1、3.3摩擦力 班级：姓名：【学习目标】1.理解静摩擦力产生的条件，会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向，知道最大静摩擦力的概念。2.理解滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。3.知道动摩擦因数，会用fFN计算滑动摩擦力的大小。【课前学习】1摩擦力（1）定义：两个相互接触的物体，当它们发生_或具有_时，在接触面上产生的阻碍_或_的力(2)产生条件：两物体在接触面上有正压力(弹力)；接触面_；两物体间有_(3)方向：总是沿着接触面，并且跟物体_的方向相反(4)大小（先定性，再定量）a.静摩擦力：物体处于平衡状态(匀速运动或静止)时，根据二力平衡条件求解。最大静摩擦力：最大静摩擦力Fma
2、x略大于滑动摩擦力，一般情况下，为分析问题方便，可认为二者相等。b.滑动摩擦力：滑动摩擦力大小跟压力成_，即f _.是比例常数叫做动摩擦因数，反映接触面本身的特性，与接触面的材料、粗糙程度_，与接触面积大小、物体的运动状态、物体的受力情况均_(填“有关”或“无关”). 例题与变式例1(多选)如图所示为皮带运输机的示意图，A为传送带上的货物，则()A如果货物A随传送带一起无相对滑动地向上匀速运动，A受到沿斜面向上的摩擦力B如果货物A随传送带一起无相对滑动地向下匀速运动，A受到沿斜面向下的摩擦力C如果货物A和传送带都静止，A不受摩擦力D如果货物A和传送带都静止，A对传送带有沿斜面向下的摩擦力变式1
3、A、B叠放在水平面上，水平力F作用在B上，使二者保持相对静止一起向右做匀速直线运动，下列说法正确的是()AA与B之间没有摩擦力BA受到B对它的摩擦力向右CB受到三个力作用 DA给B的摩擦力向左例2(多选)在探究静摩擦力变化的规律及滑动摩擦力变化的规律的实验中，特设计了如图甲所示的演示装置，力传感器A与计算机连接，可获得力随时间变化的规律，将力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过细绳与一滑块相连(调节传感器高度可使细绳水平)，滑块放在较长的小车上，小车一端连接一根轻绳并跨过光滑的轻定滑轮系一只空沙桶(调节滑轮可使桌面上部细绳水平)，整个装置处于静止状态。实验开始时打开传感器同时缓慢向沙桶里倒入
4、沙子，小车一旦运动起来，立即停止倒沙子，若力传感器采集的图象如图乙，则结合该图象，下列说法正确的是()A可求出空沙桶的重力B可求出滑块与小车之间的滑动摩擦力的大小 C可求出滑块与小车之间的最大静摩擦力的大小D可判断第50 s后小车做匀速直线运动(滑块仍在车上)变式2 水平桌面上有一个重200 N的物体，与桌面间的动摩擦因数为0.2，当依次用15 N、30 N、80 N的水平力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)()A15 N、30 N、40 N B15 N、30 N、80 NC0、0、40 N D15 N、40 N、40 N【目标检测】另附页【课堂小结】【课后巩固
5、】分层训练 123124页（1、3、4、5、6、7、9、10、11、13） 本周完成【目标检测】1下列关于摩擦力的说法中，错误的是()A两物体间有摩擦力，一定有弹力，且摩擦力的方向与它们间的弹力方向垂直B两物体间的摩擦力大小与它们间的压力一定成正比C在两个运动的物体之间可以存在静摩擦力，且静摩擦力的方向可以与运动方向成任意角度D滑动摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同，也可以相反2关于动摩擦因数，下列说法正确的是()A两接触面间压力越大，动摩擦因数越大B两物体间滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大 C两物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比D两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料
6、和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力和正压力无关3如图所示，若小猫沿树匀速攀上和匀速下滑，它所受的摩擦力分别是F1和F2，则()AF1向下，F2向上，且F1F2BF1向下，F2向上，且F1F2CF1向上，F2向上，且F1F2DF1向上，F2向下，且F1F24如图所示，将一张A4纸(质量可忽略不计)夹在创新设计内，书对A4纸的压力为3 N，A4纸与书之间的动摩擦因数为0.4，要把A4纸从书中拉出，拉力至少应为()A0.6 N B1.2 N C2.4 N D3 N 5如图所示，物体A重40 N，物体B重20 N，A与B、A与地的动摩擦因数相同。物体B用细绳系住，当水平力F32 N时，才能将A匀速拉出，求接触面间的动摩擦因数。