1、【备战2013】高考语文 考前冲刺30天 专题9 语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（教师版）【高考考纲解读】考点要求：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为E考点解读：“简明”即语言“简要”“明白”，使对方能够明白无误地理解自己要表达的意思，不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具
2、体形象可感。【知识热点点睛】一、简明简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。【高考例题】 (2011湖北高考)从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：符合场景； 语言表达简明、生动、得体；不超过20字。答： 【答案】示例一：让校园永远明朗清净，让心灵不被烟雾缭绕示例二：书香何需烟草香示例三：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏【解题思维】解答时，首先注意审题，明确命题要求：句式简单，语言简洁，用词委婉且有警示作用。答案要适合校园这个环境
3、特点，表达用美好的校园氛围排斥吸烟危害的内涵。二、连贯连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中。连贯包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。高考试题中，通常有两种考查形式：1排列句序 句序排列题是语言表达连贯考点中的主要题型之一，就是要求将打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列组合，使之有序，合乎逻辑。【高考例题】 (2011天
4、津高考)请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。 随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼更为节能、舒适。而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。答： 2语句复位语句复位题能较好地测试考生的阅读理解思维的条理性、语言表达的连贯性，是
5、高考试题常采用的题型。句子复位主要有两种类型：【高考例题】 (2011大纲全国高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。_，_。_，_，_，_，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。今天的事应该今天完成，不能推到明天脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去接力棒交得好，才能走向辉煌的明天如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力处A. B. C. D. 三、得体得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体内容包括：内容
6、得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点：(1)语言表达适合形式的特点和需要；(2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素。(3)语言表达能符合特定的场合、目的的需要；(4)语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语转换等。【高考例题】(2011安徽高考)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。 宛风：_李老师：噢，宛风啊。宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：_李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：_李老师：好的，再
7、见。四、“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。而在高考试题中，这三个考点很少单独命题考查，大都与“简明、连贯、得体”一起混合考查，考查综合运用语言的能力。【高考例题】(2011湖北高考)某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。 答： 【解题技法指津】一、简明1去次留主法围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。
8、俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 2善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。3删除繁冗法避免重复，删除多余鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。方法：(1)找主干，理枝叶。这种方法就是通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现和删除重复的词语。(2)分析句间关系。这种方法可以有助于发现多余的短语和句子。4辨识歧义法防止误解，避免歧义表意不明，令人误解或费解，是常见
9、的语病，也是与“简明”的要求相违背的。要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。二、连贯1排列句序(1)抓中心一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。(2)抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)
10、的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。(3)抓标志语言标志常常表现为：关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果暗示性词语的使用。“换句话说”表示等同关系，位在后；“同时”
11、表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”均表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”表示要提出结论；“诸如此类”表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。陈述对象前后一致。议论角度一致。2填充复位(1)话题要统一所谓话题要统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中
12、地表现一个事实、场景或思想观点，无关的话不掺杂在里面。陈述对象一致。主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。观点材料要统一有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。这里的“观点”“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其相一致。(2)表达要合乎事理、语境表达要合乎事理。意思表达要符合客观事理，如果上下句在整理上出现“裂痕”，就衔接不上。表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静
13、的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐一致。三、得体1注意场合特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。俗话说“到什么山上唱什么歌”。假如某盘山公路边竖立的警示牌上面写着“由于前面很陡，开车请减速！”，那么它绝对是一块催命牌。因为太长，司机还没看完，死神已降临。其实有“危险！慢！” 几个字，司机就会立即减速。2注意谦敬谦敬之词可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：对别人称比自己年龄(或辈分)大的家人时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠
14、以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除了“家”“舍”这两个谦辞和“令”这一敬辞外，“小”(如“小女”)、“拙”(如“拙见、拙荆”)、“鄙”(如“鄙见”)、“寒”(如“寒舍”)、“愚”(如“愚见”)等都指自己的，属于谦辞；“贵”(如“贵庚几何？”)、“大”(如“大作已拜读”)、“高”(如“愿闻高见”)、“贤”(如“贤弟”)“尊”(如“尊姓大名”)等都指对方的，属于敬辞。3注意对象即看对方的身份、年龄、性格、经历、心理状态、文化素养等而进行语言交流。向尊者、长者请示、请教要用敬称、敬辞。一位年过半百的人丧妻后很悲伤，有人劝说：天涯何处无芳草？这
15、是安慰还是调侃？其实完全可以这样说：节哀吧，好好保重自己，才对得住您的妻子。4注意语体同是书面表达，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；口语要求通俗、明白。四、“准确、鲜明、生动” (一)语言表达准确准确用词要注意几个“符合”：1符合情境选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。2符合语法、逻辑组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点
16、：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。3符合对象应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。(二)语言表达鲜明语言表达鲜明，应注意以下几点：1恰当选用词语在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，
17、选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。2恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。(三)语言表达生动生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。具体来说，要想语言生动，须做到以下几点：1要使用描绘性的词语和具体形象的写法描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。2多用贴切的比喻和
18、拟人等修辞格要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情，而使它生动起来。【热频考点押题】1. 日本非法“购买钓鱼岛”，公然侵犯中国领土主权，激起中国民众的不满和愤怒。我国 多地民众自发举行了声势浩大的游行、抗议活动。但令人遗憾的是，其间发生了一些不理性 的行为，许多地方发生了打砸抢烧等恶性事件，严重扰乱了各地的社会治安;一些有识之士对此进行了谴责。请你拟写一条两句话的宣传标语，号召人们理性爱国，合法表达抗议诉求。要求两个句子字数相等，每句不超过20个字。答： 【押题指数】2莫言在获得诺贝尔文学奖后接受央视采访时说，自己
19、此次获奖，不会对文学有长期的影响，民众对文学的热情也会很快过去，一切还是会按照生活自身的规律去发展。关于莫言获诺贝尔文学奖对中国文学未来影响这一问题，你怎么看？（不少于80字） 答： 3.俗话说“良言择其时，直言走曲径”，恰当的劝说会赢得对方的理解，改变对方的行为。请你根据以下的情景提示设计劝说语。 (1)劝说方式:直言劝说情景提示:某高三学生王某是一位集邮爱好者。有一次他到校收发室取信，看到他人的信封上贴着一枚精美的邮票。他趁别人不注意时，想偷偷地撕下此邮票带走，而这一切都被你看在眼里。你的直言劝说: 。 (2)劝说方式:巧妙类比情景提示:某顾客到商场退货，说新买的保温杯不保温，售货员不愿意
20、退货，还说:“保温杯当然不如保温瓶保温，一锅开水，一碗开水，你说哪个凉得快?”如果你是顾客，你的类比劝说: 。【解析】本题考查学生表达得体的能力。首先要明确要求，是“直言劝说”，还是“巧妙类比”，不能胡乱填写。其次要结合语境，所劝说的话，一定要根据语境，不能脱离。还有就是表达得体，不能生硬、死板。否则就达不到预期的效果。4.2013年1月10日，王永、邓飞、赵普、郎永淳、陈伟鸿、崔永元等6人在微博上发起“春节回家顺风车”活动，得到了有关部门的支持。1月30日，由北京团市委、市青联等共同发起的“温暖2013春节回家顺风车大型公益行动”在北京启动。请为此次公益行动拟写一则广告词。 要求：简洁生动，
21、语言得体。答： 5将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。 但是“发现”并非只有正面效应，有的也隐含着负面的因子。每一次“发现”，都给人类带来了诸多难以尽述的益处。于是，便有了永无休止的“发现”和“发现”后的兴奋与满足。人，是一种有着无穷欲望和好奇心的特殊“动物”。一次次的“发现”，人类对自然与社会的认识随之逐步深化。答： 6.阅读下面材料，根据要求回答问题。公益广告是指不以营利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。某电视台准备推出一则主题为“文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及”的公益广告，意在用人们真实感人的行动来唤起人们的公德意识。请仿照下面的
22、镜头和画外音，从另一角度为这一主题再设计一个细节性镜头和画外音。主题文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。镜头一个正在跑步的小伙子，将别人扔在垃圾桶外面的废弃物放入了垃圾桶。画外音有时候，文明离我们只不过是10公分的距离。镜头 画外音 7把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项（ ）疏疏的高干子，英气隐隐逼人。我想月下的海棠，大约便是这种光景吧。我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋的是西府海棠。可惜没有趁着夜色看过；王鹏运有两句词道：“只愁淡月朦胧影，难验微波上下潮。”海棠的花繁得好，也淡得好；艳极了，却没有一丝荡意。A B C D8依次填入下面一段
23、文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达15亿。 。 ； 。 ； 。 。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题见危不救，可能导致老人伤残或死亡为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题按通常30%的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果ABCD9根据下面语段内容，在横线上补写出相应的句子，注意语意连贯，表述恰当。 华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能
24、把厚的书读成薄的，这番对读书的独到见解，耐人寻味。”“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神，一以贯之地读，都要“运用脑筋，放出眼光”思考着读等等，但 。从取向上说， 偏重于求深度， 则偏重于求宽度；从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要 、杂糅。“读薄”的过程，其实就是 。“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通、架构知识网络的过程。读书是一门学问、一门艺术。其真谛和要义唯在于； ，如此循环往复，则境界全出。10语言交际时应该认真倾听，机智应对。下面是大学生求职时考官的话，请说出他的言外之意，并用简明得体的语言应对。 你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的
25、工作需要与形形色色的人打交道。言外之意： 应对： 11.阅读下面这个新闻材料，请任选一个角度发表自己的看法，要求语言流畅，观点明确（理由至少两点。） 北大“举孝廉”北京大学2012年继续实行了中学校长实名推荐制，全国211所中学推荐了260名学生。这些学生通过面试后，在高考录取时享受到北大降至当地本科一批控制线录取的优惠。不过，推荐生标准首次明确规定基础学业成绩位居全年级前5%以内，不孝敬父母的学生不得被推荐。这不禁令人想起汉代的“举孝廉”。汉时选拔人才，除博学多才外，更须孝顺父母、行为清廉，故称为举孝廉。(1)我赞成，_(2)我反对，_12.今年五四青年节，广东省实验中学数百名初二学子以双膝
26、跪地的方式，从家长手里接下“家书”。学校将此仪式命名为“青年礼”，并打算以后要将这种下跪方式进行到底。针对这种现象，请你表明自己赞成或反对的看法，并说明理由。要求：说出两条理由，并使用一种修辞手法。答: 【押题指数】13根据下面的语境，补写出对话的内容。 观众：请问导演，在你拍过的影片中，你最不满意的是哪一部？ 导演： 主持人：是的，每个孩子都是父母的心头肉。142012年10月11日，莫言被授予诺贝尔文学奖并成为首位获得该奖的中国籍作家。12日，大河报以“莫言空前，莫言绝后！”为标题进行了报导，盛赞莫言的成就。此标题一出，立刻在众报导中脱颖而出。请赏析此标题的妙处。答: 15.下面口语交际情
27、景，在语言表述方面存在不得体的错误，请指出并加以改正。情景一：捐赠现场。捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。”情景二：同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧？ ”情景三：博客留言。鄙人30岁华诞之际，感谢各位朋友的垂念，朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人！答：_改为_改为_ _改为_16依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？ 因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。 也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有
28、关。 不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。 我们的感动，就是看到残缺美的感动。 这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 A B C D17语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）信息越透明，谣言消弭就越快，社会就将越稳定而要实现这一点，首先应从逐步推进信息的公开透明开始，好莱坞电影里经常可以看到这样的场景，面对状况专家大声疾呼，民众则不以为然。而公众则能够坚信政府有能力保障民众的安全而在中国则是反之我们希望中国有一天也能出现这样的局面，政府、专家比百姓自己更关心公众的安危。A. B. C. D.18.下面是描写春天的一段文字，请在
29、横线上补写恰当的话，形象地表现“人”的神态和感受。要求运用一种修辞不超过40个字。春天，大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花卉，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青草气息，直向人心里钻。无论谁， 。（选自冯德英苦菜花）答: 19.阅读下面一则启事，按要求回答问题。 征文启事最近高二年级的同学在语文课上集中学习了杜甫的经典诗作，收获颇多。为了进一步提高大家鉴赏文学作品的能力，交流学习的心得和体会，学校朝花文学社决定在高二年级举办“走近杜
30、甫”征文比赛活动。参赛对象：高二年级全体同学。征文要求：体裁不限；内容必须和诗人及作品有关；语言简练，字数大约1000字以内。注意事项：来稿书写工整，并注明班级或姓名。欢迎同学们踊跃参加，务必积极投稿。 学校朝花文学社 2013年3月21日（1）指出这则启事遗漏的两项不可缺少的内容。答: （2）这则启事在语言上有三处错误，请指出并加以改正。_ 应为 _ 应为 _ 应为 _20假如你是班长，受班主任委托召集学生代表座谈，收集对班级管理的意见和建议。以下是部分学生的发言：A谁跟谁一个宿舍他说了算！他又不了解我们彼此的关系和生活习惯，“乱点鸳鸯谱”害苦了我们，我建议分宿舍自由组合。B自由组合也不一定好啊。爱玩爱闹的自由组合到一起，就寝时说笑不停那可怎么办？C先自由组合，老师再审核把关比较好。D我赞成C的观点。不仅宿舍可以这样分，座位也可以这样分。E老师审核？那还不是老师自己说了算吗？F不能这么说，学生还是应该听从老师安排的。他的安排自有一定道理。我觉得老师做决定前多做做当事人思想工作，以理服人就好了。请你将这部分同学的意见整理一下，口头转达给班主任，要求内容信息全面、表达委婉得体，不超过60字。 答: