1、1. 下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一项是A. 拮据（j） 词藻（zo） 渎（d）职罪 泥（n）古不化B. 看（kn）护 妥贴（ti） 背（bi）黑锅 是非曲（q）直C. 联袂（mi） 默契（q） 不相干（gn） 扶危济（j）困D. 贮（ch）存 露（l）天 打磕（k）睡 一语中（zhng）的【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“加点字的字音和字形，全都正确的一项”，这是考查汉字的读音和字形。考生应结合汉字的字形和字义来辨析。B项，“妥贴”的“贴”应为“帖”，“妥帖”意思是“稳当，合适”，“帖”意思是“妥适”。“是非曲直”的“曲”应读q，“是非曲直”意思是“正确还是不正确，有理还
2、是无理”，“曲”意思是“无理”。C项，“扶危济困”的“济”应读j，“扶危济困”意思是“扶助有危难的人，救济困苦的人”，“济”，搭救，拯救。D项，“贮存”的“贮”应读zh，“贮存”意思是“储藏”。“打磕睡”的“磕”应为“瞌”，“打瞌睡”意思是“打盹，很短时间的睡眠”。2. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是天津五大道集中成片的西式建筑见证了百年沧桑，_的名人旧居诉说着风云过往。以外墙凹凸参差而闻名、具有_意大利风味的“疙瘩楼”，砖墙红瓦、_多种建筑风格的先农大院，英式建筑的代表、中国最早的现代综合体育场民园广场姿态万千的近现代建筑，现存之多，保存之好，在全国各城市各街区中_。A. 比肩
3、接踵 浓烈 展现 无独有偶B. 触目皆是 浓厚 会聚 风毛麟角C. 鳞次栉比 浓郁 融合 绝无仅有D. 星罗棋布 浓重 集中 独一无二【答案】C 3. 下列各句中没有语病的一句是A. 天津版“摔跤吧爸爸”刘凤和自筹几十万元办起免费开放的摔跤馆，每天有接近30 多个孩子来这里学习摔跤和跆拳道。B. 印度和巴基斯坦于今年6 月举行的上海合作组织阿斯塔纳峰会上被接纳为正式会员国，从而实现了成立以来的首次扩员。C. 北冰洋航线一旦开通，我国通往欧美的航线将大大缩短，每年可节省大约1000亿美元的国际贸易海运费用，成本降低近一倍。D. 目前，升级版的天津终身学习网可为市民提供包括生活保健、家庭教育等在内
4、的14 类2000 余节高清微课程学习资源。【答案】D【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“接近30 多个孩子”不合逻辑，“接近”与“多”自相矛盾。B项，“印度和巴基斯坦，从而实现了成立以来的首次扩员”偷换主语，“印度和巴基斯坦”不能做第二句的主语。C项，“降低近一倍”错误，“降低”“减少”不能与倍数搭配，一般情况“增加”“增多”后面跟倍数。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读
5、每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如B项，第一句的主语是“印度和巴基斯坦”，但第二句“实现了首次扩员”的主语应是“峰会”，选项属于偷换主语。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4. 下列有关文化常识的表述，正确的一项是A. 史记鸿门宴里“使子婴为相”中的“相”与后汉书张衡传里“出为河间相”中的“相”是同
6、一种官职。B. 李商隐锦瑟“望帝春心托杜鹃”中的“杜鹃”与李白蜀道难“又闻子规啼夜月”中的“子规”是同一种鸟类。C. 贾谊过秦论“履至尊而制六合”中的“六合”与孔雀东南飞“六合正相应”中的“六合”都是指天地四方。D. 王勃滕王阁序“时维九月，序属三秋”中的“三秋”与柳永望海潮“有三秋桂子”中的“三秋”都是泛指秋季。【答案】B【解析】试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，前一个“相”是丞相，后一个“相”是地方王国的下属，职权相当于郡的太守。C项，前一个“六合”是天地四方，后一个“六合”是指年、月、日的干支
7、。D项，前一个“三秋”是专指九月，后一个“三秋”是泛指秋季。阅读下面的文字，完成下列小题。“轴心时代”的概念是哲学家卡尔雅斯贝斯在历史的起源及目标一书中提出的，指公元前8至2世纪这六百年间，印度、中国、古希腊、伊朗和以色列地区不约而同出现了一大批伟大的哲学家或宗教家，由他们提出或在其手中成形的思想观念，奠定了各大文明之后两千多年的走势。按照这一论说，“轴心时代”思维方式一直在深刻影响我们，或者说我们的精神生命一直为其所塑造。这种论说虽提供了学术话语上的一些便利，却不乏局限性和束缚性。因为它很可能遮蔽或淡化了“轴心时代”之前人类文明的漫长发展。例如埃及文明崛起的时间大约是公元前3500 年，两河
8、流域文明大约也在同一时期兴起。不仅有大量文献，而且有大量的出土文物和遗址，来证明这两个文明的存在和演进以及当时文化之高度发达。中国文明的诞生相对较晚，但也早在公元前8 世纪之前就相当发达了。夏出现在公元前21世纪；公元前16至11世纪黄河中下游一带存在过的商，有大量青铜器传了下来，也有不少相关文献流传至今； 公元前11到公元前8 世纪之间的周是更伟大的一个历史发展阶段。历史上的“西方”是一个很大的概念，并非现在欧洲和北美等地所能涵盖。现代西方文明有两个源头，即古希腊和希伯来文明，都属于“轴心期”文明。但西方文明最终的起源还可往前追溯到埃及和两河流域文明，这两个文明都是希腊和希伯来文明的祖先。古
9、希腊和希伯来文明均非原生文明，而是因毗邻埃及和两河流域这两个原生文明，利用其技术、理念成果崛起的后发或次生的文明。众所周知，亚非大陆产生了四大原生文明，即尼罗河流域、两河流域、黄河流域和印度河流域的文明。“四大文明”有一个共同特点，都诞生于大河流域的大平原或水网密布的大河中下游及三角洲地区，而非诞生在希腊或巴勒斯坦那样的千旱、贫瘠且交通不便的土地上。古希腊曾是一片荒蛮之地，只是在大量引进东方元素，在宗教、哲学、文学、艺术和技术等方面发生“东方化革命”以后，才发展壮大起来。同样的，希伯来人的先祖在两河流域学到了很多东西，圣经中的创世纪、大洪水、诺亚方舟等故事便是最明显的例子。再后来，游牧的希伯来
10、人又客居埃及几百年，学会了农业和定居。完全可以说，没有埃及和两河流域的文明，便没有古希腊和希伯来文明； 同样地，中国文明在“轴心时代”之前，已有夏商周的丰厚积累。我们不能因为一个时兴的学术概念，便有意无意夸大其重要性。那几百年里产生了老子、孔子、佛陀、以色列先知和希腊哲学学家，的确非常重要，但之前的文明历程筚路蓝缕、披荆斩棘，同样居功至伟。“轴心时代”概念的确给学术界提供了丰富的话题，但我们不能受其束缚，跟在西方学者后面亦步亦趋，过分夸大“轴心时代”的重要性，仿佛之前什么也没发生过似的。（阮炜如何看待“轴心时代”? ，有刪改）5. 下列对“轴心时代”相关内容的理解，与原文观点不一致的一项是A.
11、 “轴心时代”是哲学家卡尔雅斯贝斯在他的论著历史的起源及目标中提出的一个学术概念。B. “轴心时代”是指公元前8 至2世纪这样一个历史时期，其间世界四大文明都涌现了许多杰出人物。C. 在“轴心时代”，先后诞生了一大批伟大的哲学家或宗教家，包括老子、孔子、佛陀、以色列先知和希腊哲学家。D. “轴心时代”学说认为，“轴心时代”的思维方式影响十分深远，我们的精神生命一直为其所塑造。6. 下列理解与原文不相符的一项是A. 世界四大文明是指古埃及文明、两河流域文明、中华文明和古印度文明，它们无一例外地都是原生文明。B. 大量文献、出土文物和遗址可以证明，远在“轴心时代”之前的埃及文明和两河流域文明就已高
12、度发达。C. 中国文明的“轴心时代”出现较晚，但在“轴心时代”之前，夏商周时代就已经有了相当丰厚的文明积累。D. 古希腊文明和希伯来文明都属于“轴心期”文明，它们是埃及文明和两河流域文明的后发或次生的文明。7. 下列理解和推断，与原文内容相符的一项是A. 河流对于文明的产生和发展具有举足轻重的作用，尼罗河、两河、黄河和印度河是世界四大文明的母亲河。B. 古希腊曾经发生过“东方化革命”，在宗教、哲学、文学等方面大量引进两河、中国、印度等东方文明的元素。C. 圣经中的创世纪、大洪水等故事在历史上真实发生过，它们可以证明两河流域文明是希伯来文明的源头之一。D. “轴心时代”的重要性被过分夸大，导致此
13、前人类创造的光辉灿烂的文明成果被这一时兴的概念人为地遮蔽了。【答案】5. B 6. C 7. A【解析】5. 试题分析：题干问的是“下列对“轴心时代”相关内容的理解，与原文观点不一致的一项”，这是考查学生对文中重要概念的理解和对文本内容的筛选概括能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“轴心时代其间世界四大文明都涌现了许多杰出人物”错误，从文中来看，“四大文明”是早于“轴心时代”、出现在亚非大陆上的文明，而哲学家卡尔雅斯贝斯所说的一大批杰出人物均出现在“轴心时代”。6. 试题分析：题干问的是“下列理解与原文不相符的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设
14、题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项，“中国文明的轴心时代出现较晚”错误，文章第二段原句是“中国文明的诞生相对较晚，但也早在公元前8 世纪之前就相当发达了”，可见只是“相对较晚”。7. 试题分析：题干问的是“下列理解和推断，与原文内容相符的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“古希腊大量引进中国、印度等东方文明的元素”
15、错误，从文中来看，古希腊引进的东方元素不包括中国文明和印度文明。C项，“圣经中的创世纪等故事在历史上真实发生过”错误，文章倒数第二段说的是“圣经中的创世纪、大洪水、诺亚方舟等故事便是最明显的例子”，不能说“创世纪”这一类故事是历史事实。D项，“轴心时代的重要性被过分夸大，导致此前人类创造的光辉灿烂的文明成果被这一时兴的概念人为地遮蔽了”有误，选项所述并非事实，文章最后一段说“我们不能因为一个时兴的学术概念，便有意无意夸大其重要性。轴心时代概念的确给学术界提供了丰富的话题，但我们不能受其束缚，跟在西方学者后面亦步亦趋，过分夸大轴心时代的重要性”，选项忽略了文中“很可能”“我们不能”等词语。阅读下
16、面的文言文，完成下列小题。李逢吉为相，内结知枢密王守澄，势倾朝野。惟翰林学士李绅，每承顾问，常排抑之。拟状至内庭，绅多所臧否。逢吉患之，而上待遇方厚，不能远也。会御史中丞缺，逢吉荐绅清直，宜居风宪之地。上以中丞亦次对官，不疑而可之。初，穆宗既留李绅，李逢吉愈忌之绅族子虞颇以文学知名，自言不乐仕进，隐居华阳川。及从父者为左拾遗，虞与耆书求荐，误达于绅。绅以书诮之，且以语于众人。虞深怨之，乃诣逢吉，悉以绅平日密论逢吉之语告之。逢吉益怒，使虞与补阙张又新及从子前河阳掌书记仲言等伺求绅短，扬之于士大夫间，且言：“绅潜察士大夫，有群居议论者，辄指为朋党，白之于上。”由是士大夫多忌之。及敬宗即位，逢吉与其
17、党快绅失势，又恐上复用之，日夜谋议，思所以害绅者。逄吉乃令王守澄言于上曰：“陛下所以为储贰，臣备知之，皆逢吉之力也。如杜元颖、李绅辈，皆欲立深王。”度支员外郎李续之等继上章言之。上时年十六，疑未信。会逢吉亦直奏言绅不利无占请加贬谪上犹再三覆问然后从之。二月癸未，贬绅为端州司马。逢吉乃帅百官表贺，右拾遗内供奉昊思独不贺。逢吉怒，以思为吐蕃告哀使。丙戌，贬翰林学士庞严为信州刺史，蒋防为汀州刺史。严与防皆绅所引也。张又新等犹忌钟，日上书言贬绅太轻，上许为杀之。朝臣莫敢言，独翰林侍读学士韦处厚上疏，指述：“绅为逢吉之党所谗，人情叹骇。绅蒙先朝奖用，借使有罪，犹宜容假，以成三年无改之孝，况无罪乎!”于是
18、上稍开寤。会阅禁中文书，有穆宗所封一箧，发之，得裴度、杜元颖、李绅疏请立上为太子。上乃嗟叹，悉焚人所上谮绅书。虽未即召还，后有言者，不复听矣。（选自通鉴纪事本末卷三十五下，有删节）【注】风宪： 风纪法度，这里代指御史。御史的职责是纠弹百官，以正风纪法度。储贰： 即太子。8. 对下列各句加点词的解释，不正确的一项是A. 不疑而可之 可： 同意B. 逢吉与其党快绅失势 快： 将要C. 与防皆绅所引也 引： 推荐D. 有穆宗所封一箧，发之 发： 打开9. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是A. 深怨之，乃诣逢吉 今其智乃反不能及B. 且以语于众人 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事C. 扬之于士
19、大夫间 不拘于时，学于余D. 绅为逢吉之党所谗 荆轲有所待，欲与俱10. 下列句子分编为四组，其中全都表现李绅遭受构陷迫害的一组是每承顾问，常排抑之辄指为朋党，白之于上由是士大夫多忌之如杜元颖、李绅辈，皆欲立深王度支员外郎李续之等继上章言之以思为吐番告哀使A. B. C. D. 11. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A. 会逢吉亦有奏言/绅不利于上/请加贬谪/ 上犹再三覆问/然后从之B. 会逢吉亦有奏/ 言绅不利于上/ 请加贬谪/ 上犹再三覆/ 问然后从之C. 会逢吉亦有奏言/绅不利于上/ 请加贬谪/ 上犹再三覆/ 问然后从之D. 会逢吉亦有奏/ 言绅不利于上/请加贬谪/ 上犹再三覆问
20、/然后从之12. 下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是A. 李逢吉身为宰相，交结党羽，排斥异己。李绅因为经常批评他，成为了他的重点迫害对象。B. 李逢吉等人为打击李绅多次造谣诬陷，使李绅既在士大夫中受到孤立，又失去了敬宗皇帝的信任。C. 李逢吉对敬宗说，李绅等人当年曾上书拥戴其他王子，敬宗后来在穆宗所留文书中发现了真相。D. 在李逢吉一伙弄权害人时，大部分官员随波逐流，但也有书处厚等人仗义执言，绝不趋炎附势。13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1） 惟翰林学士李绅，每承顾问，常排抑之。（2） 及从父替为左拾遗，虞与耆书求荐，误达于绅。（3） 张又新等犹忌绅，日上书言贬绅太
21、轻，上许为杀之。【答案】8. B 9. B 10. C 11. D 12. C 13. （1）只有翰林学士李绅，在每次接受皇帝咨询时，经常排斥贬抑李逢吉。（2）等到李虞的叔父李耆担任了左拾遗，李虞写信给李耆请求推荐，信误送到了李绅手中。（3）张又新等人仍然忌恨李绅，每天上书说对李绅贬得太轻，皇上答应他们杀掉李绅。【解析】8. 试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列各句加点词的解释，不正确的一项”。B项，“逢吉与其党快绅失势”，“快”如解释为“将要”，在语法上是错误的，“绅”是“李绅”，“绅失势”意思是“李绅失势”，“快”本是形容词，此处后面跟了宾语，应活用为动词，从语境来
22、看，“快”应解释为“为感到高兴”，文中说“及敬宗即位，逢吉与其党快绅失势，又恐上复用之”，这句话是说“等到敬宗即位，李逢吉和他的党羽对李绅失势拍手称快，但又恐怕敬宗重新任用他”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法
23、特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。9. 试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组”。B项，两个“以”都是介词，把。A项，“深怨之，乃诣逢吉”，“乃”，副词，于是；“今其智乃反不能及”，“乃”，副词，竟然。C项，“扬之于士大夫间”，“于”，介词，在；“不拘于时，学于余”，“于”，介词，向。D项，“绅为逢吉之党所谗”，“所”与“为”共同构成被动结构，被；“荆轲有所待，欲与俱”，“所”后面加动词构成所字结构。点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能
24、在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。本题中，比如“以”，可以根据后面词语的词性来辨析，“以”后跟名词或代词，“以”为介词，“以”后跟动词或动词性短语，“以”为连词，如“且以语于众
25、人”，这是一个省略句，应为“且以（之）语于众人”，“以”为介词，把；如“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事”，“以”后的“大事”是名词，故“以”为介词，把，所以B项两个“以”的用法相同。10. 试题分析：题干要求选出“全都表现李绅遭受构陷迫害的一组”，这是考查筛选文本信息的能力。首先要明确筛选的要求，“李绅”是对象，“遭受构陷迫害”是遭遇，然后分析所给的句子，“每承顾问，常排抑之”，这是李绅的行为，不是“遭受构陷迫害”；“由是士大夫多忌之”，这属于“遭受构陷迫害”的结果，不属于主动性的构陷迫害；“以思为吐番告哀使”，这是说吴思受迫害，不是说李绅。11. 试题分析：本题考查文言断句。“会逢吉亦有奏/
26、 言绅不利于上/请加贬谪/ 上犹再三覆问/然后从之”，首先将句子带回原文，结合文意理解大意，“这时正好李逢吉也有上奏，说李绅不忠于皇上，请予以贬谪。皇上仍再三询问是否属实，然后听从了他的意见”，再圈出句子中的名词和代词，如“逢吉”“绅”“上”“上”“之”，根据语法关系进行排除，“言”意思是“说”，“绅不利于上”是上奏所说的内容，故二者不能分开，排除AC两项，“覆问”意思是“审察讯问”，二者不能断开，“然后”一般放在句首，故排除B项。故选D项。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“李逢吉对敬宗说，李绅等人当年曾上书拥戴其他
27、王子”错误，从文中来看，第三段原句“逄吉乃令王守澄言于上曰：陛下所以为储贰，臣备知之，皆逢吉之力也。如杜元颖、李绅辈，皆欲立深王”，意思是“李逢吉于是让王守澄对皇上说：陛下所以能被立为皇太子，我全都知道，这都是李逢吉的功劳。像杜元颖、李绅这些人，都是要立深王李察的”，可见关于李绅等人上疏的谣言，是李逢吉让王守澄对皇帝说的，并不是李逢吉对敬宗说的。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面
28、、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“惟”，只有；“承”，接受；“排抑”，排斥贬抑。第二句中，“及”，等到；“从父”，叔父；“为”，担任，做；“书”，信；“达”，送到。第三句中，“忌”，忌恨；“日”，名词作状语，每天；“言”，
29、说；“许”，答应。文言文参考译文：李逢吉担任宰相，在宫中交结知枢密王守澄，权势倾盖朝野。只有翰林学士李绅，在每次接受皇帝咨询时，经常排斥贬抑李逢吉。李逢吉拟好的呈状送到内庭，李绅多有批评。李逢吉十分担心，但皇上对李绅正十分信任，李逢吉无法使皇上疏远他。这时恰好御史中丞一职出缺，李逢吉便推荐李绅，说他清廉正直，适合承担监察职责。穆宗考虑到御史中丞也是次对官，未加怀疑就同意了。当初，唐穆宗把李绅留在朝廷任职后，李逢吉更加忌恨他。李绅的族侄李虞因为文章才学而知名，他自称不喜欢做官，隐居在华阳川。等到他的叔父李耆担任了左拾遗，李虞写信给李耆请求推荐，这封信误送到李绅手中。李绅写信讥讽他，并把这件事告诉
30、了众人。李虞非常怨恨李绅，于是去见李逢吉，把李绅平时私下议论李逢吉的话全都告诉了他。李逢吉更加生气，让李虞和补阙张又新以及他的侄子、前河阳掌书记李仲言等人伺机探察李绅的过失，在士大夫中间张扬，并且说：“李绅暗地里窥察士大夫，凡有人在一起议论，便指斥为朋党，向皇上告状。”由此士大夫也大多忌恨李绅。等到敬宗即位，李逢吉和他的党羽对李绅失势拍手称快，但又恐怕敬宗重新任用他，日夜谋划商量，想能够伤害李绅的办法。李逢吉于是让王守澄对皇上说：“陛下所以能被立为皇太子，我全都知道，这都是李逢吉的功劳。像杜元颖、李绅这些人，都是要立深王李察的。”度支员外郎李续之等人接着上奏也这样说。皇上这时十六岁，疑而不信。
31、这时正好李逢吉也有上奏，说李绅不忠于皇上，请予以贬谪。皇上仍再三询问是否属实，然后听从了他的意见。二月初三，贬李绅为端州司马。李逢吉率领百官上表称贺，只有右拾遗内供奉吴思不参与祝贺。李逢吉发怒，让李思去做吐蕃告哀使。初六，贬翰林学士庞严为信州刺史，蒋防为汀州刺史。庞严和蒋防都是由李绅推荐任职的。张又新等人仍然忌恨李绅，每天上书说对李绅贬得太轻，敬宗许可杀掉李绅。朝臣没有谁敢说话，只有翰林侍读学士韦处厚上书，指出：“李绅被李逢吉一伙诬陷，人们都为之叹息震惊。李绅被前朝奖赏重用，即使他有罪，也应给予宽容，来成就陛下不改父道的孝行，何况他无罪呢！”于是皇上渐渐觉悟。这时恰巧皇上阅览宫中的文书，发现有
32、穆宗封存的一箱文书，打开后，看到其中有裴度、杜元颖、李绅请立自己为太子的上疏。皇上于是感慨叹息，把朝臣诬陷李绅的上书全都烧掉。虽然没有立即把李绅召回朝廷，但以后再有人说李绅的坏话，皇上也不再理会了。14. 阅读下面这首元曲，按要求作答。双调水仙子【元】无名氏夕阳西下水东流，一事无成两鬓秋。伤心人比黄花瘦，怯重阳九月九，强登临情思悠悠。望故国三千里，倚秋风十二楼，没来由惹起闲愁。（1） 第三句借用了哪位文学家的哪句名诗? 有何用意? （2） 第四、五两句中各有一个字特别传神，请找出并赏析。（3） 末句说“没来由惹起闲愁”，诗人的“闲愁”表现在哪些方面? 请简要概括。【答案】（1）借用了李清照醉花
33、阴中的“帘卷西风，人比黄花瘦”之句。这一句运用了夸张手法，突出诗人因伤感悲愁而形销骨立的形象。（2）“怯”和“强”。“怯”是“害怕”的意思，因重阳节到而难免更加思亲，“怯”字刻画出诗人既思念心切又担心无法承受的微妙心理。“强”是“勉强”的意思，诗人因一事无成又远离故乡而身心俱疲，“强”字写出了作者强撑弱体、登高远望故乡的精神状态。（3）时光易逝、一事无成的感慨；身体虚弱、人生迟暮的伤感；远离故乡、思念亲人的哀痛。【解析】（1）试题分析：题干问的是“第三句借用了哪位文学家的哪句名诗? 有何用意”，本题包含两个问题，先回答借用哪位文学家哪句名诗，再回答借用该诗句的用意。“伤心人比黄花瘦”，由“人比
34、黄花瘦”可以联系李清照醉花阴中的句子“帘卷西风，人比（似）黄花瘦”。 “人比黄花瘦”这一不可能出现的现象使用了夸张的修辞，因夸张而让诗人因为伤感悲愁而形销骨立的形象就恍在眼前。（2）试题分析：题干要求“第四、五两句中各有一个字特别传神，请找出并赏析”，这是考查炼字的技巧。本题应先找出四、五句中的词语，一般找动词、形容词、副词、量词，然后再进行赏析。“怯重阳九月九”“强登临情思悠悠”，第四句比较好找，“重阳九月九”交代时间，排除，只剩下“怯”字，由“怯”的位置来确定第五句中的目标，应是“强”。“怯”者，怕也，诗人怕九月重阳会引起思乡的情绪；“强”即勉强，从这个词中，我们可以了解到作者在人生的旅途
35、中，已疲惫不堪，渴望歇歇脚，得到亲人的抚慰，于是强撑病体，登高望远，从而生出“情思悠悠”。作者矛盾复杂的心理就由“怯”字、“强”字婉转传出。（3）试题分析：题干问“末句说没来由惹起闲愁，诗人的闲愁表现在哪些方面? 请简要概括”，这是考查学生理解诗歌内容、概括诗歌情感的能力。“夕阳西下水东流，一事无成两鬓秋”，“水东流”表明时间像流水一样一去不回，写出时光的流逝，这也暗示自己所追求的功名事业像流水一样落空了，这就自然而然引发出下句“一事无成两鬓秋”，“一事无成”写自己功名无成，“两鬓秋”写自己年华老去。“伤心人比黄花瘦，怯重阳九月九，强登临情思悠悠”，因老大蹉跎，故而“伤心”，“伤心”则“人瘦”
36、，体现人生迟暮之感。“望故国三千里”，家乡是那么遥远，只有徒然凝望而已，表达远离故乡、思念亲人的哀痛。15. 补写下列名句名篇中的空缺部分。（1） 故木受绳则直，_。（荀子劝学）（2） _，形影相吊。（李密陈情表）（3） 倚南窗以寄傲，_。（陶渊明归去来兮辞）（4） _，只是朱颜改。（李煜虞美人）（5） 人生如梦，_。（苏轼念奴娇赤壁怀古）【答案】 (1). 金就砺则利 (2). 茕茕孑立 (3). 审容膝之易安 (4). 雕栏玉砌应犹在 (5). 一尊还酹江月【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者
37、。考生默写的时候要注意如下词语：“砺”“利”“茕茕”“孑”“膝”“尊”“酹”等词语。阅读下面的文章，完成下列小题。刚从浙皖交界处的青黛山水间归来，旬日之隔，又来到历史上先后属于燕国和幽州的冀北山地。云雾缭绕、苍翠欲滴的南方的秀美，被一种深沉雄健的气势所替代，仿佛头顶上干爽而明亮的阳光。忽然想到了清代著名诗人黄仲则的一句诗“为嫌诗少幽燕气，故作冰天跃马行”，觉得理解又加深了一层。生活于江南水乡常州的诗人，期望向北地粗犷荒蛮的大自然汲取力量，为原本缠绵清丽的诗风注入一种刚劲的气息。生发出这些感受时，我正站在一个名为板厂峪长城文化小镇的地方，属于秦皇岛海滨区北部山区，距离市中心约三十公里。站在村口开
38、阔处，把目光向远方递送出去。这里是燕山山脉的东端南缘，山势险峻，层层山峦远近环抱，天空高远晴朗，浮云缭绕。村北险峻绵延的山脊上，古长城依了山势起伏曲折，相距不远就有一座烽燧，兀立于一处处陡峭的峰巅之上，一直伸延到视野之外。是十月下旬，满山浓密蓊郁的绿色中，点缀了片片簇簇的红叶，便有了生动的层次感，仿佛一块色彩斑斓的调色板。村口处，矗立着一块“板厂峪明长城砖窑遗址”大理石石碑。明代长城东起山海关老龙头，穿越此地的崇山峻岭，向西蜿蜒而去。四百五十年前的明代隆庆年间，抗倭英雄戚继光被明廷任命为蓟镇总兵官。从山海关到北京昌平绵延两百公里的长城，都在他的防守范围之内。在他的主持下，对这一带原来的石筑长城
39、进行加砖修复，并增修砖制敌楼五十座，共约十五公里长。这是秦皇岛境内明长城保存最为完好的区域，城墙、敌楼、墙台、关城、烽火台连绵迤逦，首尾相顾，气势雄浑。战争和苦难已经进入史书，成为记忆和传说。长城御敌的实用功能早已丧失殆尽，而成为审美观照的目标，历史认知的参照。承平日久，难免让人觉得天经地义，其实这样的状态却曾经是多少代的人们梦寐以求而不能如愿的。是哪一位西方人说过的，“和平不过是战争的间隙”，未免残酷，却是不争的事实。所幸的是，我们这几代人诞生和成长于和平的时代，得以充分享受生活的安详和美好。第二天的行程，也仿佛是这种感悟的一个补充，一种延伸。早餐后从住处宾馆出发，不久途经昌黎县城。昌黎枕山
40、依海，地名寄寓了“黎庶昌盛”之意。这里据称是唐代大诗人韩愈的祖籍地，韩愈字昌黎，因此县城里一条主要街道就被命名为“韩愈大道”。沿着这条道路行驶，自车窗外望，城北绵延不断的山脉便是碣石山，一座被写入了山海经和尚书禹贡的古山。山并不是特别高，但不乏巍峨峻峭的气势。和南方的山地被绿色彻底遮蔽不见一丝罅隙不同，甚至和板厂峪长城一带山上草木丰茂蒙络也不同，碣石山上裸露着大片的青白色岩石，形状奇特，或瘦骨嶙峋，或平展如砥，或陡峭如斧砍刀劈，或横斜如展翅欲飞。隔着老远，分明就有一种鲜明的质感传递过来，似乎触摸到了一个人的坚硬的骨节。这座山为人知闻，远在长城建造之前。公元207年，曹操北征乌桓经过此地，写下了
41、名篇观沧海，抒发了一代豪杰的壮怀。诗中状物十分生动：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。”上世纪五十年代，毛泽东主席在其词作浪淘沙北戴河中，写道“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，说的正是此事。汉魏以后，碣石逐渐演变成为诗词中的一个意象，象征迢遥的北方荒寒之地，像唐诗名篇春江花月夜中的句子：“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。”此刻，望着不远处静默矗立的五峰山，这个沉睡多年的想法又苏醒了，而且似乎忽然间获得了一个合理的解释：他们既然对于大自然的美有着强烈的感知，自然也就会以美的诸多要素，如完善、和谐、均衡等等，来衡量和要求现实的社会和人生。不管他们是否明确地意识到
42、这点，但相互间却是具有着内在逻辑的贯通性。社会生活中那些残酷、丑恶、纷乱的方面，从本质上讲，也都是和美的基本原则相悖逆的。他们义无反顾地投身于他们所选择的事业，是因为他们坚信这条道路的尽头，是人类的彻底解放，是美在一切领域的充分发展和绽放。置身于真实的山水自然之间，这种原本容易玄奥浮泛的感悟，却似乎具备了一种坚实可感的质地，仿佛周边伸手即可触及的形状各异的山石。两天的行程中，行经的地方，见闻的事物，就时间的维度而言，恰好形成了某种对立又互补的关系历史和现实，战争与和平，毁坏和建设，贫穷和富足，苦难和幸福，等等。它们的组合，分明正是生活的整体性的一个隐喻。想到我们置身其中的正是后一种，内心深处不
43、由得会升起一种深长的满足。“萧瑟秋风今又是，换了人间。”也是在那首浪淘沙北戴河中，毛泽东主席这样吟咏。此刻，在正午时分的阳光照射下，眼前连绵的碣石山群峰上的白云，散发出玉石般润泽的光亮，和青白色的山石相互映衬。近处，秋风从绿野间吹拂而来，身旁的葡萄树叶发出急促的窸窣之声，而葡萄的甘甜气息，也一下子变得愈发浓郁了。（摘自光明日报2017年11月17日，有删改）16. 下列对文章的理解与分析，不正确的两项是A. 文章首段从南方山水写到冀北山地，通过两者的比较，突出了后者气势深沉雄健的特点。B. 同是北方的山，作者也写出了不同特点： 板厂峪长城一带的山草木蓊郁，碣石山青石裸露。C. 本文前后两部分分
44、别写长城和碣石山，前者为后者作铺垫，两者之间又形成鲜明的对比。D. 文中前后两处引用了毛泽东浪淘沙北戴河中的词句，两处引用的作用也是相同的。E. 作者认为信仰革命真理与崇拜大自然之间是相通的，从本质上来说都是对美的感知和追求。17. 作为一篇山水游记，文中为什么要写戚继光修复长城、曹操北征赋诗、李大钊登五峰山这些内容?18. 文章结尾段的景物描写有哪些作用? 请作简要分析。19. 阅读倒数第二段，完成下面两个问题。（1）两天的行程，通过见闻的事物，作者内心深处升起了哪种深长的满足感? （2）作者认为，长城和碣石山这些地方形成了某种对立又互补的关系，如历史和现实、战争与和平、毁坏和建设、贫穷和富
45、足、苦难和幸福等。请选取一处你熟悉的名胜古迹，联系本文文意和现实生活，就这个地方所体现的某种对立又互补的关系谈谈你的认识。（不能再选长城或碣石山）【答案】16. CD 17. 这些历史上的人和事与游记中的山水密切相关，它们是山水文化的有机组成部分；这些历史内容丰富了文章的文化内涵，增强了文章的历史厚重感和认识价值。这些内容为作者表达对历史与现实的思考作了有力的铺垫。 18. 与文章开头部分的记述行程和景物描写相呼应，使文章结构圆满，并强化游记的文体特征。描写了碣石山优美的自然和田园风光，形象地抒发了作者内心的喜悦之情。象征了现实生活的和平美好，含蓄而巧妙地强化了文章的主旨。 19. （1）这种
46、满足感是指我们恰好置身于现实、和平、建设、富足和幸福之中，让人心中升起一种深长的满足。（2）示例：历史上的故宫是明清王朝的皇家宫殿，是高高在上的封建威权的象征，它是无数工匠用血汗一砖一瓦地修建而成，普通百姓对它却只能远远地仰望。而现实中的故宫已变身为一座传统文化的博物馆，一扇向世界展示中华文明的窗口，它早已向普通百姓打开了大门，那里每天都是游人如织。【解析】16. 试题分析：题干要求选出“下列对文章的理解与分析，不正确的两项”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。本题中，C项，“本文前后两部分分别写长城和碣石山，
47、前者为后者作铺垫，两者之间又形成鲜明的对比”错误，从文中来看，文章前面写长城，后面写碣石山，前后两部分既不是铺垫关系，更不是对比关系，而是并列关系。D项，“文中前后两处引用了毛泽东浪淘沙北戴河中的词句，两处引用的作用也是相同的”错误，从文中来看，两处引用的作用不同，第一处引用在第八段，此处引用浪淘沙北戴河中的词句是印证碣石的文化意蕴，第二处引用在最后一段，此处引用是点明题旨。17. 试题分析：题干问的是“作为一篇山水游记，文中为什么要写戚继光修复长城、曹操北征赋诗、李大钊登五峰山这些内容”，先看文中所写的山水是什么，再看戚继光修复长城、曹操北征赋诗、李大钊登五峰山与这些山水之间的关联。从文中来
48、看，主要写了长城、碣石山，戚继光修复长城、曹操北征赋诗、李大钊登五峰山这些内容都与这些山水有关联，历史上的这些人和事与自然山水已经融为一体，已经成为山水文化的组成部分，借助这些人文事例丰富了文章的文化内涵，增强了文章的历史厚重感和认识价值，同时这些内容也为下文作者表达对历史与现实的思考作了有力的铺垫。18. 试题分析：题干问的是“文章结尾段的景物描写有哪些作用? 请作简要分析”，这是考查文中景物描写的作用。从题干来看，这是结尾段的景物描写，故分析作用的时候要考虑位置，“哪些”说明答案不止一点。先找到结尾段中景物描写的内容，“此刻，在正午时分的阳光照射下，眼前连绵的碣石山群峰上的白云，散发出玉石
49、般润泽的光亮，和青白色的山石相互映衬。近处，秋风从绿野间吹拂而来，身旁的葡萄树叶发出急促的窸窣之声，而葡萄的甘甜气息，也一下子变得愈发浓郁了”，这一段的景物描写与第一段中“云雾缭绕、苍翠欲滴的南方的秀美，被一种深沉雄健的气势所替代，仿佛头顶上干爽而明亮的阳光”形成首尾呼应，使文章首尾圆和；此处写了“连绵的碣石山”“散发出玉石般润泽的光亮的白云”“青白色的山石”“绿野”“吹拂的秋风”“发出急促窸窣之声的葡萄树叶”“甘甜浓郁的葡萄气息”，这些优美的自然风光之中流露出作者内心的喜悦之情，同时作为结尾段，这样优美动人的景象象征了现实生活的和平美好，凸显了文章的主旨。点睛：景物描写的作用一般如下：点明故
50、事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；映衬人物心情，烘托人物性格、心理；推动或预示故事情节发展；暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：具体描写了景色，交代了(时间、地点、环境)；营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情基调；揭示人物心境，体现人物性格，烘托人物思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节发展。比如本题，既是结尾段，又是景物描写，答题的时候一般从与上文的关联（一般是呼应或照应）、与主旨的关系、与作者情感的关系等几个角度作答。19. 试题分析：题干要求“阅读倒数第二段，完成下面两个问题”，一个是“两天的行程，通过见
51、闻的事物，作者内心深处升起了哪种深长的满足感”，一个是“作者认为，长城和碣石山这些地方形成了某种对立又互补的关系，如历史和现实、战争与和平、毁坏和建设、贫穷和富足、苦难和幸福等。请选取一处你熟悉的名胜古迹，联系本文文意和现实生活，就这个地方所体现的某种对立又互补的关系谈谈你的认识。（不能再选长城或碣石山）”，从题干来看，答题的时候要关注倒数第二段。如第一个问题，应先找到“深长的满足”所在的句子，“想到我们置身其中的正是后一种，内心深处不由得会升起一种深长的满足”，由句子来看，因想到“我们置身其中的正是后一种”，内心升起深长的满足，“其中的后一种”在前面，前面举出对立的内容，“历史和现实，战争与
52、和平，毁坏和建设，贫穷和富足，苦难和幸福”，圈出这些对立内容中的后者即是本题的答案，即“现实、和平、建设、富足、幸福”。如第二个问题，考生先确定一处名胜古迹，然后从该名胜古迹身上找到对立的内容，然后进行分析即可。20. 阅读下面这段文字，请概括牡丹被确定为富贵象征物的原因。牡丹花开，万紫千红，千姿百态，气宇轩昂，雍容端庄。本草纲目有记载：“牡丹，以色丹者为上，虽结子而根上生苗，故谓之牡丹。”丹即红色或赤色，而红色代表喜庆吉祥，这一点非常符合大众的审美情趣。早在隋唐时期，牡丹就名倾朝野，而富贵人家更是无不以拥有名贵牡丹为荣，争相购买名贵品种以示显贵。当时，人们还以观赏牡丹为时尚。经过长时间的酝酿
53、，牡丹被确定为富贵的象征。【答案】外形上，千姿百态，气宇轩昂，雍容端庄；颜色上，红色代表喜庆吉祥，符合大众审美情趣；历史上，深受钟爱，名花地位由来已久。【解析】试题分析：题干要求“概括牡丹被确定为富贵象征物的原因”，这是考查学生压缩概括的能力。首先审题，明确筛选概括的依据，“被确定为富贵象征物的原因”，然后看语段主要有几句话，根据题干的要求确定答题的区域，最后筛选概括。这段话共六句话，第一句话介绍牡丹的外形，“万紫千红，千姿百态，气宇轩昂，雍容端庄”，这是原因之一；第二句话介绍“牡丹”得名原因；第三句介绍牡丹的颜色，“丹即红色或赤色，而红色代表喜庆吉祥，这一点非常符合大众的审美情趣”，这是原因
54、之二；第四句和第五句以隋唐为例说明牡丹受欢迎是由来已久的，如“牡丹就名倾朝野，而富贵人家更是无不以拥有名贵牡丹为荣，争相购买名贵品种以示显贵”“当时，人们还以观赏牡丹为时尚”，这是原因之三；第六句给出结果“经过长时间的酝酿，牡丹被确定为富贵的象征”。分析可见，本题的答题区域主要在一到五句中。21. 阅读下面的漫画，完成题目。（1）用简洁的语言概括两幅漫画共同的主题。（不超过10个字）（2）选取适当的角度，对两幅漫画作比较赏析。【答案】（1）读书的意义。（或：书籍的巨大作用。）（2）示例：两幅漫画的构思各有特色。前一幅将书籍比作电源，给大脑充电，形象地表达了书籍是智慧的源泉的主旨；后一幅将书籍比
55、作能将人送到高处的垫脚石，生动地表达了书籍能使人开阔眼界、走向成功的主旨。两幅漫画的画面各有特点。前一幅画面直观形象，线条简洁，构图单纯，书籍、导线、大脑等内容都高度提炼概括；后一幅画面想象丰富，生动形象，人物、书籍、高墙和蓝天、白云等都具体可感。【解析】试题分析：本题考查图文转换的能力。题干给出两幅漫画，要求“用简洁的语言概括两幅漫画共同的主题”“选取适当的角度，对两幅漫画作比较赏析”。第一个问题是考查漫画的主题，且是两幅漫画共同的主题。第一幅漫画包含三个内容，书籍、充电线和大脑，漫画要表明的是书籍对大脑的作用；第二幅漫画包含三堆书籍，随着书籍的增多，人站得越高，看得越远。这两幅漫画都是突出
56、书籍的作用，故可以围绕“书籍、阅读、读书”的意义和价值来概括漫画的主题。第二个问题是对两幅漫画进行赏析，要求“选取适当的角度”。第一幅漫画是把书籍比喻成电源，阅读好比是给大脑充电，生动地说明书籍是人类智慧的源泉，第二幅漫画是把书籍比喻成垫脚石，书籍读得越多，人的视野越开阔，收获越大；第一幅漫画构图简单，画面主要涉及书籍、导线、大脑这三个内容，第二幅漫画内容比较丰富，画面涉及人物、书籍、高墙和蓝天、白云等内容。22. 请根据下面的材料，写一篇文章。狗不理包子是天津的一张名片，怎样才能使这张名片更加亮丽? 有人认为，要将狗不理做大做强，必须走高端餐饮路线。可将其发展目标定位为立足津京，辐射全国，并
57、适时进行国际化扩张，把这一中华百年品牌打造成世界知名的餐饮大咖。也有人认为，包子本是一种亲民的家常小吃，应该将狗不理定位为服务百姓的大众餐饮。如今一个普通的大包子市场上1元钱，而一个狗不理包子10元钱，离普通百姓有些远了。脱离了大众消费，狗不理品牌是亮不起来的。请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考，展开联想，写一篇不少于800字的文章。要求： 自选角度，自拟标题； 文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作。【答案】继承与创新继承与创新是相辅相成的，二者缺一不可，但更为重要是必须立足于继承着力于创新。创新在于别人不敢想我敢想，别人不敢做我敢做，别人不能解决我能解决。在日新月异的
58、网络化时代，随着科技的进步，各种智能设备进入人们的生活。马云的一个创新思想让实体店受到了一定的冲击网上购物。马云的这种敢想敢做敢解决的魄力创造了一种全新的购物方式，展示了一种崭新的商业模式，并且在年轻人中也树立了榜样。实体店和网络联系起来商业范围必将扩大，实体店进入网络这一胆大的创新让人们可以不用逛购物商城，进入一款购物软件利用网络便可以进行选择商品、付款到最后快递售后便可以了。这一创新让人们购物变得更加方便、快捷。虽然现代社会网络购物成为潮流，但不会成为主流。因为网络购物必须借助于实体店的知名度、信任度以及货物的质量问题。正如老鹰必须借助强有力的翅膀才能飞翔、建造高楼必须借助于坚固的地基。基
59、础与创新往往是相互依赖、协同发展。继承并不是闭门造车，创新也并不代表“读书百遍，其义自见”。英国伟大科学家牛顿曾说“如果我比别人看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”当我们用创新的的心态去面对世俗时，说不定就能创造永恒的经典。发展中国家为何不能变的发达，因为他们守旧，没有创新的精神；发达国家为何变得更加发达，因为他们看待问题都有创新。一个国家的发展好坏与创是否拥有创新精神息息相关。不是人人都有创新的思想，但人人都可以创新因为创新就在我们的身边。新世纪，国家需要创新人才，名族需要创新。开拓自己的大脑发现新事物，将自己的认知以及想法表达出来便会拥有不一样的天空。社会在发展，人类在进步，我们必
60、须不断的发明创造。就像演员改动剧本台词那样，在不更改导演创作意图下根据演员的需要改动台词，也许会有不同的画面但却比之前的效果更好。这个的关键在于自己是否拥有变革创新的意识。【解析】试题分析：这是一则材料作文。材料以问题的形式呈现，即如何打造狗不理包子这张名片，如何使这张名片更加亮丽，然后给出两种观点，一种是“要将狗不理做大做强，必须走高端餐饮路线。可将其发展目标定位为立足津京，辐射全国，并适时进行国际化扩张，把这一中华百年品牌打造成世界知名的餐饮大咖”，这种观点认为应走高端路线，把目标定位在津京、全国、国际，要把这一品牌打造成世界知名的餐饮大咖，定位高远，以高目标来促进发展，考生可以从肯定这种
61、观点的角度围绕“目标”“定位”等来立意，谈目标定得越高，动力就越大，就能走得越远。另一种观点是“包子本是一种亲民的家常小吃，应该将狗不理定位为服务百姓的大众餐饮。如今一个普通的大包子市场上1元钱，而一个狗不理包子10元钱，离普通百姓有些远了。脱离了大众消费，狗不理品牌是亮不起来的”，这种观点认为包子是亲民小吃，应定位为“服务百姓的大众餐饮”，认为过高的定位脱离了包子的特点，这就要求狗不理包子要找准自己的特点，从自己的实际出发，不能把目标定得过高，不能好高骛远，要脚踏实地做好本质工作，从这种观点来看，考生可以围绕“找准位置”“认清自己”“不能好高骛远”等立意。可以从位置与其他方面的关系入手，如位
62、置与成就的关系，位置与能力的关系，位置与心态的关系，位置与利益的关系等；可以将位置理解为人生目标，写为实现目标的奋斗过程，或者写为得到一个不恰当的位置而碰得头破血流的惨痛教训。就像一枚硬币一样，任何事物都有正反两面，从不同的位置出发就会得到不同的结果；可将人生理解为寻找合适定位的过程，只有能恰当为自己定位，才能成就非凡，高估或低估都会带来遗憾；在人海茫茫中，能够拥有一个位置，便能带来一份安适，可这种安适往往也能局限人的视野，束缚人的位置，若安于一个个既有的位置，心也就老了参考立意：找准位置位置与成就寻找合适的定位视角与位置点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：
63、单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，考生可以从材料中两种观点选择一点分析立意，可以围绕“正确定位”“找准位置”“确定
64、目标”来立意。范文：找准自己的位置宠辱不惊，先看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。题记虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，用一颗平静的心聆听自我位置的呼唤！小河说：“我没有大海的磅礴，但我可以汇入大海，作为大海一部分，增加大海的磅礴。”寒梅说：“我没有一指昙香的慈爱，但我能经历寒风的怒吼，为诗人填出最好的词牌。”牛顿说：“巨人们的伟岸，但我能站在巨人的肩膀上，完成我自己的梦想。”世间万物都有自己的位置，不盲目随从别的东西，我们也应该找准自己的位置，不要盲目崇拜别人，找准自己的位置，在我们的人生中诠释自己的价值。亘古以来，多
65、少仁人志士、英雄豪杰找准了自己的位置，完美的体现了他自己的价值。“众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”，面对支离破碎的祖国，面对饥寒受苦的老百姓，作为士大夫却束手无策，纵身跃入涛涛江水中，为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置，他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫，面对朝廷的腐败束手无策，只好投身于海，为祖国献出了自己宝贵的生命。他是一把倚天巨剑，侠之大者。意气风发时立马横刀，指点江山。潦倒之时，却能在消极投降的逆流中巍然耸立，坚守一个民族的精神。沙场点兵，以笔为剑。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“舞榭歌台，流总被雨打风吹去。”辛弃疾找准了自己的位置绽放了生命的奇葩！找准自己的位置，便有了鲁迅的弃医从文，有了马克思由做诗人到研究社会科学的转变，有了莎士比亚，这样一个梳羊毛者到文学巨匠的伟大转变。找准位置，那是张謇“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。每个人都有自己的位置，若生为林木，我当欣欣以向荣。若生为幽草，我当萋萋而摇绿。就算是一根小草，也不必羡慕大树伟岸参天，我依然可以长成一片碧绿。生为帝皇，定当待民如待子。既生为英雄，定当振臂为救国。无论正但任何职，必然恪尽职守努力付出，然都应惊世骇俗自成一方。
