1、第23课 世界经济的区域集团化一、教材简析 本课教材围绕二战后世界经济中出现的经济区域集团化趋势,重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团:欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织，这三大集团是整体把握世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节。根据课标要求教学重点是经济区域集团化的形成和发展过程，难点是经济区域集团化与经济全球化的关系。教学中应将“欧洲联盟”作为教学的中心内容，而将“北美自由贸易区”、“亚太经济合作组织”作为教学的两个辅点内容，力求在一个中心上深入，而在两个辅点上拓展。二、教学目标（一）知识与能力识记欧共体成立，欧洲联盟成立，欧元问世，北美自由贸易区、亚太经济合作组织
2、的建立。理解欧洲联盟成立的背景和欧盟对世界经济、政治格局的影响。北美自由贸易区是由发达国家和发展中国家共同组成。中国参加亚太经济合作组织的重要意义。运用 探讨欧元产生的影响，培养多角度、多层次理解问题的能力；探讨世界经济发展中为什么会出现经济区域集团化的趋势和经济区域集团化的影响，探讨经济区域集团化和全球化之间的关系。（二）情感态度与价值观通过了解当今世界经济区域集团化发展的趋势，培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的历史使命感和责任感。三、教学方法问题探究、情景再现、归纳概括、交流讨论、
3、合作学习、历史比较。四、教学过程设计与特色简述（一）教学过程设计导入新课：利用多媒体展示：欧盟会旗、北美自由贸易区会旗、亚太经济合作组织会标。欧盟会旗北美自由贸易区会旗以上展示的三个图案代表的组织属于世界经济区域集团。由此引入课题：第23课 世界经济的区域集团化。讲授新课这一环节我设置了以下4个探究性问题：1、问题探究一 经济区域集团的 含义 2、问题探究二 世界三大经济 区域集团的形成 3、问题探究三 经济区域集团化 的影响 4、问题探究四 经济区域集团化 和经济全球化的关系 1、问题探究一 经济区域集团的 含义 先学生思考讨论回答，然后教师在此基础上归纳总结：经济区域集团是指在一定区域范围
4、内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。补充说明：经济区域集团化是二战后世界经济中出现的一种新趋势。2、问题探究二世界三大经济区域集团的形成利用多媒体展示材料：法国作家雨果说过：“总有一天，到那时所有欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系”背景音乐为欧盟的盟歌欢乐颂。教师边说明：伴随着1993年马斯特里赫特条约正式生效，欧盟正式诞生，维克多雨果的理想已经变为现实。引出问题：欧洲人是如何一步步走向联合的呢？1欧洲联盟 学生带着下列问题观看视频资料欧洲联 盟的成立与发展：1 二战后西欧国家开
5、始一体化进程的 原因是什么？2欧盟的建立和发展可分为哪几步？3欧洲一体化的意义是什么？多媒体展示视频资料欧洲联盟的成立与 发展。学生分组讨论以上问题，并派代表发言，教师点评归纳。1原因可能性：文艺复兴以来的西欧国家有着相似的文化传统。随着近代民族国家的诞生，欧洲国家陷入持续不断的冲突和战争之中，从反面激起了欧洲人对欧洲统一的强烈愿望。必要性：二战后，西欧国家普遍衰落。美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性，开始了经济一体化的探索。2建立和发展的步骤（包括6个步骤）1951年，法、意、荷、比、卢和联邦德国六国，在巴黎签定了欧洲煤钢共同体条约。1957年，六国在罗马签定欧洲经济共同体条约
6、和欧洲原子能共同体条约，统称罗马条约。1967年，三个共同体的机构合并，统称欧洲共同体。1992年，欧共体成员国正式签署了欧洲联盟条约，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。1993年，欧洲联盟成立，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。教师在讲述：1999年，欧盟单一货币欧元正式问世这一步骤时，利用多媒体展示欧元图案师生共同探究欧元诞生的意义：一方面，欧元启动将有效的消除区域内贸易和资本流通的汇率风险，降低区域内的交易费用，使商品、资本、人员、服务往来更有效益，有利于欧元区国家和欧盟的经济发展。另一方面,欧元的问世，淡化欧洲地区的疆域和国别概念，
7、促进欧洲国家走向联合，有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一体化.3欧洲一体化的意义对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲的利益；有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。对中国：欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原则，这对中国不利。政治上，中、欧在国际上能更多的进行合作，有效地牵制单边主义。思考题：对欧盟未来经济发展前景，欧洲人中有不同看法。阅读下列材料：材料一 欧盟成
8、立后，经济快速发展，1995年至2000年间经济增速达3%，人均国内生产总值由1997年的1.9万美元上升到1999年的2.06万美元。欧盟的经济总量从1993年的约6.7万亿美元增长到2002年的近近10万亿美元。国际在线2005年05月30日材料二 在日前上海欧洲学会举办的“世界经济现状、前景与挑战”研讨会上，著名经济学家、德国汉堡世界经济研究所副所长谢勒教授发表了专题演讲，认为世界经济发展已进入不确定时代，东亚经济成为世界经济新的独立增长中心。-与20世纪90年代相比，2000年后世界经济已进入一个不确定的时代。-指出，西欧经济的增长率仍将低于美国，这是因为欧美之间存在着相互依赖关系。过
9、去对西欧统一会增强其国际竞争力的期望值抱有不切实际的幻想，欧元启动后欧元区的出口也没有达到预期的增长。欧盟东扩对欧洲经济影响不会很大，因为欧盟与东欧早有协议，东欧产品可以进入欧盟国家市场，所以东欧国家入盟后较之以前几乎没有差别，区别只在于它们是法律上的欧盟成员还是事实上的欧盟成员。国际金融报（2002年10月30日第四版）回答：上述两则材料中，持乐观和怀疑态度者各自的观点和理由是什么？请依据材料扼要阐述。学生回答教师点拨。乐观者。态度：欧盟成立后，经济快速发展。理由：经济增速、人均产值和经济总量都有很大提升。怀疑者。态度：2000年后世界经济已进入一个不确定的时代，对欧盟未来经济发展前景不能抱
10、有大的幻想。理由：西欧经济的增长率仍将低于美国；欧元区的出口增长没有达到预期；欧盟东扩不会给欧洲带来较大的市场。利用多媒体展示北美自由贸易区地图，引出北美自由贸易区的建立。墨西哥美国加拿大2北美自由贸易区材料展示：1987年10月，美国和加拿大签订美加自由贸易协定；1989年1月，美加自由贸易区正式建立；1992年10月，墨西哥加入该协定；1994年1月，北美自由贸易区协定正式生效；北美三国将在15年内逐步取消全部关税和其他贸易障碍。早在1994年，美洲国家首脑会议就确定了建立美洲自由贸易区的最后时间表，并商定要以美国、加拿大和墨西哥组成的北美自由贸易区为基础，逐步南扩。根据随后逐步达成的协议
11、，各国要在2002年5月前开始关税谈判，2003年上半年北美自由贸易区南扩到中美洲，从2003年下半年开始扩展到南美洲，最终于2005年1月正式组建涵盖34国的美洲自由贸易区。学生阅读上述材料，回答下列问题，教师点评。1美、加、墨三国为什么要建立北美自由贸易 区？20世纪80年代中后期，欧洲一体化的发展非常迅猛，日本的实力也在急剧增强，美国在国际经济中的绝对优势地位面临挑战，美国加强了与加拿大、墨西哥的合作。2北美自由贸易区成立的进程怎样？1992年，美国与加拿大、墨西哥签定了 北美自由贸易区协定。1994年，北美自由贸易区正式成立。3建立北美自由贸易区的意义是什么？建立北美自由贸易区，加强了
12、三国之间的经济合作与交往，促进了这一地区的经济增长。无论是美国，还是加拿大和墨西哥，都在加快产业结构的调整，提高生产效率，增强国际竞争力。三国之间努力通过自由贸易实现发达国家与发展中国家优势互补，增强区域集团的实力。推动其他美洲国家意识到经济联合的重要性。4北美自由贸易区的建立存在哪些问题？在三个国家中，美国的 经济实力远远高于其他两国，因而集团内部不可避免地存在控制与反控制的斗争。对墨西哥而言，民族经济发展受到一定影响。思考练习：比较北美自由贸易区与欧盟的异同学生讨论回答后教师总结:北美自由贸易区不是一个经济和政治的联盟，成员国之间只是 一种贸易伙伴关系，欧盟是一个政治和经济的联盟；欧盟主要
13、由经济发展水平相近的发达国家组成，而北美自由贸易区则由发达国家和发展中国家组成。多媒体展示亚太经济合作组织的地图，引出亚太经济合作组织的成立。3亚太经济合作组织 材料展示：一九八九年一月，澳大利亚总理霍克访问韩国时提出汉城倡议，建议召开部长级会议，以讨论加强亚太经济合作问题。经与有关国家磋商，首届部长会议于一九八九年十一月六日至七日在澳首都堪培拉举行，澳大利亚、美国、加拿大、日本、韩国、新西兰和东盟六国的外交、经济部长参加了会议。亚太经济合作组织正式成立，它是一个地区性经济论坛和磋商机构。它的宗旨是：相互依存、共同受益，坚持开放性多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。亚太经合组织现有21个成员：澳
14、大利亚、文莱、加拿大、中国、智利、印度尼西亚、日本、韩国、马来西亚、墨西哥、新西兰、巴布亚新几内亚、菲律宾、新加坡、泰国、美国、台湾、香港、俄罗斯、越南和秘鲁。学生结合材料讨论回答下列问题，教师点拨：（1）亚太经济合作组织作为一个区域性的 经济组织，地跨亚洲、大洋州、北美洲、南美洲四大洲。该组织成立的原因是什么？原因：亚太地区经济的快速增长和联系的加强；经济区域化趋势的推动。（2）成立于何时何地？1989年，澳大利亚等12国在澳大利亚首 都堪培拉举行亚太经济合作会议首届部长级会议，亚太经合组织成立。（3）其宗旨和目标是什么？相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。（4）
15、其成立以来取得了哪些巨大的成就？亚太经合组织自成立以来，在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及经济技术合作三方面取得了成就，促进了本区域的共同发展。但是，该组织成员国之间存在着文化和历史的差异，对其经济集团化的发展有一定影响。材料展示：中国1991年正式加入亚太经合组织，中国国家主席胡锦涛2003年10月在亚太经合组织第11次领导人非正式会议上提出了加强成员间合作的三点主张：一要加强相互信任，保持亚太地区稳定；二要采取有效措施，促进经济社会协调发展；三要推动相互开放市场，健全多边贸易体制。思考：中国为什么要加入该组织呢？学生自由发言，教师点拨。教师总结：以上我们学习了世界三大经济区域集团的形
16、成和发展情况。接下来我们一起来探讨经济区域集团化的影响。3、问题探究三 经济区域集团化的影响 学生结合所学知识，自由讨论发言。教师归纳：经济区域集团化使世界经济多极化格局形成；有利于政治格局的多极化；对经济全球化有双重影响。教师概括二战后世界经济发展存在两大趋势，即经济区域化和经济全球化，那么两者之间的关系是什么呢？4、问题探究四 经济区域集团化和经济全球化的关系 多媒体展示材料：经济区域化促进了集团内部的贸易增长，促进了集团内部的国际分工和生产专业化，推动国际经济技术合作的发展。它在促进参加国经济发展的同时，将进一步推动贸易自由化，也有利于形成多极世界。但是，经济区域化的发展也使新的贸易保护
17、主义有所抬头，同时也加剧了地区间的不平衡发展。学生结合三大区域经济集团的发展情况和上述材料，就经济区域集团化和经济全球化的关系问题自由讨论发言。教师归纳总结：经济全球化和经济区域化之间既有联系又有区别，在发展中相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。经济全球化在各地区之间发展不平衡，从而产生了经济区域化趋势。经济区域化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。小结 世界经济的区域集团化我们这节课主要围绕世界经济的区域集团化探讨了它的含义，三大区域经济集团形成的原因、过程、作用和影响，以及经济区域化和经济全球化的关系。其中，欧洲联盟成员国
18、的合作 领域包括经济、军事和政治等方面，这加快了欧洲一体化的进程；北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的区域经济集团；亚太经济合作组织 的成员国之间存在文化和历史的差异，对其发展有一定影响。巩固练习和课堂延伸1、亚太经济合作组织是（）A、世界上最大的非政府组织 B、亚洲 太平洋政治经济一体化组织 C、亚洲 太平洋地区政府间区域经济合作组织 D、世界上最大的国际政治组织 2、下列各项中，合作水平最高的区域性经济组织是（）A、欧洲联盟 B、北美自由贸易区 C、石油输出国组织 D、亚太经济合作组织 3、欧盟与北美自由贸易区、亚太经济合作组织的不同点是（）A、是各区域范围内生产力和分
19、工发展的产物 B、典型地反映了世界经济的区域集团化趋势增强 C、既是区域性经济集团，又具有政治联盟的性质 D、各地经济依赖性加强的产物 C A C 4、材料分析：在北美自由贸易区 向美洲自由贸易区发展的过程中，有的国家表示反对，巴西众议院要求政府退出为建立美洲自由贸易区而进行的谈判，理由是美国采取了保护主义措施。委内瑞拉也要求考虑自由贸易区计划将给拉美各国经济发展带来的风险和冲击。试从上述国家的态度，分析发展中国家加入区域经济集团的利弊。5、探究活动 开展社会调查活动，调查经济区域化对本地经济发展的影响，并提出对策性的建议。通过以上三个选择题、一道材料问答题和一道探究活动题来巩固同学们本节课所
20、学习的内容。（二）特色简述 本课教学，教师充分利用多媒体手段，历史材料，以经济区域集团化为 中心，围绕经济区域集团的含义、经济区域集团化的形成过程、影响及其与经济全球化的关系这四个问题进行探究性教学，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。目标明确，操作简单而且容易把握。重点突出，难点突破。五、教学反思在教学过程中，关于世界经济发展的主要趋势是经济区域化和经济全球化这一观点，我持怀疑的态度。因为在世界近现代史下册世界经济的发展一课中，明确表述：“20世纪90年代经济区域化有了进一步的发展，形成了三大经济区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织，在这三大区域经济集团的基础上，世界经济多极化格局也形成了。”既然经济多极化格局已经形成，那么世界经济的发展就不是经济区域化趋势，而是经济区域化。就如同当今世界政治格局是多极化发展趋势，并没有形成多极化格局一样。因此，我认为世界经济发展的趋势主要是经济全球化。因为经济区域化已不是趋势，而是区域化局面已经形成。“教，然后知不足。”学无止境，只有在教学中勇于实践，大胆探究，才能到达历史教学胜利的彼岸。谢 谢 指 导！