1、 20182019学年度高三年级第一学期教学质量调研（三）历史参考答案及评分标准一、选择题：本大题共20题，每小题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。1.A 2.B 3.B 4.C 5.A 6.D 7.D 8.A 9.B 10.B 11.A 12.B 13.B 14.D 15.D 16.D 17.B 18.A 19.B 20.A二、非选择题：本大题共5题，满分60分。21（13分）（1）内涵：统治者应关注百姓疾苦，为民解忧；顺应民意的政权具有合法性。（2分） 时代特征：封建制度开始确立。（1分）目的：重视民本，维护新兴地主阶级的专制统治。（1分）（2）发展：孟子
2、君主专制前提下的重民、爱民；黄宗羲反对君主专制，倡导天下为主。（2分）“不是掘墓人”：仍站在地主阶级立场上维护封建统治；黄宗羲民本思维没有超出传统儒学范畴。（任答一点，1分）“更合乎近代民主思考”：倡导分权而治；法律应维护百姓利益；反对君主独裁；建立议事机构监督君主。（任答三点，3分）（3）原因：明清时期封建君主专制高度强化；封建自然经济占据主导地位；程朱理学思想严重束缚人民。（3分）22（12分）（1）原因：安抚周边国家的需要；中外商业的发展需求；周边国家对先进文明的仰慕。（3分） 特征：政治色彩浓厚；贸易品种互补；涉及范围广；贸易与文化并重。（任答三点，3分）（2）感受不到痛苦原因：国家间
3、主权平等；和平交往；利益相同。（3分）（3）历史文化遗产：经济贸易的互惠、互补性；国家之间的包容与亲和性；对地区稳定的责任感；应建立基于法律而非礼制的贸易规则；应注意经济、政治效益并重。（任答三点，3分）23（11分）（1）相同点：两人都认为西方技艺是“末”；都认为洋务运动舍本求末。（2分）不同点：刘锡鸿认为中国纲常伦理是“本”，郭嵩焘认为西方政治制度是“本”。（2分）（2）背景：清政府内忧外患；当时封建势力强大。（2分）原则：评价历史事件应结合其时代背景。（1分）不足之处：（从三个观点选一个论述）戊戌变法：该观点忽视了当时封建顽固势力的强大，维新派实力相对弱小的特定历史条件。（2分）辛亥革命
4、：该观点忽视了当时中华民族危机空前严重，清政府“新政”步入困境，民主革命势力迅速发展的历史史实。（2分）新文化运动：该观点忽视了当时的专制统治和复古逆流的社会现实，以及新文化运动的知识精英试图把中国引入民主政治轨道的追求。（2分）（3）因素：评价者的阶级立场、思想观念、时代环境、认识水平。（任选两点，2分）24.（12分）（1）原则：多数党组阁；国王统而不治；责任内阁制；内阁与议会相互制衡。（4分）（2）（8分）得分论点方面（2分）论据方面（5分）论证过程方面（1分）7-8分明确写出两个层次：（1）此观点不准确（1分）（2）英国君主立宪制确立有着偶然因素推动，更是资本主义发展的必然结果。（1分
5、）偶然因素： （1）安妮国王在元老们劝说下，形成多数党组阁制。（1分）（2）乔治一世、二世不懂英语，促成国王统而不治。（1分）（3）沃尔波尔辞职或小皮特把握民意，能够解散议会重新选举。（1分）必然结果：（4）17-18世纪，英国资本主义经济进入工场手工业阶段，发展迅速。（1分）（5）英国资产阶级力量壮大。（1分）（6）启蒙思想开始在英国出现。（1分）（7）科技发展，牛顿经典力学体系形成。（1分）（言之成理的即可，总分不超过5分）层次分明，史实清楚，史论结合，表述清晰。（1分）5-6分能从两个方面提出观点能从两个方面展开论述，但论据不充分。层次分明，史论结合，但关联度不够。3-4分不能从两个角度
6、提出观点能从两个方面展开论述，但论据不充分。关联度不够，不注意史论结合。0-2分没有提出观点仅从一个方面展开论述，且论据不充分。 关联度不够，不注意史论结合，表述混乱。25.（12分）（1）特点：美国领导世界；以苏联、英国为主要对手；强调大国合作；经济和政治手段并用。（4分）（2）同：美国领导世界（1分） 异：对苏联由合作到遏制；对英国由防范到联合；除国家利益外，“长电报”还强调意识形态的差异。（3分）（3）认识：外交战略的变化是美国实力进一步发展的结果；二战前后，国际时局的不同导致美国外交战略的变化。（2分） 补充角度：二战后苏联外交政策；二战后美国经济发展情况；美国民众心理；杜鲁门的执政理念等。（言之成理即可，不超过2分。）