1、高考资源网（） 您身边的高考专家自我小测一、选择题1484年，孝文帝下诏，“户增调三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄”。实行这一举措，主要是为了（）A扭转为政之风以缓和社会矛盾B推进生产方式变革以促进汉化C改革赋税制度以增加政府收入D打击豪强地主以扩大政权基础2北魏冯太后说：“立三长，则课（税）有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度的实施改变了北魏初期的某种社会现象。此社会现象是（）A鲜卑贵族排斥汉族地主参政B官吏没有俸禄，吏治腐败C豪强地主隐匿人口，逃避赋役D鲜卑贵族拒绝移风易俗3“（太和）十有八年（494年）革衣服之制。十有九年六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居
2、官。”孝文帝采取上述措施的直接目的是（）A缓和阶级矛盾和民族矛盾，巩固统治B学习汉族先进文化C促进民族融合D促进国家统一4北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是（）A提高拓跋氏的政治地位 B改变鲜卑族的生活习惯C确立北魏皇族的正统地位 D实现鲜卑族与汉族的平等5下表所涉及的孝文帝的改革措施的主要意义在于（）鲜卑姓拓跋丘穆陵步六孤贺赖独孤拔拔汉姓元穆陆贺刘长孙A使鲜卑贵族变为汉族地主B加速了鲜卑族的汉化过程C使鲜卑人转变为农业居民D消灭了鲜卑族的陈规陋习二、
3、非选择题6阅读下列材料：材料一（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者，循行州郡，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本。”魏书孝文帝本纪材料二诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之（人多地少的地方）乐还者听逐空荒诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。魏书食货志请完成：（1）根据上述材料，说明北魏推行均田制的实质。（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？（3）根据上述
4、材料，概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。7阅读下列材料，回答问题。材料一春秋之义，内诸夏而外夷狄。夫关中土沃物丰帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。江统徙戎论材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。杨衒之洛阳伽蓝记材料三北朝的强盛来自体制的力量交替的“胡化”和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。吴宗国主编中国
5、古代官僚政治制度研究（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。参考答案1解析：“以为官司之禄”，意思是作为官吏的俸禄。孝文帝推行官吏俸禄制，实际上是为了整顿吏治，以缓和社会矛盾，达到巩固统治的目的。答案：A2解析：三长制的推行，取代了为豪强地主把持的宗主督护制，保证了国家对人民有效的控制。答案：C3解析：题干中的措施都是汉化政策，其直接目的是学习汉族先进文化。答案：B4解析：材料反映的是孝文帝改革的封建化，材料中的“以土德王”“万物之元”等都是明显的封建正统思想的表现，选择C项。A项有一定迷
6、惑性，拓跋氏已经是皇族，不存在提高政治地位的问题。答案：C5解析：改用汉姓，定门第等级，该措施使鲜卑文化进一步同汉族文化接近，加速了鲜卑族的汉化过程。答案：B6参考答案：（1）北魏均田制是在不触动地主阶级土地所有制的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要缴纳赋税和服徭役。其实质是维护封建统治。（2）不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。（3）均田令使农民得到了一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方。7参考答案：（1）主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。（2）作用：促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。高考资源网版权所有，侵权必究！
