1、 第二课 百舸争流的思想 一、预习自测 哲学就在我们身边,有人说哲学是研究人生问题的，也有人说哲学是研究思维问题的。联想质疑：那么，众多哲学思想和研究问题中有没有一个基本的问题?它是什么问题?为什么会是这个问题呢?二、预习思考 一、问题情境 哲学是关于世界观的学说，也是智慧之学或追求智慧之学。在人类追求智慧的过程中,各种哲学思想百花齐放，各种哲学派别在相互辩难中发展。例如：我思故我在 我在故我思 联想质疑：当我们面对形形色色的哲学派别时,应该怎样识别良莠呢?不同的哲学派别是根据什么划分的呢?二、问题探究 探究点一：什么是哲学的基本问题 材料一、战国时期杰出的唯物主义思想家荀子认为:“天地合而万
2、物生，阴阳接而变化起”，明代思想家王夫之认为:“气者，理之依也”，而王守仁则认为“心外无物”。18世纪，英国哲学家贝克莱认为“存在即被感知”，“物是观念的集合”。材料二、在中国古代哲学两千多年的发展进程中，依次集中讨论的问题是:先秦至两汉时期的天人之辩和名实之辩，魏晋至隋唐时期的有无之辩和形神之辩，宋元明清时期的理气之辩和心物之辩。联想质疑：(1)材料一、二中所呈现的各个哲学派别的内容各异、思想纷呈，其共同点是什么?(2)哲学的基本问题是什么?其共同点是思维和存在的关系一、什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。注意：(1)“思维”和“存在”
3、相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。物质和意识的关系 物质和意识的辩证关系。归纳拓展马克思主义哲学2、哲学的基本问题的两方面内容（1）思维和存在何者是本原的问题。“本原”：谁决定谁、谁先谁后、何者为第一性、何者为第二性。意义：是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。哲学的两大基本派别/两大阵营 A、唯物主义：存在决定思维或物质决定意识。B、唯心主义：思维决定存在或意识决定物质。1.“形存则神存，形谢则神灭”，“形者神之质，神者形之用”。2.天地合而万物生，阴阳接而变化起。（荀子）3.生死有命，富贵在天。4.“眼开则花开，眼闭则花寂”5.巧妇难为无米之炊 6.人病则忧惧，忧惧则鬼出。（王
4、充）7.画饼充饥、心想事成。8.中国古代的五行学说认为金、木、水、火、土是生成万物的五种基本元素。9.心外无物，心外无理，心外无事。（王守仁）10.水是万物之原，万物生于水、又复归于。11.“人有多大胆，地有多大产”。12.天行有常，不为尧存，不为桀亡 庄子从惠子的辩驳中深受启发。（2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。“同一性”内涵：符合、一致。意义：这是划分“可知论”和“不可知论”的哲学依据。可知论与不可知论 B、不可知论：否认认识世界的可能性，或者至少是否认彻底认识世界的可能性。（庄周梦蝶、休谟、康德）注意：“可知论”和“不可知论”不是哲学的基本派别。A、可知论
5、：肯定认识世界的可能性。马克思的可知论:马克思说:“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物”.休谟的不可知论：一个是关于物质对象和上帝是否存在不可知；另一个是关于经验之间因果关系是否存在不可知。（德国）康德的不可知论 一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度。另一方面，他又强调自在之物是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在之物的真实反映。1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的存在的任何结论。2.人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也不能感知和证明精神实体（
6、包括上帝）的存在。3.世界上只有没被认识的事物，不存在不能被认识的事物。不可知论不可知论可知论哲学基本问题两方面的内容思维和存在何者是本原思维和存在有没有同一性存在决定思维思维决定存在承认思维能正确认识存在否认思维能正确认识存在唯物主义 唯心主义可知论不可知论哲学的两大阵营、派别【练习1】有一首英语儿歌这样唱道:“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么春藤缠绕.因为上帝创造星辰闪耀,因为上帝创造春藤缠绕.”美国一位著名科普作家这样改动了歌词:“核聚变让星辰闪耀,向心运动让春藤缠绕.这一改动反映了（）唯物主义与唯心主义的区别直接联系与间接联系的区别科学精神与宗教精神的区别可知论与不可知论的区别A.B
7、.C.D.B【类题突破1】下列表述能体现马克思主义哲学对哲学基本问题的回答的是（）A.天地合而万物生,阴阳接而变化起B.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱C.量力而行,尽力而为D.安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱C 探究点二：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。例如,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际之间的关系，农民要面对和处理耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系，工人要面对和处理做工的方法、步骤与做工的实际之间的关系，等等。联想质疑：上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？你认为应
8、该怎样处理学习计划与学习实际之间的关系？为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?1.从哲学与生活的关系来看：思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 2.从哲学自身研究来看：思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。3.从哲学发展来看：思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。归纳拓展【练习2】之所以说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,是因为（）它是人们对整个世界的总的看法和根本观点它首先是人们在生活和实践活动中遇到的
9、和无法回避的基本问题它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题它是指导人们正确地认识世界和改造世界的重大问题A.B.C.D.B【类题突破2】思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着（）各种哲学的基本性质各种哲学的方向它们对其他哲学问题的回答哲学的产生A.B.C.D.B 哲学的基本问题思维和存在的关系问题 内容 原因 思维和存在 何者为第一性 思维和存在 有无同一性 即意识和物质的关系问题 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 存在决定思维 思维决定存在 承认能正确认识存在 否认能正确认识存在 从生活实践看：首先遇到且无法回避。从哲学研究看：不能回避且必须回答。从哲学发展看：贯彻哲学发展的始终。概括整合