1、吉林省舒兰市2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）考试时间：150分钟。试卷满分：150分。考试范围：【必修3】结束一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。玉，石之美者。玉是大自然的精华，蕴含天地之灵气，日月之光华，山川之秀美。名著红楼梦与中华玉文化有着密切的联系。开篇即以通灵宝玉为引，之后又贯穿故事始终，故事主要人物也以玉为名。玉文化渗透在红楼梦的字里行间，集中表现了玉的审美价值、审美标准、文化价值等。红楼梦里满是玉饰品。贾府中生活用的玉器皿有琥珀杯、玛瑙碗、玉杯、缠丝白玛瑙碟子和翡翠盆等。曹雪芹自题画石诗道：“爱此一拳
2、石，玲珑出自然。溯源应太古，堕世又何年？有志归完璞，无才去补天。不求邀众赏，潇洒做顽仙。”结合书中的意蕴，可以看出，曹雪芹更侧重于对玉天生丽质的认同和欣赏，而反对刻意雕琢和纹饰。他所赞赏的是那种“挺自有之天资，抱未来之纯素，不假修饰，自成奇珍”的璞玉。红楼梦中大量运用以玉组成的词语来描写和比喻各种美好的事物，通过诗词、歌赋等形式，从不同层面、不同角度颂扬了玉的高洁、质朴、风骨与精神，充分展示了玉的各种美德。如宝玉的“出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂”，探春的“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”，宝钗的“淡极始知花更艳，悉多焉得玉无痕”等。红楼梦本名石头记，顾名思义，是譬石头所记之事。据说，曹雪芹写
3、红楼梦时，就是以家门口的一块大元宝巨石生发想象，塑造出贾宝玉这一人物。一块美玉贯穿全书，从第一回甄士隐梦幻识通灵到第一百二十回贾雨村归结（红楼梦）)，展示了经石玉人（玉）石的全部发展过程。一块顽石，吸纳了天地之精、日月之华而成为一块美玉，并到那昌明隆盛之邦、诗礼簇缨之族，花柳繁华地、温柔富贵乡去走了一遭，以玉为主线，演绎尽了人间荣辱兴衰、悲欢离合。最终，贾宝玉了却尘缘，出家为僧，跟一僧一道出走，而通灵宝玉在游历完人间之后，回到青埂峰变回了女娲补天遗留的那块大石头。曹雪芹借玉石来塑造了宝玉和众多冰清玉洁的女儿形象。红楼梦里与玉有关的人名有贾宝玉、林黛玉、妙玉、蒋玉菡、甄宝玉、林红玉、玉钏、玉柱儿
4、、玉官等。宝玉曾经自号“绛洞花主”，宝玉是花主，其余的女子都是花。两位女主角，宝钗黛玉，各占了他名字一半。一个拥有宝玉“木石前盟”的爱情，一个占了“金玉良缘”的婚姻。两人才情不分伯仲，丽质天生。一有咏絮之才，一有停机之德，一个似娇花照水弱柳扶风，一个肌骨莹润举止娴雅。而曹雪芹把“玉”字给了“以兰为心，以玉为骨，以莲为舌，以冰为神”的林妹妹，可见对黛玉的钟爱。唯有“玉”字，方能喻其至真至诚，至纯至洁，至贞至痴。唯有“玉”者，才能彰显宝玉黛玉二人的灵魂契合，思想对等，矢志不渝。节选自中国社会科学报红楼有梦玉为伴2019年1月25日1. 下列关于原文内容理解和分析，不正确的一项是A. 作者认为红楼梦
5、无论是故事情节，还是其中主要人物的名字，都与中华玉文化有关。B. 曹雪芹虽然倾心于玉，但他不是对任何品性的玉都喜爱，而只是注重那种天生丽质的璞玉。C. 曹雪芹之所以给小说命名为石头记，就是因为他有感于家门口的一块巨石而生的想象。D. 虽有“金玉良缘”，但作者却更倾向于“木石前盟”，因唯有“玉”才可喻至真至诚的爱情。2. 一下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用了总分的结构形式，先总说红楼梦体现了玉的各种价值，然后从多角度论证。B. 文章第二段引用自题画石诗是为了证明红楼梦中很多器物都和“玉”有关这一观点。C. 文章第三段先总的概括了红楼梦中写玉的手法，然后又采用例证法进行了论述
6、证明。D. 文章四、五两段是并列关系，它们分别叙写了“玉”在故事情节、人物形象上的主要体现。3. 根据原文内容，下列说法正确一项是A. 如果曹雪芹在红楼梦中不蕴含中华玉文化，那么红楼梦就一定不会成为经典。B. 红楼梦中器物、主要人物名字都和玉有关，这也间接反映出当时人们都非常钟爱玉。C. 红楼梦以“石”开始，又由“玉”收束的全部发展过程，显现了曹雪芹独特的匠心。D. 红楼梦被称为百科全书，通过本文作者的分析，我们也可以从中学得些许玉的知识。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原
7、文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，C项，“就是因为他有感于家门口的一块巨石而生的想象”表述过于绝对，原文“据说，曹雪芹写红楼梦时，就是以家门口的一块大元宝巨石生发想象”这只是据说而已。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“文章第二段引用自题
8、画石诗是为了证明红楼梦中很多器物都和玉有关这一观点”错误，这一引用是为了证明曹雪芹对玉“天生丽质”的自然之美的认同与欣赏，对刻意雕琢的反对。故选B。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
9、本题中，A项，“那么红楼梦就一定不会成为经典”表述过于绝对，由原文可以推知作者对“玉”文化的青睐，但不能推出“玉”是决定此书成为经典的决定性因素；B项，“这也间接反映出当时人们都非常钟爱玉”以偏概全，不能说“都非常钟爱玉”；C项，“又由玉收束”表述错误，小说的结尾是由“石”收束，原文有“展示了经石玉人（玉）石的全部发展过程”故选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、
10、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的
11、逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式
12、的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。细马回家曹文轩细马确实是一个很有主意的男孩。他已暗暗行动，准备离开油麻地，回他的江南老家。他去办户口的地方，想先把自己的户口迁出来。但人家笑话他：“一个小屁孩子，也来迁户口。”根本不理他。他就在那里软磨硬泡。管户口的人见他不走，便说：“我要去找你家的大人。”
13、他怕邱二爷知道他的计划，这才赶紧走掉。他也曾打算不管他的户口了，就这么走了再说，但无奈自己又没有路费。现在，他已开始积攒路费。他把在放羊时捉的鱼或摸的螺蛳卖得的钱，把邱二爷给他买糖块吃而他没有买糖块吃省下的钱，全都悄悄地藏到床下的一只小瓦罐里。当然，细马在暗暗进行这一计划时，也是时常犹豫的。因为，他已越来越感受到邱二爷是喜欢他的，并且越来越喜欢。他不会游泳，而这里又到处是河。邱二爷怕他万一掉进河里这种机会对于生活在这里的人来说，也实在太多了就教他学游泳。邱二爷站在水中，先是双手托着他的肚皮，让他在水中扑腾，然后，仅用一只手托住他的下巴，引他往前慢慢地游动。一连几天，邱二爷就这么耐心地教他。邱二
14、爷是好脾气。细马终于可以脱开邱二爷的手，向前游动了，虽然还很笨拙，还很吃力，仅仅才能游出去丈把远。那天，邱二爷在河边坐着，看着他游，后来想起一件什么事来，让细马不要游远了，就暂时回去了。细马突然起了要跟邱二爷淘气一下的心思，看着邱二爷的背影，就悄悄悄躲到了水边的芦苇丛里。邱二爷惦记着水中的细马，很快返回，见水面上没有细马，一惊：“细马！细马！”见无人答应，眼前只是一片寂静的水面，邱二爷又大喊了一声“细马”，纵身跳进了水中。他发了疯地在水中乱抓乱摸。在水底下实在憋不住了，才冒出水面：“细马！细马！”他慌乱地叫着，声音带着哭腔。细马钻出了芦苇丛，朝又一次从水底冒出来的邱二爷，露出了大门牙，笑着。邱
15、二爷浑身颤抖不已。他过来，揪住细马的耳朵，将他揪到了岸上，然后操起一根棍子，砸着细马的屁股。这是细马来到油麻地以后，邱二爷第一次揍他第一次揍就揍得这么狠。细马哭了起来，邱二爷这才松手。细马看到，邱二爷好像也哭了。这天深夜，细马觉得有人来到了他的床边。他半睁开眼睛，看到邱二爷端着一盏小油灯，正低头查看着他的被棍子砸了的屁股。邱二爷走了。他看着昏暗的灯光映照下的邱二爷的背影消失在门口，然后闭上双眼。不一会，就有泪珠从眼缝里挤了出来。细马想起，邱二爷去江南向他的父亲提出想要一个孩子，而他的父亲决定让邱二爷将他带走时，邱二爷并没有嫌他太小，而是喜欢地将一只粗糙的大手放在了他的脑袋上，仿佛他此次来，要的
16、就是他。而当他听父亲说要将他送给二叔时，他也没有觉得什么，仿佛这是一件早商量好了的事情。他在那只大手下站着，只觉得那只大手是温暖的但细马还是计划着走。夏天过去之后，细马与邱二妈又发生了一次激烈的冲突。邱二妈向邱二爷大哭：“你必须马上将他送走！”邱二爷是老实人。邱二爷与邱二妈成家之后，一般都听邱二妈的。他们家，是邱二妈作主，邱二爷只是随声附和而已。他想想细马在油麻地生活得也不快活，就不想再为难细马了，就对细马说：“你要回去，就回去吧。”他去把细马的户口迁了出来。邱二爷把细马送到县城，给细马买了一张长途汽车票，又买了一些路上吃的东西。邱二爷很想将细马一直送回家。但他有点羞于见到细马的父亲。再则，细
17、马已经大了，用不着他一直送到底了。细马上车后，将脸转过去看邱二爷。他看到邱二爷的眼睛潮湿着站在秋风里，一副疲惫而衰老的样子。细马还发现，邱二爷的背从未像今天这样驼，肩脚从未瘦得像今天这样隆起，脸色也从未像今天这样枯黑枯黑得就像此刻在秋风中飘忽的梧桐老叶。细马将脸转过去哭了。车开动之后，细马又一次转过脸来。他看到了一双凄苦的目光第二天黄昏时，桑桑正要帮着将邱二爷的几只在河坡上吃草的羊赶回邱二爷家时，偶然抬头一看，见路上正走过一个背着包袱的孩子来。他几乎惊讶得要跳起来：那不是细马吗？但他不相信，就揉了揉眼睛，双脚不由自主地往前走着，仔细地看着：细马！就是细马！他扔掉了手中赶羊的树枝，翻过大提，一路
18、往邱二爷家跑。一边跑，一边大叫：“细马回来了！细马回来了”节选自草房子4. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说题目中的“回家”一语双关，既指细马要回江南的老家，也指他从心里回归了邱二爷的家。B. 细马是一个鬼机灵的孩子，为了自己能回江南老家，偷偷地去迁户口，偷偷地积攒路费，时刻等待时机。C. 细马本来想跟邱二爷开个玩笑，结果惹得邱二爷一顿暴揍，这使他非常伤心，更坚定了他要回老家的决心。D. 小说注重细节描写，如“有泪珠从眼缝里挤了出来”一处生动地揭示了细马感受到一种父爱的激动心理。5. 细马能感受到邱二爷是喜欢自己的，请说说其具体表现有哪些？6. 请赏析文中画线的句
19、子。【答案】4. C 5. 他不会游泳，邱二爷就想办法教他游泳；他淘气骗邱二爷，急得邱二爷发疯似的在水里乱摸；邱二爷气得操起棍子打他屁股，看见他哭，自己也哭；深夜邱二爷端着油灯看他被棍子打了的屁股；邱二爷去江南领孩子时，他觉得就该自己跟他走；车开动后，他看到邱二爷一双凄苦的目光。 6. 使用排比、比喻修辞，形象地写出了细马的离开给邱二爷带来的巨大打击；通过细马的心理刻画，从侧面写出了邱二爷对细马的喜爱之情；这一些细节描写，为下文细马从车上跑回来做了情节的暗示（铺垫）。【解析】4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择
20、要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“更坚定了他要回老家的决心”错误，他虽然感到很疼，但他从邱二爷打后“好像也哭了”的神态中感受的是“爱”，因而这不仅没有促使他走，反而是他留下来的理由。故选C。【5题详解】本题考查考生把握文章内容的能力。解答此类试题，考生要在通读全文的基础上，画出相关的语句，进行过概括总结。本题中，要求考生找出“细马能感受到邱二爷是喜欢自己的具体表现有哪些”，从原文“他不会游泳，而这里又到处是河。邱二爷怕他万一掉进河里这种机会对于生活在这
21、里的人来说，也实在太多了就教他学游泳”、“细马突然起了要跟邱二爷淘气一下的心思，看着邱二爷的背影，就悄悄悄躲到了水边的芦苇丛里纵身跳进了水中。他发了疯地在水中乱抓乱摸”、“这是细马来到油麻地以后，邱二爷第一次揍他第一次揍就揍得这么狠。细马哭了起来，邱二爷这才松手。细马看到，邱二爷好像也哭了”、“这天深夜，细马觉得有人来到了他的床边。他半睁开眼睛，看到邱二爷端着一盏小油灯，正低头查看着他的被棍子砸了的屁股”、“细马想起，邱二爷去江南向他的父亲提出想要一个孩子，而他的父亲决定让邱二爷将他带走时，邱二爷并没有嫌他太小，而是喜欢地将一只粗糙的大手放在了他的脑袋上，仿佛他此次来，要的就是他”、“车开动之
22、后，细马又一次转过脸来。他看到了一双凄苦的目光”等内容可看出，考生在回答问题时要注意内容应简明扼要。【6题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“请赏析文中画线的句子”，然后看画线句写的是谁，如何来写的，达到什么效果。本题中，画线句子为“细马还发现，邱二爷的背从未像今天这样驼，肩脚从未瘦得像今天这样隆起，脸色也从未像今天这样枯黑枯黑得就像此刻在秋风中飘忽的梧桐老叶”，从修辞的角度考虑，使用排比、比喻修辞，比喻的修辞主要是“枯黑得就像此刻在秋风中飘忽的梧桐老叶”，由此可见：细马的离开给邱二爷带来的巨大打击；其次，这句
23、话是对细马的心理刻画，也是一处细节描写，从侧面写出了邱二爷对细马的喜爱之情；也为下文细马从车上跑回来做了情节的暗示，如文中说“第二天黄昏时，桑桑正要帮着将邱二爷的几只在河坡上吃草的羊赶回邱二爷家时，偶然抬头一看，见路上正走过一个背着包袱的孩子来”。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：自动驾驶给整个通信行业提出新的要求，比如需要更大的带宽、更低的时延来支持这些信息的分享。“没有5G支持，自动驾驶L5是不可能实现的。”李俨表示，5G新空口的整体框架已搭建完毕，现在考虑的是如何在5G框架下对C-V2X车联网技术做增强。有了5G的C-V2X技术，会改善自动
24、驾驶。如果自动驾驶汽车只基于自身的传感器做出判断，这就相当于是没有经验的司机只会盯着前面一辆车，对于很多潜在的危险难以感知。只有突破视距限制，把感知能力扩展到非视距，才能让自动驾驶汽车像一个熟练的司机一样从容应对行车环境。这其中离不开C-V2X的技术支持。“5G新空口会进一步增强移动通信能力，在5G新空口的框架下，C-V2X会实现非常好的演进，进一步支持自动驾驶。”李俨说。节选自5G前夜，蜂窝车联网（C-V2X）何以成后起之秀？新华网2018年8月30日材料二：2019-2026年中国5G宏基站建设规模预测中国产业信息网材料三：5G手机什么时候才会商用？5G手机是否能像现在的智能手机一样轻薄？
25、作为目前全球最大的移动芯片厂商、5G领头企业高通给出了答案。日前，高通产品市场高级总监沈磊在接受Cll4采访时表示，基于在无线通信领域的众多积累，包括对5G标准、技术、产品等的标准和洞察，高通成功研制出5G毫米波及6GHz以下射频模组系列，这些产品将大大简化5G智能手机的设计流程，加速5G终端产品的上市进程。沈磊透露，高通将助力OEM厂商在2019年上半年推出首批5G手机。届时，5G智能手机的下载速率可高达5Gbps，下载一部高清电影仅需要几秒钟。而借助于高通高度集成的射频模组，5G手机能做到和现在的4G手机一样轻薄。不同于2G、3G和4G,5G将用来支持增强的移动宽带、具有高可靠性和超低延迟
26、的通信以及大规模机器间通信三大类主要应用场景。这就需要更大的带宽、更短的时延和更高的速率。要想达到上述愿景，5G频率将涵盖高、中、低频段，即统筹考虑全频段。节选自5G手机也能轻薄？中国通讯网2018年8月21日材料四：“但5G并不是简单的4G加1G，带来的也不仅仅只是更快的传输速率和更高的网络带宽，也将带来更高的可靠性，更低的时延，能够满足智能制造、自动驾驶等行业应用的特定需求。”耿卫红说。比如，无人驾驶汽车、无人机，一毫秒的网络时延有可能导致车毁人亡，这个时候就需要高带宽、低时延、广覆盖的5G网络。5G时代，时延的标准会从秒级进入到毫秒级，也就是时延低于1毫秒，这个是人根本察觉不到的。今年3
27、月，中国电信、中兴通讯、百度公司在雄安新区完成国内首个基于5G网络实况环境下的无人驾驶车测试；河北移动、华为公司和保定长城汽车公司则完成首个5G-V2X自动远程驾驶启动及行驶测试。测试中，无人车转向、加速、刹车不在话下。今年4月，重庆宣布将建立基于分级自动驾驶的智慧交通及自动驾驶演示验证与示范平台。5月17日，工信部相关人士提出将在5G和车联网领域推动人工智能应用。“在未来的5G时代，产生移动数据的终端将不仅仅是智能手机，而是包括物联网里的数以亿计的各种智能设备，例如汽车、摄像头、家用空调、冰箱等，实现大规模的机器间的相互通信，实现从端到端的全覆盖。”业内人士畅想，未来，清晨醒来，卧室的灯将自
28、动开启；来到卫生间，洗脸水已自动调至适合温度，数码牙刷记录并上传牙齿以及口腔的实时数据；坐在无人驾驶汽车上，就可以召开会议。节选自5G来了，你准备好了？安徽日报2018年6月12日7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 自动驾驶需要更大的带宽、更低的时延来支持它的信息分享，这给通信行业提出了新的要求。B. 针对5G手机什么时候商用、是否能像现在智能手机一样轻薄的问题，高通给出了明确答复。C. 5G手机相对于4G手机除了网速远远超过之外，还可以一样的轻薄，未来销售必然非常火爆。D. 对于无人驾驶来说，一毫秒的网络时延都有可能造成车毁人亡，而5G网络就可以解决这个问题。8. 下列
29、对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 如果突破视距限制，把感知能力扩展到非视距，那么就能让自动驾驶汽车从容地应对行车环境。B. 今年3月中国电信等公司完成的无人驾驶车测试，说明无人驾驶技术已经具备了可以上路的任何条件。C. 由材料二可知，我国2019年到2026年的5G宏基站建设规模预测会一直呈上升的趋势。D. 在不久的将来，我们有可能实现清晨醒来，卧室的灯自动开启，在无人驾驶汽车上召开会议。9. 5G具有哪些特点？请简要概括。【答案】7. C 8. D 9. 具有更高的速率；更短的时延；更大的带宽；可以覆盖高、中、低各频段；更高的可靠性；能够满足智能制造、自动驾驶等行业应用的特定需求
30、。【解析】【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C项，“未来销售必然非常火爆”无中生有，对于未来5G手机的销售，四则材料都没有涉及。故选C。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一
31、进行比对。本题中，A项，“如果突破视距限制，把感知能力扩展到非视距，那么就能让自动驾驶汽车从容地应对行车环境”表述过于绝对。原文是必要条件，而非充分条件；B项，夸大其词，只是“无人车转向、加速、刹车”不在话下，而没有说明其它技术；C项，从材料中可看出，2025年相较于2024年是有所下降的。故选D。【9题详解】本题考查学生筛选概括文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“5G具有哪些特点？请简要概括”，然后到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行概括总结。本题中，答题区域主要在材料四，由“但5G并不是简单的4G加1G，带来的也不仅仅只是更快的传输速率和更高的网络带宽，也将带来
32、更高的可靠性，更低的时延，能够满足智能制造、自动驾驶等行业应用的特定需求”可总结出：5G具有更高的速率；更短的时延；更大的带宽；可以覆盖高、中、低各频段；更高的可靠性；能够满足智能制造、自动驾驶等行业应用的特定需求。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把
33、读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。张臣，榆林卫人。起行伍，为队长。矫捷精悍，搏战好陷坚。从千总刘朋守黄甫川。寇丧马被围，臣单骑驰救，射中其魁，夺马载朋归，由此知名。旋代朋职，屡战跨马梁、田家梁、西红山等，并有功，迁宣府膳房堡守备。寇尝大入，环攻堡，欲生得臣。臣召麾下酌水为酒，欢呼歌饮，寇莫测所为，不敢登。臣夜决围出，取他道以归。
34、上官壮之，擢延绥入卫游击将军。隆庆元年九月，土蛮大入昌黎、卢龙，游骑至滦河。诸将莫敢战，臣独勒兵赴之。辽帅王治道曰敌众我寡往必无利臣不顾率所部千人擐甲直驰呼声震山谷，寇以数骑尝，奋前斩之。追至棒槌崖，斩首百十余级，坠崖死伤者无算。事宁，蓟镇诸将悉获罪，臣以功增秩二级。万历初，录秋防功，进署都督佥事。炒蛮潜入古北口，参将范宗儒追至十八盘山，战殁，余众被围。臣急偕游击高廷礼等驰救，寇始去，坐镌一枝。五年春，以总兵官镇守宁夏。顺义王俺答报怨瓦刺，欲取道贺兰，臣不可，俺答恚，语不逊。臣夜决汉、唐二渠水，道不通，复陈兵赤水口，俺答乃从山后去。三岁互市，毋敢哗者。阅边给事中以苛礼责望，劾罢之。十一年，小阿
35、卜户犯黑峪关，守将陈文治以下俱逮系。诏起臣副总兵，驻守马兰峪。会朵颜长昂屡扰边，蓟镇总兵官杨四畏不能御，乃调四畏保定，而徏臣代之。长昂雅惮臣，使其从母土阿、妻东桂款关乞降，乃抚赏如初。时诸部长桀鹜甚，经略郑洛专主款。臣以为不足恃，上书陈八难、五要。且以创重乞归，帝不许。后二年，谢病去。臣更历四镇，名著塞垣，为一时良将。明史列传卷一百二十七10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A. 辽帅王治道曰/敌众我寡往/必无利臣/不顾/率所部千人擐甲直驰/B. 辽帅王治道曰/敌众我寡往/必无利/臣不顾/率所部千人擐甲直驰/C. 辽帅王治道曰/敌众我寡/往必无利/臣不顾/率所部千人擐甲直驰/D. 辽
36、帅王治道曰/敌众我寡/往必无利/臣不顾率所部/千人擐甲直驰/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “迁”在古代指官职的变动，可指升职，也可指降职。B. “殁”通“没”，古人对死的一种委婉说法，它使用的对象和“崩”相同。C. “给事中”秦始置，为加官，所加之官或为御史大夫、三公、将军、九卿等。D. “乞归”在古代是指官员请求辞职回归故乡。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 张臣独闯敌营，作战勇猛。为营救千总刘朋他单骑冲入敌阵，用箭射中敌人首领，夺马载刘朋而回。B. 张臣用兵机智，巧设疑阵。在任膳房堡守备时，面对敌兵，他让士兵以水代酒，欢呼歌吟，让
37、敌人摸不清情况，从而不敢轻易进攻。C. 张臣仕途畅通，一路飙升。他从一个队长，升任千总、守备，一直到四镇的总兵，没有败仗，没有降职。D. 张臣威名远扬，不战而胜。朵颜长昂进攻蓟镇边境时，因张臣换防蓟镇而内心惧怕，因此派亲人请降。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寇尝大入，环攻堡，欲生得臣。（2）顺义王俺答报怨瓦刺，欲取道贺兰，臣不可，俺答恚，语不逊。【答案】10. C 11. B 12. C 13. （1）敌寇曾大举侵犯，围攻膳房堡，想活捉张臣。（2）顺义王俺答向瓦剌报仇，想借用贺兰这条道路，张臣不同意，俺答很愤怒，出言不逊。【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的
38、前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中，“辽帅王治道曰/敌众我寡/往必无利/臣不顾/率所部千人擐甲直驰”一句的意思是：辽帅王治道说：“敌众我寡，前去一定不会有好处。”张臣不管这些，率领他的部队一千人穿着铠甲径直前往。其中，“曰”后是所说的话，此处应断开；“敌众我寡”并列短语，其后断开，排除AB；“率”做“所部千人”的谓语，其前断开，排除D；故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章
39、制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，“殁”在古代就是指死，没有明确所指对象，而“崩”专指帝后的死。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“张臣仕途畅通，一路飙升。他从一个队长，升任千总、守备，一直到四镇的总兵，没有败仗，没有降职”表述过于绝对，他曾因参将的牺牲被降职，后又因阅编给事中的弹劾被罢免。故选C。【13题
40、详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“尝”，曾经；“环”，围攻；“生得”，活捉。第二句中，“抱怨”，报仇；“取”，借用；“恚”，愤怒。【点睛】参考译文：张臣，陕西榆林卫人。行伍出身，担任队长。他矫健敏捷，精明能干，喜欢打攻坚战。跟着千总刘朋防守黄甫川。刘朋遇敌丧失坐骑被敌人包围了，张臣单骑前往救援，射中敌人的首领，抢夺一匹马载着刘朋回到军营，从此声名大震。不久代替刘朋的职位，先后攻打跨马梁、田家梁、西红山，都
41、立下战功，提升为宣府膳房堡守备。敌寇曾大举侵犯，围攻膳房堡，想活捉张臣。张臣召集部下舀水当酒，高声欢呼，边喝边唱歌，敌寇不知道他们在干什么，不敢登城。张臣夜晚突围出堡，从其他道路返回。上司奖励他，提拔他为延绥入卫游击将军。隆庆元年（1567）九月，土蛮大举入侵昌黎、卢龙，游骑已经到达滦河。诸位将领都不敢迎战，张臣却独自一人统率部队前往迎敌。辽帅王治道说：“敌众我寡，前去一定不会有好处。”张臣不管这些，率领他的部队一千人穿着铠甲径直前往，呼喊声震动山谷，敌人派几个骑兵试探，张臣奋勇向前杀死他们。把敌人追赶到棒槌崖，斩首一百一十余级，掉下悬崖死伤的不计其数。事情平定后，蓟镇各将全部被定罪，张臣因军
42、功官升两级。万历初年，记录秋季防守的功劳，提升张臣代理都督佥事。炒蛮偷偷进入古北口，参将范宗儒把他们追赶到十八盘山，战死了，其余的人被包围。张臣急忙偕同游击高廷礼等人飞奔前去救援，敌人却刚离去，由此张臣被官降一级。万历五年（1577）春天，张臣以总兵官的身份镇守宁夏。顺义王俺答向瓦剌报仇，想借用贺兰这条道路，张臣不同意，俺答很愤怒，出言不逊。张臣夜晚挖开汉、唐两个水渠，水淹道路，贺兰之道不通，又在赤水渡口摆下阵势，俺答于是从山后离开了。三年间边境互相贸易，没有人敢喧哗闹事。阅边给事中用苛刻的礼节来责怪埋怨他，他被弹劾罢免了。万历十一年，小阿卜户侵犯黑峪关，守将陈文治及属下都被逮捕入狱。朝廷下诏
43、起用张臣为副总兵，驻守马兰峪。正好赶上朵颜长昂多次骚扰边防，蓟镇总兵官杨四畏没有能力防御，于是把杨四畏调往保定，而调张臣来代替他。长昂一向害怕张臣，派他的堂母土阿、妻子东桂到关前乞求投降，张臣于是招抚赏赐长昂，双方和好如初。这时各部落首领桀骜不驯，经略郑洛专门主张和议。张臣认为这不是长久之计，上书陈奏八个难点、五个要点。并且以伤势过重为由请求辞职回家，皇帝不同意。二年之后，称病离职。张臣先后换防四镇，名声传播于边防，是一代良将。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首清诗，完成下面小题。潍县署中画竹呈年伯包大丞括郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
44、14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A. 首句点明身份与环境，紧扣画中风来竹响的主题。“衙斋”即衙门中的静室，说明自己身为官员；不言“官邸”“府第”等，既表明自己的官阶较低，又有谦逊之意。B. 一个“疑”字，既直接地刻画了诗人静卧衙斋倾听的神态，又间接表达了诗人关心民间疾苦的勤政爱民品性。C. 官衙本是嘈杂之地，可是诗人却能在嘈杂中寻觅一处静地让自己的心得以安放，由此可以看出诗人的风雅不俗。D. 全诗语言质朴，不用典故堆砌，纯以白描手法作诗，诗、画融为一体，以诗提升画的意境，以画增添诗的韵致，相得益彰。15. 诗歌最后一句主要使用了哪些手法？有什么妙处？请分析。【答案】14. B
45、15. 一语双关。诗句表面上是说竹子的一枝一叶都牵动着他的情感，深层次是说百姓的一点一滴都牵动着他的心怀，由此表达了他对民众的忧虑关切之情，以及自己的责任感。比喻。用竹子的“一枝一叶”来比喻百姓的疾苦，形象地写出了诗人关心百姓之细微，责任感之强烈。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的
46、意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“既直接地刻画了诗人静卧衙斋倾听的神态，又间接表达了诗人关心民间疾苦的勤政爱民品性”表述不当，因为这一句“疑是民间疾苦声”是心理描写，故而“间接”反映了神态，直接表达了情感。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，首先明确诗中使用了什么表现手法。然后结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。最后阐明此种表现手法的表达效果。本题中，“一枝一叶总关情”一语双关。这句诗的意思是：竹子的一枝一叶都牵动着他的情感，实
47、际上是说百姓的一点一滴都牵动着他的心怀，可见用了双关的手法，由此表达了他对民众的忧虑关切之情，以及自己的责任感。另外一个修辞是比喻。用竹子的“一枝一叶”来比喻百姓的疾苦，表达的感情主要是：诗人关心百姓之细微，责任感之强烈。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（l）李白蜀道难中“_，_”通过对一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了。（2）白居易琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“_，_。”（3）杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_，_。”【答案】
48、 (1). 扪参历井仰胁息 (2). 以手抚膺坐长叹 (3). 曲罢曾教善才服 (4). 妆成每被秋娘妒 (5). 艰难苦恨繁霜鬓 (6). 潦倒新停浊酒杯【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“扪”“肇”“膺”“妆”“鬓”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课
49、文内容有一定的理解，并且在理解的基础上加强背诵，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。桑提亚哥是一个典型的“硬汉”形象，是海明威塑造的一系列拳击师、斗牛士、猎人、战士等“硬汉”形象的发展与升华。他面对浩瀚的海洋，凶猛的大马林鱼和凶恶的鲨鱼，恶劣的气候和多舛的命运，表现出顽强的毅力和必胜的信心。在英雄与环境的斗争中，桑提亚哥是一个失败的英雄。（）。在他身上，具有超越的人格力量，他是。无论是84天的“背运”，还是在与
50、马林鱼博斗“感觉到自己要垮下去的时候”，他“还要试它一试”，还要“忍住一切的疼痛，抖擞当年的威风，把剩余的力气统统拼出来”。在与鲨鱼群进行的境况中，老人在的情况下，仍然拖着伤残的身躯，与残暴的鲨鱼展开了一场、注定失败的战斗。虽然桑提亚哥在与暴力世界的较量中失败了，但他坚信：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”最终，他虽然只带回来巨大的一副鱼骨架，然而小孩还在陪伴着他，他也正在梦见狮子。这是对未来胜利的向往，是对人的精神力量的进一步肯定。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 无冕之王 声嘶力竭 精神抖擞 众寡悬殊B. 无冕之王 殊死搏斗 精疲力竭
51、众寡悬殊C. 冠冕堂皇 殊死搏斗 精神抖擞 难与匹敌D. 冠冕堂皇 声嘶力竭 精疲力竭 难以匹敌18. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A. 虽然他只带回来巨大一副鱼骨架，然而小孩还在陪伴着他。B. 虽然他只带回来一副巨大的鱼骨架，然而小孩还在陪伴着他。C. 他虽然只带回来巨大一副的鱼骨架，然而小孩还在陪伴着他。D. 虽然他只带回来一副巨大的鱼骨架，然而小孩还在看守着他。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 因此在对待失败的风度上，他赢得了胜利。B. 然而在对待输赢的风度上，他赢得了胜利。C. 然而在对待失败的风度上，他赢得了胜利。D. 然而在对待胜利的风度上，
52、他赢得了胜利。【答案】17. B 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，无冕之王：虽然没有被加封官衔，但也是一个高官，指没有权威的名义而影响、作用极大的人。冠冕堂皇：形容故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。含贬义。此处是想赞扬桑提亚哥，应用“无冕之王”；殊死搏斗：进行了事关生死的斗争。声嘶力竭：声音嘶哑，气力用尽。形容拼命地叫喊（含贬义）。同样，主人公是一个正面形象，应用“殊死搏斗”；精疲力竭：意思是精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。精神
53、抖擞：形容精神振奋，饱满。此处用来形容疲惫的桑提亚哥，应用“精疲力竭”；众寡悬殊：形容双方人力的多少相差极大。难与匹敌：难与对手争锋匹敌。此处写桑提亚哥与残暴的鲨鱼展开了一场搏斗，应用“众寡悬殊”。故选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，原句有两处语序不当，一是“他”应该放在“虽然”之后；一是“一副”应该放在“巨大的”之前。这就可以排除AC；由于老人和小孩之间是朋友关系，故而D中的“看守”一词使用不当。故选B。【19题详解】本题考查考生把握语言表达连贯的
54、语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。本题中，A项，根据语境，可知前后没有因果关系；B项，说的是输赢，但结合语境，桑迪亚哥应该只是面对失败；D项，“对待胜利”意思和语境相反。故选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语
55、义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.下面是中学小林给某杂志投稿的片段，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。我是中学学生刘林，是一位酷爱写作的小伙子。早就听说贵刊大名，决定赐稿。现奉上佳作一篇，敬请拜读。还请
56、阅后回复。【答案】“小伙子”改为“学生”；“早就听说”改为“久闻”；“赐稿”改为“投稿”；“佳作”改为“拙作”或“作品”；“拜读”改为“阅读”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，此题考查学生语言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求,有针对性的组织语言进行回答.简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度.得体就是用语要注意对象,要注意与受话人的关系,是语言实际运用的基
57、本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等.不同的关系,用语就不尽相同。用语要注意场合,尤其是具有共同特点又有所不同的场合。本题中，“小伙子”偏口语化，应改为书面语“学生”；同理，“早就听说”改为“久闻”；“赐稿”是敬辞，用在对方身上，此处说的是自己，应改为“投稿”；同理，“佳作”也是敬辞，应改为“拙作”或“作品”；“拜读”也是敬辞，让别人读自己的作品应用“阅读”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，
58、包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21.下面是某学校宣传栏上口号的部分，请仿造例句，把下面的词语重新组合并续写，让其体现出这所学校的办学风格。例句：细
59、思，精备，巧讲解，苦心孤诣，创一流学科！素材：培优 补弱 理数 文史 爱国 诚信 重方法 严奖惩 讲责任 立德树人 卧薪尝胆 众志成城【答案】示例：培优，补弱，严奖惩，众志成城，建一流学校；理数，文史，重方法，卧薪尝胆，考一流名校；爱国，诚信，讲责任，立德树人，育一流新人。【解析】【详解】本题考查学生仿写句子的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同”，然后分析例句，把握句式特点、内容特点，再分析所给材料，将材料进行归类。“细思，精备，巧讲解，苦心孤诣，创一流学科”，前面四句是做法，第五句是结果，句式特点是“（二
60、字短语），（二字短语），（三字），（四字），（五字）”，这是句式的特点。再看材料，与“建一流学校”相关的是“培优，补弱，严奖惩，众志成城”，与“考一流名校”相关的是“理数，文史，重方法，卧薪尝胆”，与“育一流新人”相关的是“爱国，诚信，讲责任，立德树人”，最后根据例句的句式进行拟写即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。11月16日某商场开业，商场把印有“广场，盛大开业”这样字样的红领巾，发放给小学的学生进行佩戴。1月22日，有网友在贴吧爆料小学生奖状印有眼科广告。奖状上的广告主“眼科”.对于此类事件，你有什么感想？请结合材料谈谈你的看法，写一篇不少于800字的文章。【答案
61、】严禁商业广告进校园似乎是在人们不经意间，“教育产业化”的大潮滚滚而来。尽管许多人一时还不明白“教育产业化”的内涵，它却在风风火火地来了。 11月16日某商场开业，商场把印有“广场，盛大开业”这样字样的红领巾，发放给小学的学生进行佩戴。1月22日，有网友在贴吧爆料小学生奖状印有眼科广告。奖状上的广告主“眼科”。 当事人在红领巾上印制商业广告并在校园附近发放，不仅对学生的学习造成干扰，且严重影响了未成年人人生的价值取向和心理成长，损害了未成年人身心健康。还有一些学校在“教育商业化”的旗帜下违规招生、收费，悄悄接受“高费择校生 ”。高额学费成了不少贫困学生跨入校门的拦路虎，甚至由此引发了一些令人痛
62、心的悲剧。 退一步讲，即便学校、老师真的没有从中获利，但从法律角度说，这种行为本身，就属于违法违规行为，让干净的校园沾染了一股铜臭味。这种现象实质上是在帮助商家追逐利益，违反了道德规范。 围绕“教育商业化”这一问题，社会各界展开了激烈争论。在高等教育越来越向大众普及的国际潮流面前，把教育当成赚钱的一种产业，既不符合我国国情，也无益于教育的普及和提高。 争论双方各有各的道理，但我认为，问题的关键并不在于能不能实行教育商业化，而在于怎样确保校园仍是一片净土。对于商业广告、商业行为禁入校园,并不是无法可依,而是条条在列。它要求我们,面对商业行为入侵校园屡禁不止的现象,除了发通知、下禁令,更该有法必依
63、,违法必究,严格执法,动真格、来硬的。学校、教育行政部门,以及市场监管部门都应该行动起来,让违法者付出应有的代价。这样,商家才会长“记性”,才能有效守护“校园净土”,还未成年人健康良好的成长环境。 治理商业广告进校园,也离不开家长的参与。商业广告对孩子危害极大,不论出于对自己孩子负责还是对下一代成长负责,家长都不能一味沉默,应主动站出来保护校园净土,积极向有关部门提供线索,唯此,才能还校园一片清净。而每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行为来维护红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩，这才是社会以及学校应该教育给孩子的精神。也只有通过这样的典型个案严肃处理，才能让家校关系回归正途，也才能
64、把商业活动排除在学校之外，还学校一片净土。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，任务很明确，“对于此类事件，你有什么感想？请结合材料谈谈你的看法，写一篇不少于800字的文章”，该材料中的两个事件反映的都是商家把广告印在红领巾上，其背后暗含现代社会中一些人为了追求利益而不择手段的现实，他们的这种行为把商业广告带进了校园，这是对校园文化的极其不尊重。考生可从这一角度立意。接着分析文体，材料没有限定文体，考生可以选择自己擅长的文体作文，如写作议论文，要有明确的观点，有清晰的结构。议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料
65、明确自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，最后回扣论点总结全文。安排结构时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。参考立意：严禁商业广告进校园切忌为了利益不择手段尊重校园文化保护好学校这一片净土对商业广告进校园必须零容忍可用素材：1.在处罚商家的同时，对涉事学校、老师也要严肃处理，决不轻饶。如果不能做到发现一起、严肃查处一起，还会有后来者。学校、老师如果收受了好处，从商业广告进校园活动中分到了一杯羹，那么，轻则要给予党纪政纪处分，重则应以受贿罪追究他们的刑事责任。只有这样，才能斩断商业广告进校园现象背后的利益链。2.校园文化建设是学校工作的重要组成部分，对学校教育教学
66、质量的提高具有画龙点睛的作用。尊重教育与校园文化建设是交互交融、相互促进的，把尊重教育寓于校园文化建设中是学校教育的本义所在，更是教育发展趋势的必然。3.“尊重”是校园文化的灵魂。尊重自己是对自身价值的肯定，尊重学生是教书育人的根本，尊重同事是学校发展的力量，尊重家长是社会满意的基石，尊重生命是对生活的热爱，尊重差异是个人修养的升华，尊重知识是对文明的渴望，尊重规律是对真理的追求，尊重规则是对和谐的向往。行文结构：议论文的思路和结构有：总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式，使议论文结构完整。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：严禁商业广告进校园，其次，提出分论点，进行并列式阐述：可列举现实生活中此类事例并提出自己的见解。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。
