1、主观大题导练纵横线索归纳目 录 ONTENTSC专题综合提升 专题十三 西方人文精神的起源与发展和近代以来的世界科技文化 体系构建一、西方人文主义精神的发展历程1萌芽：早期的人文精神萌芽于古希腊罗马的文化中，突破了神学对人的束缚，开始从实际出发，反对迷信和权威，肯定人的价值和人的决定作用。2曲折：欧洲中世纪教会的专制统治使“神”进一步成为无须怀疑的世界主宰。封建主义神学统治禁锢着人们的思想，人的现实生活被否定，人的价值被贬低，神学思想占据了中心地位。3复苏：1416世纪随着西欧资本主义的产生发展，资产阶级壮大，出现了以复兴古希腊罗马文化为形式，以人文主义思想为核心的思想解放运动文艺复兴运动，之
2、后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。文艺复兴和宗教改革使西方长期被宗教神学所禁锢的人性得以复苏，被蒙蔽的理性得以昌明。4成熟：随着近代科学的兴起，文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化，终于在1718世纪爆发了以理性主义为核心的启蒙运动。启蒙思想家阐释自由、平等、人权、民主、法治和三权分立等思想，丰富和发展了人文主义的内涵，把反封建和宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。针对训练1文艺复兴说到底是阿尔卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一场华丽而感性的时髦风潮，宗教改革则是贫穷而道德严谨的北欧世界的一场质朴而深刻的思想革命。这说
3、明()A贫富分化影响思想解放程度B形式不同导致两者成果差异C地理环境决定思想解放程度D两次思想解放运动各具特色解析：文艺复兴带动了华丽而感性的时髦风潮，宗教改革则是质朴而深刻的思想革命，所以两次思想解放运动是各具特色的，故D项正确。答案：D二、1520世纪自然科学发展的四个阶段原因标志产生阶段(1516世纪)资本主义工商业的产生和发展；人文主义思潮的影响；中世纪生产经验的积累天文学领域的革命形成和发展阶段(1718世纪中期)西欧资本主义工商业的发展；手工工场的发展；早期资产阶级革命的推动牛顿力学体系的创立原因标志迅速发展阶段(1819世纪中期)西方主要资本主义国家工业革命的进行，经济的发展；启
4、蒙运动的影响电磁学的新成就和达尔文的生物进化论等重大突破和系统化阶段(1920世纪初)第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展电的发明与应用，爱因斯坦的相对论是物理学领域的一次重大革命针对训练2近代以来，科学家们发现电子、质子、中子等微观粒子不仅具有粒子性，同时还具有波动性，它们的运动很多情况下都不能用经典力学来说明。这说明()A经典力学局限显现B宏观力学亟待发展C微观世界不可知性D量子力学基本建立解析：“电子、质子、中子等微观粒子不仅具有粒子性，同时还具有波动性，它们的运动很多情况下都不能用经典力学来说明”可直接得出经典力学局限性已经显现，故A项正确；材料没有讨论宏观力学的问题，故B项错
5、误；“科学家们发现电子、质子、中子等微观粒子不仅具有粒子性，同时还具有波动性”可得出微观世界已经被人们发现，故C项错误；“它们的运动很多情况下都不能用经典力学来说明”没有说明量子力学已经确立，故D项错误。答案：A三、19世纪以来世界文学艺术发展的历程1第一阶段：18世纪末到19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中，人们渴望寻求一种时代所需要的理想的英雄主义精神，导致古典主义盛行。2第二阶段：19世纪30年代前后，随着法国大革命失败和拿破仑帝国的覆灭，人们不再盲目地相信理性，开始追求人类的内心感情，浪漫主义文学艺术产生。3第三阶段：19世纪30年代以后，随着工业革命发展，欧美资本主义国家固有的
6、矛盾和弊端日益暴露，社会矛盾日趋复杂，出现了力图真实地表现现实生活、对现存的社会秩序进行无情揭露和强烈批判的现实主义文学艺术。4第四阶段：20世纪以后，物质生活日益丰富，但是，社会也更加动荡。两次世界大战和经济大危机使世界更加不平静，在西方世界，人们心灵越来越空虚和迷惘，以反对传统和理性为特征的现代主义流派开始出现。针对训练3据史蒂芬法辛艺术通史记载，1874年，一群被巴黎沙龙拒绝的画家自行举办“艺术家、画家、雕刻家无名社团联展。”他们的作品不随时尚，以日常生活为题材，绘画技法也有创新。后人称“他们的画作改变了人们观看世界的方式”“标志着现代艺术的发端”。这次联展的著名作品是()A大卫马拉之死
7、 B米勒播种者C莫奈日出印象D毕加索格尔尼卡解析：A项属于新古典主义美术作品，是以古代历史和现实重大事件为题材，与材料“以日常生活为题材”不符，错误；“他们的画作改变了人们观看世界的方式”“标志着现代艺术的发端”，符合印象派强调用自己的眼睛观察和感受光影和色彩的变化这一特点，B项属于现实主义美术作品，错误；C项是印象派美术作品，正确；D项是现代主义美术作品，错误。答案：C四、古代中国儒家思想与古希腊人文精神的区别项目儒家思想古希腊人文精神对人的属性的关注点强调社会中的“人”，强调每个人在社会人伦关系中的地位特别强调人的“个体”，强调人的主观感受处理个人与社会关系的着眼点强调社会的等级秩序，重视
8、伦理道德，对维护专制政治制度起了重要作用强调人的平等，为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础研究自然科学的态度将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究充满理性与激情，关注自然界与人类社会针对训练4科学界认为由于跟天体运行情况如太阳黑子活动频繁相关，导致公元前五、六世纪左右，世界各地祖师辈出、群星灿烂，东西方哲人交相辉映，如中国的孔子、印度的释迦牟尼、西方的苏格拉底等。这些人物中孔子和苏格拉底思想的相通之处是()A为统治阶级著书立说B强调和谐的人与人的关系C充满了人文主义色彩D探究自然哲学的基本原理解析：孔子的“仁”与苏格拉底的“有思想力的人是万物的尺度”都体现了人文主义色彩，故C项
9、正确；孔子为统治阶级著书立说，而苏格拉底没有，故A项错误；孔子提倡“仁”，强调和谐的人与人的关系，而苏格拉底没有，故B项错误；苏格拉底探究自然哲学的基本原理，而孔子重在探究社会关系，故D项错误。答案：C五、启蒙思想与中国明清之际的批判思想的比较明末清初的批判思想欧洲的启蒙运动政治条件封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大经济条件资本主义萌芽发展缓慢，受到封建制度束缚欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展明末清初的批判思想欧洲的启蒙运动思想条件明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字
10、狱使中国封建传统文化仍占统治地位欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定基础性质本质上仍属于封建思想的范畴资产阶级反封建的思想运动地位没有成为当时的主流思想是十七八世纪欧洲的主流思想内容中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系明末清初的批判思想欧洲的启蒙运动影响明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来
11、亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用针对训练5对下表中黄宗羲和卢梭思想的共同之处解读正确的是()A.推动了当时的社会变革 B主张实行民主共和C是资本主义发展的产物D批判君主专制统治黄宗羲明夷待访录卢梭社会契约论“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则为天下之大害者，君而已矣！”“以绞死或废黜一个暴君为目的的暴动，乃是一件与他昨天处置臣民生命财产的那些暴行同样合法的行为。”解析：黄宗羲的思想并没有推动当时的社会变革，故A项错误；黄宗羲并不主张实行民主共和，故B项错误；黄宗羲的思想并不是资本主义发展的产物，故C项错误；黄宗羲和卢梭都批判君主专制统治，故D
12、项正确。答案：D典例(2016高考全国卷)阅读材料，完成下列要求。材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)(12分)析题从哪些角度入题 本题力图在试题中弘扬主旋律，渗透民主、自由、法治
13、等社会主义核心价值观的引领，体现考试的“立德树人”的功能。让学生积极养成以人为本，追求进步的进取精神，民主法治的现代意识，放眼世界的全球视野等是命题的本意所在。本题围绕“制度构想与实践”这一主题，明确指向启蒙思想家的理论构想与欧美国家的制度建设实践之间的关系，充分体现了知识的融会贯通和通史的理念。材料是引子，卢梭认为英国代议制构想在实践中变味了，并没有体现出人民主权来，因此否定这种制度构想，这表现出制度构想与实践的差异。因此，抓住“资产阶级代议制践行启蒙思想家的理论主张”这一主题，从人民主权、社会契约、制度实践三者间的关系入手分析是破题的关键。一、从主流观点求稳的角度近代西方资产阶级代议制的确
14、立充分践行了启蒙思想，因此可以联系近代初期民族主权国家的建立，结合卢梭的相关理论认识主权对于一个国家的重要性，如美国的政治体制、英国的政治体制等。从这一角度入手，可结合美国的独立宣言1787年宪法以及英国的权利法案等相关文宪的内容阐释，虽然传统，但论据充分，易于组织答案。二、从唯物史观求高的角度卢梭在社会契约论中强调人民主权不可转让和被代表，即践行的最佳途径是直接民主。唯物史观认为，实践是检验真理的唯一标准，因此，可以联系美国的三权分立制衡制度等，批判卢梭的主权不可分割、主权不可转让、直接民主的观点等。三、从求异思维求新的角度“汲取人类优秀文明成果，引导考生塑造健全人格，形成正确的世界观、人生
15、观和价值观”是历史学科立德树人的功能之一，若将东西方民主做合理对比，从而得出“民主是一种政治设计”这一论点。这个角度虽然有点走偏锋的“味道”，但体现了命题人的命题意图，体现了培养“通古今、知天下”的人文关怀，更易打动阅卷老师。一、主流观点角度人人笔下有，我比他人亮一点示例一 论题：人民主权论引领美国民主共和制的确立。(2分)阐释：卢梭认为：国家的主权属于人民，人民主权不可转让，也不可代表，不可分割。统治者的权力来自人民签订的契约，一旦统治者违反了民意，人民就有权推翻他。卢梭的人民主权说在美国民主共和制确立过程中得到了实践。如：因为殖民地人民在英国议会没有代表权，北美人民提出了捍卫自身权益的口号
16、“没有代表权，就不得征税”，在与英国矛盾激化的背景下，独立战争爆发。1776年发表的独立宣言体现了天赋人权、社会契约论和人民主权思想，彻底摧毁了专制主义的理论根基，将“人民主权”答题如何组织史实论证“社会契约”这些以往只是写在学者著作中的思想第一次贯彻到了新兴资产阶级的建国实践中。美国1787年宪法规定：人民是政府权力的基础，所有的公职向人民开放，废除贵族头衔和世袭职务，由人民选出的代表管理政府，体现了主权在民的思想和代议共和制的原则，是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。(8分)因此，可以说人民主权思想在美国从独立到建制的过程中得到了充分的实践。(2分)示例二 论题：主权在民思想促进了英国君主
17、立宪制的发展与完善。(2分)阐释：君主立宪制下，英国国王世袭，但国王没有实际权力，只是统而不治的虚君；英国内阁由首相组建，对议会负责，首相由在议会选举中获胜的多数党领袖担任；英国下议院议员由人民直接选举产生，代表选民行使国家权力，对人民负责，“议员一旦选出之后，他们就是奴隶”。所以英国的首相和内阁也要对人民负责，受人民监督。随着经济的发展，英国历史上出现几次议会改革，选区划分日趋合理，选举对象不断扩大，财产限制不断降低，性别歧视逐渐消失；议会改革进一步将主权在民思想付诸实践。另外，英国议会的质询制度体现了议会和人民对政府和行政权的监督制约，实质是立法机构监督、问责行政机构的民主制度。(8分)在
18、英国，主权在民思想催生了责任制内阁、议会改革、质询制度，进而促进了英国君主立宪制的发展与完善。(2分)点评 无论是英国的君主立宪制还是美国的总统共和制，其代议制中的政权机构设置都体现了启蒙思想家的主张。从这两个国家代议制确立与发展的知识角度切入，虽传统，但论据充分，易得高分。二、唯物史观角度他人想到未必做到，我比他人高一点示例 论题：卢梭的人民主权理论具有局限性。(2分)阐释：卢梭的人民主权理论要求人民直接参与国家管理、法律制定，认为代议制无法实现真正的民主。这种直接民主蕴含着民主的基本原则和精神，具有一定的合理性和适应性。然而直接民主制在现实中却难以实现，一般的，只有在人口少、面积小，并且公
19、民时间充足等情况下才能实现，如古希腊雅典共和国就是一种小国寡民的直接民主；近代欧美绝大部分国家，由于国土辽阔，人口众多，社会经济政治关系复杂，卢梭的直接民主无法实现，代之以间接民主制，即英法美资产阶级通过革命的方式、立法的途径确立起资产阶级代议制。代议机构议会是政治生活的中心：以英国为代表的议会民主制下政府主要官员由议会选举产生，对议会负责，议会通过信任投票、质询等形式进行监督。以美国为代表的总统共和制下，议会也是三权中非常强势的一权，行政机关的预算等要经过议会批准，议会通过的法案行政机关必须执行。(5分)卢梭的人民主权思想产生于资产阶级革命爆发前夕，该思想体现了资产阶级性质，为资产阶级服务，
20、难以实现全人类真正的平等与自由。实践也证明受卢梭影响的法国资产阶级革命以及其他国家的资产阶级革命所实现的也只能是资产阶级的平等、自由和民主。(3分)近现代欧美国家的民主基本都有一个完善的代议制政府来主导。由此可见，卢梭关于人民主权的理想主义的设想和期待不能代替现实主义的实践和探索。(2分)点评 卢梭的人民主权理论具有局限性。站在唯物史观的角度，独辟蹊径，结合英美代议制的相关内容进行论证，更易打动阅卷老师。三、求异思维角度人人笔下无，我比他人新一点示例 论题：民主是一种政治设计。(2分)阐释：古希腊雅典民主的基本特征是人民主权，这种直接民主随城邦的解体而消逝。代议制民主方案的出现，使近代思想家解
21、决了一个困扰民主制度拥护者的难题，即在理论上必须承认人人平等，但在实践上，只能由少数精英掌握国家权力。如美国宪法规定总统和议员由选民间接选出，选择“共和”政体而不是“民主”政体，既体现了人民主权的原则，又是一种间接民主制。很多国家在代议制的政治架构下，同时规定了若干全民公决的事项及一系列程序。在法制健全和多元竞争的社会里，公民投票是直接民主的主要形式，有的国家在宪法上明确规定，在不同情况下，公民可以直接做出决定。在特定条件下，它也可为独裁者所用，如拿破仑和希特勒都曾利用过全民投票，可见全民公投并不一定导致民主。当代民主正经历着深刻的革命性变革，人民主权说作为一种政治构想，是有其积极作用和局限性
22、的；民主，作为一种政治制度，在实践中是需要不断发展完善的。只有处理好政府与人民的关系，才能做到权为民所用，开创民主的新时代。(10分)点评 当今社会转型期下如何处理政府与人民之间的关系、强化人民对政府的监督，如何实践民主政治，以及最终实现社会主义政治文明是社会热点问题，研究人民主权思想对于我国当代的民主政治建设具有一定的借鉴意义。从这一角度入手实现了与命题人的“心有灵犀”。针对训练6阅读材料，完成下列要求。材料 科学主义和人文主义代表了两种不同的思维模式，二者在看待问题的角度上存在重大的差异：前者从自然的角度出发，把人看成是自然秩序的一部分；后者则相反，它以人为中心，透过人的视角，从人的经验出
23、发了解自身、认识自然。但这并不是说科学与人文没有相通之处，更不是说科学家都是没有人文关怀的科学主义者，或者说人文学者都反科学。相反，许多科学家都充满了人文精神，许多人文学者则热心科学，虚心研究和运用科学方法。结合材料与所学世界史的相关知识，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)(12分)解析：本题属于材料论证题，首先解读材料，提炼出一个观点，如：科学主义和人文主义看待问题的角度的差异、科学主义和人文主义是相通的，再结合世界史的相关史实，主要是文艺复兴时期和启蒙运动时期的相关史实加以论述。要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。答案：论题：
24、科学主义和人文主义是相通的。(2分)阐述：文艺复兴时期，人文主义作为一种新兴的思潮或文化倾向，其传播、发展从科学技术那里得到了很大的动力。(从“哥白尼、伽利略等的科技成就与人文主义的关系”阐述亦可得分)(5分)启蒙运动时期的人文主义在更大的程度上受到科学革命影响，如牛顿提出的运动三定律和万有引力定律，不仅奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架，而且奠定了怀疑主义、理性主义的基调；许多最著名的人文主义者，如狄德罗、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等，其思想的人文主义光辉、对封建专制的批判锋芒，都直接来源于对科学本身的充分信心和乐观态度。(5分)另如：19世纪科学技术和工业革命的发展，使许多著名的人文主义者对自然科学表现出极大的兴趣，从中汲取创作灵感。(5分)20世纪的科学家以爱因斯坦为代表，严厉批评在战争时期应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段，告诫人们关心人的本身，保证科学成果会造福于人类，而不致成为祸害。(5分)(考生任意选取两个史实对论题进行阐述，言之有理即可)