1、12 盘古开天地部编版 语文 四年级 上册第一课时 第二课时第一课时神 话由人民集体口头创作，表现对自然力量 的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属 于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创 作的不朽源泉，对后世影响深远。你知道哪些神话故事呢？嫦娥奔月牛郎织女大闹天宫八仙过海 哪吒闹海朗读课文，读通句子，边读边想象画面。初读课文zhu重而浊zhng一丈lng隆隆zhqy四肢躯干血液翘舌音学认字phun劈过去缓缓zhuzhngchng睁 翻 斧 劈 缓 浊 丈 撑学写字zhngfnfphunmojilixuybn竭 累 血 液 奔 茂 滋z拼音开关li“田”要
2、写扁点儿，下面不要写成“系”。重难点字书写指导hun右边不是“爱”而是“爰”。下面不能写成“戍”或“戌”。mo右下不要写成“丝”。z观察文中四幅图，读课文，找出文中与图 画对应的段落，并概括主要内容。第1自然段混沌中沉睡第2自然段 第3、4自然段 第5、6自然段劈开天地顶天立地化身万物整体感知你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课 文的主要内容吗？天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘 古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然 后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品 读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交 流。互动课
3、堂第1自然段宇宙未分开之时，混沌 景象非常神奇，既令人恐惧 又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八 千年，不可思议，一定是在积 蓄力量，等待神秘使命的召唤。天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。第2自然段你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？“看”到的画面：盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。“看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科，幻大片在上演。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。清浊轻重上升下降从盘古的一系列动作，你感受到了盘 古怎样的人物形象？力大无比勇于开创肢(四肢)肌(肌肤)液(液体)夜(夜晚)一、
4、辨字组词。宗(祖宗)踪(踪迹)创(创造)枪(枪手)课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。巍峨的辽阔的奔流不息的江河 巨人大地盘古开天辟地是我国的_A_。A.神话故事B.寓言故事 C.喜剧三、选择题。这节课，我们在掌握生字词的同 时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感 受到了他用神力劈开天地的神奇，故 事中还有许多神奇的地方等着大家去 发现，我们下节课再继续学习吧。课文小结借助这两幅插图，请你简要讲一讲盘古在沉 睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。第二课时复习导入第3、4自然段为了不让天地再合起来，盘古 做了什么？互动课堂你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？顶天 立地你知道“一丈”有多高吗？一丈是3
5、.3米，大概是多长呢？普通居民楼，从外面看，大概一 层楼的高度。你能联系自己在运动会上赛跑、拔河或野外登 山等生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？运动会上，当我精疲力竭地跑到终点 时，全班同学都涌向我，为我欢呼！盘 古 这 个 巍 峨的巨人就像一 根柱子，撑在天 和地之间。盘 古 这 个 巨 人 就 像 一 根 柱 子，立 在 天 和地之间。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一 样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。盘古这个巍 峨的巨人就像一 根柱子，撑在天 和地之间。盘 古 这 个 巨 人 就 像 一 根 柱 子，立 在 天 和地之间。只是站着
6、，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天 地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚 持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些 神奇的画面？盘古的身体会随着天地的变化而变 化，真是“神人”有“神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终 没有放弃，日复一日，年复一年，感觉 好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘 古孤零零的，很寂寞第5、6自然段中心句四季的风飘动的云气息他呼出的气息变成了四季的 风和飘动的云。他发出的声音化作了隆隆的雷声。隆隆的雷声，宇宙之间从 此有了声音，这是多么令人激 动啊！声音温暖 光明他的左眼变成了太阳，照
7、耀大地，他的右 眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。眼睛他的四肢和躯干变成了大地的四 极和五方的名山。四肢和躯干他的血液变成了奔流不息的江河。请你结合动图，运 用“奔流不息”写个句 子吧！汹涌的黄河水奔流不 息，让人感到气势壮观！血液他的汗毛变成了茂盛的花草树木。花草树木汗毛他的汗水变成了滋润万物的雨露雨露汗水从这些神奇的变化中你发现了什么？巨人的声音一定是非常宏亮 的，所以，作者就把盘古发出的 声音想象成了隆隆的雷声。盘古的左眼变成了太阳，释放出万道阳光，照耀大地；右眼变成了月亮，照亮黑夜。太阳、月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。盘古身体的变化和我们所看到、所感受到 的万物都有关联，而且
8、高度相似，比如流动的 血液和奔流的江河也是神似的。盘古的身体还能变化成什么？用下列句式，描绘自己想象到的画面吧！他的 筋脉 变成了 条条道路，给出行的人们 带来方便。他的 骨骼、牙齿 变成了珍贵的矿藏和宝石。从盘古的身体发生的巨大变化，你体 会到了他怎样的精神？勇于献身你来说一说盘古开天地的过程吧！借助重点词句把文中表示时 间的词语作为 线索用“很久很久以前”引出故事的开始。用“有一天”讲述故事的发生。抓住“天和地分开后”“过了一万八 千年”“盘古倒下以后”讲述故事的 经过。盘古开天地天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千 岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古 在其中，一日九变，神于天，圣于地。
9、天日 高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此 万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。拓展延伸盘 古 开 天 地盘古苏醒伟大的巨人劈开天地顶天立地化身万物结构梳理课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结 果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创 造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍 惜今天幸福美好的生活。主题概括这节课我们学习了盘古开天地这 一神话故事。课文处处充满了神奇的想象，感受到了盘古这一神话人物那顶天立地的 高大形象和勇于献身的伟大精神，领略了 神话故事的无穷魅力。课文小结成了 雷声,他的双眼变成了日月。一、根据课文用自己的话填空。盘古的气息变成 风和云，他的声音变课堂演练二、请仿照例句写一段话。例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体 创造了美丽的世界。美丽的妈妈，用她的微笑温暖了我的心灵。1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.完成提升手册本课练习。3.阅读其他中国神话故事，选择一个感兴趣 的故事多读几遍，然后讲给同学听。课后作业谢谢观看Thank You
