1、第2节质点和位移学习目标1.物理观念理解质点的概念，知道物体可被看成质点的条件2.科学思维理解位移的概念，知道位移与路程的区别3.科学思维知道什么是矢量、标量及其区别，能对已学过的物理量按照矢量、标量进行分类4.科学方法了解st图象，知道其物理意义一、质点1定义：物理学上用来代替物体的具有质量的点2物体视为质点的条件：物体的大小、形状及物体上各部分运动的差异等因素对所研究的物理问题的影响可以忽略3物理意义：质点是没有大小和形状，而具有质量的点，因此质点是一个理想化模型，并不真实存在但引入质点的概念，可以简化物理问题，方便研究二、位移1位移(1)定义：由初始位置指向末位置的有向线段(2)物理意义
2、：描述运动物体空间位置的变化2标量和矢量(1)标量：只有大小没有方向(2)矢量：既有大小、又有方向3位移时间图象(1)意义：描述物体运动的位移随时间变化的规律(2)建立：常用横坐标表示时间，用纵坐标表示位移1思考判断(正确的打“”，错误的打“”)(1)运动的物体不能看成质点()(2)小物体在任何情况下都可看成质点()(3)球形物体可看成质点，其他形状的物体不能看成质点()(4)物体沿直线向某一方向运动时，发生的位移在数值上等于路程()(5)位移和路程是两个不同的概念，无论什么情况都不能说位移就是路程()(6)路程为零，位移一定为零，位移为零，路程也一定为零()2下列关于质点的说法中，正确的是(
3、)A质点就是一个体积很小的球B只有很小的物体才能视为质点C质点不是实际存在的物体，只是一种理想化模型D大的物体不可以被视为质点C质点不是实际存在的物体，更不是小球，它是实际物体的近似，是一种理想化模型某些情况下大的物体也可以被视为质点3小英从家门口打车到车站接上同学后立即随车回到家，出租车票如图所示，则此过程中出租车的位移和行驶的路程分别是()A0,0B12.3 km,0C0,12.3 kmD12.3 km,12.3 kmC位移是矢量，大小为初末两点的直线距离；路程是标量，为物体经过轨迹的长度由题意可知，出租车返回出发地，故位移为零，由题图可知，汽车经过的路程为12.3 km，C正确4位移时间
4、图象是物体运动的轨迹吗？不是位移时间图象反映的是物体运动的位移随时间的变化规律，不是物体运动的轨迹物体与质点1.理想化模型在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，通过对事物的抽象，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法2质点的三个特点(1)没有大小和形状(2)具有物体的全部质量(3)是一种理想化的物理模型，实际生活中并不存在【例1】在图中，你认为哪些对象可以视为质点？甲绕太阳公转时的地球乙自行车运动员在直线冲刺丙因绕太阳公转而引起四季变化时的地球思路点拨：解析：当研究地球绕太阳公转时，由于地球的大小相对于日、地之间的距离可以忽略，可看作质点；自行车运动
5、员直线冲刺阶段，比赛关注的是其冲刺速度，可以将运动员看作质点；当研究不同地区季节变化、昼夜变化时，地球本身的形状和大小处于主要因素，不能将地球看作质点答案：甲、乙可看作质点，丙不可以看作质点物体能否看作质点的判断方法(1)确定问题的性质，即题中关注的要素是什么，分析、求解的物理量是什么(2)假设物体的形状、大小被忽略，思考要求解的物理量、关注的要素是否受影响若不受影响，物体就能被看成质点；若受影响，则物体不能被看成质点1在研究下述运动时，能把物体看作质点的是()A研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹B研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面C研究在冰面上旋转的花样滑冰运动员的动作要领D研究一
6、列火车通过长铁路桥所需的时间A分析质点问题的思路：看物体的大小和形状能否忽略火星探测器的大小相对于从地球到火星的距离可以忽略，探测器能视为质点；探测器降落火星表面时，火星探测器的大小不能忽略，故不能视为质点；在研究花样滑冰运动员的动作要领时，如果将运动员看成一个点就没有动作了，故运动员不能视为质点；火车的长度相对于铁路桥的长度不能忽略，研究运动时间时火车不能视为质点22019年1月14日，在伦敦举行的2019世界斯诺克大师赛首轮比赛中，中国选手丁俊晖以6比1战胜英国选手利索斯基，晋级下一轮下列关于台球的说法中正确的有()A因为台球比较小，所以一定可以把它看成质点B丁俊晖在击球时可以把台球看成质
7、点C解说员在解说进球路线时可以把台球看成质点D丁俊晖在分析进球路线时可以把台球看成质点C物体能否看成质点，要看物体的大小和形状在所研究的问题中起主要作用还是次要作用，故A错误；丁俊晖在击球时，需要考虑球的旋转情况，因此不能把台球看成质点，故B错误；而解说员在解说进球路线时只需说明球的行进轨迹，因此可以把台球看成质点，故C正确；而丁俊晖在分析进球路线时需要考虑球的旋转情况对路线的影响，因此不可以把台球看成质点，故D错误位移和路程1.位移和路程的区别与联系项目位移路程区别物理意义描述质点的位置变化描述质点实际运动轨迹的长度定义从初位置指向末位置的有向线段物体运动轨迹的长度标矢性是矢量，有大小和方向
8、是标量，只有大小，没有方向大小初、末位置之间的距离，由初、末位置决定，与路径无关运动轨迹的长度，与路径有关联系(1)都是描述质点运动的物理量(2)单位相同，在国际单位制中，都是“米”(3)都是过程量(4)位移的大小总小于或等于路程，只有在质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程2.分析位移时间图象可获取以下信息(1)由图象上的坐标可知质点在某时刻的位置，在某一位置时的时刻(2)图象与s轴的交点的纵坐标值，表示零时刻的位置(3)图象与t轴的交点的横坐标值，表示位移为零的时刻(4)图象斜率表示质点运动的速度，斜率的大小表示速度的大小，斜率的正负表示物体速度的方向即：斜率为正表示物体向正方向运动斜
9、率为负表示物体向负方向运动(5)两图象的交点表示两物体同时处在同一位置(即相遇)3st图象的两点提醒(1)st图象描述的是质点的位移随时间变化的规律，而不是质点运动的轨迹(2)st图象只能描述直线运动，而不能描述曲线运动【例2】王芳同学晨跑时，从A出发，其运动轨迹如图所示，其中BC为一半圆，当其到达C点时，其运动的路程和位移分别为()A500 m500 mB500 m0C500 m314 mD614 m500 m思路点拨：路程是轨迹的长度，为.位移是指从初始位置指向末位置的有向线段D位移是指从初始位置指向末位置的有向线段，大小为线段AC的长度，即为500 m，路程为线段AB和弧BC的长度之和，
10、为614 m，所以D正确，A、B、C错误解决位移和路程问题的一般分析方法(1)选准研究对象，分析物体的运动过程(2)找出研究过程的初始位置，则由初始位置指向末位置的有向线段就是位移(3)画出物体的运动轨迹示意图，则实际路径的总长度就是路程【例3】如图所示是某质点做直线运动的s t图象，由图象可知()A质点一直处于运动状态B质点第3 s内的位移是2 mC此图象表示了质点运动的轨迹D该质点前4 s内的位移是2 m思路点拨：st图象不表示质点的运动轨迹D位移图象表明了位移随时间变化的关系，不是质点运动的轨迹，从图象可以看出，2 s末到4 s末质点处于静止状态；第3 s内质点的位移为零，前4 s内质点
11、的位移为2 m，故D正确，A、B、C错误3某人沿着半径为R的水平圆周跑道跑了1.75圈，下列关于他的路程和位移的说法正确的是()A路程和位移的大小均为3.5RB路程和位移的大小均为RC路程为3.5R、位移的大小为RD路程为0.5R、位移的大小为RC如图所示，该人沿跑道由A经1.75圈运动到B点，此过程中位移大小sR，路程大小l1.752R3.5R，故选项C正确4(多选)如图所示是做直线运动的甲、乙物体的位移时间图象，由图象可知()A甲运动的时间比乙早t1秒B当tt2时两物体相遇C当tt2时两物体相距最远D当tt3时两物体相距s0米ABD由图象可知，甲从t0开始运动，乙从t1时刻开始运动，A对；
12、在st图象中，两图象的交点表示两物体相遇，B对、C错；当tt3时，甲在原点，乙在距离原点s0米处，故D对1物理观念质点、位移、矢量、标量2科学思维位移和路程的区别3科学方法用st图象描述质点的运动1(多选)下列说法正确的是()A研究“神舟十号”绕地球飞行时，飞船可看作质点B研究子弹穿过一张薄纸的时间时，子弹不可看作质点C研究火车通过路旁的一根电线杆的时间时，火车可看作质点D研究电子绕原子核的运动情况时，电子可看作质点ABD“神舟十号”的尺寸比飞船到地球的距离小得多，可以把飞船抽象为一个点；子弹、火车的长度分别比一张纸的厚度和电线杆的直径大得多，因此不可抽象为一个点；电子的大小比电子到原子核的距
13、离小得多，故可把电子抽象成一个点，A、B、D正确，C错误2“翼龙”无人机是中国自主研制的一款先进的无人机，如图所示是正在飞行的无人机一无人机在某次测试中往返飞行了850 km，用时72 min，这两个数据分别指()A位移、时间B路程、时间C位移、时刻D路程、时刻B850 km指路程，72 min指的是时间间隔，有时称为时间，故B正确3一位同学从操场中心A点出发，先向北走了6 m到达C点，然后向东走了8 m到达B点，可以算出A、B两点间的距离为10 m，如图所示，则该同学的位移大小和路程分别是()A10 m,14 mB14 m,10 mC10 m,10 mD14 m,14 mA该同学从A点出发，经过C点到达B点，初位置和末位置的直线距离为10 m，则位移的大小为10 m，运动轨迹的长度s6 m8 m14 m，则路程为14 m选项A正确4400 m比赛中终点在同一直线上，但起点不在同一直线上，如图所示，关于这样的做法，下列说法正确的是()A这样做目的是为了使参加比赛的同学位移大小相同B这样做目的是为了使参加比赛的同学路程大小相同C这样做目的是为了使参加比赛的同学所用时间相同D这样做法其实是不公平的，明显对外侧跑道的同学有利B为了比赛的公平，应使运动员跑相同的路程，而比赛的终点要求在同一直线上，因内跑道的半径小些，所以内道的起点要在后面，外道的起点要在前面，所以选项B正确
