1、高考资源网（）您身边的高考专家【考点5】遗传的细胞基础1、（2011安徽高考T2）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是ADNA数目C1与C2相同，S1与S2不同 B.遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同CDNA数目C1与C2不同，S1与S2相同 D. 遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同【命题立意】本题考查细胞增殖过程中DNA数量和遗传信息的传递过程。【思路点拨】一般情况下，有丝分裂中的母细胞和子细胞细胞核遗传物质保持不变，减数第一
2、次分裂过程中同源染色体分离，DNA数目减半。【规范解答】选B。C1与C2是雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞，二者DNA数目和遗传信息均相同；S1、S2是一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞，二者的DNA数目相同，但其贮存的遗传信息不同。【类题拓展】细胞增殖过程中遗传物质的变化（1）.有丝分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂一次，同源染色体不分离，因此母细胞与子细胞遗传物质保持不变。（2）.减数分裂过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次。减数第一次分裂同源染色体分离，染色体、DNA数目减半，两个子细胞中的遗传物质不相同；减数第二次分裂姐妹染色单体分离，来自同一个次级性母细
3、胞的两个子细胞遗传物质相同。2、(2011江苏高考T21)人类精子发生过程中，下列说法正确的是A细胞中染色单体数最多可达92条B姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前D一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1223【命题立意】本题主要考查对精子形成过程的识记和理解能力。【思路点拨】解答此题应注意以下关键点：（1）精子形成的过程分析。（2）减数分裂过程中染色单体数目变化规律。【规范解答】选ABC。A项，人体体细胞中染色体数目为46条，经过减数分裂第一次分裂间期染色体的复制，细胞中染色单体数达92条，由此判断A项正确；B项，在减数分裂第一次分裂前期（四
4、分体时期），由于同源染色体上的非姐妹染色单体交换，使得姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的，由此判断B项正确；C项，染色单体的交叉互换发生在减数分裂第一次分裂前期（四分体时期），同源染色体分离发生在减数分裂第一次分裂后期，由此判断C项正确；D项，一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为12，由此判断D项错误。【类题拓展】减数分裂过程中数量关系(1)染色体数=着丝点数(通过观察题目细胞图，获取此数据)。(2)DNA数的计算公式：无论题目有没有图，首先判断细胞染色体是否含有姐妹染色单体：如果细胞染色体含有姐妹染色单体，则DNA数=姐妹染色单体数；如果细胞染色体不含有姐妹染色单体，则DNA数=染色
5、体数。(3)一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条姐妹染色单体；四分体数=同源染色体对数3（2011海南高考T14）下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是A基因发生突变而染色体没有发生变化B非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半DAa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状【命题立意】本题考查了如何通过相关的实例通过类比推理推测基因和染色体的平行关系。【思路点拨】分析细胞分裂的过程可以发现基因和染色体的分布、数目、行为变化表现一致，由此可以推断基因和染色体存在平行关系。【规范解答】选A。非同源染色体和非等位基因均表现自由组合、二倍体生物的配子中染色体和基因数目均减半都明显说明了基因和染色体之间存在着明显的平行关系，B、C正确； Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状，说明染色体缺失后导致了A基因的缺失，也能说明因和染色体行为存在平行关系，D正确。2版权所有高考资源网