1、数一数（二）（建议一课时完成）BS 二年级下册 第三单元 生活中的大数课后作业探索新知认识“万”1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测让我们来认识更大的数吧！再添1个珠子是多少？探究点 认识“万”10个一千是一万。你能从九千八百八十七数到一万吗？一个一个地数：九千八百八十七，九千八百八十八，九千八百八十九，九千八百九十，九千八百九十九，九千九百，九千九百零一，九千九百零九，九千九百一十，九千九百九十九，一万。（答案不唯一。）1填一填。(1)一百一百地数，九百九十前面的数是()，后面的数是()。(2)一千一千地数，六千前面的数是()，后面的数是()。(3)一千零二十、一千零一十、()、()。(4
2、)()、七千、八千、()、()。八百九十七千一千零九十五千一千九百九十一万六千九千小试牛刀（源于典中点）2 数一数有多少个小正方体。311223603生活中有哪些大数？(1)东方明珠电视塔高四百六十八米。(2)峨眉山最高峰万佛顶海拔三千零九十九米。(3)我还知道_。世界第一高峰珠穆朗玛峰的海拔约八千八百四十四米(答案不唯一)归纳总结：10个一千是一万，100个一百是一万，1000个十是一万，10000个一是一万。1一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。八千九百，九千，九千一百，九千二百，九千三百，九千四百，九千五百，九千六百，九千七百，九千八百，九千九百，一万。拨一拨略。小试牛刀（教材P23练一练）四千二百四十三二千四百二十2说一说，有多少个？3想一想，说一说。八千 九千 一万九百八十 九百七十 九百六十4你说我摆，再做一做。略。4判断。(对的画“”，错的画“”)(1)10张100元是10000元。()(2)计数单位之间的进率都是10。()辨析：计数单位之间的进率模糊。易错辨析（选题源于典中点）
