1、第33讲 文化与文化景观 考能联动提升 考向真题探究 考题优化演练 第33讲 文化与文化景观考基自主落实 考基自主落实 一、文化景观的构成和主要特性1概念：人们为了满足某种_，利用自然物质加以_，并通常附加在地表之上的_。创造人类创造物需要二、文化景观与环境1文化景观与自然环境(1)自然环境主要影响文化景观的_和_。(2)自然环境对_景观的影响最为明显。(3)文化景观在反映自然环境时存在_。(4)文化景观的建设应顺应_，对自然环境产生无害的影响。功能形态农业文化局限性自然发展规律2文化景观与人文社会环境(1)通过文化景观可以了解当地的_环境和_环境。(2)文化景观在加强地方文化_、宣传地方文化
2、等方面具有重要作用。三、文化源地与文化区1 文 化 源 地：某 一 文 化 事 物(或 现 象)或_最初产生的地方。物质文化精神文化认同文化系统2文化区(1)含义：_(或现象)和文化系统覆盖的地区，如语系、政权、农业区、工业区等。(2)特点：范围_；边界有实有虚；与_不一定重合。(3)中国传统文化区的三级划分(如图)。文化事物有大有小自然区甲：_文化地区、黄土高原文化副区。乙：_文化地区。丙：_文化地区、蒙新草原沙漠游牧文化亚区、内蒙古文化副区。东部农业西南少数民族农业西部游牧释疑解惑 文化源地有两种类型，一种是文化事物(或现象)源地(文化要素源地)，是指某种文化现象或文化事物的产生地。在地图
3、上表现为点状分布。另一种是文化系统源地，是指一个结构较为完整的、特征较为明显的文化系统的产生地。在地图上表现为面状分布。四、文化的空间扩散1概念：某种文化事物或现象通过_从一地传往另一地的过程，与_一起构成文化传播。2类型：甲：_，乙：_。3作用：有利于文化的_。各种形式文化传承扩展扩散迁移扩散发展和繁荣【图表解读】(1)甲是某一文化事物(或现象)由人们接力似地从一地传往另一地的过程。可分为传染扩散、等级扩散、刺激扩散。(2)乙是一种文化事物(或现象)以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程。主要通过移民扩散，可能形成新的分布区。考能联动提升 文化景观和地理环境 1自然环境对文化景观的影响
4、主要表现在文化景观的功能和形态上。自然环境对文化景观影响的典型案例可归纳如下：2.文化景观与环境的关系实例方法突破 自然环境对文化景观的影响是相对的，并非一定的自然环境都有一定的文化景观，它取决于人类的生产力水平、环境观念等诸多因素。因此，一定地域的文化景观的存在并不都是合理的。学以致用1我国云南大理有句歌谣：“大理有三宝，风吹不进屋是第一宝”，大理位于点苍山和洱海之间，夏季吹西南风，冬春季节吹西风即下关风(如图)，下关风风速大，平均风速为4.2米/秒，最大可达10级，因此这里的房屋坐西朝东，成为我国民居建筑中的一道独特风景。据此回答(1)(2)题。(1)依据图文所提供的信息，请判断图中方框内
5、的指向标应为()(2)这说明自然环境与文化景观的关系是()自然环境影响文化景观的形态和功能自然环境是人类文化产生和发展的决定因素所有文化要素的特征都是自然环境造成的文化景观对自然环境有指示作用A BCD答案：(1)C(2)D文化扩散的类型 文化扩散的主体是人，根据扩散过程中人的空间移动距离的长短，将文化扩散分为扩展扩散和迁移扩散，扩展扩散又分为三种类型。类型 概念 举例 图示 扩展扩散 传染 扩散 一种文化现象通过已接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程 马列主义在中国的传播；日本贵族学者向归来的“遣唐使”学习中国文化；教师向学生传授文化知识 等级 扩散 一种文化现象在不同划分标准的空间
6、等级中，由高到低或由低到高的扩散过程 中央会议精神的层层传达；苏格兰威士忌酒从乡村传到城市；日本“大化改新”从中央到地方推行大唐教育制度 刺激 扩散 一种文化现象由一地传播到另一地后，保留了思想实质而摒弃了具体形式的扩散过程 滑冰到滑旱冰的文化实质是“滑”，但将冰刀改为滚轴；中式汉堡的出现 类型 概念 举例 图示 迁移 扩散 一种文化现象(或事物)以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程 阿拉伯文化的传播；中国的四大发明传到欧洲；日本“遣唐使”到中国学习文化 方法突破 三种类型的扩展扩散的区别传染扩散目的性较强，是一种主动的接受形式；等级扩散有明显的等级，如年龄、空间、社会地位等，是一种逐
7、级扩散过程；刺激扩散过程中，形式发生改变，但实质没有变化。学以致用2咖啡的原产地是埃塞俄比亚，后由荷兰人传到了拉美地区。如今，咖啡已在拉美广泛种植。读图，回答(1)(3)题。(1)从自然条件上看，阿瓦萨与亚的斯亚贝巴的距离()A会越来越远 B会越来越近C没有变化D无法确定(2)咖啡生产和咖啡文化传入拉美属于()A等级扩散B传染扩散C刺激扩散D迁移扩散(3)一种文化事物(或现象)在一地产生以后，构成文化传播的一般顺序正确的是()A核心向外扩展长距离、跨地区扩散B核心长距离、跨地区扩散向外扩展C向外扩展核心长距离、跨地区扩散D长距离、跨地区扩散向外扩展核心解析：第(1)题，由图可知，两地分别位于东
8、非大裂谷的两侧，随着裂谷的加宽，距离会越来越远。第(2)题，埃塞俄比亚为咖啡原产地，后传入拉美，属于迁移扩散。第(3)题，文化事物(或现象)产生后，该区域即为文化源地，并由源地向四周区域扩展扩散，同时还可能长距离的跨地区迁移扩散。答案：(1)A(2)D(3)A考向真题探究 考情分析 分析近三年非课改地区的高考题可知高考中针对本讲的命题有以下特点：1从考查内容看：自然环境与文化景观、典型文化景观的特点是考查的重点。如2008年天津文综、2007年四川文综。其他内容在这三年中基本没有涉及。2从命题角度来看：2008年天津文综以天津典型的文化景观图片为切入点，2007年四川文综以我国的区域模式图为切
9、入点，二者以图片或区域图的形式来考查文化景观的特点。做到了和区域地理的相互融合。从命题题型来看，都是以选择题的形式来命题。3从能力立意的考查来看：不论是景观图还是区域图，都体现了对学生获取和解读信息、调动和运用知识能力的考查。真题导航 例1考向一 文化景观与自然条件(2008年高考天津文综卷)分析图中天津的文化景观，由自然条件决定其主要功能的一组文化景观是()A甲乙 B乙丙C乙丁D丙丁【命题立意】该题以天津地方特色的四幅文化景观图片为切入点，考查影响文化景观功能的因素。【思路点拨】一个文化景观，只要还存在，都有其功能，影响其功能的主要因素是自然因素和社会经济因素。图中的四幅景观图中，奥运体育场
10、(体育)和南开大学(文化)受社会经济因素的影响而形成。海河上的桥和河流有关，石油钻井平台和该海区丰富的石油资源有关，是自然条件起到了决定作用。【标准答案】C例2考向二 文化源地与文化区(2010年高考重庆文综卷)以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料，回答问题。孔子学院是以传播中国语言文化为基本任务的非营利性教育机构。图1是A国孔子学院(堂)分布图，图2是A国局部地区河流分布示意图。(1)图 1 中，孔 子 学 院(堂)集 中 分 布 在 A 国 的_地区。分析形成该分布特点的主要社会经济原因。(2)A国孔子学院(堂)拟在图2所示区域的某条河流举办活动以弘扬中国文化，概述该区域河流的
11、水文特征。【命题立意】主要考查澳大利亚的自然地理特征及孔子学院的区位分析，还考查了有关河流的水文特征。【思路点拨】第(1)题，根据图示信息，孔子学院集中分布在澳大利亚东南沿海地区，主要社会经济原因有人口和城市密集、文化教育需求量大、交通便利等方面。第(2)题，河流水文特征主要有径流量、水位的季节变化、有无结冰期，地形影响流速，植被覆盖情况影响河流的含沙量。该河流区域位于大分水岭东侧的亚热带季风气侯区，且受地形雨的影响，降水多且季节变化大，使河流流量较大，水位的季节变化大，汛期出现在夏季，无结冰期；由于大分水岭地形陡峻和森林茂密的影响，河流流速较快，含沙量小。【标准答案】(1)东南沿海 城市(人口)集中；教育繁荣；交通便利；经济发达；文化交流需求大。(2)流量较大，流速较快；水位季节变化大，汛期在夏季；含沙量小；无结冰期。考题优化演练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用