1、高考资源网（） 您身边的高考专家第七章 第2节现代生物进化理论的主要内容 编号025 第二课时 隔离与物种的形成【学习目标】1、解释物种、隔离的概念。2、理解地理隔离和生殖隔离。3、理解隔离在生物进化中的作用。4、说明共同进化的概念 5、说明生物多样性产生的原因 【学习重点】 种群和物种的联系和区别；理解隔离的类型。说明共同进化的概念【学习难点】 种群和物种的联系和区别；理解隔离的类型。说明共同进化的概念【自主预习】一、知识点自测1、物种的慨念：_ .2、隔离：概念： _ .类型：发生范围结果生殖隔离地理隔离3、隔离在物种形成中的作用（1）新物种形成过程地理隔离 自然选择 生殖隔离：_ .（2
2、）结论 。4.共同进化：概念：_ _ 。结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了_ _，而且形成了_ _。5生物多样性：层次：_ _多样性、_ _ _多样性、_ _多样性.原因：研究生物进化历程的主要依据：_.6生物进化理论在发展有些学者认为：决定生物进化方向的是_，而非自然选择。有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是_ _和_ _交替出现的过程. 二、达标检测题1、下列关于物种的说法，正确的是（）A.山羊和绵羊都是羊，是同一物种B.分布在一个自然区域的蜻蜓就是一个物种C.马和驴可以繁殖后代，所以马和驴是同一物种D.在自然状态下，能相互交配并繁殖出可育后代的一群生物个体2、新物种形成最
3、显著的标志是（）A.具有一定的形态结构 B.具有一定的生理功能C.产生了生殖隔离 D.改变了基因频率3、据统计，美洲棉尾兔的分布情况是这样的：在美国东部棉尾兔有8个种，而在西部多山地区则有23个种，这说明在物种形成中起了重要作用的是（）A.变异B.遗传C.地理隔离D.生殖隔离4、我国的东北虎和华南虎，由于长期生活在不同的地理环境，已成为两个不同的虎亚种。如果达到彼此相遇已不能杂交，也就产生了（）（A）隔离（B）地理隔离（C）生殖隔离（D）变异5、现代生物进化论认为进化是（）（A）物种是不变的，而且是一次创造出来的 （B）环境变化引起生物变异的结果（C）变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果 （D
4、）用进废退的结果6、中性学说认为决定生物进化方向的是（）（A）自然选择 （B）生存关键 （C）变异（D）中性突变的逐渐积累【互动探究】1.试比较地理隔离与生殖隔离的异同:地理隔离生殖隔离区别概念特点结果联系2.用流程图的形式总结物种形成的一般过程3分析物种形成过程中突变和基因重组、自然选择、隔离分别起什么作用突变和基因重组作用 自然选择作用 隔离作用 4. 物种与种群的比较：种 群物 种概念范围判断标准联系【巩固提高训练】1、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，一条新建的高速公路将该种群分为A和B两个种群。如果A种群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地区变化很小，则种群A进化的速
5、率很可能（）（A）比B慢（B）比B快（C）与B相同（D）开始比B慢，然后比B快2、隔离在物种形成中的主要作用是（）（A）使种群间的个体互不相识 （B）使种群间雌雄个体失去交配机会（C）使不同种群各自适应于不同的地理环境（D）使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变3、生殖隔离的形成包括（）动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配植物因开花季节、花的形态不同而不能传粉受精动物胚胎发育早期死亡 产生的杂交后代没有生育能力（A）（B）（C）（D）4、下列关于物种的叙述，哪一项不够确切（）（A）物种具有遗传稳定性 （B）不同物种的个体之间交配一定不能成功（C）同一物种内的生物个体在自然状态下可以相
6、互交配，产生可育后代（D）同一物种内的个体具有共同的形态特征和生理功能5、昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。这说明（）（A）自然选择不起作用（B）生物为生存而进化（C）双方在斗争中不分胜负（D）双方相互选择，共同进化6、共同进化是指不同物种之间、与之间在相互影响中不断进化和发展。生物由于长期的营养关系，在捕食与、相互帮助等关系下，共同发展，协同进化，增强了物种的多样性。7、原始生命出现之后，下列符合生物进化的实际情况的是（）（A）光合作用无氧呼吸有氧呼吸 （B）无氧呼吸有氧呼吸光合作用（C）有氧呼吸光合作用无氧呼吸 （D）无氧呼吸光合作用有氧呼吸8、狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,奔跑的速度都比原来快了，这是因为二者 （ ）能量交流 B. 相互竞争 C. 趋同进化 D. 相互选择【总结反思】 - 5 - 版权所有高考资源网