1、吉林省白山市十中2019-2020学年高一语文下学期3月线上测试试题（含解析）第卷 阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字,完成各题。吉林省白山市十中2019-2020学年高一语文下学期3月线上测试试题（含解析）可上溯到古时在门上刻绘人物以抵御外敌入侵和鬼魅骚扰,祈求吉祥平安的风俗。年画是从什么年代开始印制的? 推测应在隋唐雕版印刷术发明之后。随着造纸术和印刷术发展,木版水印年画逐渐兴起,这种雕版印刷,所用的各种颜色以水调兑,而不同于机器印刷时所用各种色彩的油墨。滩头是湖南惟一年画产地,因刀功细腻、色彩明艳、线条流畅、雕版耐用,与天津杨柳青年画、江苏桃花坞年画、 河南朱仙镇年画并称
2、“中国四大年画”。 滩头年画有“中国民间美术一绝”美誉,集热烈、 奔放、 神秘、 夸张等楚文化特征于一身, 作为少有的传统手工木版水印年画,作品整体具有浮雕一般的艺术效果,因而在中国民间艺术中独树一帜,被英、美、德、荷、日等多国大型博物馆珍藏。目前,滩头年画的传统作品已成为收藏界的热门藏品, 清版 老鼠娶亲 更是一路攀升, 每幅市场价格已高达6000元。滩头年画内容广泛,大致分为神像、寓意吉祥、戏文故事三大类,题材主要来自民间传说和故事,反映了当时人们的生活、风俗习惯和审美情趣,现存的二十几个品种成为见证历史、传承文明的重要载体。滩头年画能名扬神州,也确有得天独厚的优势。滩头素称纸业之里,以土
3、纸为原料的滩头色纸、香粉纸和年画,合称 “滩头三绝”, 在国内外久享盛名; 隆回及附近地区盛产枣、梨、梓木,这些质地较硬的木材特别适宜雕版;邻近的永州市则是出刻工的地方,不少永州刻工长期汇集在滩头;印制年画的颜料大多为匠工自己采集的矿物和植物秘制而成,即使在南方梅雨季节也不易褪色,这是其他年画所不具有的。近几年,滩头年画正渐渐从人们的视线中远去。 目前滩头仅剩下75 岁的钟海仙和70岁的老伴高腊梅还在执著地守护这一民间绝技。 四大年画的其他三家也日渐衰落,刻版、套印年画的传人都因市场萎缩而渐废技艺。滩头年画日渐衰落,原因是多方面的:“文革”期间 “破四旧”,当地政府以滩头年画宣传封建迷信为由,
4、将几乎所有的画版收去当柴烧掉,致使现在很多年画版都已失传。19世纪西方近代印刷术传入中国,给传统手工年画带来几乎是致命的打击。 从唯物辩证法的角度来说,内因是事物发展的根本原因,滩头年画的衰落不能怨天尤人,还得从自身找原因。印制年画用的木版一经雕成,可以用上几百年,导致滩头年画内容单一,形式老化,已经不能适应大众需要,年轻人对传统年画更不感兴趣。随着社会经济形态的转型和人们生活方式的改变,失去实用性的年画更加濒危。与年画一样,民间绘画、雕塑、戏曲、剪纸、皮影、烧造、服饰、装潢工艺等传统民族民间文化整体生存状态也令人担忧,亟待抢救。(摘编自 从滩头年画看中国濒绝民间艺术前景)1. 下列关于原文内
5、容的理解和分析,正确的一项是A. 雕版印刷发明于隋唐时期,所用的各种颜色以水调兑,不同于机器印刷所用的油墨。B. 滩头年画是中国特有的民间美术,具有楚文化特征,被誉为 “中国民间美术一绝”。C. 滩头年画内容和题材丰富,共有二十几个品种,是见证历史、传承文明的重要载体。D. 滩头年画的颜料都是匠工自己采集的矿物和植物秘制而成,具有不易褪色的特点。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 文章从两个角度分析滩头年画的衰落原因,指出西方印刷术传入中国是根本原因。B. 对于滩头年画,文章先阐述其价值,接着逐层分析,最后揭示出了它的发展困境。C. 文章通过对滩头年画的多方面介绍,表达了对这一
6、传统民间文化的热爱和隐忧。D. 文章以大量篇幅写滩头年画,最后引出对传统民族文化整体生存现状的忧虑和重视。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. 年画起源于古时在门上刻绘人物以避祸祈福的风俗,推测是在隋唐时期开始印制。B. 滩头年画因为整体具有浮雕一般的艺术效果,所以在中国民间艺术中独树一帜。C. 滩头年画的雕版可以用上几百年,导致它内容单一,形式老化,失去实用性。D. 年画日渐走向衰落,而社会经济形态和人们生活方式的改变,使其更加濒危。【答案】1. B 2. A 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列
7、关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“雕版印刷所用的各种颜色以水调兑，而不同于机器印刷时所用的油墨”错误，从文中来看，第一段说的是“随着造纸术和印刷术发展,木版水印年画逐渐兴起,这种雕版印刷,所用的各种颜色以水调兑,而不同于机器印刷时所用各种色彩的油墨”，可见不是“雕版印刷”，而是木板水印年画这种雕版印刷，选项偷换概念。C项，“共有二十几个品种”错误，第三段说的是“现存的二十几个品种”。D项，“滩头年画的颜料都是”中“都是”错误，第四段说的是“大多为”。故选B项。【2题详解】本题考查学生分
8、析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，A项，“指出西方印刷术传入中国是根本原因”错误，从文中来看，第六段说的是“19世纪西方近代印刷术传入中国,给传统手工年画带来几乎是致命的打击。 从唯物辩证法的角度来说,内因是事物发展的根本原因,滩头年画的衰落不能怨天尤人,还得从自身找原因”，由此可知，“内因是事物发展的根本原因”，而“西方印刷术传入中国”是外因。故选A项。【3题详解】本题考查学
9、生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容,下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B项，“滩头年画因为整体具有浮雕一般的艺术效果,所以在中国民间艺术中独树一帜”错误，选项对滩头年画在中国民间艺术中独树一帜的原因分析不全面，从文中来看，独树一帜
10、的原因不仅是“具有浮雕一般的艺术效果”，还有“集热烈、奔放、神秘、夸张等楚文化特征于一身”等。故选B项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些
11、词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(
12、包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往
13、没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:公交车司机是众多公共服务岗位之一，他们的心理健康、驾驶技术与应急技能，直接关系着整车乘客的生命和财产安全在这个移动的公共空间里，乘客与司机本是“安全共同体”，保证公交车司机安全，才会有公交车上的公共安全近年来，公共交通中的暴力之气一再出现，暴力行为屡屡上演，为树立“公交车司机不可侵犯”的社会共识，可以考虑将“妨碍公交车司机”的行为入罪，用法律的刚性条文保证驾驶员安全。无论是在行驶的车辆上殴打司机，还是抢夺方向盘、拔车钥匙，都可能导致车辆失控，引发群死群伤的重大交通事故在呼吁文明乘车、呼吁见义勇为的同时，只有
14、将殴打公交司机的违法成本提高了，才能真正保障行车安全，防止一车乘客成为一些人不理智行为的牺牲品。(摘编自2019年1月3日法制网)材料二:近日，交通运输部发布了行业标准城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求，该标准将于2019年3月1日正式实施为进一步加强城市公共汽车和电车运行安全保障工作，交通运输部组织全国城市客运标准化技术委员会，多次召开不同层次、不同范围的座谈会，广泛征求各方意见，邀请行政管理部门、专家学者、运营企业、制造厂商及协会组织等进行了反复论证，进一步规范和细化城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求标准规定城市公共汽电车驾驶区防护隔离设施设置的主要原则有:不应影响驾驶员安全视线，
15、不应影响乘客及驾驶员的应急撤离;不应影响驾驶员的驾驶操作和座位调节;不应影响驾驶员观测右侧前乘客门区域及后视镜、刷卡机、投币机等其中，标准规定“侧围上沿最低点距乘客区通道地板高度不小于1600tntn”的要求，主要依据中国成年人人体尺寸(GB/T10000-1988)，当前中国95%的18-60岁成年人，肩部高度小于等于1455tntn因此护围门的上沿最低点距乘客区通道地板高度的最低值选取了数值1600tntn，基本能够保护驾驶员免受乘客直接攻击，并防止乘客接触方向盘数值设置也考虑到驾驶员的服务性质，便于坐在驾驶位置上与乘客沟通此外，还可利用车载媒体播放视频、语音等方式，提醒乘客遵守规则、文明
16、乘车。(摘编自2019年2月21日中国新闻网)材料三:据报道，最高人民法院、最高人民检察院和公安部日前联合印发并实施关于依法惩治妨害公共交通工具安全驾驶违法犯罪行为的指导意见(以下简称意见)，以进一步提升对公共交通安全秩序的法律保障力度。特别值得一提的是，意见并未回避驾驶人员的责任如果驾驶人员在公共交通工具行驶过程中，与乘客发生纷争后违规操作或者擅离职守，与乘客厮打、互殴，也可以以危险方法危害公共安全罪定罪处罚。这一设置，既厘清了乘客与驾驶人员所负责任，也平衡了双方权益，从根本上说就是以最大力度捍卫公共交通工具的方向盘意见还提出:“对正在进行的妨害安全驾驶的违法犯罪行为，乘客等人员有权采取措施
17、予以制止行为造成违法犯罪行为人受损害，符合法定条件的，应当认定为正当防卫。”有意见为依据，势必有更多的乘客勇敢站出来维护公共安全哪怕在制止过程中造成嫌犯受伤，也无须承担责任，原因很简单，可认定为正当防卫。鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争，意义深远群众参与监督和防范，有时比法律更管用，比执法机关的事后惩处更见效。(摘编自2019年1月17日光明日报)4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 公交车司机举动直接关系着整车乘客的生命和财产安全，只要保证公交车司机安全，公交车上的公共安全就有了保障。B. 标准规定的“侧围上沿最低点距乘客区通道地板高度不小于1600tntn，是基于中国成年人人
18、体尺寸设置的相对安全数值。C. 城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求是经过多个部门组织，多次讨论论证后得出的结果，相对来说更具科学性。D. 乘客对公交车上妨害安全驾驶的违法行为可以勇敢地制止，若造成嫌犯受伤，符合法定条件的可以认定为正当防卫。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 三部门印发的意见明确了驾驶人员的职责，有效捍卫了公共交通一具的方向盘，为公共交通安全提供了法律保障。B. 在行驶的公交车上殴打司机或者抢夺方向盘、拔车钥匙都属于侵扰驾驶员行为，可能造成重大人员伤亡和财产损失。C. 材料二中标准规定的城市公共汽电车驾驶区防护隔离设施设置的原则都是基于保护驾驶员免于外
19、界侵扰而考虑的。D. 材料三中最新实施的意见中并没有回避驾驶员的责任，平衡了乘客与驾驶人员的权益，体现出了公正和公平。6. 根据材料内容，说说如何保障公交安全?【答案】4. A 5. C 6. 公众提高文明素质，文明出行；参考交通运输部发布的行业标准城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求，为公交车驾驶室提供技术保障；在法律上为公共交通安全秩序提供保障，如对妨害安全驾驶的行为人加重处罚；群众参与监督和防范，鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中
20、赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A项，“只要保证公交车司机安全，公交车上的公共安全就有了保障”错误，“只要就”说法绝对，因为还有诸如路况不佳、歹徒对乘客的不法行为等客观、意外情况出现。故选A。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“都是基于保护驾驶员免于外界侵扰而考虑的”错误，说得过于绝对，个别原则是基于“乘客及驾驶员的应急撤离”考虑的，也有的是基于司机驾驶操作方便或便于管理乘客、便于与乘客沟通等考虑的，当然，主要是基于保护司机的
21、驾驶安全考虑的。故选C。【6题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“还可利用车载谋体播放视频、语音等方式，提醒乘客遵守规则、文明乘车”，即公众提高文明素质，文明出行；“近日，交通运输部发布了行业标准城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求邀请行政管理部门、专家学者、运营企业、制造厂商及协会组织等进行了反复论证，进一步规范和细化城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求”，即为公交车驾驶室提供技术保障；“据报道，最高人民法院、最高人民检察院和公安部日前联合印
22、发并实施关于依法惩治妨害公共交通工具安全驾驶违法犯罪行为的指导意见”，即在法律上为公共交通安全秩序提供保障；“对正在进行的妨害安全驾驶的违法犯罪行为，乘客等人员有权采取措施予以制止制止行为造成违法犯罪行为人受损害，符合法定条件的，应当认定为正当防卫”“鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争，意义深远群众参与监督和防范，有时比法律更管用，比执法机关的事后惩处更见效”，即群众参与监督和防范，鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争。【点睛】非连续性文本阅读方法 1寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
23、 2整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 3构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。其实，我并不是想帮她那是好多年前的事了。春节过后没多久，我带着一大包行李去外地上学。我的女朋友到车站去送我。公交车站离火车站大约还有一百多米的距离。我
24、一下车，就见一个女孩，拿着一个写着“求助”的纸招牌，在向前面一个人诉说着什么。那人不耐烦地挥着手说“去去去”，并不看女孩一眼，只顾走自己的路。看到我和女友，那女孩向我们走过来。女孩大约十四岁的样子，穿着单薄的衣服，小脸冻得红扑扑的。女孩对我说她母亲半年前病故了，靠卖苦力养活全家。父亲两个月前也病倒了，家里欠了一大笔债。开学时间就要到了，她的学费还没有筹够。能借的地方都借遍了，没有办法，她只好求好心人来帮忙。我疑心她是骗子，不想给她钱，但我又怕女朋友说我小气，于是我指着自己的行李说：“你帮我把这包背到车站，我就给你五块钱。”女孩连忙说道：“谢谢！谢谢！”说着，从我手里接过行李包，吃力地背在身上，
25、兴奋地走在前面。女友一拉我的衣服，说：“你怎么忍心叫这么个小女孩帮你背包。”我一愣，没想到女友会这么说，生怕地会因此生气，于是灵机一动说：“我只是想让她靠自己的劳动挣钱，不想让她小小年纪就当乞丐。”听了我的话，女友笑了。小女孩回过身来深深地鞠了一躬，又说了一声“谢谢”。到了车站，我去排队买票，女孩背着包站在我旁边。我说：“你把包放下歇一会儿。女孩说：“不用，你给我那么多钱，我得多背一会儿。”那一刻，我真的有些感动了。买好票，我给了她十元钱。她不要，说：“说好是五块钱的。”我劝她收下，说算是帮她了，女孩想了想说：“那你把地址给我，将来我有钱了，一定会还你的。”我说不用还了，女孩坚持要我的地址，我
26、于是写下来给她了。这件事过后我就没放在心上。多年以后，一天，我正在办公室办公，一个姑娘到办公室找我。她穿得虽然很朴素，但很得体。她问：“你还记得我吗？”我想了半天，也没想起来她是谁，只好摇了摇头。她说：“你还记得八年前在火车站给你背包的那个小姑娘吗？”我想了想，终于想起那个瘦小可怜的小女孩，看看眼前这个亭亭玉立的大姑娘，一脸的真诚，真的和那小女孩很像。我问：“你就是那个小女孩？”她点了点头说：“是。”然后告诉我，她找到我父亲家，我父亲告诉她我在这里上班，她就找到我办公室来了。她说：“我是来还钱的。”我突然有一种想流泪的感觉。现在回想起来，当时，如果不是女友在场的话，我也许像前面那个人一样粗暴地
27、对她说“去去去”，我其实没有真心想帮她。我告诉她不用还了，那算不了什么的。她说：“不！你错了，那对我非常重要！因为你让我明白了，我其实可以用自己的劳动挣钱的。你不知道，那时我真的有了做乞丐的想法。是你改变了我的人生道路。”她接着告诉我，从那以后，地靠给人打零工挣够了学费。现在，她已经大学毕业，并且找到一份不错的工作。她是特意来向我表示感谢的。我没想到，当初我的一次并非出自本心的善举，竟然改变了她的一生。我对她说：“你如果真心想感谢我，就去多帮助一些像你当初一样需要帮助的人吧，也许你的帮助会改变他们的一生。她愉快地答应了。从那以后，遇到一些需要帮助的人，我也会尽可能地给予帮助。7. 下列对这篇小
28、说的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 有人认为，“女朋友”这个角色是不可或缺的，她推动了情节的发展，突出了文章的主题。B. “我”的无意之举帮了女孩，而女孩的致谢才真正教育了“我”。C. “我只是想让她靠自己的劳动挣钱，不想让她小小年纪就当乞丐。”这句话改变了女孩的一生，却不是“我”的真心话。D. “我”对女孩的帮助是违心的，女孩对“我”的感谢是真诚的。8. 联系全文，回答：在帮助他人前后，“我”的思想感情发生了哪些变化？9. 依据文章内容，分析女孩得到了哪些帮助？结合本文，探究我们该不该帮助陌生人？【答案】7. A 8. 助人之前疑心受骗；哄骗女孩背行李；助人之后为女孩的卖力而感动；为无
29、心帮人却得到感谢而震撼想流泪；受到感染后尽可能帮助别人。 9. 第一问，物质上，得到了急需的钱；精神上，明白了要靠劳动挣钱。第二问，要倾尽全力帮助陌生人。中华民族自古以来就有助人为乐的优良传统.帮助他人乐在其中，赠人玫瑰，手留余香。要理智地帮助陌生人。帮助他人要视受助人的困难程度和自己的实际能力而定，力所能及的帮助才是直正的帮助。不要随意帮助陌生人。现在骗子太多，他们利用人们的同情心行骗。帮助了这类人，会使有限的资金用不在刀刃上。【解析】【7题详解】本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；
30、联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“推动了情节的发展，突出了文章的主题”错，本文主要通过前后的心理变化突出应该给陌生人更多帮助的主题，“女朋友”只是我帮助小女孩的一个原因。故选A。【8题详解】本题考查分析人物心理变化的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答。本题，结合“我疑心她是骗子，不想给她钱，但我又怕女朋友说我小气，我就给你五块钱”可知，助人之前担心受骗，让女孩背行李；由“我突然有一种想流泪的感觉那算不了什么
31、的。她接着告诉我，。她是特意来向我表示感谢的。我没想到，当初我的一次并非出自本心的善举，竟然改变了她的一生”分析可知，我得到真诚的感谢而感动，由此想到以后尽可能多的帮助别人，然女孩也帮助更多的人。【9题详解】本题考查归纳文章内容要点和探究文本中某些问题，提出自己的见解的能力。答题时注意根据题干的要求，如本题“依据文章内容，分析女孩得到了哪些帮助？结合本文，探究我们该不该帮助陌生人”，为两问，仔细阅读文章，找准有效答题区间，筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，归纳概括，分条作答女孩得到了哪些帮助。探究时必须先亮出观点，然后对观点进行分析，再从文章中找出论据来论证观点，本题，第
32、一问要求找出女孩得到了哪些帮助，由文章可知，我通过让女孩背行礼，给了女孩10元钱，女孩不仅得到了钱，而且明白了需要靠劳动才能赚钱的道理。第二问属于个性化解答题，根据对文章的理解，说出自己的见解即可，例如，要帮助陌生人，要理智地帮助陌生人，不能随便帮助陌生人等，说出理由即可。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄相事，有喜色。门人曰：“闻君子祸至不惧，福至不喜。”孔子曰：“有是言也，不曰乐其以贵下人乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月，粥羔豚者弗饰贾：男女行者别于涂；涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。齐人闻而惧，曰：
33、“孔子为政必霸，霸则吾地近焉，我之为先并矣，盍致地焉？”黎鉏曰：“请先尝沮之；沮之而不可则致地，庸迟乎！”于是选齐国中女子好者八十人皆衣文衣而舞康乐文马三十驷遗鲁君。陈女乐文马于鲁城南高门外季桓子微服往观再三将受乃语鲁君为周道游往观终日怠于政事。子路曰：“夫子可以行矣！”孔子曰：“鲁今且郊，如致膰乎大夫，则吾犹可以止。”桓子卒受齐女乐，三日不听政；郊，又不致膰俎于大夫。孔子遂行，宿乎屯。而师己送，曰：“夫子则非罪。”孔子曰：“吾歌可夫？”歌曰：“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败。盖优哉游哉，维以卒岁！”师己反，桓子曰：“孔子亦何言？”师己以实告。桓子喟然叹曰：“夫子罪我以群婢故也夫！”孔
34、子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不乃禹三寸，累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子，孔子欣然笑曰：“形状，末也.而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中於夫子，可谓至圣矣！（节选自史记孔子世家）注膰：音fn，古代祭祀用熟肉。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 于是选齐
35、国中女子好者八十/人皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南/高门外季桓子微服往观再三/将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事。B. 于是选齐国中女子好者八十人/皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南/高门外季桓子微服往观/再三将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事。C. 于是选齐国中女子好者八十/人皆衣文衣而舞康乐/文马三十驱/遗鲁君陈女乐文马/于鲁城南高门外/季桓子微服往观再三/将受/乃语鲁君为周道游/往观终日/怠于政事D. 于是选齐国中女子好者八十人/皆衣文衣而舞康乐/文马三十驷/遗鲁君/陈女乐文马于鲁城南高门外/季桓子微服往观再三/将受/乃语鲁
36、君为周道游/往观终日/怠于政事。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 司寇是中国古代司法官吏名称。商即有之，为最高司法官：周有大司寇、小司寇之分。周礼秋官：“大司寇掌建邦三典，以佐王刑邦国诘四方”，小司寇“以五刑听万民之狱讼”。B. “驷”意为古代同驾一辆车的四匹马或套着四匹马的车，“一言既出，驷马难追”的“驷”指战车。C. “郊”，祭名。冬至祀天于南郊，夏至祀地于北郊，故谓祀天地为郊。郊天之祭既是自然崇拜的一种，也反映了人们对上天的敬畏和对自己来自何处的根源性追溯。D. “六艺”在文中指诗、书、礼、易、乐、春秋六部儒家经典，范晔张衡传中“遂通五经，贯六艺”中的“六艺
37、“即指此。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 孔子职位变化，露出高兴之色，门人对此的不解和孔子机智回答可以看出孔子素常应该是非常平易近人的。B. 从孔子的所歌中可以看出，他认为正是那些女子的到来，威胁到了自己和鲁国，歌声中充满了对她们的痛恨。C. 孔子流落郑国，落魄潦倒，郑人嘲笑他没精打采地若丧家之狗，孔子对此欣然一笑，表达了他乐观豁达的心态。D. 司马迁亲自到孔子的故乡考察，看到孔子其思想泽被后世，其学说被尊为标准，太史公对此给予了极高的评价。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。（2）黎鉏曰：
38、“请先尝沮之：沮之而不可则致地，庸迟乎？”【答案】10. D 11. D 12. B 13. （1）到了鲁地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，看到学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪，我徘徊留恋不愿离去。（2）黎鉏说：“请先试着阻止它强大。如果阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？”【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。首先理解句子大意，然后可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。译文：于是就从齐国挑选了八十个美貌女子，都穿上华丽的衣服，教她他学会跳康乐的舞蹈，身上有花纹的马一百二十匹，一起送给鲁君。先把女乐和纹马彩车安置在鲁城南面的高门外。季桓子身
39、着便服前往观看再三，打算接受下来，就告诉鲁君以外出到各地周游视察为名，乘机整天到南门观齐国的美女和骏马，连国家的政事也懒得去管理了。“八十”修饰“人”，中间不应断开，排除AC。“季恒子”作“微服往观”的主语，在其前断开，排除B。故选D。【11题详解】本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“遂通五经，贯六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六中基本技能。故选
40、D。【12题详解】本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。B项，“他认为正是那些女子的到来，威胁到了自己和鲁国，歌声中充满了对她们的痛恨”错误；原文“彼妇之口，可以出走；彼妇之谒，可以死败。盖优哉游哉，维以卒岁”和季恒子说“夫子罪我以群婢故也夫”可见，是怪罪季恒子沉迷于女色，而不是对女子的痛恨。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。翻译时的关键词有：（1）适：到；以时：按时；祗问
41、留之：徘徊流恋。（2）沮：通“阻”，阻止；致地：送土地；庸：难道。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文
42、：定公十四年，孔子五十六岁，他由大司寇代理国相职务，脸上流露出喜悦的神色。门人说：“听说君子大祸临头不恐惧，大福来到不喜形于色。”孔子说：“有这个话。但不是还说乐在身居高位而礼贤下士吗？”于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了。孔子参与国政三个月，贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价；男女都分路行走：掉在路上的东西没有人捡拾：四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向有司求情送礼，都给予接待和照顾，直到他们满意而归。齐国人听到这个消息感到害怕，有人说：“孔子主持政治，音国一定会称霸，一旦称霸，我国离它最近，我们会先被吞并。何不送给它一些土地呢？”黎鉏说：“请先试着阻止它强大。如果阻止不成，再送给它土地，难道算迟吗？
43、”于是从齐国挑选了八十名漂亮的少女，都穿上华丽的衣服，且会跳康乐舞，还有身带花纹的马三十驷，一并送给鲁国国君。齐国先把女乐和纹马采车安置在鲁城南边的高门外。季桓子身穿便服多次去偷看，打算接受，就告诉国君外出巡游，以此为名，整天在城南观赏齐国的美女、纹马，连国家的政事都不想了。子路见此情形，说：“先生，我们可以离开这里了。”孔子说：“鲁国如今就要郊祭，假如能按礼法把祭肉分给大夫，那么我们还可以留下来。”季桓子终于接受了齐国送来的美女，一连三天不问政务；郊祭结束，又没有把祭肉分给大夫们。孔子于是离开鲁国，在屯地住宿过夜。鲁国的师己赶来送行，说：“先生是没有罪过的。”孔子说：“我唱首歌行吗？”于是唱
44、道：“那些妇人的口，可以把大臣赶走；亲近那些妇人，可以使国破家亡。悠闲啊悠闲啊，我只有这样安度岁月！”师己返回，桓子问：“孔子说了些什么？”师己照实告诉。桓子长叹一声说：“先生是怪罪我接受齐国那一群女乐的缘故啊！”孔子到了郑国，与弟子们走失散了，孔子一个人站在外城的东门。郑国人有看见了就对子贡说：东门有个人，他的額头像唐尧，脖子像皋陶，肩膀像郑子产，可是从腰部以下比禹短了三寸，一副狼狈不堪、没精打采的样子，真像一条丧家狗。”子贡见面把原话如实地告诉了孔子。孔子高兴地说道：“他形容我的相貌，不一定对，但说我像条丧家狗，对极了！对极了。”太史公说：诗中有这样的话：“像高山一般令人瞻仰，像大道一般让
45、人遵循。”虽然我不能达到这种境地，但是心里却向往着他。我读孔子的著作，可以想见到他的为人。到了音地，参观了孔子的庙堂、车辆、衣服、礼器，目睹了读书的学生们按时到孔子旧宅中演习礼仪的情景。我怀着崇敬的心情徘徊留恋不愿离去。自古以来，天下的君王直到贤人也够多的了，当活着的时候都显贵荣耀，可是一死什么也就没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经传了十几代，读书的人仍然崇他为宗师。从天子王侯一直到全国谈六经的人，都把孔子的学说来做为判断衡的最高准则，可以说孔子是至高无上的圣人了。古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。春晴怀故园海棠二首（其二）杨万里竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡
46、晴花影不分明。一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。注翠纱红映肉：语出苏轼的诗句“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉”，形容海棠的淡红浅祭。尾联作者原注：“予去年正月离家之官，盖两年不见海棠矣！”14. 对这首诗的赏析，下列不正确的一项是（ ）A. 首联既交代了游览之地，又点明了以下数句均为游览所得。一个“行”字，为全诗之眼，领起全诗，有概括诗歌内容的作用。B. 颔联以“无气力”状写春之柳枝，表现柳枝娇弱婀娜之态，运用拟人手法，形象新奇；“淡晴花影”写出了花朵在阳光照映下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。C. 颈联出句写幽径，所重在静；对句写新禽，所重在动。各有侧重，动静结合
47、，以新鸟之声清脆悦耳来反衬小径的幽寂。D. 整首诗作者写了竹林水榭、柳枝轻拂、花影朦胧、幽径新禽等景色，寓欣喜之情于烂漫春光中。15. 有人曾评价说，杨万里作诗“于结句每以出人不意为胜”。请结合这首诗的尾联简要分析。【答案】14. D 15. 诗歌前三联写眼前之景，无一字写海棠，直至尾联才写故乡海棠，呼应诗题。前三联所写眼前景色令人陶醉，尾联诗人却说自己无心欣赏，并点明原因，进而抒发故园之思。明明是诗人远离故园，宦游他乡，辜负了家乡海棠，但诗人却说故园海棠“负先生”，想象奇特，看似无理，实则情深之至。【解析】【14题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意明确
48、题干的要求，认真研读诗句，仔细把握诗歌的艺术手法。题干要求选出“对这首诗的赏析，下列不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D，“欣喜之情”错，从首联“不要人随只独行”以及尾联的意思来看，诗人远离故乡，而眼前的美好春光更是引起了诗人的故园之思。在诗中，诗人以烂漫春光反衬了思乡的孤寂之情。故选D。【15题详解】本题考查的是对诗歌诗句的赏析能力。解答此类试题要先明确题干的要求，一般要从结构、内容、情感等角度进行赏析。本题题干问的是：有人曾评价说，杨万里作诗“于结句每以出人不意为胜”。请结合这首诗的尾联简要分析。考生要注意结合对尾联的赏析来作答：尾联提出“只欠
49、”二字。因为诗人宦游他乡，已两年不见故园海棠，对景生情，顿生感慨。诗人之所以写眼前景色之美，只是为了衬托此时的孤寂心情以及对故园的无限怀念。根据以上对尾联的赏析，考生要注意从照应标题“海棠”，抒发情感和内容的表达效果等角度进行分析和作答。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）蜀道难中，诗人
50、提醒人们因为蜀道地形险要，若被恶人控制，后果不堪设想，所以要警惕战乱的两句是“_，_”。（2）杜甫登高中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染夔州峡口秋江景物特点，映衬诗人心绪起伏、波澜跌宕的两句是“_，_”。（3）白居易琵琶行中，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想的两句是“_，_”。【答案】 (1). 所守或匪亲 (2). 化为狼与豺 (3). 风急天高猿啸哀 (4). 渚清沙白鸟飞回 (5). 嘈嘈切切错杂弹 (6). 大珠小珠落玉盘【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而
51、字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“匪”“豺”“啸”“嘈”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。第II卷 表达题三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。一百年前，中国面临内忧外患，命运堪忧。在那个风雨如晦的年代，千千万万爱国青年满怀救亡图存、振兴中华的雄心壮志，寻求救国真理、报国之门。历史的车轮滚滚向前，青春的_不断涌现。人们不会忘记，在改革开放初期，无数青年响应党的召唤，用行动冲破传统观念的_，推动商品经济大潮滚滚向前；面对大地震、大洪水等严重自然灾害，无数青年冲锋陷阵，舍生忘死，留下了_的青春故事；（ ）。事实充分证明，当代青年是大有作为、
52、值得信赖的一代。现在，我国正处于社会转型期、矛盾多发期，社会价值取向具有多元化，如何辨明是非，并找准奋斗目标和兑现目标的途径，是每一个青年必须面对这个问题。观念越是多样，思想越是多元，广大青年越要坚持社会主义核心价值观，只有这样，才能找准人生方向，在民族复兴的进程中，把个人的吟唱汇入时代的_。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 光彩 樊篱 扣人心弦 主旋律B. 华章 樊篱 感人肺腑 主旋律C. 光彩 樊笼 感人肺腑 大格局D. 华章 樊笼 扣人心弦 大格局18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 无数青年在重大国际活动中甘当志愿者，为活动顺利开展
53、无私奉献B. 无数青年在重大国际活动中甘当志愿者，活动得以顺利开展C. 在重大国际活动中，无数青年无私奉献，甘当志愿者，保障活动顺利开展D. 在重大国际活动中，无数青年甘当志愿者，为活动顺利开展无私奉献19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 社会价值取向具有多元性，如何辨明是非，并找准奋斗目标和兑现目标的途径，是每一个青年必须面对这个问题。B. 社会价值取向多元化，如何辨明是非，并找准奋斗目标和促成目标的途径，是每一个青年必须面对的问题。C. 社会价值取向具有多元性，如何辨明是非，并找准奋斗目标和实现目标的途径，是每个青年必须面对的问题。D. 社会价值取向具有多元化，
54、如何辨明是非，并找准奋斗目标和实现目标的途径，每一个青年必须面对这个问题。【答案】17. B 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用
55、排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一组， 华章：华美的诗文（多用于称颂）。光彩：颜色和光泽；光辉。考虑到与“涌现”搭配，选填“华章”恰当。第二组，樊篱：篱笆，比喻对事物的限制。樊笼：关鸟兽的笼子，比喻受朿缚而不自由的境地。根据语境，选填“樊篱”恰当。第三组，感人肺腑：使人内心深受感动。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。根据语境和对象，选填“感人肺腑”恰当。第四组，旋律：乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。格局：结构和格式。考虑到与“吟唱”对应，选填“主旋律”恰当。故选B。【18题详解】此题考查衔接句子能力。首先认真阅读文段，了解大
56、意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。考虑到与前面两句话句式一致，排除A、B两项。C将“无私奉献”放在“甘当志愿者”前面不妥。故选D。【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。A项，“兑现目标”搭配不当，“是每一个青年必须面对这个问题”
57、结构混乱。B项，“促成目标”搭配不当或成分残缺。D项，“具有多元化”成分残缺，缺宾语中心语。故选C。【点睛】句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.在下图后的一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，符合图意，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。_。与西方国家的“城市化”进程明显不同，我国的城镇化，反映了乡村人口转移的实际。_，我国人口普查统计中总人口由“城市人口”“镇人口”“乡村人口”共同构成，城镇人口是居住在城市地区的总人口和居住在镇
58、地区的总人口之和城镇人口构成的“城”“镇”结构特征明显；从我国经济的空间构成来看，我国经济社会发展存在着城市、镇和乡村三个层级的空间构成；从城镇化的空间来源来看，城镇化不仅包括了乡村人口向城市转移的过程，而且同时，_。【答案】 (1). 我国的城镇化具有中国特色 (2). 从城镇人口的构成来看 (3). 也包括了乡村人口向镇转移的过程【解析】【详解】本题考查语句连贯中补写句子的能力。阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式；结合文本，根据字数要求，概括答案。每处不超过15个字。第句，后文的内容是“与西方国家的城市
59、化进程明显不同，我国的城镇化，反映了乡村人口转移的实际”，再根据图表内容的指向表明中国的“城市化”是具有中国自己的特色的，可以概括成“我国的城镇化具有中国特色”；第句，后文重点谈论的内容是“城镇人口是居住在城市地区的总人口和居住在镇地区的总人口之和城镇人口构成的城镇结构特征明显”，前面的句子应该是总括性的，主要是谈论的城镇人口的构成，可以概括成“从城镇人口的构成来看”；第句，前面的内容是“从城镇化的空间来源来看，城镇化不仅包括了乡村人口向城市转移的过程”，谈论了城市转移的一个方面，从图表看，还有另外一方面，就是“镇地区的城市化”，因此可以概括成“也包括了乡村人口向镇转移的过程”。【点睛】补写句
60、子题的规律：1根据材料内容要求补写句子应联系前后文语境，特别是人物性格、文章主旨。2空出的句子大多有特殊位置和性质，因为特殊，答案往往具有唯一性。3所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，这是语言表达题的一般要求。4不要照抄材料，看清字数限制。21.下面是某公司校园招聘计划图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言简明、连贯，不超过100个字（含标点）。【答案】本公司计划招聘种植技术员，要求农林类专业本科毕业生，意志力顽强、热爱大自然。进入公司后，表现好的有机会晋升为技术主管，再到技术经理，最后到技术总监。表现突出者还可从技术主管直接晋升为技术总监。【解析】【详解】试题分
61、析：本题考查学生的图文转换能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言简明、连贯，不超过100个字”，这是“某公司校园招聘计划图”，这就要求考生关注计划图中的所有信息，还要注意箭头的指向以及内容之间的关系，如“种植技术员”就包含三个特点，“农林类专业本科毕业”“意志力顽强”“热爱大自然”；而“种植技术员”的晋升通道则要体现一定的顺序，如“技术员”表现突出的话可以晋升为“技术总管”，再到“技术经理”，最后到“技术总监”。答题的时候要包括如下信息，有“本公司计划招聘种植技术员”，这是在题干中暗示的统领全段的信息；表现突出者从技术主管直接
62、晋升为技术总监；其他信息准确、简明、连贯，字数不符合要求。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。要求：选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】【例文】别让手机操控你在现在的社会，手机是普遍存在的，手机本身是用来提高生活质量的一种通讯工具，有了它我们可以拉进与亲戚朋友的距离；有了它我们可以更方便快捷的跟上时代的步伐，及时了解到最新资讯；有了它我们可以用最方便快捷的方式学到最多的知识但在现实生活中，许多人有事没事就喜欢拿着手机刷刷微博，逛逛淘宝，玩上瘾了就不分场合不分时间地玩手机，被手机操控了生活。现在人们大多用
63、它来玩游戏，追着各种毫无营养的泡沫剧顺便幻想着未来自己的白马王子，再有的每天恨不得二十四小时跟她所谓的闺蜜聊天；还有的人拿着释放压力的幌子一天二十四小时看着综艺，还可能伴随着傻笑声；睁开眼睛就是手机直到睡觉放下手机；就是在这样的生活方式和对手机不合理的利用下，人渐渐的没有了思考，渐渐的丧失了基本的生活能力，也忽视了身边最美的风景，忽略了那些最爱你的人，一天二十四小时被手机操控了生活。在学校里，许多学生都有手机，也许父母给他们是因为方便联系，但是许多学生不分时间玩，课堂上把手机拿出来刷刷微博看看空间动态发发信息时间就过去了，错过了老师讲的内容，后来再想克制不玩手机却感觉力不从心，不知不觉就把手机
64、拿出来了，家庭作业不会手机一搜，答案就出来了，一直到睡觉前都在玩手机，玩着玩着发现已经凌晨了，第二天上课又没精神这就是让手机操控了自己的生活。不止学生还有许多上班族也在不分时间场合地玩手机，上至大公司里的白领，下至茶座里的服务员，上班时间玩着手机不工作，被老板骂一顿，第二天依旧照玩不误，这同样是让手机操控了生活。饭店里，茶座里以前都是聊天的声音，现在都是一人拿着一个手机，玩着自己的游戏，以前的那种朋友之间聚会的气氛都没有了，连人和人之间都变得冷漠了，这亦是让手机操控了生活。许多孩子回家之后就拿着手机玩着游戏，爸爸妈妈和他说话连头都不抬，不止孩子，连许多大人都是这样，回到了家里，父母说的是什么连
65、听都没有用心听，这些都是让手机操控了生活。放下手机吧，多看看外面的世界，别再沉迷于虚拟的手游世界，放下手机吧，多和身边的朋友聚聚，别再用着聊天工具发着没有温度的信息，放下手机吧，多和父母说说话，他们都已经老了，放下手机吧，上课要认真听讲，还有很长的一段路要走，没有知识怎么行手机只是联系的工具，不是生活的寄托，别把时间和金钱浪费在虚拟的软件中，我们要做手机的主人而不是被手机操控着生活和情绪，放下手机吧！【解析】【详解】本题考查学生漫画材料作文写作的基本能力。审题时我们必须认真分析，仔细揣摩，准确揭示出漫画材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据，才能切中题旨，准确立论。审题分为以下几步：第一
66、步：观察漫画，概括漫画内容。看画面。我们在审漫画题时， 一定要仔细观察画面，仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间的相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。品文字。标题和画中字。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。漫画中的文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。第二步：看夸张之处，分析漫画寓意。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，
67、更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第三步：思考问题，确定立意。由结果推原因，揭示事件的本质；由图画到生活，把握漫画的寓意；选角度定立意，符合题意彰显个性。本漫画主要谈的是人与手机的关系。漫画的左边是理想中的人与手机的关系，人是手机的主人，而手机是为我们服务的，我们让手机干什么它就必须干什么；漫画的右边是现实中的人与手机的关系，我们人成了手机的奴隶，手机不停地指使着我们。看完漫画之后，我们就要联系生活的实际确定立意，现实中很多人都离不开手机，可以立意为别让手机操控你你；更不要成为手机的奴隶；世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机；也可以手机的
68、利与弊；我们要成为手机的主人，合理的使用手机等。参考立意：1别让手机操控你；2不要成为手机的奴隶；3世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机；4手机的利与弊；5我们要成为手机的主人。行文结构：文章开篇用对比的手法写了手机的好处以及人们在使用的过程中逐渐被手机操控了生活；接着就对生活中人们在不同场合被手机操控的现象；接着就举例生活中不同群体被手机操控的现象；最后呼吁我们要做手机的主人而不是被手机操控着生活和情绪。素材：1“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。2012年l0月，青岛市
69、民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，使我们忽略了与自己的亲人、朋友、同事的交流。手机里的众声喧哗与手机外的众生沉默，反差强烈。可能谁都有过因为玩手机将别人或被别人晾在一边的经历。2智能手机普及给不少人带来了困扰，甚至在中学校园里，学生使用智能手机，已脱离方便联系家人、查找信息等基本功能的“轨道”，背离购买手机的初衷。社会发展了，智能手机发达了，但是要尽量避免
70、让手机过多地占据我们的学习生活，否则，在不知不觉之中被智能手机“绑架”了的你和我，多年以后，还剩多少属于我们自己的智与能？3手机确实是方便了我们的交流，但是同时我们也要认识到手机的弊处，不少的新闻里事故皆因手机而起，有不少的交通事故的发生都是因为当事人玩儿手机，同时手机对颈椎的伤害很大，对大脑和心脏也有伤害，也有不少青少年因玩手机导致眼睛近视。如何正确使用手机，让其为我所用，而不是成为手机的奴隶，让手机主宰我们的生活。4手机现在是大家不可缺少的一部分，人们对手机的依赖已经超乎想象，现在都是手机控、等公交车，走路、吃饭、坐车、躺在床上，几乎每个人都是低头族，家庭饭桌上每个人都低头玩手机，亲人之间
71、竟无交流，手机是究竟是拉近了人与人之间的距离，还是让我们之间的关系更加疏远，面对面坐着也要通过手机才能交流？我认为对于手机我们应该正确理性对待，手机只是工具，不要成为手机的奴隶！5东京街头，老者手里离不开手机，他使用这谷歌地图查找着他需要乘坐的地铁和公交，以便他能做到准时；地铁里，一个小女生手里离不开手机，不停地打开脸书查看别人给她的赞和评论，有赞和评论时，她能高兴地满脸放光，没有赞和评论时，她在那百般失落；北海道的山里，空旷地路上，旅友手里离不开手机，利用着手机的导航和对各个城市的资料查询，旅友一个人骑着自行车断断续续地游完了半个岛；聚会时，一个小女生从头到尾只在玩她的脸书，不和其他人对话交流，一见面就要求合照，照完合照立刻就把它上传到脸书上，再配上表示她很开心很有人气的解说，她对她的网络形象的塑造方式，大家看在眼里，聚完会后，几乎没人记住她的名字，脸书上她很闪耀，现实生活中，她却在她自己的聚会上打了个酱油