1、2016-2017学年河北省保定市定州中学高三（上）期中生物试卷（高补班）一、选择题1下列关于酒精在生物实验中的相关应用，叙述不正确的是（）A在使用苏丹鉴定脂肪的实验中，酒精的作用是洗去实验材料上的浮色B无水酒精在绿叶中色素的提取和分离实验中起到提取色素的作用C探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，用酸性条件下的重铬酸钾溶液检验酒精会变成灰绿色D在观察DNA和RNA分布的实验中，可用酒精来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞2如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法正确的是（）A此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构B若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为2、5C图中含有RNA的结构只有3、5
2、、6D此图若表示蛔虫细胞，则不应有的结构只有1、2、53下列关于DNA分子的叙述，不正确的是（）ADNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替连接，排在外侧，构成基本骨架B嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定CDNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的D大小相同、碱基含量相同的DNA分子所携带的遗传信息一定相同4如图为血糖调节模型，下列判断中正确的是（）A激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞B激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞C激素乙是胰岛素D缺乏激素甲可能患糖尿病5下列有关生物体内特殊蛋白质的叙述正确的是（）A细胞膜上的载体蛋白对某些物质出入细胞具有运输作用B抗体主要分布在血清中
3、，其化学本质为糖蛋白C酶的化学本质是蛋白质，只对细胞内的化学反应具有催化作用D突触后膜上的蛋白质受体能够识别神经递质，识别后即被降解，不再识别其他神经递质6下列有关高等动物生命活动调节的叙述中，不正确的是（）A高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏细胞从血浆中吸收葡萄糖B细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍可导致血糖升高C胰岛素可以促进细胞对葡萄糖的摄取、转化和利用D胰岛素和胰高血糖素相互拮抗共同维持血糖浓度相对稳定7下列图示有关实验的说法中正确的是（）A丁图表示洋葱根尖的培养，洋葱底部不能接触到烧杯内液面B若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力逐渐增强C秋天用菠菜做色素提取与分离实验，只能得到甲图
4、中色素带和D丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间，目的是让酵母菌繁殖8元素与化合物的组成关系如图下列相关叙述正确的是（）A若为生物大分子，则其可能是氨基酸B若是动物细胞内的储能物质，则是脂肪C若为细胞内的遗传物质，则是DNAD若是植物的能源物质则包括淀粉和纤维素9将与生物学有关的内容依次填入图中各框中，其中包含关系错误的选项是（）框号选项12345A组成细胞的化合物有机物无机物水无机盐B人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体C物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助（易化）扩散D有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离AABBCCDD10如图，科学家发现，在Ca2+参与
5、下突触小泡才能与突触前膜融合下列有关突触的叙述，正确的是（） A若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，可使突触后膜持续兴奋B突触间隙的Ca2+浓度和递质的数量变化过大会影响到内环境的稳定C递质与突触后膜上的受体结合后进入细胞内，引起突触后膜兴奋或抑制D同一个体不同突触的递质受体种类有差异的根本原因是基因有差异11果蝇的棒眼与圆眼是一对相对性状（相关基因用A、a表示），长翅与残翅是一对相对性状（相关基因用B、b表示）现有一对圆眼长輝果蝇交配得到的子代比例如表所示，没有基因突变发生下列叙述正确的是（）圆眼长翅圆眼残翅棒眼长翅棒眼残翅雄蝇雌蝇00A圆眼为显性性状，控制眼形的基因位于常染色体上
6、B子代圆眼残翅雌蝇中，纯合子占C子代长翅雌蝇中，基因型为BB的个体不能存活D若子代出现XXY的残翅棒眼果蝇，则与母本减数分裂M期异常有关12切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常由此推测：胰岛素能降低血糖的含量为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照实验组的是（）A既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射C切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂D将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗13某中学生物兴趣小组的师生利用小青菜绿叶提取出光合色素溶液，然后在30
7、的室温条件下进行了如下实验，以此来探究pH对叶绿素稳定性的影响下列对实验的叙述错误的是（）实验组号色素溶液（mL）pH处理时间（min）溶液颜色3.08.010绿色3.07.010绿色3.06.010黄绿色3.05.010黄褐色A酸性环境下的叶绿素可能因稳定性较差而被分解B该实验结果表明叶绿素在碱性环境中不会被破坏C提取色素时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏D可用纸层析法分析两组出现颜色差异的原因14取洋葱叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞为实验材料，利用甲基绿吡罗红染色剂染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布下列叙述正确的是（）A盐酸能改变细胞膜的透性加速染色剂进入细胞B吡罗红能促进染色体中D
8、NA和蛋白质的分离，有利于甲基绿与DNA结合C染色时间越长，观察效果越好D该实验的结论是DNA分布在细胞核中，RNA分布在细胞质中15下列关于生命系统结构层次的研究顺序正确的是（）A细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统生物圈B细胞组织器官系统生物体种群群落生物圈生态系统C细胞组织器官系统种群生物体群落生态系统生物圈D细胞组织器官生物体系统种群群落生态系统生物圈16取4支试管编号为1、2、3、4，向各试管中分别加入2mL过氧化氢，其中1号试管不作任何处理，2号试管放入90水浴加热，3号试管滴入2滴FeCl3溶液，向4号试管滴加2滴肝脏研磨液则下列叙述不正确的是（）A加热使过氧化氢分子得到了能量
9、B4号试管说明酶降低活化能的作用更显著C3、4号试管都有酶参加催化作用D四支试管相比，4号试管内的反应最剧烈17下列关于克隆的说法不正确的是（）A由一个受精卵发育为一个完整的个体叫做克隆B基因克隆是指某目的基因复制的过程C动物体细胞克隆要通过细胞核移植形成重组细胞D动物克隆的技术基础是动物细胞的培养18如图所示模拟中心法则的一些过程，下列有关的叙述中，不正确的是（）A该过程发生的基本条件是模板、原料、能量和适宜的温度和pHB模拟的过程可以在任何生物体内发生C判断该过程的类型可以从模板、原料以及产物三方面考虑D甲是RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，发生的场所是核糖体19下列与细胞相关的叙述，正确
10、的是（）A核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP20为了验证“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”，某兴趣小组的同学利用如如图所示的植物进行如下实验，最合理的实验步骤顺序是（）选取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲、乙、丙；将3株全部保留顶芽；将3株全部去掉顶芽；将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；将甲、乙、丙三株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素；观察三株植株叶柄脱落情况ABCD
11、21反义RNA是指与mRNA或其他RNA互补的小分子RNA，当其与特定基因的mRNA互补结合，可阻断该基因的表达，研究发抑癌棊因的一个邻近基因能指导合成反义RNA，其作用机理如图下列有关叙述不正确的是（）A图中转录成反义RNA的模板链与转录成mRNA的抑癌基因模板链相同B将该反义RNA导入正常细胞，会导致正常细胞癌变C反义RNA能与DNA互补结合，故能用其制作DNA探针D该反义RNA能与抑癌基因转录的mRNA的碱基序列互补22下列措施中属于控制有害动物生物防治的是（）A施加农药杀死害虫B释放性外激素干扰某些动物的雌雄交配，降低出生率C直接打捞湖水中蓝藻，减轻水华危害D烟草受到蛾幼虫攻击后，释放
12、一种化学物质吸引蛾幼虫的天敌23要探究pH对酶活性的影响，应选择表中进行实验的一组试管是（）试管内 容 物条 件1mL10%鸡蛋清溶液+1mL清水3538水浴；pH=51mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶3538水浴；pH=51mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶3538水浴；pH=91mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶4水浴；pH=9ABCD24人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂，浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩则这三种食盐水的浓度大小依次为（）AxyzByxzCzyxDzxy25现有一待测核酸样品，经检测后，对碱基个数统计和计算得到下列结果： =1， =
13、1，根据此结果，该样品（）A无法被确定是脱氧核糖核酸还是核糖核酸B可被确定为双链DNAC无法被确定是单链DNA还是双链DNAD可被确定为单链DNA26下列有关细胞结构与功能的叙述，错误的是（）A细胞中细胞器的种类数量有差异，与细胞的不同功能相适应B核糖体是唯一合成蛋白质的场所，叶绿体是唯一含有叶绿素的细胞器C线粒体与叶绿体都由双层膜构成，内外膜化学成分相似但功能有一定差异D线粒体、核糖体、中心体和高尔基体在高等植物细胞有丝分裂过程中起重要作用27生物体内进行生命活动的直接能物质、主要能物质和最终能依次是（）A太阳能、糖类、ATPBATP、葡萄糖、脂肪CATP、脂肪、太阳能DATP、葡萄糖、太阳
14、能28下列有核酸的叙述正确的是（）A某些原核生物的遗传物质是RNAB组成SARS病毒的核酸中，有5种碱基C组成DNA、ATP和磷脂分子的元素种类相同DDNA一条链上的碱基A与T通过磷酸二酯键连接29关于细胞膜结构和功能叙述，错误的是（）A脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递30如图为人体体液免疫的部分过程示意图，下列相关叙述正确的是（）A图中的吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有特异性识别功能BM细胞被不同种抗原刺激时也可增殖分化形成E细胞并产生
15、抗体CE细胞和M细胞核内DNA相同，细胞质内RNA种类有差异DE细胞能与靶细胞结合并产生淋巴因子，增强其他淋巴细胞的免疫功能二、综合题31如图是人体细胞中两种重要有机物A和E的元素组成及相互关系图，请据图回答：（1）请在图中方框、中写出两种重要有机物A和E的元素组成（2）E的基本组成单位是b，其结构通式是E具有多样性，其原因：从B分析是由于，从A分析是由于A的基本组成单位是cc是由是由、三分子物质构成c和c之间通过连接（3）过程为，bB进行的场所是若b的平均分子质量为r，通过过程形成m条肽链，经盘曲折叠构成分子质量为e的E，则E分子中肽键的数目是（4）如果f是人和动物细胞的能源物质，则f的名称
16、是，F是32果蝇的四对相对性状中，红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（D）对残翅（d）、细眼（R）对粗眼（r）为显性，四对等位基因在染色体上的分布如图所示现有甲、乙、丙、丁4种基因型的果蝇种群可供选择，据图回答问题（1）果蝇作为常用的遗传学材料，具有的特点（至少答两点）（2）果蝇精原细胞在正常减数分裂过程中，若细胞中出现两条Y染色体，则此细胞应该（填“有”或“没有”）同源染色体若不考虑交叉互换，甲果蝇能产生种配子（3）若利用体色、翅形和眼形中的两对相对性状来验证基因的自由组合定律，最佳方案是选择上述作亲本（4）以上述乙和丙为亲本杂交后，再让F1中的红眼长翅果蝇相互交配，F2中
17、的白眼残翅果蝇占（5）某野生型果蝇（纯合子）种群中，出现了一只突变型雄果蝇，为探究这一果蝇性状的遗传方式，某同学通过对果蝇的杂交实验，获得了一些结果（如图所示），并进一步作出了下列推断和分析：野生型性状为显性性状，突变型性状为隐性性状该性状属于伴性遗传若取F2中的野生型雌果蝇与突变型雄果蝇交配，可能得到突变型雌果蝇突变型雌果蝇与野生型雄果蝇交配，子一代果蝇中肯定会有突变型个体出现上述推断和分析中，你认为正确的有项A一项 B两项 C三项 D四项2016-2017学年河北省保定市定州中学高三（上）期中生物试卷（高补班）参考答案与试题解析一、选择题1下列关于酒精在生物实验中的相关应用，叙述不正确的是
18、（）A在使用苏丹鉴定脂肪的实验中，酒精的作用是洗去实验材料上的浮色B无水酒精在绿叶中色素的提取和分离实验中起到提取色素的作用C探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，用酸性条件下的重铬酸钾溶液检验酒精会变成灰绿色D在观察DNA和RNA分布的实验中，可用酒精来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞【考点】DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测脂肪的实验；叶绿体色素的提取和分离实验；探究酵母菌的呼吸方式【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是鉴定脂肪实验、色素提取实验、酒精的检测原理和观察细胞内DNA和RNA分布的实验，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、在使用苏丹鉴定脂肪的实验中
19、，用体积分数为50%的酒精溶液洗去实验材料上的浮色，A正确；B、由于色素不溶于水而溶于有机溶剂，所以无水乙醇在色素的提取和分离实验时起到提取色素的作用，B正确；C、探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，在酸性条件下重铬酸钾溶液能与酒精反应变成灰绿色，C正确；D、在观察细胞内DNA和RNA分布的实验中，可使用盐酸而不是酒精来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞，D错误故选：D【点评】本题考查的是酒精在生物实验中的应用此类题目较简单，学生需要对所学实验的药品，实验步骤和注意事项熟练掌握2如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法正确的是（）A此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构B若此图表示洋葱根尖分生区细
20、胞，应去掉的结构为2、5C图中含有RNA的结构只有3、5、6D此图若表示蛔虫细胞，则不应有的结构只有1、2、5【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】分析题图：图示为细胞亚显微结构示意图，其中结构1为细胞壁；结构2为液泡；结构3为细胞核；结构4为高尔基体；结构5为叶绿体；结构6为线粒体；结构7为内质网；结构8为细胞膜【解答】解：A、图示细胞不含中心体，属于高等植物细胞，A错误；B、洋葱根尖分生区细胞不含液泡、叶绿体，因此若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为2液泡、5叶绿体，B正确；C、图中含有RNA除了3细胞核、5叶绿体、6线粒体，还有核糖体和细胞质基质，C错误；D、蛔虫是
21、厌氧型动物，因此此图若表示蛔虫细胞，则不应有的结构只有1、2、5、6，D错误故选：B【点评】本题结合细胞亚显微结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的分布、结构和功能，能结合所学的知识准确判断各选项3下列关于DNA分子的叙述，不正确的是（）ADNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替连接，排在外侧，构成基本骨架B嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定CDNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的D大小相同、碱基含量相同的DNA分子所携带的遗传信息一定相同【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子
22、的多样性和特异性【分析】1、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG）2、遗传信息是指DNA中脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序【解答】解：A、DNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替连接，排在外侧，构成基本骨架，A正确；B、嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定，B正确；C、DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的，C正确；D、分子大小相同、碱基含量相同的DNA分子所携带的遗传信息不一定相
23、同，因为这两个DNA分子中碱基对的排列顺序不一定相同，D错误故选：D【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断A、B和C选项；识记遗传信息的概念，明确遗传信息是指基因中碱基对的排列顺序，再对D选项作出准确的判断4如图为血糖调节模型，下列判断中正确的是（）A激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞B激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞C激素乙是胰岛素D缺乏激素甲可能患糖尿病【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】胰岛B细胞分泌胰岛素，通过调节降低血糖含量；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，通过调节提高血糖含量胰岛素通过促进血糖的三个去路和抑制肝糖原分解和非糖类物
24、质转化成葡萄糖两个来源，使降低血糖含量；胰岛血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖两个来源，使提高血糖含量【解答】解：A、激素甲是降血糖，故为胰岛素，由胰岛B细胞分泌，A错误；B、激素乙是升血糖，故为胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌，B错误；C、激素乙是升血糖，应该为胰高血糖素，C错误；D、糖尿病是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足造成的，激素甲为胰岛素，因此缺乏激素甲可能患糖尿病，D正确；故选：D【点评】本题主要考查血糖调节中相关激素的作用，意在考查学生对两种激素关系的理解能力和识记能力5下列有关生物体内特殊蛋白质的叙述正确的是（）A细胞膜上的载体蛋白对某些物质出入细胞具有运输作用B抗体主
25、要分布在血清中，其化学本质为糖蛋白C酶的化学本质是蛋白质，只对细胞内的化学反应具有催化作用D突触后膜上的蛋白质受体能够识别神经递质，识别后即被降解，不再识别其他神经递质【考点】蛋白质的结构和功能的综合【分析】蛋白质的功能：1、蛋白质是生命活动主要承担者，有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分；2、蛋白质具有运输功能如血红蛋白和载体；3、蛋白质具有催化功能，如大多数酶属于蛋白质；4、蛋白质具有调节机体生命活动的功能，如胰岛素；5、蛋白质具有免疫功能如抗体【解答】解：A、协助扩散和主动运输都需要载体，这些载体蛋白就分布在细胞膜上，A正确；B、抗体主要分布在血清中，其化学本质为球蛋白，B错误；C、酶的化
26、学本质多数是蛋白质，少数为RNA，酶能在细胞内外发挥作用，只要条件适宜，C错误；D、突触后膜上的蛋白质受体能与神经递质特异性结合，发挥识别作用后并不被降解，D错误故选：A【点评】本题主要考查蛋白质的功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查6下列有关高等动物生命活动调节的叙述中，不正确的是（）A高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏细胞从血浆中吸收葡萄糖B细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍可导致血糖升高C胰岛素可以促进细胞对葡萄糖的摄取、转化和利用D胰岛素和胰高血糖素相互拮抗共同维持血糖浓度相对
27、稳定【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化升高血糖的是胰高血糖素和肾上腺素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：A、高浓度的胰岛素会刺激肝脏细胞从血浆中吸收葡萄糖，形成肝糖原，A错误；B、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，会使细胞对葡萄糖的利用减少，从而可导致血糖升高，B正确；C、胰岛素可以促进细胞对葡萄糖的摄取、转化和利用，即促进血糖的氧化分解、合成糖原和转化成非糖类物质，使得血糖浓度下降，C正确；D、胰岛素使血糖浓度降低，胰
28、高血糖素使血糖浓度升高，二者相互拮抗共同维持血糖含量相对稳定，D正确故选：A【点评】本题考查了血糖平衡的调节方式及糖尿病的有关内容，属于对识记、理解层次的考查，相对较简单7下列图示有关实验的说法中正确的是（）A丁图表示洋葱根尖的培养，洋葱底部不能接触到烧杯内液面B若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力逐渐增强C秋天用菠菜做色素提取与分离实验，只能得到甲图中色素带和D丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间，目的是让酵母菌繁殖【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂【分析】分析图甲：色素带到依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b分析图乙
29、：细胞处于质壁分离状态，细胞的吸水能力和细胞液的浓度成正比分析图丙：图中说说为酵母菌的无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳分析图丁：表示洋葱根尖的培养，洋葱底部要接触到烧杯内液面，以便供给植物水分，利于根尖的生长【解答】解：A、丁图表示洋葱根尖的培养，洋葱底部一定要接触到烧杯内液面，以便供给植物水分，利于根尖的生长，A错误；B、若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞，则其细胞液的浓度在逐渐增大，细胞吸水能力逐渐增强，B正确；C、图甲中，色素带到依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，秋天菠菜叶还是比较浓绿的，秋天用菠菜做色素提取与分离实验，会得到四条色素带，C错误；D、丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封
30、口放置一段时间，目的是让瓶内的氧气消耗完，创造无氧环境，然后再接通澄清石灰水，D错误故选：B【点评】本题考查观察植物细胞质壁分离和复原、观察植物细胞有丝分裂、绿叶中色素的提取和分离实验，意在考查考生的识图能力和能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用8元素与化合物的组成关系如图下列相关叙述正确的是（）A若为生物大分子，则其可能是氨基酸B若是动物细胞内的储能物质，则是脂肪C若为细胞内的遗传物质，则是DNAD若是植物的能源物质则包括淀粉和纤维素【考点】核酸在生命活动中的作用；蛋白质在生命活动中
31、的主要功能；糖类的种类及其分布和功能；脂质在生命活动中的作用【分析】分析题图可知，的组成元素是C、H、O、N，可能是蛋白质；的组成元素只有C、H、O，可能的脂肪或者糖类，的组成元素是C、H、O、N、P，可能是核酸或磷脂、ATP【解答】解：A、若为生物大分子，则其可能是蛋白质，A错误；B、若是动物细胞内的储能物质，则是糖原或脂肪，B错误；C、细胞内的遗传物质均为DNA，若为细胞内的遗传物质，则是DNA，C正确；D、若是植物的能源物质则包括淀粉，但不包括纤维素，纤维素是结构物质，不是能源物质，D错误故选：C【点评】本题的知识点是糖类、蛋白质、核酸、脂质的组成元素，蛋白质的基本单位，核酸的化学组成，
32、糖的分类和分布，脂质的分类和分布，分析题图获取信息是解题的突破口，对于糖类、脂质、蛋白质、核酸知识的掌握是解题的关键9将与生物学有关的内容依次填入图中各框中，其中包含关系错误的选项是（）框号选项12345A组成细胞的化合物有机物无机物水无机盐B人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体C物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助（易化）扩散D有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离AABBCCDD【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】分析题图：分析概念图可知，1包含2和3，3包含4和5，再根据表格中的选项逐一分析，得出结论【解答】解：A、组成细胞的化合物包括有机化合物和无机化合
33、物，其中无机化合物包括水和无机盐，A正确；B、人体细胞的染色体包括常染色体和性染色体，其中性染色体包括X染色体和Y染色体，B正确；C、物质跨膜运输方式包括主动运输和被动运输，其中被动运输包括自由扩散和协助（易化）扩散，C正确；D、有丝分裂的一个细胞周期包括分裂间期和分裂期，其中在分裂期的后期染色单体分离，但是分裂期没有同源染色体的分离，D错误故选：D【点评】本题考察了组成细胞的化合物、人体细胞的染色体的分类、物质跨膜运输方式、有丝分裂的细胞周期，综合性较强，意在考查考生对于基本概念的理解和运用10如图，科学家发现，在Ca2+参与下突触小泡才能与突触前膜融合下列有关突触的叙述，正确的是（） A若
34、瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，可使突触后膜持续兴奋B突触间隙的Ca2+浓度和递质的数量变化过大会影响到内环境的稳定C递质与突触后膜上的受体结合后进入细胞内，引起突触后膜兴奋或抑制D同一个体不同突触的递质受体种类有差异的根本原因是基因有差异【考点】神经冲动的产生和传导【分析】突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分构成，在突触小体内含有突触小泡，内含神经递质，神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙，使电信号转变为化学信号，作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋，由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位神经递质有两种类型，可以引起下一个神经元的兴奋或抑制据此分析解答【解答】解：A、
35、由题图可知，钙离子的作用是促进神经递质的释放，因此瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，可使后膜兴奋性增强，不会使突触后膜持续性兴奋，A错误；B、内环境中的渗透压与无机盐离子的数量有关，因此突触间隙的Ca2+浓度和递质的数量变化过大会影响到内环境的稳定，B正确；C、递质与突触后膜上的受体结合后不会进入细胞内，而是立即被酶分解，C错误；D、同一个体不同突触的递质受体种类有差异的根本原因是基因的选择性表达，D错误故选：B【点评】本题考查突触结构及神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11果蝇的棒眼与圆眼是一对相对性状（相关基因用A、a表示），
36、长翅与残翅是一对相对性状（相关基因用B、b表示）现有一对圆眼长輝果蝇交配得到的子代比例如表所示，没有基因突变发生下列叙述正确的是（）圆眼长翅圆眼残翅棒眼长翅棒眼残翅雄蝇雌蝇00A圆眼为显性性状，控制眼形的基因位于常染色体上B子代圆眼残翅雌蝇中，纯合子占C子代长翅雌蝇中，基因型为BB的个体不能存活D若子代出现XXY的残翅棒眼果蝇，则与母本减数分裂M期异常有关【考点】伴性遗传【分析】分析表格：圆眼与圆眼杂交子代出现棒眼，则圆眼为显性性状，棒眼为隐性性状，长翅与长翅杂交子代出现残翅，则残翅为隐性性状子代中圆眼与棒眼的表现型比例雌雄不同，说明该性状与性别相关联，为伴X染色体遗传【解答】解：A、圆眼与圆
37、眼杂交子代出现棒眼，则圆眼为显性性状，棒眼为隐性性状，长翅与长翅杂交子代出现残翅，则残翅为隐性性状子代中圆眼与棒眼的表现型比例雌雄不同，说明该性状与性别相关联，为伴X染色体遗传，A错误；B、后代雄果蝇的性状分离比是3：1：3：1，说明两对基因型遵循基因的自由组合定律，则长翅与残翅基因在常染色体上，则判断亲本基因型为BbXAXa和BbXAY，因此F代中圆眼残翅雌果蝇的基因型及比例为bbXAXA 和bbXAXa，其中纯合子所占比例是1/2，B错误；C、子代中雌性圆眼长翅：圆眼残翅比例应为（1BBXaXa+1BBXAXa+2BbXAXA+2BbXAXa）：（1bbXAXA+1bbXAXa）=6：2，
38、而实际比例是5：2，因此可判定基因型为BBXAXA或BBXAXa的个体死亡，即BB有一半死亡，C错误；D、若子代出现XXY的残翅棒眼果蝇，基因型为bbXaXaY，说明母本减数第二次分裂后期姐妹染色单体没有分开，D正确故选：D【点评】本题考查伴性遗传、基因的自由组合定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力12切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常由此推测：胰岛素能降低血糖的含量为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照实验组的是（）A既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B用溶解于另一种溶剂
39、的胰岛素溶液进行注射C切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂D将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】因实验狗注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常，要排除是否是溶剂的作用使血糖含量恢复正常，设置的对照应是对切除胰脏的狗体2天后，只注射用于该实验的等量溶剂【解答】解：为了排除该实验中所用溶剂的干扰，因此要增加对照组，即切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂故选：C【点评】本题考查对照实验的设计，意在考查学生的分析实验的能力，解题的关键是对照实验的设计必须是单一变量原则13某中学生物兴趣小组的
40、师生利用小青菜绿叶提取出光合色素溶液，然后在30的室温条件下进行了如下实验，以此来探究pH对叶绿素稳定性的影响下列对实验的叙述错误的是（）实验组号色素溶液（mL）pH处理时间（min）溶液颜色3.08.010绿色3.07.010绿色3.06.010黄绿色3.05.010黄褐色A酸性环境下的叶绿素可能因稳定性较差而被分解B该实验结果表明叶绿素在碱性环境中不会被破坏C提取色素时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏D可用纸层析法分析两组出现颜色差异的原因【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用；叶绿体色素的提取和分离实验【分析】1、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（
41、使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）2、分析表格数据：在pH为7或8的环境中，色素溶液的颜色均为绿色，但在酸性环境下色素溶液的颜色由绿色变成黄绿色或黄褐色，说明酸性环境下的叶绿素可能因稳定性较差而被分解据此答题【解答】解：A、根据表中数据可知，酸性环境下色素溶液的颜色由绿色变成黄绿色或黄褐色，说明酸性环境下的叶绿素可能因稳定性较差而被分解，A正确；B、在pH为7或8的环境中，色素溶液的颜色
42、均为绿色，但这不能说明叶绿素在碱性环境中不会被破坏，如碱性增强时色素可能会被破坏，B错误；C、提取色素时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏，C正确；D、可用纸层析法分离各种色素来分析色素的种类，因此可用纸层析法分析两组出现颜色差异的原因，D正确故选：B【点评】本题结合表格数据，考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累14取洋葱叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞为实验材料，利用甲基绿吡罗红染色剂染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布下列叙述正确的是（）A盐酸能改变细胞膜的透性加速染
43、色剂进入细胞B吡罗红能促进染色体中DNA和蛋白质的分离，有利于甲基绿与DNA结合C染色时间越长，观察效果越好D该实验的结论是DNA分布在细胞核中，RNA分布在细胞质中【考点】DNA、RNA在细胞中的分布实验【分析】观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质该实验中采用8%盐酸对细胞进行水解，其作用是改变细胞膜等的透性，使染色体中的DNA与蛋白质分开【解答】解：A、盐酸能改
44、变细胞膜的通透性，能促进染色体中DNA与蛋白质的分离，有利于甲基绿与DNA结合，A正确；B、吡罗红能将RNA染成红色，但不能促进染色体中DNA和蛋白质的分离，B错误；C、染色时间一般为5min时观察效果最佳，C错误；D、该实验说明DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，因为线粒体、叶绿体中也含有少量DNA，D所错误故选：A【点评】本题考查观察细胞中DNA和RNA分布实验，对了此类试题，要求考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验的具体操作过程、实验选材、实验所用的试剂及试剂的作用，实验结论等，需要学生在平时的学习过程中注意积累15下列关于生命系统结构层次的研究顺序正确的是（）A细胞组
45、织器官系统生物体种群群落生态系统生物圈B细胞组织器官系统生物体种群群落生物圈生态系统C细胞组织器官系统种群生物体群落生态系统生物圈D细胞组织器官生物体系统种群群落生态系统生物圈【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物种群：在一定的自然区域内，同种生物
46、的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成【解答】解：由以上分析可知，生命系统的结构层次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈，其中细胞是生命系统最基本的结构层次故选：A【点评】本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，只要考生能够识记各相关层次的定义即可正确答题，属于考纲识记层次的考查16取4支试管编号为1、2、3、4，向各试管中分别加入2mL过氧化氢，其中1号试管不作任何处理，2号试管放入90水浴加热，3号试管滴入2滴FeCl3溶液，向4号试
47、管滴加2滴肝脏研磨液则下列叙述不正确的是（）A加热使过氧化氢分子得到了能量B4号试管说明酶降低活化能的作用更显著C3、4号试管都有酶参加催化作用D四支试管相比，4号试管内的反应最剧烈【考点】酶的特性【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA2、酶的特性高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍； 专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应； 酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能4、分析题干：1号试管加入2mL过氧化氢后没有做任何
48、处理，作为对照组，其试管内的过氧化氢在常温下分解产生氧气较缓慢；2号试管加入2mL过氧化氢后放入90的水浴中加热，过氧化氢分解产生氧气较1号常温下快，说明加热可以促进过氧化氢的分解；3号试管加入2mL过氧化氢后再滴入2滴FeCI3溶液（无机催化剂），过氧化氢的分解较3号试管快，说明无机催化剂能降低化学反应的活化能；4号试管加入2mL过氧化氢后再滴加2滴肝脏研磨液（含有过氧化氢酶），过氧化氢的分解最快，说明酶能更显著地降低化学反应的活化能【解答】解：A、2号试管加入2mL过氧化氢后放入90的水浴中加热，过氧化氢分解产生氧气较1号常温下快，说明加热能使过氧化氢分子得到能量，可以促进过氧化氢的分解，
49、A正确；B、3号与4号试管相比，3号试管滴入2滴FeCl3溶液（无机催化剂），4号试管滴加2滴肝脏研磨液（含有过氧化氢酶），4号试管反应更强裂，产生了更多的气泡，说明酶与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，B正确；C、3、4号试管参加催化作用的分别是无机催化剂和酶，C错误；D、由以上分析知，4支试管内过氧化氢的分解速度相比，1号试管2号试管3号试管4号试管，即4号试管内的过氧化氢的分解最快，反应最剧烈，D正确故选：C【点评】本题结合试验考查酶的催化特性，意在考查学生对酶与无机催化剂相比的区别的识记能力，考生明确高温条件和加入催化剂导致过氧化氢分解的原理和区别是解题的关键17下列关于克隆的
50、说法不正确的是（）A由一个受精卵发育为一个完整的个体叫做克隆B基因克隆是指某目的基因复制的过程C动物体细胞克隆要通过细胞核移植形成重组细胞D动物克隆的技术基础是动物细胞的培养【考点】动物体细胞克隆；用DNA片段进行PCR扩增【分析】克隆原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程【解答】解：A、由一个受精卵发育为一个完整的个体的过程叫做胚胎发育，不叫克隆，故A错误；B、基因克隆是指某目的基因的复制，故B正
51、确；C、动物体细胞克隆要通过细胞核移植形成重组细胞，进而形成克隆动物，故C正确；D、动物细胞培养是动物细胞工程的基础，故D正确故选：A【点评】本题考查克隆的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力18如图所示模拟中心法则的一些过程，下列有关的叙述中，不正确的是（）A该过程发生的基本条件是模板、原料、能量和适宜的温度和pHB模拟的过程可以在任何生物体内发生C判断该过程的类型可以从模板、原料以及产物三方面考虑D甲是RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，发生的场所是核糖体【考点】中心法则及其发展【分析】中心法则：（
52、1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径【解答】解：A、该过程发生的基本条件是模板、原料、能量和适宜的温度和pH，A正确；B、若模拟的是RNA复制或逆转录过程，则只能发生在被某些病毒侵染的细胞中，B错误；C、根据模板、原料以及产物可以判断该过程的类型，C正确；D、甲是RNA，乙为蛋白质，则此过程为翻译，发生在核糖体上，D正确故选：B【点评】本题结合模拟装置图，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和
53、完善，明确RNA复制和逆转录过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中，再结合所学的知识准确判断各选项19下列与细胞相关的叙述，正确的是（）A核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】1、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器；原核生物只能进行二分裂生殖但原核生物含有细胞膜、细胞质基质等结构，也含有核酸（DNA和RNA
54、）和蛋白质等物质2、DNA主要分布在细胞核（细胞质中含少量DNA），RNA主要分布在细胞质（细胞核中含少量RNA）3、在叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应，能合成ATP；在叶绿体的基质进行暗反应，可进行CO2的固定【解答】解：A、核糖体是没有膜结构的细胞器，溶酶体是具有膜结构的细胞器，A错误；B、酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA（少量）两类核酸，B正确；C、蓝藻是原核生物，没有线粒体，但是含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸，C错误；D、在叶绿体的基质可进行CO2的固定，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成ATP，D错误故选：B【点评】本题考查了原核细胞核真核细胞结构的区别，叶绿体的结构和功能，属于基础题，难
55、度适中20为了验证“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”，某兴趣小组的同学利用如如图所示的植物进行如下实验，最合理的实验步骤顺序是（）选取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲、乙、丙；将3株全部保留顶芽；将3株全部去掉顶芽；将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；将甲、乙、丙三株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素；观察三株植株叶柄脱落情况ABCD【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的
56、结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行【解答】解：验证“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”要进行对照试验，因此首先选取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲、乙、丙；为了控制变量将3株全部去掉顶芽；再将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；最后观察三株植株叶柄脱落情况；收集数据，评价数据的可靠性故选：B【点评】本题考查了有关生长素的探究实验，意在考查考生的实验设计能力和分析能力，难度适中在设计实验时能够紧扣实验目的确认实验的自变量、因变量和无关变量；明确探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划探究计划
57、包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等21反义RNA是指与mRNA或其他RNA互补的小分子RNA，当其与特定基因的mRNA互补结合，可阻断该基因的表达，研究发抑癌棊因的一个邻近基因能指导合成反义RNA，其作用机理如图下列有关叙述不正确的是（）A图中转录成反义RNA的模板链与转录成mRNA的抑癌基因模板链相同B将该反义RNA导入正常细胞，会导致正常细胞癌变C反义RNA能与DNA互补结合，故能用其制作DNA探针D该反义RNA能与抑癌基因转录的mRNA的碱基序列互补【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图示为反义RNA阻断基因表达的机理图，抑癌基因的一个邻近基因能指导合成反义RNA，该反义R
58、NA能与抑癌基因表达产生的mRNA结合形成杂交RNA，进而阻断相应蛋白质的合成【解答】解：A、反义RNA能与抑癌基因转录的mRNA的碱基序列互补，因此图中转录成反义RNA的模板链与转录成mRNA的抑癌基因模板链互补，A错误；B、将该导入正常细胞，可导致抑癌基因不能正常表达生成相应蛋白质，不能阻止细胞不正常分裂，因此可能导致正常细胞癌变，B正确；C、反义RNA能与DNA中一条单链互补配对，因此也可以用其制作探针，C正确； D、由图可知，该反义RNA能与抑癌基因转录的mRNA的碱基序列互补形成杂交双链RNA，D正确故选：A【点评】本题结合图解，考查细胞癌变、遗传信息转录和翻译，要求考生识记细胞癌变
59、的根本原因，掌握抑癌基因和原癌基因的作用；识记遗传信息转录和翻译的具体过程，能根据图中信息答题22下列措施中属于控制有害动物生物防治的是（）A施加农药杀死害虫B释放性外激素干扰某些动物的雌雄交配，降低出生率C直接打捞湖水中蓝藻，减轻水华危害D烟草受到蛾幼虫攻击后，释放一种化学物质吸引蛾幼虫的天敌【考点】生态系统的稳定性【分析】生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的【解答】解：A、施加农药杀死害虫，不属于
60、生物防治，A错误；B、释放性外激素干扰某些动物的雌雄交配，降低出生率，属于生物防治，B正确；C、直接打捞湖水中蓝藻，减轻水华危害，不属于生物防治，C错误；D、烟草受到蛾幼虫攻击后，释放一种化学物质吸引蛾幼虫的天敌，不属于生物防治，D错误故选：B【点评】本题考查生物防治的措施，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查23要探究pH对酶活性的影响，应选择表中进行实验的一组试管是（）试管内 容 物条 件1mL10%鸡蛋清溶液+1mL清水3538水浴；pH=51mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶3
61、538水浴；pH=51mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶3538水浴；pH=91mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶4水浴；pH=9ABCD【考点】探究影响酶活性的因素【分析】探究PH对酶活性影响，必须保证：一要遵循对照原则，要设有对照组，探究pH对酶活性的影响时，可以作为对照组；二是遵循单一变量原则，本实验的单一变量pH值，除了pH值的不同，其他因素都要相同且适宜【解答】解：A、和两个变量，即温度和pH，且中没有酶，不遵循实验设计的原则，A错误；B、和只有一个变量，即pH，其他条件都相同且适宜，符合实验设计的原则，B正确；C、和有两个变量，即pH和酶的有无，不遵循实验设计的原则，C错误；D
62、、和也有两个变量，即温度和pH，不遵循实验设计的原则，D错误故选：B【点评】本题结合图表，考查探究影响酶活性的实验，首先要求考生明确实验的目的，判断出实验的自变量；其次要求考生掌握实验设计的原则（对照原则和单一变量原则），结合表中信息，选择合适的试管探究PH对酶活性影响24人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂，浸在z浓度食盐水中的红细胞收缩则这三种食盐水的浓度大小依次为（）AxyzByxzCzyxDzxy【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】本题抓住渗透作用中水分的运输方向是从低浓度运输到高浓度，很快即可解题【解答】解：人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当，
63、细胞吸水和失水处于动态平衡；而浸在y浓度食盐水中的红细胞吸水破裂，说明y溶液的浓度低于x溶液；浸在z浓度食盐水中的红细胞失水收缩，说明z溶液的浓度高于x溶液的浓度；则这三种食盐水的浓度大小依次zxy故选：D【点评】本题考查渗透作用中水分的运输方向，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力25现有一待测核酸样品，经检测后，对碱基个数统计和计算得到下列结果： =1， =1，根据此结果，该样品（）A无法被确定是脱氧核糖核酸还是核糖核酸B可被确定为双链DNAC无法被确定是单链DNA还是双链DNAD可被确定为单链DNA【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】DNA分子一般是由两条链组成，两条链上的碱基遵循
64、A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则，配对的碱基相等，因此双链DNA分子中， =1【解答】解：由分析可知，双链DNA分子中， =1，的比值不能确定，可能等于1，也可能不等于1；单链DNA分子中，由于没有碱基互补配对，、的比值都不能确定，可能是1，也可能不是1，因此不能根据=1、=1的检测结果判断该DNA是单链还是双链故选：C【点评】本题旨在考查学生理解DNA分子的碱基互补配对原则，并应用相关知识进行推理、判断26下列有关细胞结构与功能的叙述，错误的是（）A细胞中细胞器的种类数量有差异，与细胞的不同功能相适应B核糖体是唯一合成蛋白质的场所，叶绿体是唯一含有叶绿素的细胞器C线粒体与叶绿体都由双
65、层膜构成，内外膜化学成分相似但功能有一定差异D线粒体、核糖体、中心体和高尔基体在高等植物细胞有丝分裂过程中起重要作用【考点】细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】1、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关2、叶绿体是绿色植物细胞中重要的细胞器，其主要功能是进行光合作用叶绿体由双层膜、类囊体和基质三部分构成类囊体是一种扁平的小囊状结构，在类囊体薄膜上，有进行光合作用必需的色素和酶许多类囊体叠合而成基粒基粒之间充满着基质，其中含有与光合作用有关的酶3、核糖体是无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体，是合成蛋白质的场所所有细胞都含有
66、核糖体4、线粒体普遍存在于真核细胞，是进行有氧呼吸和形成ATP的主要场所线粒体有内外两层膜，内膜向内折叠形成嵴，嵴的周围充满了液态的基质在线粒体的内膜上和基质中，有许多种与有氧呼吸有关的酶【解答】解：A、细胞中细胞器的种类数量有差异，与细胞的不同功能相适应，A正确；B、核糖体是唯一合成蛋白质的场所，叶绿体是唯一含有叶绿素的细胞器，B正确；C、线粒体与叶绿体都由双层膜构成，内外膜化学成分相似但功能有一定差异，C正确；D、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞，D错误故选：D【点评】本题的知识点是细胞结构与功能相适应的生物学观点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网
67、络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力27生物体内进行生命活动的直接能物质、主要能物质和最终能依次是（）A太阳能、糖类、ATPBATP、葡萄糖、脂肪CATP、脂肪、太阳能DATP、葡萄糖、太阳能【考点】ATP在生命活动中的作用和意义；糖类的作用；脂质在生命活动中的作用【分析】糖类是生物体的主要能源物质，葡萄糖是细胞的重要能源物质，ATP是细胞生命活动的直接能源物质，脂肪是良好的储能物质，光能是生物体生命活动的根本能量来源；蛋白质是生命活动的主要承担者【解答】解：（1）生物体内进行生命活动的直接能源物质是ATP；（2）主要能源物质是糖类（葡萄糖）；（3）最终能源是太阳能故选：D【点评】
68、本题的知识点是糖类的分类、分布和功能，脂质的分类和功能，蛋白质的功能，ATP的功能，对于生物体生命活动的几种能量来源的区别记忆是本题考查的重点28下列有核酸的叙述正确的是（）A某些原核生物的遗传物质是RNAB组成SARS病毒的核酸中，有5种碱基C组成DNA、ATP和磷脂分子的元素种类相同DDNA一条链上的碱基A与T通过磷酸二酯键连接【考点】核酸的基本组成单位；ATP的化学组成和特点【分析】核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，具有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，遗传物质是DNA，病毒只含有DNA或RNA一种核酸，遗传物质是DNA或RNA；核酸的组成元素是C、H、O、N、P，ATP的组
69、成元素是C、H、O、N、P；核苷酸之间由磷酸二酯键连接形成核苷酸链【解答】解：A、原核细胞的遗传物质是DNA，A错误；B、SARS病毒是RNA病毒，碱基是A、U、G、C四种，B错误；C、DNA、ATP的组成元素相同，都是C、H、O、N、P，C正确；D、DNA单链上的A与T碱基通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖连接，D错误故选：C【点评】本题旨在考查学生对核酸的分类、分布及结构和功能的理解和识记29关于细胞膜结构和功能叙述，错误的是（）A脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合
70、可实现细胞间的信息传递【考点】细胞膜的成分；细胞膜的功能；物质跨膜运输的方式及其异同；衰老细胞的主要特征【分析】本题是对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点的综合性考查，回忆对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点，然后分析选项进行解答【解答】解：A、细胞膜的主要组成成分是脂质和蛋白质，故A选项正确；B、细胞衰老时，细胞膜透性改变，物质运输速率降低，故B选项正确；C、甘油因为不带电，分子量相对较小，能以自由扩散的方式通过细胞膜因此穿过细胞膜的方式是自由扩散，C选错误；D、细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结调节细胞代谢活动
71、，实现细胞间的信息传递，故D选项正确故选：C【点评】对细胞膜的组成成分和功能、细胞衰老的特征、物质跨膜运输的方式激素调节的特点的综合理解应用，并把握知识点间的内在联系是解题的关键30如图为人体体液免疫的部分过程示意图，下列相关叙述正确的是（）A图中的吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有特异性识别功能BM细胞被不同种抗原刺激时也可增殖分化形成E细胞并产生抗体CE细胞和M细胞核内DNA相同，细胞质内RNA种类有差异DE细胞能与靶细胞结合并产生淋巴因子，增强其他淋巴细胞的免疫功能【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】据图分析：图示表示人体体液免疫的部分过程，首先吞噬细胞识别、吞噬和处理抗原，暴露出
72、其抗原决定簇，呈递给T细胞，T细胞再呈递给B细胞；B细胞受到抗原刺激后，增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞；效应B细胞合成和分泌抗体，与抗原特异性结合因此图中M细胞为记忆细胞，E细胞为浆细胞【解答】解：A、图中吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞（记忆细胞）均具有识别功能，但吞噬细胞没有特异性识别功能，A错误；B、M细胞只能在同种抗原刺激时才可增殖分化形成E细胞并产生抗体，B错误；C、E细胞和M细胞核都是由受精卵发育而来的细胞，细胞内DNA相同，但细胞质内RNA种类有差异，C正确；D、E为浆细胞，能分泌抗体，但不能导致靶细胞裂解，导致靶细胞裂解的细胞是效应T细胞，D错误故选：C【点评】本题结合人体体
73、液免疫部分过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，首先要求考生识记人体免疫调节的过程，能正确判断图中各细胞的名称；其次还要求考生掌握各细胞的作用，能对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查二、综合题31如图是人体细胞中两种重要有机物A和E的元素组成及相互关系图，请据图回答：（1）请在图中方框、中写出两种重要有机物A和E的元素组成是N和P，是N（2）E的基本组成单位是b氨基酸，其结构通式是E具有多样性，其原因：从B分析是由于肽链的空间结构，从A分析是由于DNA分子碱基对的排列顺序不同A的基本组成单位是c脱氧核苷酸c是由是由磷酸、碱基、脱氧核糖三分子物质构成c和c之间通过磷酸二酯键连
74、接（3）过程为脱水缩合，bB进行的场所是核糖体若b的平均分子质量为r，通过过程形成m条肽链，经盘曲折叠构成分子质量为e的E，则E分子中肽键的数目是（4）如果f是人和动物细胞的能源物质，则f的名称是葡萄糖，F是糖原【考点】蛋白质分子结构多样性的原因；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；核酸的基本组成单位【分析】1、染色体的组成成分是蛋白质和DNA，蛋白质的基本组成单位是氨基酸，组成元素是C、H、O、N；核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，蛋白质的基本组成单位是脱氧核苷酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，核酸的组成元素是C、H、O、N、P；DNA通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成2、由题图可知，图中E
75、是蛋白质，B是肽链，b是氨基酸，是蛋白质的组成元素中的N等；A是DNA，D是mRNA，a是核苷酸，是核酸的组成元素N、P，是转录过程，是翻译过程，氨基酸的脱水缩合反应【解答】解：（1）由分析可知，是N、P元素；是N元素（2）b是蛋白质的基本组成单位氨基酸；结构通式是，组成蛋白质的氨基酸根据R基不同分为20种，蛋白质多样性从氨基酸水平分析是由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同；从DNA水平分析，是由于组成 （DNA）的a（脱氧核苷酸）的排列顺序不同；A是DNA，基本组成单位是脱氧核苷酸，由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基组成；c与c之间通过磷酸二酯键连接（3）是氨基酸脱水缩合反应，发生在核糖
76、体上；如果蛋白质中的肽键数是X，则氨基酸数是（X+m），则有关系式r（X+m）18X=e，解得X=（4）如果f是人和动物细胞的能源物质，则f是葡萄糖，F是糖原故答案为：（1）N、PN（2）氨基酸 肽链的空间结构 DNA分子碱基对的排列顺序不同 脱氧核苷酸 磷酸含氮碱基脱氧核糖 磷酸二酯键（3）脱水缩合核糖体 （4）葡萄糖 糖原【点评】本题旨在考查学生理解糖类的分类分布和功能、蛋白质结构和功能多样性、核酸的结构分类分布和功能、蛋白质结构多样性的原因，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息信息进行推理、解答问题32果蝇的四对相对性状中，红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅
77、（D）对残翅（d）、细眼（R）对粗眼（r）为显性，四对等位基因在染色体上的分布如图所示现有甲、乙、丙、丁4种基因型的果蝇种群可供选择，据图回答问题（1）果蝇作为常用的遗传学材料，具有的特点有易于区分的相对性状、繁殖速度快、易饲养、染色体数目少、染色体差异明显等（至少答两点）（2）果蝇精原细胞在正常减数分裂过程中，若细胞中出现两条Y染色体，则此细胞应该没有（填“有”或“没有”）同源染色体若不考虑交叉互换，甲果蝇能产生8种配子（3）若利用体色、翅形和眼形中的两对相对性状来验证基因的自由组合定律，最佳方案是甲和丁选择上述作亲本（4）以上述乙和丙为亲本杂交后，再让F1中的红眼长翅果蝇相互交配，F2中的
78、白眼残翅果蝇占（5）某野生型果蝇（纯合子）种群中，出现了一只突变型雄果蝇，为探究这一果蝇性状的遗传方式，某同学通过对果蝇的杂交实验，获得了一些结果（如图所示），并进一步作出了下列推断和分析：野生型性状为显性性状，突变型性状为隐性性状该性状属于伴性遗传若取F2中的野生型雌果蝇与突变型雄果蝇交配，可能得到突变型雌果蝇突变型雌果蝇与野生型雄果蝇交配，子一代果蝇中肯定会有突变型个体出现上述推断和分析中，你认为正确的有D项A一项 B两项 C三项 D四项【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】分析题图结合题意可知，图中红眼（E）和白眼（e）位于X染色体上，属于伴性遗传；灰身（B）对黑身（b）、长翅（
79、D）对残翅（d）两对基因位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，与其它基因都遵循基因的自由组合定律分析遗传图解可知，子一代全部表现出野生型，因此野生型为显性性状，又由于子二代中雌雄表现型存在差别，表明该性状为伴性遗传【解答】解：（1）果蝇有易于区分的相对性状、繁殖速度快、易饲养、染色体数目少、染色体差异明显等，可作为常用的遗传学材料（2）果蝇精原细胞中性染色体含有XY染色体，在正常减数分裂过程中，若细胞中出现两条Y染色体，说明处于减数第二次分裂后期，此时无同源染色体甲果蝇的基因型为BbDdRrXEY，其中BbDd位于同一对同源染色体上，若不考虑交叉互换，甲果蝇能产生8种配子（3）由于B
80、b和Dd位于同一对同源染色体上，甲和丁杂交后，出现Rr和Bb（Dd）两对等位基因，即甲与丁之间具有两对相对性状，所以能作为亲本来验证基因的自由组合定律（4）分析题图可知，乙的基因型可以表示为DdXEY，丙的基因型可以表示为ddXEXe，它们杂交产生的F1中的红眼残翅果蝇中，雌果蝇有ddXEXE、ddXEXe，雄果蝇有ddXEY，因此它们之间相互交配F2中的白眼残翅果蝇占=1（）=（5）分析遗传图解可知，子一代全部表现出野生型，因此野生型性状为显性性状，突变型性状为隐性性状，正确；由于子二代中雌雄表现型存在差别，表明该性状为伴性遗传，正确；根据以上分析可以判断，亲本基因型分别为XAXA、XaY，
81、子一代基因型则为XAXa、XAY，因此子二代基因型有：XAXA、XAXa、XAY、XaY，因此若取F2中的野生型雌果蝇（XAXA或XAXa）与突变型雄果蝇（XaY）交配，可能得到突变型雌果蝇（XaXa），正确；突变型雌果蝇（XaXa）与野生型雄果蝇（XAY）交配，子一代果蝇基因型为：XAXa、XaY，即子代中肯定会有突变型个体出现，正确故选：D故答案为：（1）有易于区分的相对性状、繁殖速度快、易饲养、染色体数目少、染色体差异明显等（2）没有 8（3）甲和丁 （4）（5）D【点评】本题考查了伴性遗传和遗传定律的应用知识，要求考生首先能够利用基因自由组合定律对后代某种性状出现的概率进行计算，能够根据实验的遗传图解判断显隐性关系以及遗传方式，再结合选项进行判断分析