1、寡人之于国也（第二课时）组稿：程丽杰 郭子毅 审稿：郭庆文 时间：2017、3、17学习目标：1、研读课文5-7节，积累文言知识（重点）2、理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想，并思考孟子仁政思想对今天社会发展的意义。（重难点）3、熟读并背诵全文，体会孟子散文比喻鲜明，善用排比、对偶，增强文章气势的特点。学习方法：诵读法、合作探究法学习过程：一、结合注释疏通课文5-7节文意，解决下列问题。1、解释下列句子中加点的词(1) 不违农时，谷不可胜食也 (2) 数罟不入洿池 (3) 是使民养生丧死无憾也 (4) 树之以桑 (5) 五十者可以衣帛矣 (6) 非我也，岁也 （7） 王无罪
2、岁 2、特殊句式（1）养生丧死无憾，王道之始也 （2）树之以桑（3）非我也，岁也3、翻译句子（如果是特殊句式请写出句式类型）。(1) 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。(2) 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（3）狗彘食人食而不知检 ， 涂有饿莩而不知发.（4）是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。二、研读讨论(1) 孟子认为怎样才能做到“王道之始”？ (2) 要想“王道之成”还需采取哪些措施？三、理解性名句默写。1、寡人之于国也中梁惠王认为自己于国尽心的句子是： ， ， ； 。2、寡人之于国也中孟子用比喻的方法委婉地回答了梁惠王“民不加多”的提问，相应的语句是： ， 。 ， ， 。 ， 。 ， ？3、寡人之于国也中孟子主张顺应自然，合理地发展生产，使百姓养生丧死无憾： ， ； ， ； ， 。 ， ， 。4、寡人之于国也中孟子提出王道之始后进一步提出了养民的措施： ， ， ； ， ， ； ， ， ；5、寡人之于国也中孟子不仅主张养民，还主张教民： ， ， 。6、寡人之于国也中孟子用对比的手法批评当时社会不平等，统治者不顾人民死活的句子是 ， 。
