1、专题规范练34新闻类阅读(一)专题规范练第68页一、阅读下面的材料,完成第14题。(25分)材料一:近日,一则社会新闻划出“U型”转弯。成都女司机被男司机逼停遭暴打,行车记录仪却显示,女司机违规变道在先。面对这样的场景,大家都有基本的文明观,对错的边界不会模糊,一些根本性的判断不会出错:不管有理没理,打人不仅是文明问题,更是法律问题。不过,现实也绝不是非黑即白的文明判断题。暴打女司机的视频足以激发很多人的义愤,但看了双方此前你争我抢的斗气,不少人也转变看法表示“无法同情女司机”。新闻本身可能只是冰山一角,如果只是看到结尾就匆忙下结论、做断语,难免会失之偏颇,进而产生道德迷失。部分舆论的反转启示
2、我们,在追寻社会文明时,需要更多“省视的目光”。如果不幸成为当事人,可以更多反躬自省,掐断不断恶化的因果链条。有人曾提出“踢猫效应”:父亲被老板批评,回家骂孩子;孩子心里窝火,去踹路边的猫;猫逃到街上,司机避让时撞伤了路过的老板。放在“女司机被打事件”中,如果双方都能冷静下来,换位思考,或许就能打破“坏情绪传导闭环”,让事情向着不同方向演变了。而对于更多围观议论的人,或许也可以多看一面、深想一点。不管你是开车还是走路,是游客还是导游,不用急着站队,更不用忙着挥舞“道德棒”、当起“键盘侠”。甚至有人采用人肉搜索、电话骚扰的方式来表达自己的立场态度,则又是走到另一个不文明的极端。“老吾老以及人之老
3、,幼吾幼以及人之幼”,中华文化中推己及人的道德观念,也正是从自我审视开始的。有了“同理心”,才能更深刻地体会他人的处境、分析事件的背景、思考道德的要求,也才能在现实语境中理解一种生活化的德行、一种可感可触的文明。唯有头顶的星空与心中的道德律令,才让人越思索而越敬畏。这是康德被广为引用的名言,其中所谓“敬畏”,绝不仅仅是重视,而是一种更深沉的审视与反省。唯有如此,才能让道德成为责任、文明成为习惯,才能让我们处身其中的社会真正走向和谐。(摘自2015年05月06日人民日报05版,有删改)材料二:近日,成都男司机暴打女司机事件引起极大的社会反响,网络上出现了海量评论。违规变道显然不是打人的理由,男司
4、机的行为自然会由法律予以处置;但女司机违规变道,并在接受采访时认为自己变道是没问题的,值得我们深思,因为这涉及在公路等公共场所的基本行为规范。从制度层面看,人的公共意识虽然体现了道德水准,但其形成和固化有赖于法律的约束和引导。此次成都事件中女司机随意变道,双方极端“路怒”,完全不顾及对他人及社会的影响,显示了公共意识的极度缺乏。交通规则要求,公路上的变道以不影响他人为前提。虽然随意变道、强行超车等现象平常较为多见,大家似乎见惯不怪,但无论作为一种交通规则还是公共场所的规则,不对他人产生消极影响是最基本出发点。而“路怒”的双方把公共领域作为争斗的场所,当他们开始在马路上竞逐时,已经不是民事纠纷的
5、双方,而是严重的违法者。这种行为的危害公共安全属性非常明显,法律应该予以严惩。公路是社会的一面镜子,公路上存在的问题,在社会其他领域也会存在。社会的正常运作需要规则,规则需要被遵循,在与他人交往或交易时,如果不能产生安全预期,社会的运行成本必然高昂。而缺乏公共意识的行为目前并不少见,如公共场所高声喧哗,广场上集体扰民,马路上随意变道、“路怒”行为等。一些人仅关注一己私利,把公共场所视为私域,无视他人存在,不尊重他人权利,这是公共场所纠纷频发的重要原因。为维护公共场所最基本的秩序,我们随时需要回答:在公共场所,自己的行为是否对他人产生了消极影响?是否给予了他人规则会被遵循的安全预期?在塑造国民的
6、公共场所行为规范方面,制度应该更有作为。需要强调,公共场所的行为不影响到他人,这是每个人的责任。(摘自2015年05月08日人民日报05版,有删改)材料三:调查发现,近半驾驶员有“路怒”倾向。调查中不少驾驶员表示,开车途中会出现很多令人气愤的事。比如:晚上会车,你明明换成了近光灯礼貌相让,对方却牛气十足地开着亮得刺眼的远光灯直冲过来;你在公路上正常行驶,个别车竟压着中线高速与你擦肩而过,导致你忙不迭地闪避。这时,驾驶员们难免有“路怒”的情绪,按喇叭、骂脏话,甚至想打人。随着私家车快速增多,在交通阻塞的情况下,因开车压力与挫折所导致的情绪冲突也越来越多。近日成都女司机被打事件引发的“路怒症”备受
7、关注,究其原因,竟是两车互别,导致男司机车内的孩子受到惊吓。其间,双方都有互相喊话的举动,疑似斗气,最终男司机被彻底激怒。这位男司机的举动,可以说是典型的“路怒症”。对于现在很多司机存在的“路怒症”现象,这与逐渐加快的生活节奏、工作节奏有很大关系。人们在生活工作中有压力,开车中还遭到其他车辆的“欺负”,火气便不由自主地发泄出来。“怒”字,上面一个“奴”、下面一个“心”,控制不了怒气,也就成了情绪的奴隶。结果是:耐心少了,急躁多了;理性少了,冲动多了;包容少了,计较多了;礼让少了,争抢多了。路怒于人于己都不是件好事,“路怒”是心疾,不利于驾驶人的身心健康,不仅会对自己的生命财产安全带来影响,也会
8、威胁到其他人的生命财产安全。很多人一发怒,想着更快点,这样很容易引发交通事故,有时情绪控制不住还会引发一些冲突,甚至大打出手,由此扰乱了交通秩序,危害了交通安全。为了广大交通参与者的出行安全,请司机朋友们自觉克服“路怒”,文明行车;路遇“路怒”理性平和,不开斗气车。如果人人都能按规范文明驾驶,那么,我们就会远离“路怒症”,共享和谐交通。(摘自2015年5月20日浙江文明网,有删改)材料四:原本一个简单的打人事件,最终却变成网络舆论的混战,起因是4号披露的张姓司机行车记录仪视频。西安外国语大学教授王天定毫不讳言媒体在此次事件中起到的负面作用。在行车记录仪视频公布后,有些媒体开始使用“挑衅”“挑事
9、”等措辞,王天定说,措辞的变化对舆论的影响可能是非常明显的,而现在的媒体,往往是过分注重可读,语言刺激,而对报道可能对一个人造成的伤害,却可能不会去做太多考量。卢某及其家人在接受媒体采访后,几乎所有回答都会被挑出来当作再次攻击的“把柄”。王天定称,要求一个普通人有应对媒体的能力,太过强求:“我们时刻得记着,媒体有基本的社会责任;我们时刻得想到,新闻传播里边有最基本的人文关怀,你要把人当人,我们报道的是人,不是一个桌椅板凳,不是山川草木,这个人是有感受,这个人是有情感的,他是会痛苦的。而现在很多媒体,我觉得非常可怕,它们在面对一个新闻人物的时候,往往没有把他当成一个人,只看成一个话题。这是非常冷
10、血、非常残忍的事情。”在卢某的个人信息被人肉曝光后,四川日报官微以“你认为合适吗?”提问,却附带了很多卢某个人信息的截图。王天定痛批,所谓主流媒体在社会责任、社会担当甚至格调方面完全表现不出和大众化媒体的区别,甚至有时候是打着批判的幌子,反而带来了很多负面的作用。王天定认为,此次事件本来是非常清楚的,但演变成为舆论混战,更重要的原因在于中国网民缺少有效的公民训练,不习惯对公共问题进行高质量的讨论,反映在网络上就是进一步放大非理性,“中国的网络空间要成为一个真正的公共领域,要能理性地讨论一个公共话题,可能还需要很长的过程”。他在接受采访时,毫不掩饰自己的失望:“有很多其他非常重要的问题,却没有得
11、到应有的关注,反而是普通人之间的矛盾,媒体也好,网络也好,就像是狂欢一样地投身进去,一波一波地来来回回地炒作。或许媒体没有太多空间去监督、批评、制约公权力,那能不能少干一点把琐碎事情放大、炒作的事呢?”(摘自2015年5月9日凤凰网热追踪,有删改)1.阅读材料一和材料二,两家媒体都对“成都女司机被打”事件进行了报道,概括说明它们各自传递的信息有哪些相同之处。(6分)参考答案:都关注了成都女司机被男司机暴打事件;都探讨了这一事件背后隐藏的公共道德缺失问题;都对公共道德意识的养成提出了建议。解析:此题考查对文章内容要点的概括,这两则材料,都围绕“成都女司机被打”事件进行报道与评论,都关注到了公共道
12、德的缺失,也都谈到了道德养成的问题。可据此概括。2.比较材料一和材料二,简要说明两则材料中记者报道的侧重点有哪些不同。(6分)参考答案:第一则材料侧重谈道德水准的提升需要的是更深入的自我审视与反省,立足于个人道德修养。第二则材料侧重谈公共道德意识水平的提升更需要法律的约束与引导,立足于社会公共利益。解析:此题考查对比筛选,从两则材料看,第一则侧重于个人道德的审视与反省,第二则材料侧重于谈公共道德与公共利益。符合这两点即可。3.根据材料三,谈谈作者认为“路怒症”有哪些表现与危害。(5分)参考答案:“路怒症”表现为:驾驶者在道路上行驶时,因生活压力、交通阻塞、不文明行驶等情况导致的愤怒情绪和过激行
13、为。其危害有:不利于驾驶人的身心健康;对驾驶人的生命财产安全带来影响;易引发交通事故,威胁到其他人的生命财产安全。解析:此题考查对文中局部内容要点的概括。这则材料共四段,前三段分析了“路怒症”的表现与原因,最后一段揭示了其危害。抓住关键词概括即可。4.材料四对这场“网络舆论混战”进行了深入解读,导致这场“网络舆论混战”的原因是什么?请结合四则材料谈谈你的看法。(8分)参考答案:导致这场“网络舆论混战”的原因主要有以下几个方面:其一,媒体缺乏社会责任意识。为提升关注度,媒体肆意夸大、炒作此次新闻事件,缺乏最基本的人文关怀,起到的是负面作用。其二,网民缺少理性思辨能力。不能够对新闻事件进行理性分析
14、,甚至有人采用人肉搜索、电话骚扰的方式来表达自己的立场态度,走到了另一个不文明的极端。其三,当事者缺失基本道德素养。在面对不文明驾驶行为时,采取以暴力回应的手段;在面对自己的过错时,采取极力逃避自身责任的态度。其四,法律制度层面缺少约束引导。在制度层面没有有效的作为,缺乏对舆论的合理规约和正确导向。解析:在材料四中,作者从多方面分析了产生这种现象的原因,既有媒体方面的,也有当事人方面的,也有网民方面的,可以根据这些不同的角度,概括分析。二、阅读下面的材料,完成第58题。(25分)材料一:(本报记者徐瑞哲)从新文化运动算起,现代意义上的语文教育已走过百年。“百年语文”走到当下,有什么教得太多了,
15、又有什么教得太少了?昨天,上海市语文教育教学研究基地主办的首届语文教育论坛在华东师大落幕,不少名家一针见血、针砭时弊。语文,是语言,也是文学,但绝不同于美术课。甚至有时,借助视图的“帮助”,反而限制了学生对语文文本本身的理解,无助于语言文字能力培养。如今,中小学校语文课堂上,多媒体课件的使用频率与其他科目一样多。北京大学中文系教授、北大语文教育研究所所长温儒敏表示,滥用多媒体已成为语文教学的“毒药”。他发现,有些中学语文课堂已经不用黑板,只靠多媒体屏幕上课。比如教曹操的观沧海,作者介绍、作品背景、字词注释、思想意义、艺术手法等,全是网上下载、拼凑而成的。他认为,这样虽然很直观,文本解读却被切割
16、得零碎了,学生阅读兴趣与经验也被挤压了,对文字的感受与想象被干扰了,语文课非常看重的语感也被放逐了。另一方面,语文课少了一个重要的口语教育功能。与外语课相比,语文课几乎与口语表达训练没什么关系,在“听说读写”中嘴巴似乎最用不上。在新一轮高考改革过程中,上海等地的外语科目考试都加入了听说测试。而语文科目考试从来都是笔试,“既然高考不考,就几乎没人关注语文也应当培养口头能力”。中国文艺理论学会副会长、福建师范大学文学院教授孙绍振表示,眼下很多政府官员、企业家、明星等“头面人物”,在公开场合露面时,似乎离开讲稿就不会讲话。专家认为,这种现象其实与语文课过于单一的书面语教育不无关系;同时,这也与学生过
17、多依赖多媒体网络有关,其口头交际需求受到一定程度抑制。(2014年12月22日解放日报07版)材料二:3月28日上午,美国教育联合会驻华代表处主任孙连成为吉林大学附属中学小学部的老师、部分家长做了一场关于中美教育的报告。当天的报告会上,一直致力于中美基础教育领域交流工作的孙连成一再强调母语教育的重要性。“在中国,母语教育就是语文,我们的语文课不是太多而是太少了,不过相信在2017年高考改革后这一状况将得到改观。”孙连成说。孙连成介绍说,美国很重视母语教育,“美国高考考三科,第一科大家知道肯定是数学,第二科是什么呢?大家可能说是语文,对,那第三科呢?我告诉你还是语文。美国高考有三科:数学、阅读和
18、写作。数学多少分呢?800分,那两科呢?每一门也是800分。”再看看美国小学的课程表。相当于我们语文课的英文课,一年级每天的教学时间大概190分钟,二年级150分钟,其他年级和二年级都一样。“我曾做过统计,美国人对母语教学的时间一周是950分钟,我们多少?拿非常重视母语教育的清华附小来说是320分钟。”孙连成认为,语文教育的重要性应该排在各科之首,“因为无论你走到人生的哪一个阶段,你有再多的思想也没有用,你需要语言的表达。”他说。孙连成分析说,起始于2017年高考的这轮改革方案,最大的变化就是增强了语文的重要性,语文学科的分值增加几乎已成定局。“我们这次高考改革不是学习美国,而是借鉴了西方教育
19、的一些方法。比如对母语的重视,比如强调语文教学与音乐、美术、思品等学科的融合教学。”孙连成说,在中国,学校不能给学生们更多的空间,因为有些课程体系课表是由教育部门决定的。家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。数学很重要,但孩子的语文一定要重视。他介绍,美国学校的课程种类少,但注重演讲和辩论以及小组学习,尤其强调细致观察。老师会经常让学生仔细观察一幅图或者一个画面,然后说自己观察到什么,再进行小组讨论或辩论。(长春广播网2015年3月29日,有改动)材料三:中考总分相同,优先比较语文成绩。日前,北京市教委详细解读中考招生政策,这一条特别引人关注。往年单科成绩参考录取顺序是数学、语文、外语,今年则
20、将语文调到首位。从“更注重数学成绩”调整为“更注重语文成绩”的导向,值得点赞。人是传播的动物,语言是人类传播活动的工具,语文是重要的人文社会学科,语文能力是学习其他学科和科学的基础。对学生来说,学好语文的确重要。因为,无论学习什么都需要借助语文的力量,在语文上多下点功夫没有亏吃。希望中小学生、家长和学校都能重视语文,采取多种措施强化语文素养,加强学生语文能力的培养。这样做不但在中考时不吃亏,更有益长远。(摘自2015年3月25日北京日报)材料四:何怀宏说自己曾做过一次试验,让孩子朗读一个学期的语文课本,结果40多分钟就读完了。“作为母语的中文,整整一个学期在学校学一本课本,每天几堂语文课,回来
21、还有课后作业,就翻来覆去学这点东西,考试还不怎样,真是觉得太奇怪了。”何怀宏说,他认为只有大量阅读好书和勤于写作才是培养好的语言能力的关键,而好的语言能力则又是好的思考乃至好的创意的关键。(摘自2015年4月1日腾讯教育)5.材料一和材料二就我国语文教育存在的问题所发表的看法,着眼点有什么不同?请简要说明。(5分)参考答案:材料一着眼于微观,就目前我国语文课堂教学存在的问题发表看法,内容具体;材料二着眼于宏观,通过中美母语教育比较,指出了我国对母语教育重视不够的问题,内容较宽泛、笼统。解析:从材料一和材料二的内容看,前者是从我国目前语文教育的现状揭示语文教育存在的问题,比较具体,有典型例子;材
22、料二主要是介绍美国母语教育的现状,尤其是母语教育的用时,说明我国语文教育的重视程度不够。6.在材料二中,孙连成介绍美国母语教育的目的是什么?请简要分析。(6分)参考答案:让听众了解美国的母语教育情况;同我国的母语教育形成对比,从而表现出我国当前母语教育存在的问题;为我国的母语教育改革提供可资借鉴的思路和方法。(每点2分,意思对即可)解析:从孙连成介绍的内容看,一是美国很重视母语教育,与之相对比的是我国对语文教育的不重视;二是为2017年开始的这轮改革提供思路和方法。要抓住文中的关键语句分析。如“我们这次高考改革不是学习美国,而是借鉴了西方教育的一些方法”等。7.语文教育为什么非常重要?请结合材
23、料简要分析。(6分)参考答案:语文是学习的基础,无论学习什么都要借助语文的力量;语文是交流的工具,人的思想要靠语言来表达;学好语文是产生好的思考与创意的关键。(每点2分,意思对即可)解析:解答此题,要通观前三则材料,尤其是材料一和材料三,在这两部分中,有比较具体的说明,可以找出这些语段,加以概括。8.针对材料中提到的当前我国语文教育存在的问题,你认为应采取哪些措施予以解决?请结合材料谈谈你的看法。(8分)参考答案:要充分认识语文对工作生活的重要性,重视语文教育,增加语文课的教学时间及其在考试中所占的分值;课堂教学要合理使用多媒体,要加强对学生语言文字能力的培养;重视口语训练,经常举行演讲与辩论会,将口语表达纳入考试的范畴;突破课本的限制,加大学生的阅读与写作量,树立大语文观,拓宽语文学习的渠道。(每点2分)解析:本题为探究题,无统一答案。只要立足文本,言之成理即可。