1、第1讲 聚焦五大核心素养，引领高考突破高分素养二 时间观念科学核心思维 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。一、时空观念核心思维的基本内涵1时空观念是了解和理解历史基础，认识历史所必备的重要观念。2历史研究对象是人类的过往经历，历史的连续性首先表现为时序性。要让学生建立起清晰的时间概念，做到考虑每个历史问题时都要想到它所处的时间，该时间主要以宏观时间为主。有了准确的时间定位，才能联系这个时代进行分析，才能让自己站在那个时代的高空，得出的结论才不会脱
2、离历史。素养二 时间观念科学核心思维 3历史随时间流动而发展，又在一定的空间中演绎，历史中的国家、地区，其经济、政治、军事、民族、文化等无不在一定的空间中进行。我们要培养学生在一定时空下将历史信息进行整合，上升到对历史的理性认识。素养二 时间观念科学核心思维 二、时空观念高考考查的基本要求1考查特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。2考查划分历史时间与空间的多种方式，并能运用这些方式描述过去。3考查按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互关联。4考查在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并对史事做出合理的解释。5考查在认识现实社会时，能够将认识的
3、对象置于具体的时空条件下进行分析判断。素养二 时间观念科学核心思维 一、重建时空架构，培养时空观念1时空观念的普遍性：无处不在，无题不有。(1)无处不在：“时空观念”是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。历史进程的展现是以时间和空间为纵横坐标的，历史的发展、变化、延续等状况均可以从时间上和空间上体现出来，历史认识也是在具体的时空条件下进行的。时空观念是学生历史学习的基础，历史事件、历史人物只有放在特定的时空架构下进行审视，才能显示出其意义和价值。素养二 时间观念科学核心思维(2)无题不有：任何历史事件都是在特定的时间、空间中发生的，所以时空是构成材料型选择题不可缺少的因素。解答
4、选择题只要锁定时空就可以缩小知识范围，准确排除与该时空无关的选项。所以做选择题时首先要定位好时空，这样既节省了时间，又提高了得分机率。2时空观念的综合性：纵横联系，不可分割。(1)纵横联系：培养学生的时空观念，不仅要引导学生依据一定的时间轴、空间轴建立一个“时空架构”来说明某一个历史事件或历史现象；还要培养学生“时空思考”素养二 时间观念科学核心思维 的意识，学生能够知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事做出合理解释；在认识现实社会时，能够将认
5、识的对象置于具体的时空条件下进行考察。(2)不可分割：时空是不可分割的，时空观念强调综合性。如中国外交关系的突破，首先进行按时空综合，打破教材原有叙述顺序，将 20 世纪 70 年代中国外交的重大历史事件在时间轴上呈现出来。素养二 时间观念科学核心思维 接着，依据该时间轴思考中国重返联合国、中美关系正常化及中日邦交正常化等历史事件之间的因果关联，并产生以下疑问：中美关系走向正常化的过程有何特点？1971 年基辛格访华后中美双方发表公告，宣告美国总统尼克松将访问中国后，中美关系缓和迹象出现，这对中国重返联合国有何影响？中国重返联合国对中美关系走向素养二 时间观念科学核心思维 正常化产生了怎样的影
6、响？中美关系走向缓和对中日邦交正常化产生了怎样的影响？中美关系从开始缓和到最终建交，历经 7 年多时间，说明了什么？中日建交的速度远快于中美，这又说明什么？在解决这些问题的过程中，一方面离不开教师提供恰当的史料予以佐证，另一方面更离不开学生的时空观念，从历史事件所发生的时空特征去分析历史事件之间的关联，从而对认识 20 世纪 70 年代中国外交关系的突破，提升了一个新层次，也大大提高了自己的思维品质和复习效果。素养二 时间观念科学核心思维 3时空观念的多样性：直接呈现，隐性暗示。(1)直接呈现：显性时空是指在题干中直接给出了朝代、年代或某一时期等时间信息，透过时间所反映的时代背景，抓住该限定时
7、间的政治、经济、文化特征，调动运用所学知识分析选项即可轻松判定答案。【例】2020新高考卷(山东卷)1969 年美国出台了新的出口管制法，不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部修订管制清单。这一调整主要是由于美国()A同苏联关系缓和B与西欧竞争加剧C陷入侵越战争泥潭D国家实力相对衰弱素养二 时间观念科学核心思维 解析：根据材料“1969 年”“不再使用共产党国家与非共产党国家这一概念和划分方法”“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”等关键信息可知此时美国鼓励对外贸易，结合所学可知这一调整主要是由
8、于此时美国国家实力相对衰弱，故选 D 项；“1969 年”为冷战时期，美国同苏联关系紧张，并非“缓和”，排除 A项；美国与西欧同为资本主义国家，“与西欧竞争加剧”与材料“不再使用共产党国家与非共产党国家这一概念和划分方法”无关，排除 B 项；“陷入侵越战争泥潭”是美国实力衰落的原因之一，并非是“此时美国鼓励对外贸易”的主要原因，排除 C 项。答案：D素养二 时间观念科学核心思维(2)隐性暗示：隐性时空是指隐藏在题干之中的时空信息。题干往往以某一作品、某一文献、某一事件、某一人物或某一地名等切入命题，而不直接呈现时空信息。挖掘出这些切入点所隐含的时空信息，是快速准确解题的关键所在。【例】(202
9、0全国卷)中国共产党的一份告全党党员书指出：“国民党中央驱逐军队中的共产党党员，我们的党不得不秘密起来这所谓国民政府是什么？他从革命的政权机关变成了资产阶级之反动的执行机关，变成了军阀的工具。”由此，中国共产党()素养二 时间观念科学核心思维 A阐明工农武装割据的必要性B确定武装反抗国民党统治的方针C批判“左”倾错误的危害性D动员工农红军进行战略性的转移解析：由材料“国民政府是什么？他从革命的政权机关变成了资产阶级之反动的执行机关，变成了军阀的工具”可知国民大革命时期国民党右派发动了反革命政变，国共两党合作破裂，共产党领导发动了南昌起义，确定了武装反抗国民党的总方针，故选 B 项；“工农武装割
10、据”素养二 时间观念科学核心思维 的思想是毛泽东在 1930 年星星之火可以燎原一文中提出，与材料时间信息不符，排除 A 项；国共两党合作失败的原因在于国民党右派叛变革命，当时共产党领导人出现右倾机会主义错误，不是“左”倾错误，排除 C 项；1934 年第五次反“围剿”失败，工农红军进行了战略转移，与材料时间信息不符，排除 D 项。答案：B素养二 时间观念科学核心思维 二、探讨时空层次，例析时空观念时空观念强调将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察，构建正确的历史认识。以“工业革命”为例，探讨时空层次，例析时空观念。1以时空为基础，例析史事的背景。究竟是哪些“有利条件结合在一起”，促成了英
11、国首先开展工业革命，此时空观念归纳教材相关内容，如政治因素、市场、资金、劳动力、原料、技术等条件；还可以时空为基础补充煤炭在英国的工业化过程中扮演了重要素养二 时间观念科学核心思维 角色；英国民众收入水平普遍较高，同时英国能源煤炭价格很便宜，引发各行各业绞尽脑汁开发可能多消耗煤炭，少雇佣工人的新技术新工艺；一个开放的、流动的、较为贤能主义的体系和“公民社会”的建立，以及伊丽莎白时代的基础和传承；认识地缘因素也是工业革命开始和拓展的重要原因；等等。2以时空为依据，例析史事的进程。以时间为依据，梳理工业革命的历程：素养二 时间观念科学核心思维 3.以时空相结合，例析史事的影响。(1)工业革命对英国
12、和欧洲产生了重要影响，还要以时空结合，构建以工业革命为中心的中外历史发展体系框架，梳理中外共时性大事，在“大历史”视野下探究工业革命对中国的影响。(2)表格呈现。工业革命给中国带来的影响。时间世界史重大事件政治经济思想文化外交总发展19世纪中期工业革命(17651840年)19世纪后期第二次工业革命(1870年)素养二 时间观念科学核心思维(3)通过梳理、填写表格，既看到在工业文明冲击下中国社会开始近代化进步而艰难的历程，也看到英国利用自身首屈一指的工业优势，用武力迫使一个又一个国家打开了大门，包括中国等很多国家和地区沦为殖民地、半殖民地，成为其原料产地和销售市场，在不平等的国际秩序影响下“低
13、速发展”。素养二 时间观念科学核心思维 12020新高考卷(山东卷)智者学派的代表人物普罗泰格拉认为，“当雅典人进行公共事务的讨论时他们听每个人的建议，因为他们每个人都有这种美德，否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于()A规范的公共事务决策程序B积极参政的公民群体C良好的道德风尚D发达的城邦教育素养二 时间观念科学核心思维 解析：根据材料“他们听每个人的建议，因为他们每个人都有这种美德，否则城邦将不存在”可知普罗泰格拉强调雅典的存续得益于积极参政的公民群体，故选 B 项；决策程序是指科学地决策所应遵循的基本的逻辑步骤和阶段，与材料所述“他们听每个人的建议”不符，排除 A项；智者学派的代表
14、人物普罗泰格拉主张“人是万物的尺度”，忽视道德，排除 C 项；根据材料“他们听每个人的建议”可知普罗泰格拉强调雅典公民参与的重要性，未涉及“城邦教育”的影响，排除 D 项。答案：B素养二 时间观念科学核心思维 2(2020全国卷)1949 年 5 月，中共中央发出指示：“只强调和资本家斗争，而不强调联合愿意和我们合作的资本家这是一种实际上立即消灭资产阶级的倾向”“和党的方针政策是在根本上相违反的”。这一指示有利于当时()A在经济领域实行公私合营B接管城市后生产的恢复发展C确立国营经济的主导地位D对新民主主义政策进行调整素养二 时间观念科学核心思维 解析：新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义
15、和官僚资本主义，具有两面性的民族资产阶级也是新民主主义革命的动力之一，因此“联合愿意和我们合作的资本家”，有利于发展民族资本主义经济，有利于接管城市后生产的恢复发展，故选择 B 项；“公私合营”是在 1953年三大改造时实行的，排除 A 项；国营经济是生产资料归国家所有的经济形式，通过国家投资和对私人企业实行国有化的方法而产生，这显然与材料不符，排除 C 项；新民主主义革命的经济纲领是在新民主主义条件下保护民族工商业，发展资本主义，因此这一指示没有对新民主主义政策进行调整，排除 D 项。答案：B素养二 时间观念科学核心思维 32020新高考卷(山东卷)下图为 19061921 年日、英、德、俄
16、四国在华商号数量变化示意图。其中是()A日本 B英国 C德国 D俄国解析：根据图片可知，19061921 年国在华商号数量最多，呈上升趋势，结合所学知识可知第一次世界大战期间，西方列强忙于战争，无暇东顾，日本趁机扩大在素养二 时间观念科学核心思维 华扩张，故选 A 项；根据图片可知，19061921 年国在华商号数量未增长，但其在华商号数量在四国中大体居第二位，结合所学知识可知，其为英国，由于之前其实力强大，侵华较早，其在华势力大，此时为第一次世界大战期间，忙于欧战，无暇东顾，在华投资下降，排除 B 项；根据图片可知，19061921 年国在华商号数量未增长，但其在华商号数量在四国中大体居第三
17、位，结合所学知识可知，其为德国，由于之前其进行第二次工业革命，在华势力较强大，此时为第一次世界大战期间，忙于欧战，无素养二 时间观念科学核心思维 暇东顾，在华投资下降，排除 C 项；根据图片可知，19061916 年国在华商号数量增长缓慢，1916 年后在华商号数量迅速增长，结合所学知识可知，其为俄国，原因是十月革命后退出第一次世界大战，继续扩大对华输出，排除 D 项。答案：A素养二 时间观念科学核心思维 4(2020河北保定二模)1946 年初，斯大林曾指出，“苏维埃制度比非苏维埃制度更有生命力、更稳固”。“战争是现代垄断资本主义基础上发展的必然产物，只要资本主义存在，战争就不可避免”。由此
18、可知，斯大林的讲话()A表达了苏联赶超美国的信心B容易引发大国之间的对抗C揭示了现代战争爆发的根源D成为美苏冷战的直接诱因素养二 时间观念科学核心思维 解析：由材料“苏维埃制度比非苏维埃制度更有生命力、更稳固”“只要资本主义存在，战争就不可避免”可知斯大林强调了社会主义政权的优越性，强化了社会主义和资本主义间的区别，容易引发大国间的对抗，故选 B项；材料中并未提及美国，也没有与美国的对比，排除 A项；政治经济发展的不平衡是战争爆发的根源，与材料信息无关，排除 C 项；美苏冷战的直接诱因在于第二次世界大战的结束，美苏两国意识形态、国家制度的对立，排除 D 项。答案：B素养二 时间观念科学核心思维 谢谢观赏