杆菌 酵母菌和人ABCD考点：DNA分子结构的主要特点；RNA分子的组成和种类版权所有分析：DNA与RNA的判定方法：（1）若核酸分子中有脱氧核糖，一定为DNA；有核糖一定为RNA（2）若含“T”，一定为DNA或其单位；若含“U”，一定为RNA或其单位因而用放射性同位素标记“T”或“U”可探知DNA或RNA，若细胞中大量利用“T”，可认为进行DNA的复制；若大量利用“U”，可认为进行RNA的合成（3）但T不等于A或嘌呤不等于嘧啶，则为单链DNA，因双链DNA分子中A=T、G=C、嘌呤（A+G）=嘧啶（C+T）（4）若嘌呤不
46、等于嘧啶，则肯定不是双链DNA（可能为单链DNA，也可能为RNA）解答：解：烟草花叶病毒属于RNA病毒，只含有RNA一种核酸，因此其所含嘌呤总数与嘧啶总数不一定相同，正确；T2噬菌体属于DNA病毒，只含有DNA一种核酸，其所含嘌呤总数应与嘧啶总数相等，这与题干信息不符，错误； 大肠杆菌含有DNA和RNA两种核酸，因此其所含嘌呤总数与嘧啶总数不一定相同，正确； 酵母菌和人都含有DNA和RNA两种核酸，因此其所含嘌呤总数与嘧啶总数不一定相同，正确故选：A点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，明确双链DNA分子中嘌呤总数等于嘧啶总数，再根据题干信息作出准确的判
47、断，属于考纲识记和理解层次的考查20（1分）（2014春临江市校级期中）噬菌体侵染细菌实验不能证明（）DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性、稳定性 DNA分子结构的相对稳定 DNA能指导蛋白质的合成 DNA能产生可遗传变异 DNA是遗传物质 DNA是主要的遗传物质ABCD考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：噬菌体侵染细菌实验验证了DNA是遗传物质实验过程是通过观察噬菌体亲子代的蛋白质外壳和DNA，可以得出DNA能自我复制，并且能控制蛋白质的合成而无法说明DNA分子结构的相对稳定性和DNA能产生可遗传的变异DNA是主要的遗传物质是一个推论而不是通过实验得出的解答：解：少量噬菌体侵染细菌，
48、进入的只是DNA，却释放大量的噬菌体，说明DNA能自我复制，前后代保持一定的连续性，能证明，错误；分子结构具有相对稳定性，但实验过程中没有涉及DNA分子的双螺旋结构，不能证明，正确；进入噬菌体的只是DNA，却能合成噬菌体的蛋白质外壳，说明DNA能指导蛋白质的合成，能证明，错误；实验结束后，没有比较释放的噬菌体之间的差异，无法说明能产生可遗传的变异，不能证明，正确；噬菌体的核酸是DNA，能证明DNA是遗传物质，错误；不能证明DNA是主要的遗传物质，正确故选：C点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验及DNA结构与功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2
49、1（1分）（2014秋龙岩期末）如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素是（）A可以在外壳中找到15N和35SB可以在DNA中找到15N和32PC可以在外壳中找到15ND可以在DNA中找到15N、32P、35S考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P），因此15N同时标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳，32P标记的是噬菌体的DNA，35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：
50、细菌的化学成分）组装释放因此子代噬菌体的DNA分子中可检测到32P，而外壳中检测不到放射性解答：解：A、合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供，因此在子代噬菌体的蛋白质外壳中找不到15N和35S，A错误；B、合成子代噬菌体DNA的原料均由细菌提供，但DNA的复制方式为半保留复制，因此在子代噬菌体的DNA中可以找到15N和32P，B正确；C、合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供，因此在子代噬菌体的蛋白质外壳中也找不到15N，C错误；D、噬菌体的DNA中不含S元素，D错误故选：B点评：本题结合放射性同位素标记法，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的成分及相应的组成元素；识记噬菌
51、体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面，且合成子代噬菌体的原料均由细菌提供，再根据题干信息答题22（1分）（2014春临江市校级期中）如图为原核细胞中转录、翻译的示意图据图判断，下列描述中正确的是（）A图中表示4条多肽链正在合成B转录结束后，翻译即已开始C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图示为原核细胞中转录、翻译的示意图，其中转录是以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程据此答题解答：解：A、每个核糖体都在合成一条多肽链，因此
52、图中表示24条多肽链正在合成，A错误；B、由图可知，在原核细胞内，转录尚未结束，翻译即已开始，B错误；C、多个核糖体同时完成多条多肽链的合成，C错误；D、由图可知，一个基因在短时间内可表达出多条多肽链，D正确故选：D点评：本题结合原核细胞中转录、翻译的示意图，考查遗传信息的转录和翻译、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能根据图示信息准确判断各选项23（1分）（2014秋菏泽期中）病毒甲具有RNA甲和蛋白质甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白质乙若将RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，再以病毒丙感染宿主细胞，则细胞中的病毒
53、具有（）ARNA甲和蛋白质乙BRNA甲和蛋白质甲CRNA乙和蛋白质甲DRNA乙和蛋白质乙考点：烟草花叶病毒版权所有分析：病毒营寄生生活，以宿主细胞中氨基酸和核苷酸为原料，合成病毒的核酸和蛋白质再经过组装成病毒，从宿主细胞中释放出去解答：解：若将RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，病毒丙具有的遗传物质是RNA甲当病毒丙感染宿主细胞时，以RNA甲为模板，经过逆转录合成相应的DNA以宿主细胞的氨基酸和核糖核苷酸为原料，合成病毒丙的RNA甲和蛋白质甲故选：B点评：本题考查了病毒的生活史，具体是：吸附注入复制和合成组装释放特别注意的是复制和合成过程的场所和原料由宿主细胞提供24（1分）（2015广州）S型
54、细菌具有多糖类荚膜，R型细菌则不具有下列叙述错误的是（）A培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些有荚膜的细菌B培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌C培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌D培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌考点：肺炎双球菌转化实验版权所有分析：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌小鼠存活；S型细菌小鼠死亡；加热杀死的
55、S型细菌小鼠存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌小鼠死亡解答：解：A、S型细菌的多糖类物质不能使R型活细菌转化成S型细菌，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，不可能产生一些有荚膜的细菌，A错误；B、S型细菌DNA的完全水解产物不携带遗传信息，所以培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌，B正确；C、S型细菌的DNA能使R型活细菌转化成S型细菌，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌，C正确；D、S型细菌的蛋白质不携带遗传信息，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌，D正确故选：A点评：本题考查肺炎双球菌转化的相
56、关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25（1分）（2013秋南昌校级期末）对如图所表示的生物学意义的描述，正确的是（）A甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为B乙图生物正常体细胞的染色体数为8条C丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病D丁图表示雄果蝇染色体组成图，其基因型可表示为AaXwY考点：细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律；常见的人类遗传病版权所有分析：四幅图是本题解题的切入点图甲中两对等位基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，而一对基因则遵循基因的分离定律图乙细胞中有同源染色体，并且
57、着丝点分裂，处于有丝分裂后期丙图所示家系中，第二代中双亲都患病，所生的女儿却正常，说明是显性遗传病；如果是伴x显性遗传病，父亲患病则女儿必患病，现女儿正常，所以肯定不是伴x显性遗传病，应属于常染色体显性遗传病丁图表示雄果蝇的染色体组成，细胞中有三对常染色体，一对性染色体，而且性染色体组成为X和Y解答：解：A、甲图中两对基因位于非同源染色体上，因此遵循基因的自由组合定律，该细胞的基因型为AaDd，该个体自交，产生Aadd的个体的概率=，故A错误；B、乙图细胞中有同源染色体，并且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，染色体暂时加倍，所以生物正常体细胞的染色体数应为4条，故B错误；C、丙图所示家系中，第二代
58、中双亲都患病，所生的女儿却正常，说明是显性遗传病，故C错误；D、丁图细胞表示雄果蝇的染色体组成，其中A和a基因位于常染色体上，W基因位于X染色体上，因此基因型可表示为AaXwY，故D正确故选：D点评：本题比较综合，属于中档题，利用四幅图分别考查了基因的自由组合定律、细胞分裂、人类遗传病、生物基因型的相关知识，要求考生具有一定的识图能力，并能把握知识间的内在联系，运用所学知识的能力26（1分）（2014春临江市校级期中）一对表现正常的夫妇，生有一个XXY的色盲孩子，原因可能是（）A父亲的初级精母细胞在分裂过程中性染色体没有分开B母亲的初级卵母细胞在分裂过程中性染色体没有分开C母亲的次级卵母细胞在
59、分裂过程中性染色体没有分开D父亲的次级精母细胞在分裂过程中性染色体没有分开考点：细胞的减数分裂；伴性遗传版权所有分析：色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），表现正常的夫妇生了一个XXY并伴有色盲的孩子，则这个孩子为男孩（XbXbY），则该夫妇的基因型为XBXbXBY据此答题解答：解：由以上分析可知，该夫妇的基因型为XBXbXBY，男孩的基因型为XbXbY，则该男孩是由基因型为XbXb的卵细胞和基因型为Y的精子结合形成的，而基因型为XbXb的卵细胞是由于女方减数第二次分裂后期，两条含有基因b的两条X染色体没有分离移向同一极所致故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂、伴性遗传，首先要求考生明确
60、色盲是伴X染色体隐性遗传病，能根据亲本及子代的表现型推断出各自的基因型；其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能用所学的知识解释XXY的色盲孩子形成的原因27（1分）（2014春福州校级期末）下列四个遗传图中所示与血友病传递方式一定不一样的一组是（）ABCD考点：伴性遗传版权所有分析：根据题意和图示分析可知：血友病属于伴X隐性遗传病，伴X染色体隐性遗传病的发病特点男患者多于女患者，男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）由于儿子的X染色体一定来自母亲，父亲的X染色体总是通过女儿，因此伴X隐性遗传的特点是母亲患病，儿子一定患病；女儿患病其父亲一定患病解答：解：母亲患病，女儿患病，但儿子
61、正常，所以不可能是伴X隐性遗传病，不一样；父亲患病，女儿中有正常也有患病，所以该病可能是常染色体显性遗传病或隐性遗传病，也可能是伴X隐性遗传病，可能一样；母亲患病，儿子中有正常也有患病，所以该病一定不是伴X隐性遗传病，不一样；父亲患病，后代都正常，所以通过该遗传系谱图不能判断致病基因的显隐性关系，也不能确定致病基因的位置，可能一样故选：C点评：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力对于伴X隐性遗传的特点的理解和应用是解题的关键28（1分）（2014春临江市校级期中）下列有关图示的生理过程（图中代表核糖体，代表多肽链）的叙述中，不正确的是（）
62、A图中所示的生理过程主要有转录和翻译B图中的全过程可发生在原核细胞中C图中没有反密码子D图中上的G与上G所表示的意思是相同的考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图示表示转录和翻译过程，其中是DNA分子的一条链；是DNA分子的另一条链，作为转录的模板；是mRNA，作为翻译的模板；为核糖体，是翻译的场所；是翻译形成的多肽链解答：解：A、图中所示的是转录和翻译过程，A正确；B、图示转录和翻译过程同时空进行，发生在原核细胞中，B正确；C、反密码子位于tRNA上，而是多肽链，没有反密码子，C正确；D、图中上G代表鸟嘌呤脱氧核苷酸，上G代表鸟嘌呤核糖核苷酸，D错误故选：D点评：本题结合遗传信
63、息翻译过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息转录和翻译的概念、过程、条件和产物等，能准确判断图中各物质的名称；同时还要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同29（1分）（2014春临江市校级期中）关于转运RNA和氨基酸之间相互关系的说法，正确的是（）A一种 tRNA 可以携带几种结构上相似的氨基酸B每种氨基酸都有它特定的一种转运RNAC每种氨基酸都可由几种tRNA携带D一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA来将它带到核糖体考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：tRNA识别并转运氨基酸1种密码子决定1种氨基酸，tRNA上反密码子与mRNA上密码子互补配对，因此一种或
64、几种tRNA可以携带运输同一种的氨基酸解答：解：A、tRNA有特异性，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，A错误；B、1种密码子决定1种氨基酸，有些氨基酸可能有由几种密码子决定；tRNA上反密码子与mRNA上密码子互补配对，因此一种或几种tRNA可以携带运输同一种的氨基酸，但不是每种氨基酸都可以由多种tRNA携带运输的，B错误；C、不是每种氨基酸都可以由多种tRNA携带运输的，C错误；D、有些氨基酸可能有由几种密码子决定，tRNA上反密码子与mRNA上密码子互补配对，因此同一种的氨基酸可能由一种或几种tRNA可以携带运输，D正确故选：D点评：本题考查了tRNA和氨基酸之间相互关系的内容，考生
65、要能够识记氨基酸只有20种，而能够转运氨基酸的tRNA有61种；明确着重一对多和多对一的关系即可解题；但必须明确不是所有的氨基酸都可以有多种tRNA转运的30（1分）（2014秋汉阳区校级期末）下列对mRNA的描述，不正确的是（）AmRNA可作为合成蛋白质的直接模板BmRNA上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸CmRNA上有四种核糖核苷酸，代表20种氨基酸的密码子有61种DmRNA只有与核糖体结合后才能发挥作用考点：RNA分子的组成和种类；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程密
66、码子是信使RNA上决定氨基酸的 3个相邻的碱基，共有64种，决定氨基酸的密码子有61种；终止密码子有3 种，不决定氨基酸解答：解：A、以DNA的一条链为模板转录形成mRNA，与核糖体结合进行翻译，则mRNA是蛋白质合成的直接模板，故A正确；B、密码子是位于mRNA上的三个相邻的碱基，其中3种终止密码不决定氨基酸，故B错误；C、mRNA的基本单位是四种核糖核苷酸，密码子共64种，其中3种是终止密码子，不决定任何氨基酸，决定氨基酸的密码子是61种，故C正确；D、mRNA与核糖体结合后开始合成蛋白质，故D正确故选：B点评：本题考查的知识点是翻译和密码子，难度不大，平时学习要善于总结，形成知识的网络结
67、构二非选择题（共70分）31（12分）（2014秋蒙自县校级期中）如图是一个人类白化病遗传的家族系谱6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育而成的两个个体（1）该病是常染色体上的隐性基因控制的（2）若用A和a表示控制相对性状的一对等位基因，则7号的基因型分别为Aa（3）9号是杂合子的几率是（4）7号和8号再生一个孩子有病的几率是（5）如果6号和9号结婚，则他们生出有病的男孩的几率是如果他们所生的第一个孩子有病，则再生一个孩子为正常的几率是考点：常见的人类遗传病版权所有分析：1、判断患病遗传方式的“口诀”：无中生有为隐性，隐性遗传看女病
68、，父子正常非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女正常非伴性2、3号和4号表现型正常，生患病的女儿10号，故该病属于常染色体隐性遗传病，据此作答解答：解：（1）根据试题分析，该病属于常染色体隐性遗传病（2）7号表现型正常，生患病的儿子11号，故7号基因型为Aa（3）10号患病，3号和4号的基因型全为Aa，9号表现型正常，故其基因型及概率为AA、Aa（4）7号和8号生了一个孩子有病，他们的基因型全为Aa，7号和8号再生一个孩子有病的几率是（5）6号和7号为同卵双生，则6号基因型为Aa，8号和9号为异卵双生，9号基因型及概率为AA、Aa，6号和9号结婚，则他们生出有病的男孩的几率是=，如果他们
69、所生的第一个孩子有病，则6号和9号基因型全为Aa，则再生一个孩子为正常的几率是故答案为：（1）隐（2）Aa（3）（4）（5）（6）点评：首先要求掌握各种遗传病的特点；其次能根据题干信息判断出子代的基因型，再进一步推断出父亲和母亲的基因型；最后利用基因分离定律计算出相关概率32（14分）（2014春秦州区校级期末）如表是豌豆杂交组合的实验统计数据亲本组合后代的表现型及其株数组别表现型高茎红花高茎白花矮茎红花矮茎白花甲乙丙丁戊高茎红花矮茎红花高茎红花高茎白花高茎红花矮茎红花高茎红花矮茎白花高茎白花矮茎红花62772495312515172037503170523617243013014992122
70、6200507据表回答：上述两对相对性状中，显性性状为高茎、红花写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型，以A和a分别株高的显、隐性基因，B和b分别表示花色的显、隐性基因甲组合为AaBbaaBb；乙组合为AaBbAabb； 丙组合为AABbaaBb；丁组合为AaBBaabb； 戊组合为AabbaaBb为最容易获得双隐性个体，应采用的杂交组合是戊组合考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图表分析可知：甲、丙组的亲本都是红花，但杂交后代出现了白花，说明红花对白花为显性性状；乙组的双亲都是高茎，但杂交后代出现了矮茎，说明高茎对矮茎为显性性状此外从丙组亲本是高茎与矮茎杂交，后代只有
71、高茎，也说明高茎对矮茎为显性性状解答：解：根据表中数据分析：通过甲、丙组可以得出红花对白花为显性性状，通过乙、丙组可以得出高茎对矮茎为显性性状，甲组合子代高茎：矮茎1：1，红花：白花3：1，结合甲组合亲本的表现型，故甲组合为AaBbaaBb乙组合子代高茎：矮茎3：1，红花：白花1：1，结合乙组合亲本的表现型，故乙组合为AaBbAabb丙组合子代全部高茎，红花：白花3：1，结合丙组合亲本的表现型，故丙组合为：AABbaaBb丁组合子代高茎：矮茎1：1，全部红花，结合丁组合亲本的表现型，故丁组合为：AaBBaabb戊组合子代高茎：矮茎1：1，红花：白花1：1，结合戊组合亲本的表现型，故戊组合为：A
72、abbaaBb最容易获得双隐性个体的杂交组合是第戊组，后代中双隐性个体的比例为，故答案为：（1）高茎 红花甲组合：AaBbaaBb乙组合：AaBbAabb丙组合：AABbaaBb丁组合：AaBBaabb戊组合：AabbaaBb戊组合点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力33（9分）（2014春临江市校级期中）阅读如图，回答问题：（1）乙图过程发生的场所是核糖体（2）合成的场所是细胞核，丙图中的名称为腺嘌呤（3）图中可以看出，tRNA与氨基酸结合的过程中有水生成（4）细胞中分子比分子小（填“大”或“小”）得多，分子结构也很特
73、别（5）在整个翻译过程中，下列事件发生的先后顺序是tRNA与氨基酸的结合氨基酸与下一个氨基酸形成肽键tRNA与氨基酸分离（6）图示tRNA的反密码子为UGG考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析甲图：甲图为核糖的结构式；分析乙图：为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；为mRNA分子，是翻译过程的模板分析丙图：丙图表示腺嘌呤核糖核苷酸与氨基酸结合的过程，其中为腺嘌呤解答：解：（1）乙表示翻译过程，发生在核糖体中（2）为mRNA，是在细胞核中转录形成的；丙图中为腺嘌呤（3）根据丙图可知，tRNA与氨基酸结合的过程中有水生成（4）是tRNA，是mRNA，细胞中分子比分子小得多，分子结构也
74、很特别，呈”三叶草“结构（5）在整个翻译过程中，首先tRNA与氨基酸的结合，将其运输到核糖体上；其次核糖体上的两个氨基酸之间发生脱水缩合，形成肽键；最后tRNA与氨基酸分离，再去运输其他的氨基酸因此正确的顺序为（6）tRNA一端相邻的3个碱基构成一个反密码子，因此图示tRNA的反密码子为UGG故答案为：（1）核糖体（2）细胞核腺嘌呤（3）水（4）小（5）（6）UGG点评：本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物能基础知识，能准确判断图中各物质或过程的名称，再结合所学的知识答题34（14分）（2014春临江市校级期中）下列相关图示表示细胞分裂
75、的不同时期染色体数量的变化及处于细胞分裂不同时期的细胞图象，据图回答：（1）图中由上升到形成的原因是有丝分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体分离形成子染色体，由上升到形成的原因是减数第二次分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体分离形成子染色体曲线染色体变化的原因是减数第一次分裂结束同源染色体分开，染色体数目减半曲线的过程中同时发生了非同源染色体组合（2）图ae中，与曲线中、位置相对应的细胞分别是e，b（3）b图表示减数第二次分裂的后时期，其判断依据是无同源染色体且姐妹染色单体发生分离，其产生的子细胞名称为精细胞或第二极体；e图表示有丝分裂的后时期，其判断依据是有同源染色体且姐妹染色单体发生分
76、离，其产生的子细胞名称为体细胞考点：有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化版权所有分析：分析曲线图：表示有丝分裂间期、前期和中期；表示有丝分裂后期；表示有丝分裂末期；表示减数第二次分裂前期和中期；表示减数第二次分裂后期；表示减数第二次分裂后期分析细胞分裂图：a细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期；b细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；c细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期；d细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；e细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期解答：
77、解：（1）图中由上升到的原因是有丝分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体分离形成子染色体；由上升到的原因是减数第二次分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体分离形成子染色体曲线染色体数目减半的原因是减数第一次分裂结束同源染色体分离曲线表示减数第一次分裂过程，该过程中同源染色体分离的同时也发生了非同源染色体组合（2）曲线中表示有丝分裂后期，对应于e图；曲线中表示减数第二次分裂后期，对于与b图（3）b图细胞无同源染色体且姐妹染色单体发生分离，处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为次级精母细胞或第一极体，因此其产生的子细胞为精细胞或第二极体；e图细胞有同源染色体且姐妹染色单体发生分离，处于有丝
78、分裂后期，其产生的子细胞名为体细胞故答案为：（1）有丝分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体分离形成子染色体 减数第二次分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体分离形成子染色体 减数第一次分裂结束同源染色体分开，染色体数目减半 非同源染色体（2）e，b（3）减数第二次 后 无同源染色体且姐妹染色单体发生分离 精细胞或第二极体 有丝 后 有同源染色体且姐妹染色单体发生分离 体细胞点评：本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能对题图作出准确的分析，再结合所学的知识答题35（1
79、2分）（2014春临江市校级期中）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，实验包括4个步骤：培养噬菌体 35S和32P分别标记噬菌体 放射性检测 离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是CABCD（2）如图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌，其内的营养成分中能否含有32P？不含（3）如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是CA用含35S的培养基直接培养噬菌体B用含32P培养基直接培养噬菌体C用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 （4）用被32P标记的噬菌体
80、去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是有未注入DNA的噬菌体；离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中（5）连续培养噬菌体n代，则含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的21n考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：噬菌体侵染细菌的过程为：吸附、注入（DNA进入）、合成（子代噬菌体的DNA和蛋白质）、组装和释放，该实验证明DNA是遗传物质噬菌体侵染细菌的实验过程：先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，再用被标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温、离心处理，检测放射性解答：解：（1）噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不
81、能直接在培养基上培养所以要先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，再用被标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温、离心处理，检测放射性，因此顺序为，故选C（2）如果标记噬菌体，则先标记细菌，图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的；根据图示：上清液测得放射性，说明标记的是S元素，培养液的营养成分中能否含有32P（3）标记噬菌体的方法是：分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体根据图示：上清液测得放射性，说明标记的是S元素AB、噬菌体只能寄生在活细胞内，不能单独用普通培养基培养，AB错误CD、根据分析可知：标记的是S元素，所以C对、D错（4）用被32P标
82、记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是有未注入DNA的噬菌体或者离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中（5）DNA复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以子代的噬菌体DNA组成是只有两个DNA分子含有新代DNA分子的各一条链，同时含有32P 和31P的是2个，n代后DNA分子总数为2n，故答案为：（1）C （2）大肠杆菌 不含 （3）C （4）有未注入DNA的噬菌体；离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中（5）21n点评：本题考查噬菌体侵染细菌实验相关知识，意在考查学生运用所学知识与
83、观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力36（9分）（2013秋德江县校级期末）中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程，请回答下列问题（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是DNA复制、转录、翻译和逆转录（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c（用图中的字母回答）（3）a过程发生在真核细胞分裂的间期（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是细胞核（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA（转运RNA），后者所携带的分子是氨基酸考点：中心法则及其发展版权所有分析：分析题图：a
84、表示DNA分子的复制；b表示转录过程；c表示翻译过程；d表示逆转录过程；e表示RNA分子的复制过程其中d和e过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中据此答题解答：解：（1）由以上分析可知，图中a表示DNA复制过程，b表示转录过程，b表示翻译过程，d表示逆转录过程（2）tRNA能转运氨基酸，核糖体是翻译的场所，因此两者共同参与的是翻译过程，即图中c（3）a表示DNA分子复制过程，发生在真核细胞分裂间期（4）a表示DNA分子复制过程，b表示转录过程，在真核细胞中，这两个过程主要发生在细胞核中（5）tRNA能识别密码子并转运相应的氨基酸故答案为：（1）DNA复制 转录 翻译 逆转录 （2）c （3）间 （4）细胞核 （5）tRNA（转运RNA） 氨基酸点评：本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图示各过程的名称；识记DNA分子复制、转录和翻译过程的条件，能结合所学的知识答题