1、万以内数的认识回顾反思 自主练习 你问我说 情境导入 课后作业 2 游览北京万以内数的认识 QD 二年级下册 从图中，你知道了哪些数学信息？一层:三千六百九十三个座位 宴会厅可同时容纳五千人就餐。根据这些信息，你能提出什么问题？三千六百九十三有多大呢？一万有多大呢？人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席 台上的座位，总计可容纳一万人。人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。一、情境导入 二层：三千五百一十五个座位 三层：二千五百一十八个座位 加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。百十个千想一想：为什么把相同计数单位
2、放在一起？6个百 9个十 3个一3个千33写作：69想一想：两个“3”表示的意思相同吗？读作：三千六百九十三二、你问我说三千六百九十三有多大呢？百十个千3369拨一拨，数一数。想一想：两个“9”表示的意思相同吗？456789二、你问我说9991、9992、9993、9999、10000。9990、二、你问我说一万有多大呢？9994、9995、9996、9997、9998、10个一千是一万。二、你问我说一万有多大呢？一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万。百十个千1010 101111 10999012345769800001读作：一万万二、你问我说一万有多大呢？你能把数位顺
3、序表填写完整吗？二、你问我说 数位顺序表万千百十（）位（）位（）位（）位（个）位 一千五百六千零五十写作：三千零五写作：想一想：怎样写万以内的数呢？二、你问我说你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？写作：数位顺序表万位千位百位十位个位1500605030052573读作：想一想：怎样读万以内的数呢？二、你问我说你会读2573、8007、8070和8700吗？二千五百七十三8007读作：八千零七8070读作：八千零七十8700读作：八千七百2个01个零1个01个零不管中间有几个0，只读一个。试一试1我会填。(1)6个千是()，5个百是()，9个一是()。(2)由8个千、3个百、5个十和6个一组
4、成的数是()。(3)4529里面有()个千，()个百，()个十和()个一。(4)7603中的7表示7个()，6表示6个()，3表示3个()。二、合作探索（选题源于典中点）6000 500 9 8356 4 5 2 9 千 百 一(5)一个数千位和十位上都是6，个位上是5，其他位上一个计数单位也没有，这个数是()。(6)34563000()()()，2060()()，7350()()()。二、合作探索506065 400 50 6 2000 60 7000 300 2填一填。(1)我们学过的计数单位有一(个)、十、百、千、万，这些计数单位所占的位置叫()，一个数，从右边起，第五位是()位。(2)
5、一千一千地数，10个一千是()。(3)一个五位数，它的最高位是()位；一个数的最高位是千位，它是()位数。二、合作探索数位 万 一万 万 四3写万以内的数时，从()写起，哪一位上是几，就在相应的数位上写()，哪一位上一个计数单位也没有，就写()占位。二、合作探索最高位 几 0 4写一写。九千二百五十七 写作_两千三百零二 写作_五千零三十 写作_六千零七 写作_二、合作探索3423 3005 9257 2302 5030 60075读数时，从()读起，千位上是几，就读()，百位上是几，就读()，中间有1个或2个“0”，都()，末尾有“0”，()。二、合作探索最高位 几千 几百 读一个“0”不读
6、 6读一读。6348 读作：_4032 读作：_2003 读作：_3040 读作：_二、合作探索六千三百四十八 四千零三十二 两千零三 三千零四十三千零二十四 7小蜜蜂采花蜜。(连一连)二、合作探索1.读出下面各数。九千八百零四三千一百九十四四千五百八十九三、自主练习 2.写出下面各数。北岳恒山主峰高二千零一十七米。北京故宫约有各式宫殿九百八十座。中央电视塔高四百零五米。（）米（）座（）米2017980405三、自主练习6 8 83.用算盘拨一拨下面的数。三、自主练习30 213.用算盘拨一拨下面的数三、自主练习50 503.用算盘拨一拨下面的数。三、自主练习60 013.用算盘拨一拨下面的数。三、自主练习4.你知道吗？12345678910 100 1000 100003244三、自主练习4.你知道吗？12345678910 100 1000 100004217三、自主练习4.你知道吗？12345678910 100 1000 10000想一想：9999怎样表示？对比“埃及计数法”与“十进制计数法”，你有什么感受？三、自主练习8判断。(1)6008读作：六千零零八。()(2)三千零四写作：304。()三、自主练习 辨析：对中间或末尾有0的数的读写理解不透彻。易错辨析（选题源于典中点）四、回顾反思