1、第三章 地理信息系统的应用 教学设计 第一节 全球定位系统的应用【课标要求】 举例说出全球定位系统在定位、导航中的作用【教学目标】 1、读GPS定位示意图，说出全球定位系统的组成部分和全球定位系统的定位依据。 2、依据材料，举例说出全球定位系统在军事、交通、娱乐、测量、救援等方面的应用 3、通过案例分析，说出全球定位系统在农业中的应用。【重点、难点】全球定位系统在定位、导航中的作用【教学资源的选择】教材的处理、典型案例的选取【教学方法】 案例教学法课前准备：学生搜集有关全球定位系统在各领域的应用实例。【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图1、引入播放手机电影视频片段，提问：手机是如何将
2、王守一的位置确定出来的？学生回答以生动的实例，引出全球定位系统的作用2、全球定位系统的组成部分和定位依据。展示GPS定位示意图。提问：全球定位系统的定位依据是什么？ 学生回答，读图、思考，掌握知识通过读图，帮助学生正确说出全球定位系统的定位依据，全球定位系统的三个组成部分。3、学生介绍全球定位系统在军事、测量、交通、娱乐、救援等方面的应用案例。教师组织教师归纳总结学生发言，讨论回答培养学生搜集资料、归纳总结、清晰表述、倾听的能力4、全球定位系统在农业方面的应用展示图片1“以色列地区的等降水量线图”；图片2“以色列的农业景观图”及资料1 ，提问：1、他们是采用何种手段获知哪些农田缺水？2、采用G
3、PS手段对农业生产有哪些作用？ 3、你还能举出其他有关GPS 技术在农业中的应用方面么？学生读图和资料，分析、回答通过资料让学生分析，得出GPS在农业中的应用领域，及对提高农业生产的重要作用。培养学生的材料分析能力。5、小结归纳GPS在各领域中的应用具有的共性特点归纳总结倾听、思考小结、落实附：资料1：以色列气候干旱，降水较少。但在农业方面获得很大成功。具体做法是：通过技术手段获取农田水分状况的信息。计算机系统通过数据分析，做出决策。精确地给农田施加适量的水，从而有效的解决既节约水资源，又获得较大产出的目的。以色列从而成为欧洲的厨房和花园。提问：采用何种手段，获知那块区域农田需水？采用GPS等手段对农业生产有哪些影响？3、你还能举出其他有关GPS 技术在农业中的应用方面么？全球定位系统定位依据应 用军 事定位导航交 通测 量救 援农 业娱 乐作 用板书设计：特点 【教学反馈】
