1、吉林省通化县综合高级中学2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题注意事项：1. 本试卷满分120分。考试时间120分钟。2.选择题必须使用2B铅笔按照题号顺序填涂在答题卡相应位置；非选择题必须使用0.5毫米及以上黑色字迹的签字笔在答题纸上书写，交卷时只交答题纸。一、现代文阅读(21分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。科学引导青年“二次元”文化的发展据艾瑞咨询发布的数据，2017年，我国“二次元”用户整体规模已经达到3.1亿人。“二次元”群体数量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年“二
2、次元”文化。青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、游戏等创作方式不断扩大，但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。“二次元”所具有的虚拟性使青年群体感受到前所未有的“自由”和“开放”，其周围充斥的“不良信息”很容易对青年群体的精神世界造成一定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是违法行为，以至于成为消解主流意识形态的一份子。此外，一些青年长期在“二次元”世界中自我放逐，一旦他们返回现实世界，可能会因价值观偏离、扭曲而遭受挫折和打击，甚至难以与现实世界相融合，导致青年群体人际关系的僵化与不和谐，影响他们的心理健康，也给社会增加了不稳定因
3、素。面对青年“二次元”文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从而达到良好的引导效果。首先，我们应注重对青年群体的思想道德教育，使其充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价值观。我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，帮助他们形成正确的价值理念。其次，不断丰富“二次元”文化的内涵。我们应鼓励青年群体在“二次元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。通过“二次元”文化作品的创作，引导青年“二次元”群体找到符合时代要求的发展方向。最后，加强网络环境建设，营造积极正向的“二次元”网络文化环境，
4、在网络中弘扬和传递正能量。尽管“二次元”文化与主流文化之间存在一定的差异，但是两者在社会发展中都起到了“粘合剂”的作用，进一步丰富了当代文化的内涵。我们一方面要寻找“二次元”文化与主流文化的共通之处，以此为连接点，加强对“二次元”文化中积极因素的传播。例如青年“二次元”群体所追求的“成长”“梦想”以及对真、善、美的坚持，与主流文化积极倡导的内容一致，我们可以以此为切入点，加深青年“二次元”群体对主流文化的认同。另一方面还要回应青年“二次元”群体的实际需求，增强沟通交流，有针对性地答疑解惑，对其不良倾向及时进行纠偏，为其提供必要的帮助。当然，对青年“二次元”文化的引导，需要全社会的持续关注和互动
5、参与，只有建立协同合作的模式，才能提升对青年“二次元”群体的引导效果。每个家庭都应为青年“二次元”群体营造和谐的环境，在帮助这一群体积极排解压力与焦虑的同时，也要对其进行科学引导，避免出现青年一味沉沦“二次元”世界的现象。作为思想道德教育的重要阵地，学校也应采用多样化的教育手段和宣传方式，不断向青年群体传播先进的价值理念与正能量。同时，政府也应充分发挥网络的优势，加强对网络不良信息的治理和管控，在全社会树立正确的舆论导向，积极引导青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向发展。 (选自人民日报，有删改)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A青年“二次元”文化的形成表现在“二
6、次元”文化产品的生产传播和“二次元”网络文化社区的构建这两方面。B青年“二次元”文化的影响越来越大，其影响体现为一些不良思想消解着主流意识形态，给青年群体带来精神污染。C青年“二次元”文化粘合了主流文化，需要找到两者的连接点来加强“二次元”文化中积极因素的传播。D青年“二次元”文化的健康发展离不开积极正向的网络环境，应着力加强网络环境的治理与管控。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A文章第段主要论证“二次元”文化的虚拟性所带来的“自由”“开放”会给青年带来不良影响。B文章第段通过举例阐述了寻找“二次元”文化与主流文化的共通性来加强其积极因素的传播的举措。C文章重点论述科学引
7、导青年“二次元”文化的必要性，具体立论指向了庞大的“二次元”群体。D文章论证了引导青年“二次元”文化需要全社会的关注和参与，并就参与的角色和做法进行论述。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A青年长期沉浸在动漫、游戏中，自由假想且无拘无束，会迷失自我或影响身心健康，严重的会导致人际交往的障碍。B在“二次元”作品中一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化倡导的内容保持了一致。C在对青年“二次元”文化进行引导时，家庭应该在协同合作模式中扮演重要角色，承担自身应有的责任。D青年“二次元”文化应被正确引导，学校可以对青年群体进行社会主义核心价值观等方面的思想道德教育
8、。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：近日，一篇题为“我半年工资，养不起一个暑假里的孩子”的文章在微信朋友圈刷屏，引发众多家长热议。数学课200元一节，新概念英语2000多元一期，钢琴课450元一节各种培训班账单被家长无奈地称为“碎钞机”。相关调查显示，在参与投票的348位网友中，超过三成网友表示孩子暑期补课花费已经超过万元。其中南京一位初中生家长表示，女儿光数学就上了3种不同类型的课程，还上了钢琴课等，花了好几万元。一位家长补充说，这些花费仅是上补习课的费用，如果加上购买辅导资料、课外书，外出旅游或者各种游学夏令营的费用，1万元是远远不够的。到底是什
9、么原因导致学生暑期疯狂补课呢？育研究院副院长熊丙奇认为，首先是家长和学生被升学压力裹挟，为了进好学校，大家都很焦虑。家长普遍抱有这样的心态：班上成绩好的学生都在补，那其他学生还能不补吗？ （摘编自扬子晚报）材料二：中国教育学会统计数据显示，我国中小学课外辅导行业已经成长为一个体量巨大的市场，2016年行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过137亿人次（同年我国中小学在校学生人数约为182亿），辅导机构教师规模700万至850万人。而根据新浪数据中心此前联合某教育机构发布的2017全国中小学生课外培训调查报告，在为补习“埋单”的家庭中，一半以上中小学生每年参加课外辅导的花费为200010
10、000元，更有137%的家庭每年为教育培训花费2万元以上。作为校内教学的有益补充，民办教育培训机构近些年越来越多地承载起学生对于教育多样化、个性化和分众化的需要，也正是这个原因，近年来民办教育培训行业风生水起，被受众需要的同时，也得到了资本市场的青睐。“要引起注意的是，在整个民办教育培训行业中，近95%的市场份额被众多中小型机构占据，几家大的教育培训机构所占份额不超过整个市场份额的5%。相对而言，对小机构的监管更难。”北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇分析，“还有一个数字让人忧虑，据不完全统计，民办教育培训机构中，证照齐全的比例不到20%，这给行业带来了巨大的风险，直接表现为：机构违法违
11、规成本低、教学质量无保障、价格机制混乱，聘用的教师无资质、专业水平参差不齐、流动率过高，教学无保障，等等。”“在新修订的民办教育促进法施行之前，民办教育培训机构虽然叫培训机构，听起来属教育范畴，但一定程度上已脱离了教育行政部门的管理，大量机构为公司性质，在工商部门注册。尽管有少量经过了教育行政部门的前置审批，教育行政部门对其监管力度也还不够。”杨念鲁介绍。 （摘编自人民日报）材料三：郑州外国语学校校长王中立表示：“学生家长过度关注孩子成绩，通过校外补课的形式片面追求成绩，这影响了孩子健康快乐成长。教育的发展，必须以人的可持续发展为目标，追求绿色升学率。”“减负是全社会的问题，应多方联动解决。”
12、四川青神中学副校长王晓梅认为，学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，改变“唯分数论”的评价模式，完善学生综合素质评价机制，推进课堂和课程改革，向课堂要质量。社会上的“文凭歧视”现象愈演愈烈，不断为学生沉重的学业负担推波助澜。不管待聘岗位对人才类型有何特殊要求，为数不少的用人单位都要求岗位申请者的本科出身必须是“985”或“211”大学，否则一概不予录用。这种失范行为给基础教育和高等教育带来了极大的负面影响，几乎每一所大学都号称以综合性研究型大学为办学目标，对基础教育不择手段地索取高分学生。当学校、家长和孩子都盯着全国这一百多所大学的有限席位时，其竞争之惨烈、后果之严重着实难以想象。既然社会的
13、发展需要不同类型的人才，社会就有责任与教育理性沟通，为教育营造良好的生态环境，给教育以正确导向。 （摘编自中小学减负政策执行力反思与出路）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ）A. 根据材料二第一段提供的数据可知，在我国中小学生的日常学习生活中，课外辅导是非常受重视的。B. 校外培训的效果和质量难以保证，最主要的原因是教师专业水平参差不齐。C. 民办教育培训行业发展不规范，存在机制层面的原因，即教育行政部门与工商部门的管理边界模糊。D. 尽管民办教育培训行业在发展过程中诸多“顽疾”并发，难题与挑战共存，但其仍然有存在的价值。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正
14、确的一项是(3分)（ ）A. 家长们把孩子的教育看作是一个堆砌时间与金钱的“游戏”，而不尊重教育规律，这样只能适得其反，孩子必定无所成就。B. 家长们面对难以承受的负担，怨声载道，表明他们未来对待课外培训，会更加理性，对孩子学业的要求，会更加宽松。C. 中小学生学业负担过重的问题得不到有效解决，不仅会影响学生的身心健康、制约其全面发展，而且会催生出众多社会问题。D. 要真正实现“人的全面发展”的教育目标，切实减轻学生负担，需要学校、社会、家庭形成合力，更需要孩子们自己争取。6. 请针对假期“补课热”的负面影响，提出几条建议。（6分）二、古代诗文阅读(38分)(一)文言文阅读(本题共4小题，21
15、分)阅读下面的文言文，完成1013题。不忽木，字用臣。资禀英特，进止详雅，世祖奇之，师事太子赞善王恂。恂从北征，乃受学于国子祭酒许衡。览诸经，日记数千言，衡每称之，以为有公辅器。十五年，出为燕南河北道提刑按察副使。帝遣通事脱虎脱护送西僧往作佛事，还过真定，箠驿吏几死，诉之按察使，不敢问。不忽木受其状，以僧下狱。脱虎脱直欲出僧，辞气倔强，不忽木令去其冠庭下，责以不职。脱虎脱逃归以闻，帝曰：“不忽木素刚正，必尔辈犯法故也。”继而燕南奏至，帝曰：“我固知之。”十九年，升提刑按察使。二十四年，右丞相桑哥奏立尚书省，诬杀参政杨居宽、郭佑。不忽木争之不得，桑哥深忌之，尝指不忽木谓其妻曰：“他日籍我家者此人
16、也。”因其退食，责以不坐曹理务，欲加之罪，遂以疾免。车驾还自上都，其弟野礼审班侍坐辇中，帝曰：“汝兄必以某日来迎。”不忽木果以是日至帝见其癯甚问其禄几何左右对以病假者例不给帝念其贫命尽给之。二十八年春，帝猎柳林，彻里等劾奏桑哥罪状，帝召问不忽木，具以实对。帝大惊，乃决意诛之。罢尚书省，复以六部归于中书，欲用不忽木为丞相，固辞。帝曰：“朕昔听桑哥，致天下不安，今虽悔之，已无及矣。朕识卿幼时，使卿从学，欲备今日之用，勿让也。”不忽木曰：“朝廷勋旧，位居臣右者尚多，今不次用臣，无以服众。”帝曰：“然则孰可？”对曰：“太子詹事完泽可。向者籍没阿合马家，其赂遗近臣，皆有簿籍，唯无完泽名；又尝言桑哥为相，
17、必败国事，今果如其言，是以知其可也。”乃拜完泽右丞相，不忽木平章政事。大德四年，卒于官，年四十六，谥文贞。 (节选自元史列传第十七)7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A不忽木果以是日至/帝见其癯/甚问其禄几何/左右对以病假者例不给/帝念其贫命/尽给之B不忽木果以是日/至帝见其癯/甚问其禄几何/左右对以病假者例不给/帝念其贫/命尽给之C不忽木果以是日至/帝见其癯甚/问其禄几何/左右对以病假者例不给/帝念其贫/命尽给之D不忽木果以是日/至帝见其癯甚/问其禄几何/左右对以病假者例不给/帝念其贫命/尽给之8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A世祖：庙号
18、，皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号，如太祖、太宗、高宗等。B国子祭酒：为国子学或国子监的副长官，相当于现在的副校长，主管教务训导之职。C辇：古代用人拉着走的车子，后多指天子或王室坐的车，如帝辇、凤辇(皇后的车子)。D卒：古代指大夫死亡，后为死亡的通称。古代帝王死曰崩，有爵位的大官死曰薨。9下列对原文的相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A不忽木天资聪颖，博闻强识。他曾先后师从太子赞善王恂、国子祭酒许衡。许衡常常称赞不忽木，认为日后其能成为王公辅相之类的人。B不忽木廉正守职，执法公允。西僧横行无法，差一点将驿吏鞭打致死，不忽木毅然接受连按察使都不愿受理的案子，惩处了作恶者。C不忽木
19、不畏权臣、终遭报复。不忽木为被桑哥诬陷杀害的杨居宽和郭佑辩护，因此得罪了右丞相桑哥。桑哥想加罪于不忽木，以不忽木患病为借口，免去了他的官职。D不忽木淡泊名利，让位于人。元世祖欲用不忽木为丞相，但是不忽木决然辞让，力荐完泽，世祖最终采纳了不忽木的建议。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)(1)辞气倔强，不忽木令去其冠庭下，责以不职。(6分)(2)朝廷勋旧，位居臣右者尚多，今不次用臣，无以服众。(6分)（二）古代诗词阅读。（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。南 征 杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【
20、注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。11. 下列对本诗的理解，不正确的是（5分）（ ）A. “春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法，描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。B. 诗歌表现的是诗人凄苦的心境，却以明媚的江上春光开头，然后用“沾襟”把明朗欢快的气息抹洗得干干净净，产生了先扬后抑的艺术效果。C. “老病南征日”和“百年多病独登台”的情感一致，因病而不能上战场，都表达了一种无力报国的悲哀。D. “南征日”、“北望心”六字，通过工对，把诗人矛盾心情加以鲜明对照，给人很深的印象。12. “百年歌自苦”，诗中写出
21、了哪些苦？苦中还表现了诗人怎样的情怀？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）13. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）(1)曹操观沧海中“_，_”两句描写了海水荡漾，峰峦矗立的景象。（2）子路、曾晳、冉有、公西华侍坐中写到孔子听了子路的志向后笑了笑，这是因为他认为“_，_。” （3）六国论中指出后代的统治者如果重蹈覆辙，还比不上六国的句子是：“_，_”。三、语言文字运用。（21分）阅读下面的文字，完成各题。史上大人物的名字_,可真正禁得住光阴测试和道义检验的却_。有的凭权势或时运,固可_,但验明真身后很快即_,甚至被弃汰如粪,沦为恶名。说到底,才能和思想是一个人的立身之本。像石
22、缝里的一棵小树,虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆,却也可成一条遒劲的龙头拐杖,别是一种价值。但这前提,你必须是一棵树,而不是一棵草。诗,是随便什么人就可以写的吗?诗人,能在历史上留下名的诗人,是随便什么人就可以当的吗?有思想光芒又有艺术魅力的诗人,他的成名,要有时代的运动,像地球大板块的冲撞那样,他时而被夹其间感受折磨,时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以,( )。和其他词人不同,辛弃疾是以英雄的身份登上词坛的。二十一岁起兵抗金,手刃叛徒义端,并且率领五十骑兵于万马军中生擒叛徒张安国,然后率部千里归宋。这样传奇般的经历,在那些行伍出身、戎马一生的将军中不但绝无仅有,即使在文人之中,也足以成为光耀千古
23、的壮举。“懦士为之兴起,圣天子一见三叹息。”这就是辛弃疾在历史上威武雄壮的出场,可谓气势不凡。“经纶事业,有股肱王室之心;游戏文章,亦脍炙士林之口。”辛弃疾在年轻的时候就在文坛赢得了巨大的声誉。他以恢宏的创作才力,数量众多的优秀词作,雄视两宋词坛,将宋词这一时代之文学推上了最高峰。可以毫不夸张地说,如果没有辛弃疾的词,宋词将大为失色,不可能达到和唐诗并称的高度。14. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3分）( ）A. 俯拾即是 屈指可数 盛极一时 杳无音信B. 比比皆是 寥寥无几 煊赫一时 暗淡无光C. 俯拾即是 寥寥无几 煊赫一时 杳无音信D. 比比皆是 屈指可数 盛极一时 暗淡
24、无光15. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（3分）( ）A. 辛弃疾是集宋词艺术之大成,才成为一代名家的B. 辛弃疾是历经时代风雨洗礼,才成为一代名家的C. 集北宋南宋词成就之大成,才产生了一个辛弃疾D. 集北宋南宋三百年之动荡,才产生了一个辛弃疾16. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（3分）( ）A. 这样传奇般的经历,不但在那些行伍出身、戎马一生的将军中绝无仅有,即使在文人之中,也足以成为光耀千古的壮举。B. 这样传奇般的经历,在文人之中不但绝无仅有,即使在那些行伍出身、戎马一生的将军中,也足以成为光耀千古的壮举。C. 这样传奇般的经历,不但在文人之中绝无仅有,
25、即使在那些行伍出身、戎马一生的将军中,也足以成为光耀千古的壮举。D. 不但在那些行伍出身、戎马一生的将军中绝无仅有,即使在文人之中,这样传奇般的经历,也足以成为光耀千古的壮举。17. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）垃圾分类是对垃圾进行有效处理的一种科学管理方法。_，大致说来能获得以下三方面的综合效益。首先，垃圾分类可以节省土地。中国人均土地面积只有世界人均土地面积的三分之一，而垃圾场占用了大量宝贵的土地资源。其次，垃圾分类能够减少污染。用堆放或填埋的方式处理垃圾，即使垃圾处理地远离生活场所并采用相应的隔离技术，_，这
26、些有害物质会随着地球的循环渗透到整个生态圈中，污染水源和土地，最终影响人们的身体健康。最后，_。如1吨废塑料至少可回炼600公斤柴油，回收丢弃的食品、织物可以生产有机肥料，等等。18、下面是某校“消防疏散体验”流程的构思框架图,请把这个流程写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。（6分）19阅读下面的材料，根据要求写作。(40分)“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫蜀相“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“英雄无觅孙仲谋处”等等，呼唤英雄成了那些时代的声音。时代变迁，而今，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年
27、代。当今时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。高一语文试卷答案1、答案D解析本题考查理解文中重要句子的含意以及筛选并整合文中信息的能力。A项，曲解文意，“表现在”错误，原文第段为“二次元文化产品得以不断生产传播，二次元网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年二次元文化”。B项，缩小范围，由原文第段，“尽管二次元文化与主流文化之间存在一定的差异，丰富了当代文化的内涵”可知，青年“二次元”文化的影响不仅有消解主流意识形态的弊端，更有丰富当代文化的积极作用。C项，无中生有，原文没有“青年二
28、次元文化粘合了主流文化”的意思，原文表述是“两者在社会发展中都起到了粘合剂的作用”。故选D项。2、答案C解析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。C项前半句“文章重点论述科学引导青年二次元文化的必要性”错误，重点论述了引导青年“二次元”文化的具体做法；C项后半句“具体立论指向了庞大的二次元群体”也存在错误，具体针对的是青年“二次元”群体。故选C。3、答案B解析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时注意根据文意进行推断。B项，“一旦融入中国传统文化元素，丰富二次元文化内涵，就与主流文化倡导的内容保持了一致”过于绝对，原文第段只是说“不断丰富二次元文化的内涵。我们应鼓励青年群体在二次
29、元文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合”。4、 答案 B 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，B项，“最主要的原因是教师专业水平参差不齐”错误。结合文本内容“机构违法违规成本低、教学质量无保障专业水平参差不齐”分析可知，教师专业水平参差不齐只是校外培训的效果和质量难以保证的原因之一，并非最主要的原因。故选B。5. 答案 C 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要
30、求，如“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A项，“孩子必定无所成就”说法绝对；B项，“家长们面对难以承受的负担怨声载道”夸大事实；还有，结合文本内容“家长普遍抱有这样的心态：班上成绩好的学生都在补，那其他学生还能不补吗”分析可知，“更加理性”“更加宽松”错误。D项，结合文本内容分析，“更需要孩子们自己争取”无中生有。故选C。6. 家长应理智对待课外辅导，量力而行；学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，完善学生综合素质评价机制；教育行政部门和工商部门应明确职责，加强行业的监管与治理；高校应对
31、生源选拔制度进行联合改革，改变“唯分数论”的选拔模式；社会应避免“文凭歧视”，特别是用人单位要不拘一格选用人才。（每点2分，答对3点即为满分）分析：本题考查学生筛选整合文中信息，概括归纳文中内容要点能力。解答此类题，首先要明确题目要求，比如本题，要求针对假期“补课热”的负面影响，提出几条建议。然后通读文本，筛选出文本中有关假期“补课热”的负面影响，根据相关内容进行分析概括，回答问题。结合材料一分析可知，家长应该理智对待课外辅导，量力而行；结合“学校应坚决执行改变唯分数论向课堂要质量”分析可知，学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，完善学生综合素质评价机制；结合“但一定程度上已脱离了教育行政部
32、门的管理对其监管力度也还不够”分析可知，教育行政部门和工商部门应明确职责，加强行业的监管与治理；结合“社会上的文凭歧视现象愈演愈烈”分析可知，社会应避免“文凭歧视”，特别是用人单位要不拘一格选用人才；等等。7、答案C解析本题考查文言断句的能力。“至”，动词，作“不忽木”的谓语，其前不应断开，排除B、D。“甚问其禄几何”显然不通，“甚”应作为副词修饰形容词“癯”，“癯甚”意思是很瘦，非常瘦，中间不应断开，排除A。故选C。8、答案B解析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“副长官”错，国子祭酒为国子学或国子监的主管官。9、答案C解析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。不忽木没有招致报
33、复，“遂以疾免”的意思是：不忽木以患病为借口，免去处罚。10、答案(1)(脱虎脱)语辞口气固执强硬，不忽木下令在院中脱去他的官帽，斥责(他)不履行职守。(2)朝廷中有功勋的旧臣，官位在我之上的还很多，现在不按次序任用我，不能使众人心服。解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)关键词：辞气：语辞口气；庭下：院中；不职：不履行职守。句式：“去其冠庭下”，状语后置，应为“于庭下去其冠”。(2)关键词：勋旧：有功勋的旧臣；右：古代以右为尊，故引申为上；次：按次序；用：任用。参考译文不忽木，字用臣。(他)天资禀赋超群，举止安详温雅，元世祖认为他奇特，(让他)拜太子赞善(官名)王恂为师。(后来)王恂
34、跟从(元世祖)向北征伐，于是从师于国子祭酒许衡。(不忽木)阅读各种经书，每天记背几千字，许衡常常称赞他，认为他有王公辅相的才能。至元十五年，出任燕南河北道提刑按察副使。皇帝派遣通事(官名)脱虎脱护送西域僧人前往作佛事，返回时路过真定，(僧人)用鞭将驿站的胥吏差点打死，(案子)上诉到按察使，(按察使)不敢过问。不忽木接受这个状子，把僧人抓捕入狱。脱虎脱一直坚持要释放僧人，语辞口气固执强硬，不忽木下令在院中脱去他的官帽，斥责(他)不履行职守。脱虎脱逃回京城告诉元世祖，元世祖说：“不忽木向来刚正，必定是你们这些人犯法的缘故。”接着燕南的奏章到了，世祖说：“我本来知道这个情况。”至元十九年，升任提刑按
35、察使。至元二十四年，右丞相桑哥奏请设立尚书省，诬告杀害参政杨居宽、郭佑。不忽木为他们(杨居宽、郭佑)辩护而未能有效，桑哥很恨他，曾经指着不忽木，对他的妻子说：“将来籍我们家(籍家：亦称收孥，就是在犯人判处某种刑罚时，还同时将其妻子、儿女等家属没收为官奴)的就是这人啊。”因为不忽木退朝回家吃饭，(桑哥)就指责他不在衙门处理事务，想要施加给不忽木罪行，最后(不忽木)以患病为借口，免去(处罚)。世祖从上都回来，不忽木的弟弟野礼审班陪侍坐在车中，世祖说：“你哥哥一定会在某一天来迎接(我们)。”不忽木果然在这一天到来。皇帝见他很瘦，就问不忽木的俸禄有多少，左右的人回答说休病假期间按惯例不给俸禄，世祖想到
36、他贫穷，命令(把俸禄)全部给他。至元二十八年春，世祖到柳林打猎，彻里等人弹劾上奏桑哥的罪状，世祖召问不忽木，(不忽木)把实情全部告诉了世祖。世祖非常震惊，于是决定杀了桑哥。解散尚书省，再把六部归于中书省(管辖)，(世祖)想用不忽木为丞相，(不忽木)坚决推辞。世祖说：“我过去听从桑哥，使天下不安宁，现在即使后悔，已经来不及了。我在你小时候(就很)赏识你，让你学习，正是要准备今天的大用，不要推辞了。”不忽木说：“朝廷中有功勋的旧臣，官位在我之上的还很多，现在不按次序任用我，不能使众人心服。”世祖说：“那么谁可以？”(不忽木)回答说：“太子詹事完泽可以。从前登记并没收阿合马家产时，阿合马贿赂近臣，都
37、有簿册登记(受贿者的名字)，只没有完泽的名字；(完泽)又曾经说桑哥做丞相，一定会败坏国家大事，现在果然像他说的那样，因此知道他可以。”(世祖)于是任命完泽为右丞相，不忽木为平章政事。大德四年，(不忽木)在官任上死去，终年四十六岁，谥号文贞。11、 答案 C 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C项，“因病而不能上战场，都表达了一种无力报国的悲哀”错。“老病南征日”“百年多病独登台”这两句诗抒发的都是老病孤独，颠沛漂泊的悲哀之情。故选C。 12. 羁旅漂泊之苦：“偷生”两句表达了诗人远离家乡、长年颠沛流离的悲愁。年老体病之愁。“老病”两句表现了诗人年老多病、漂泊衡湘之苦。无人赏识之悲。
38、最后两句，表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。渴望报效之情。“君恩北望心”一句表现出诗人渴望得重用之情。（每点2分，答对3点即为满分）本题考查鉴赏诗歌的内容和情感的能力。这道题有两个小问。第一问要求回答“百年歌自苦”中的“苦”有哪些，这要读懂诗意。第二问要求分析诗人“苦”中的情感。这就要抓住标题“南征”、注释以及诗中的“偷生”“更沾襟”“老病”“北望”“苦”“未见”等带有的情感色彩的词语来分析。颔联，“偷生”二句状写诗人长年颠沛流离的生活远适南国的诗人光景无多前途渺茫泣下沾襟。表现了偷生远地、颠沛流离的羁旅之苦。颈联，“老病”二句，道出了诗人晚年思想上的矛盾。诗人年老多病却迫使他南往衡湘但仍
39、然一片忠心向望着报效朝廷。诗人“老病”还不得不“南征”，表现了年老多病，被迫南征，漂泊衡湘的身心俱苦。尾联，“百年”二句对上联作了回答。杜甫是有政治抱负的，可是仕途坎坷，壮志未酬。“百年歌自苦”，一生苦吟“未见有知音”，又能有几人理解？表现了诗人心怀君恩，一生苦吟，但不被理解赏识的寂寞之苦。但“君恩北望心”表现出诗人于困苦之境仍渴望报效朝廷，渴望得到朝廷重用，为国分忧的情怀。综上分析，“百年歌自苦”中写出了诗人羁旅漂泊之苦、年老体病之愁、无人赏识之悲、渴望报效之情。13、( 1 )水何澹澹山岛竦峙( 2 )为国以礼 其言不让 ( 3 ) 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣14、 答案 B 试
40、题分析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。先看第一空，“俯拾即是”的意思是只要弯下身子来捡,到处都是，形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多；“比比皆是”指到处都是这样，形容非常多。第一空强调“大人物的名字”之多，应使用“比比皆是”，排除A、C两项。再看第三空，“盛极一时”形容在一个时期内特别兴盛或流行；“煊赫一时”指在一个时期内名声威势很盛。第三空强调有的大人物凭借权势或时运在一个时期内名声很盛，应选“煊赫一时”，排除D项。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。寥寥无几：非常稀少，没有几个。
41、 杳无音信：没有一点音信。暗淡无光：形容失去光彩。 故选B项。15、 答案 D 试题分析：本题考查补写句子。重点考核语句连贯，语句衔接题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。解答本题，要在整体感知文段内容的基础上，联系上下文语境具体分析。从结构上来说，括号中的内容起到承上启下的作用；从内容上来说，重在说在什么情况下才产生了一
42、个辛弃疾，而非辛弃疾是在什么情况下才成为代名家的，故排除A、B两项。前文指出诗人的成名是以时代的洗礼为基础的，所以括号中的内容应与诗人所处的时代背景相关，故D项最恰当。16、 答案 C试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。从“绝无仅有”与“也足以成为光耀千古的壮举”的语意关系来看，正确的语序应是“在文人之中绝无仅有在那些行伍出身、戎马一生的将军中，也足以成为光耀千古的壮举”，据此排除A、D两项。“不但”应放在“在文人之中”的前面，据此排除B项。故选C项。17、【答案】 (1). 垃圾分
43、类(或者“它”)的好处很多 (2). 也阻止不了有害物质渗透 (3). 垃圾分类还可以变废为宝(回收利用)（每点2分）18、本次“消防疏散体验”拟于9月8日进行,分疏散和安全两个方面。警笛响后,班主任集合学生,按照指定路线疏散学生;负责人到指定出口,维持秩序,保证学生的安全。最后师生到操场集合。（6分）19、点拨这是一道材料作文题，材料谈论的是对“英雄”的看法。阅读材料时注意抓住关键词句“有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代”，两种说法即两种观点。“当今时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？”限定作文谈论的对象是“当今时代的英雄”，不是古代的英雄，也不是历史的英雄。要明白当代英雄的特质、内涵。作文立意：在时代的洪流中追寻英雄的价值与情怀，反思现实中对英雄的态度，在新时代传承英雄精神；时代的英雄精神不应该由所谓的偶像明星来担当，主流价值观始终要回归到为国家、社会和时代发展做出贡献的人们；和平年代我们应该怎样对待英雄，新时代怎样继续传承和发扬英雄精神等；偶像在聚光灯下接受万人崇拜，英雄却在民间默默无闻，时代发展不应该让英雄被遗忘，我们应该把崇拜的目光投到身边的英雄身上。