1、8、2用发展的观点看问题 编号016学习目标】1、熟记并理解事物发展的道路和方向；量变和质变的含义及其辨证关系2、培养用发展的眼光看问题和分析问题的能力3、树立唯物辨证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观【学习重点与难点】重点：质变与量变的关系及方法论。难点：事物发展是前进性与曲折性的统一。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 - 页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记基础知识梳理中的重点知识。一、问题导学
2、1新出现的事物就是新事物吗？ 2“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这句话包含的哲学道理主要是什么？3“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现了什么哲理？4 有人说：“只要有量变就会有质变，量变必然引起质变。”你觉得这说法对吗？为什么？二、知识梳理(一)前途是光明的 道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的（1）新事物的含义：新事物是符合客观规律、具有_和_的事物。（2）新事物必然战胜旧事物的原因（书本P64勾画）2、事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的的原因（书本P65第一段勾画）3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理唯物辩证法认为，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路
3、是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的途径。4、方法论要求我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。(二)做好量变的准备 促进事物的质变1、量变、质变含义量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。2、量变、质变辩证关系原理事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的 ，质变是量变的 ；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础
4、上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。3、方法论要求（1）我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；（2）在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。三、预习自测1邓小平说：“不要拒绝变化，拒绝变化就不能进步。”这一观点表明（） A要推动一切变化，没有变化就没有进步 B人的主观能动性决定事物发展的方向 C变化就是发展，拒绝变化就是拒绝发展 D事物是在运动变化中发展的。2“士别三日，当刮目相看”是用（ ） A发展的观点看问题 B联系的观点看问题C全面的观点看问题
5、D孤立的观点看问题3出席财富论坛年会的美国前商务部长、贸易代表坎特说，中国不能忍受经济混乱，那将是一场灾难，所以必须一步一步走。可能我们不一定喜欢这种速度，但中国只能这样发展。中国搞的不仅是一个过渡的经济，而且是一个发展中的经济。坎特的话道出了在中国（ ） A不能搞资本主义经济 B稳定是大局 C对外开放是基本国策 D发展是硬道理4对于运动和发展的关系，下列选项中错误的是（ ） A事物即是过程，事物在运动中发展B.发展直接表达或规定了事物运动变化的总体性质和趋势C发展包含着运动，运动就是发展 D运动和发展，都是事物矛盾推动的结果 52001年4月29日人民日报发表文章指出：“历史的脚步不会停止，
6、并且不断地呈现新的内容。”这一论断体现的哲理是（ ）A物质是运动的主体 B事物的运动是有规律的 C. 静止是运动的特殊状态 D事物是变化发展的四、知识体系构建1、前途是光明的 道路是曲折的8.2用发展的 观点看问题 2、做好量变的准备 促进事物的质变探究案一、合作探究探究1、百喻经中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱，于是拿起第七个饼吃，吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说：“我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白浪费。如果早知道是这样，我应该只吃这半个饼就行了。”1、结合寓言故事，谈一谈
7、什么是量变，什么是质变？2、结合量变与质变的辩证关系原理谈一谈这个人错在哪儿了。3、量变与质变辩证关系原理对我们想问题办事情有什么指导意义？ 思路小结： 探究2、“神七”飞行任务开始之前，记者采访了航天员翟志刚，以下是记者与翟志刚的一段对话。记者：“神七”的训练，你自己觉得比较难的是什么？翟志刚：两个字坚持。训练很单调，也很枯燥。训练要求很高，每一次训练都是一次考核，我们必须把每一次训练做好，要做到这一点必须坚持。记者：从时间、精力来看，你是不是已经满负荷了？翟志刚：满负荷了，但并没有感到精疲力竭。训练还是靠自身的调节，张驰有度。要想取得好成绩，必须调节好自己的身心记者：进入了“神五”、“神六
8、”航天梯队，但都没有上天，对你打击大不大？你有没有气馁过？翟志刚：有人会有这种想法，“神五”进梯队，“神六”就应该飞；“神六”进梯队，“神七”就应该飞。实际上不是这样，每一次任务的成功结束，就是下一次任务的开始，我们的成绩不断积累到下一个阶段。每一次都是新的开始。 根据唯物辩证法的发展观分析材料中翟志刚的话并谈谈对自己的学习生活有什么哲学启示。思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、重点问题解决：【课堂归纳】唯物辩证法原理及方法论（发展观）（要熟记）（接8.1的归纳）（3）事物发展是前进性与曲折性相统一原理及方法论【原理内容】事物发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的。【方法论】我们既要
9、对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。（4）量变、质变辩证关系原理及方法论【原理内容】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。【方法论】（1）我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；（2）在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。训练案一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本2、完成作业：课时作业： 选择题、主观题3、温故知新：阅读课本 - 页，并完成新发的预习案；探讨随堂优化训练中的问题【问题与收获】