1、学业分层测评(十一)(建议用时：35分钟)学业达标1北宋王安石推行方田均税法，使下列哪一现象在一定程度得到改变()A“农民坏于徭役，而未尝特见救恤”B“贫者以苦瘠之亩，苛数倍之输”C“兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得”D“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已”【解析】A项反映的是徭役过多，危害百姓，王安石通过免役法来解决，故A项错误；B项反映的是苦瘠的土地却承担较重的赋役，方田均税法根据不同的土地承担不同的赋役可以改变这一不合理的情况，故B项正确；C项反映的是富商地主通过贷款兼并土地，王安石通过青苗法来解决，故C项错误；D项是宋代二府三司相互牵制的弊端，与方田均税法无关，故D项
2、错误。【答案】B2王安石说：“举天下之役人人用亩，苟不得其人而行。故免役之法成，则民时不夺而民均矣。”王安石所说的变法措施是()A青苗法B免役法C方田均税法D市易法【解析】由材料信息“免役之法成，则民时不夺而民均”并联系所学知识可知是指免役法。【答案】B3王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于()A抵御西夏与辽的军事进攻B平息农民阶级的反抗斗争C加强禁军对地方的控制D增强同大地主、大官僚斗争的力量【解析】“寇”是对劳动人民的蔑称，B项表述符合题意。【答案】B4王安石改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋词章取士的旧制，要求考生联系当前实际，参加经义
3、策论的考试。由此可见王安石变法()A主要是解决财政问题B选拔人才更注重实用性C否定了科举制度D根除了“恩荫”选官制度【解析】王安石对科举制度进行了改革，但并未否定科举制，C项错误，A、D两项与题意不符，故选B项。【答案】B5下列关于王安石变法作用的表述，最准确的是()A挽救了北宋统治危机B解除了辽和西夏的威胁C在一定程度上扭转了积贫积弱的局面D增加了政府财政收入，解除了财政危机【解析】根据所学知识可知，王安石变法最主要的作用应是在一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面，故选C项。【答案】C6宋史载有某位官员对王安石变法的看法，“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也”。这表明此官员()A支持变
4、法，主张新制B否定任何形式的改革C主张变法应循序渐进D主张变法应选择时机【解析】该官员是否支持变法材料无法体现，故A项错误；该官员没有否定改革，故B项错误；材料中作者认为变法“非大坏则不更造也”，说明他主张循序渐进的方式，故C项正确；主张变法应选择时机在材料中未体现，故D项错误。【答案】C能力提升7今人认为王安石变法作用明显，影响深远，而宋人却对其颇多非议，理学家们对其批评尤为激烈。阅读下列材料，回答问题。材料一“(王安石)专用己意，训释经典，倚威为化，以利为罗故五十年间，经术颓靡，日入于暗味、支离，而六经置于空虚无用之地轻用已私，纷更法令。兴利而忘义，尚功而悖道，人皆知安石废祖宗法令，而不知
5、其与祖宗之道废之也。”宋胡宏五峰集材料二“然其(指王安石)为人，质虽清介而器本偏狭，志虽高远而学实凡近今谓安石之学，独有得于刑名度数，而道德性命则为有所不足夫以佛老之言为妙道，而谓礼法事变为粗迹，此正王氏之深蔽。”宋朱熹读两陈谏议遗墨(1)根据材料一并结合所学知识，分析王安石变法中哪些具体措施引起了胡宏的不满？(2)根据材料二指出，朱熹从哪些方面对王安石提出了批评？(3)根据上述材料指出，胡、朱二人批评王安石变法的相同原因是什么？其目的何在？【解析】第(1)问，从材料一中“训释经典，倚威为化，以利为罗兴利而忘义”说明胡宏对王安石变法的不满，结合所学知识从王安石变法中与“利”和“训释经典”有关的措施来作答。第(2)问，从材料二中“质虽清介而器本偏狭，志虽高远而学实凡近”可以概括总结。第(3)问，第一小问，根据材料一中“而不知其与祖宗之道废之也”与材料二中“道德性命则为有所不足而谓礼法事变为粗迹，此正王氏之深蔽”来归纳相同原因；第二小问，目的从发展理学角度来分析作答。【答案】(1)措施：免役法；市易法；均输法；重新编纂教科书(重新解释儒家经典)。(2)批评：人品和学问。(3)原因：变法轻礼、义。目的：弘扬理学。
