1、蜀道难 编号008第二课时 编号009【学习目标】：1.梳理情节并展开讨论。2.文本创作手法赏析【学习重难点】1.学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。2.品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格【课前预习】1.背景介绍唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言的。顾炎武日知录中说：“李白蜀道难之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”又据孟本事诗载，贺知章于天宝初年李白入京时即见此作，
2、惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年，为“安史之乱”前的作品。诗中的“君”有人说是李白的一位好友，这以他同时期的作品剑阁赋和送友人入蜀为证（见附录），有人说仅是一种虚拟方式，即实无其人而是泛指所有“西游”之人。其实“君”指谁并不重要，诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”，应该“早还家”，因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱，足见作者英明的政治预见。李白是盛唐著名诗人，其诗歌具有浓厚的浪漫主义特色，洋溢着火焰般的激情，具有“气吞万里如虎”的气势，构建起古代积极浪漫主义的新高峰，其浪漫主义创作风格，对中国古代乃至现代文坛、诗坛具有重大而深远的影响。现仅就其诗歌
3、浪漫主义特色的内涵及其形成原因作简要的分析探讨。2. 李白诗风作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想像，运用神话的离奇境界，把自己热烈的情感倾注到所描写的对象之中，以惊世骇俗的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁与不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，韩愈说“李杜文章在，光芒万丈长”。是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们
4、，是我国人民精神财富中的瑰宝。一、【文本赏析】1.文中作者用了哪些手法来写蜀道的来历和蜀道的高峻的？（B级）2第一段运用了哪些手法？渲染了怎样的气氛？（B级）3第三段的句式和前两段有什么不一样？本段中韵脚有什么变化？分别有什么好处？（C级）二、【课堂讨论】李白是怎样把“蜀道难”这样一个难以表述的事物描绘得如此动人？（D级）三、【合作探究】探究本文夸张手法的运用并归纳要点然后选派代表发言。（E级）四、【课堂演练】（A级）1下列词语中加点的字的注音不正确的一项是：（ ）A边塞（si） 吮血（shn xu ） 横行（hng） 豺狼（ci） 咨询（z）B栈道（zhn） 折算（zh） 猿猱（no） 攀援
5、（pn yun ） 萦绕（yng）C扪心自问（mn ） 义愤填膺（yng） 峥嵘岁月（zhng rng） 深沟险壑（h）D瀑流（p） 崔嵬（wi） 威胁（xi） 湍急（tun） 崩（bng） 摧（cu）2下列诗句中没有错别字的一项是：（ ）A西挡太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。B地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。C黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援。D蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！3对加点的虚词解释不正确的一项是：（ ）A其险也如此 也：副词，表示“同样”“也是”。B胡为乎来哉 乎：语气助词，无义。C黄鹤之飞尚不得过 之：主谓之间结构助词。D所守或匪亲 或：副词，倘若。4名句填空。 ，一夫
6、当关，万夫莫开。尔来四万八千岁， 。 ，下有冲波逆折之回川。 ，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗， 。但见悲鸟号古木， 。 ，愁空山。5对下列诗句的判断，不正确的一项是：（ ）A“问君西游何时还”，这里的“君”是指入蜀的友人。B“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃（即子规）的典故。C作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观就，是借景抒情的写法。D作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。五、【课下作业】1.练习册中高考链接部分2. 阅读下面一首唐诗，然后回答1-3题。（此作业普通班选答，实验班必答）（E级）赛下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。折柳：即折杨柳，乐府曲名。多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。1塞下曲出于汉乐府出塞入塞等曲，为唐代新乐府题，歌辞多写边塞军旅生活。作者天才豪纵，作 （体裁）亦逸气凌云。“五月”在内地届盛暑，而天山尚有雪。但这里的雪是积雪，“无花”二字运用了 的修辞手法，写出边地的苦寒。2分析颔联的表达技巧。3这首诗体现了边境将士怎样的思想情感？