1、成才之路 语文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修5 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课第二课装在套子里的人第一单元 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课高考导航 2学习目标 3课前预习 4课堂互动 5课时作业 6经典晨读 1成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课经 典 晨 读成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯
2、！成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课【作者背景】刘长卿(约709约786)，唐代诗人。字文房，河间(今属河北)人。少居嵩山读书，后移家鄱阳。开元二十一年(733)进士。刘长卿生活在唐王朝由盛转衰的时期，他的诗内容广泛，各体皆备，诗名盛于中唐前期。安史之乱的社会状况及民生疾苦在诗中亦有所反映，但诗作大多写遭谗贬谪、胸怀不平之意，以及抒发政治失意和山水闲逸的情怀，缺乏雄深苍劲之作。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”(高仲武中兴间气集)。第一次迁谪在唐肃宗至德三年(758)春天，由苏州长洲县尉被贬为
3、潘州南巴(今广东茂名)县尉；第二次在唐代宗大历八年(773)至十二年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州(今浙江建德)司马。从这首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课【主旨感悟】这是一篇堪称唐诗精品的七律，写诗人自己在贬谪途中，经过长沙，凭吊贾谊故居，通过悲伤贾谊的侘傺失意(因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年，后虽被召回京，但不得大用，终抑郁而死)，伤今怀古，感慨自己遭受迁谪的悲苦命运。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第
4、二课【艺术鉴赏】1以景写情，情景交融。“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，“秋草”“寒林”“人去”“日斜”这些景象，渲染出贾谊故宅一片萧条冷落的景色；“寒林”“日斜”，不仅是写眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照；“空见”更是把回天乏术、无可奈何的痛苦和惆怅，刻画得入木三分。“湘水无情吊岂知”，湘水滔滔流去，时光一去不返，此情此景更令人感怀。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课“寂寂江山摇落处”，刘长卿在贾谊故宅徘徊，暮色渐浓，江山更趋寂静，一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞，一幅荒村日暮图，更渲染了诗人孤寂悲苦的心情。2以古写
5、今，含蓄蕴藉。这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有诗人“我”在，但这些写得不是那么明显，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课高 考 导 航成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(2015年高考全国卷)(原文在第一课)(2)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(6分)【解析】本题考查分析构思的妙处。小说的主人公是马兰花，故事情节也是围绕马兰花借
6、给麻婶钱，看病人不提钱，为钱与丈夫产生矛盾，收到麻婶女儿的信和钱来展开的。所以明线是马兰花一家为借款而引发的冲突。而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去世，女儿还钱感恩。虽然麻婶母女还钱为暗线，着墨不多，但还是表现出了她们知恩图报的美好品质，丰富了小说的主题。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课而在表现马兰花一家因借钱而引发冲突的同时，将马兰花朴实善良、善解人意、做事有原则和麻婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面前，这样明暗线交织，使故事情节更为集中紧凑，也更突出了马兰花这一人物形象。【答案】第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过
7、程。第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课【命题立意】本题考查分析作品结构和主要表现手法的能力，能力层级为C级。小说的情节线索可以是单一的，也可以是复式的。双线索的设置，能够使小说的内容更丰富，人物形象更丰满，主题更突出。解题时要先从不同角度弄清楚小说的情节线索，然后结合具体内容来分析其在刻画人物形象和表现文章主旨方面的作用。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(3)小说在刻画马兰花这个
8、形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(6分)【解析】本题考查分析概括人物形象的特点。“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析。从人物的语言、动作、神态及与其他人物的对比入手。麻婶重病住院，三孬想到的是让马兰花向麻婶女儿要钱，而马兰花想到的却不是要钱，她整整一上午都提不起精神，不时地想起往昔与麻婶交往的点滴。到医院探望麻婶时，她买了一大兜水果，并不提麻婶借钱一事。这些都表现出她的朴实善良。在医院见麻婶女儿伤心，她不顾丈夫多次提醒，绝口不提还钱的事，可以看出她的善解人意。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课此后对丈夫的唠叨，能忍则忍。而从
9、对马兰花的不多的语言描写“你也不看看，那是提钱的时候吗？”“你咋尽往坏处想啊啥人啊！”“你有完没完成了吧？”可以看出，马兰花虽挣钱不易，生活艰苦，但做人有自己的原则，绝不会为了钱而伤害情义，对丈夫过分的行为也据理力争，绝不退让。【答案】朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课【命题立意】本题考查欣赏作品的形象的能力，能力层级为D级。分析人物形象的方法：借助情节分析人物形
10、象；借助描写手法分析人物形象，小说对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写，能揭示人物的思想和性格；借助环境描写分析人物形象；借助作者的议论或作品中其他人物的评价来分析人物形象。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课学 习 目 标成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课1学习运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法。2赏析套中人别里科夫的形象；欣赏作品的讽刺语言。3在把握主题的基础上品味语言，体会幽默讽刺手法的运用。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课课 前 预 习成才之路 高中新课程 学习指
11、导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课1读准字音胆怯(qi)憎(zn)恶(w)陶冶(y)辖(xi)制吃荤(hn)战战兢兢(jn)孤僻(p)撮(cu)合怂(sn)恿(yn)游说(shu)讥(j)诮(qio)谗(chn)言祈(q)祷(do)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课2掌握词义(1)怂恿：鼓动别人去做某事。(2)辖制：管束。(3)周济：对穷困的人给予物质上的帮助。(4)撮合：从中介绍促成(多指婚姻)。(5)讥诮：冷言冷语的讥讽。(6)陶冶：烧制陶器或冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。(7)祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。成
12、才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(8)滑稽：语言动作引人发笑。(9)默许：没有明确表示同意，但是暗示已经许可。(10)孤僻：孤独怪僻。(11)体统：指体制、格局、规矩等。(12)素来：从来；向来。(13)谗言：毁谤的话；挑拨离间的话。(14)唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。(15)战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容谨慎小心的样子。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(16)安然无恙：平平安安，没有灾祸和疾病。恙：灾祸、疾病。(17)闷闷不乐：形容心情不愉快，忧郁。(18)六神不安：形容惊慌焦躁不安宁。六
13、神：指主宰心、肺、肝、肾、脾、胆六脏之神，泛指心神。(19)不敢越雷池一步：比喻不敢超出一定的范围。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课3辨析词义怂恿：暗中或公开地指使、鼓动别人做某事。如：怂恿学生上街游行。纵容：对错误行为不加制止，任其发展。如：看着他越滑越远，你却一味纵容。流言：没有根据的话多指背后议论、诬蔑或挑拨的话。如：散布流言。留言：用书面形式等留下的话。如：留言簿。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课光景：时光景物。如：草原光景。境况；状况；情景。如：好光景。表示估计，可指时间、数量或一般的情况。如：光景是要下雨。
14、半夜光景。五六岁光景。情景：具体场合的情形；景象。如：比起广州来，北京的冬天另是一番情景。垂头丧气：消沉、沮丧情绪的外露，着重指一时的神态。如，他把门使劲一关，垂头丧气地坐在沙发上。灰心丧气：心灰意冷，非常失望。着重指长期的心理状态。如：受到挫折后，不要灰心丧气。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课 翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。如：今天盘面上，银行、地产股，巨量宽幅震荡，股价表现翻云覆雨，使得股指几番浮沉。朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去。如：炒股和谈恋爱一样，得有忠诚性，朝三暮四捞不着好。朝秦暮楚：比喻没有原则，反复无常。亦比喻行踪无定或生
15、活不安定。如：80后互联网创业者在初期成功后被媒体爆炒，自我内心把握不强，加之创业的商业价值观不长远，朝秦暮楚，终难逃失败的命运。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课4积累熟语安然无恙：恙，病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。如：西安警方在广东省东莞市将犯罪嫌疑人葛倩茹抓获，被拐女婴安全解救，目前。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。注意本成语不用作某某身先士卒、义不容辞或者责任最大等。当，承当，承受。冲，要冲，交通要道。如：美国金融风暴的影响已经波及国内汽车产业，国内汽车零部件企业或多或少都受到了影响，的是以出口为主的汽车零部件企业。成才之路
16、高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。不要错用作形容某人人气旺、名气大。如：较之一些发达国家高级人才多集中于金融、法律、高科技领域，在中国，公务员职位却越来越，大有“科举取士”卷土重来之势。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课5走近作者契诃夫(18601904)，十九世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家。一生创作了 170 多篇小说，著名的有第六病室装在套子里的人等，有“短篇小说之王”之称。与此同时，契诃夫还着手创作剧本(有独幕剧和多幕剧)，著名
17、的剧本有海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园等。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课6了解背景这篇小说反映了 19 世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881 年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街谈巷议，以其尽量减少流言蜚语”成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(转引自契诃夫传)在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进
18、步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课7丰富视野小说的分类小说的分类既复杂又简单。说它复杂，是因为小说可以从不同的角度来分成若干类。说它简单，是按人们通常的习惯方法，则可简单地分成长篇小说、中篇小说和短篇小说三大类。现从几个主要的角度，来看看小说的分类。(1)按题材的时代性分类 历史小说 现代小说(2)按小说内
19、容的侧重点分类 社会小说爱情小说 战争小说侦破小说 武侠小说幻想小说成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(3)按体裁分类笔记体小说日记体小说书信体小说诗体小说章回小说传记体小说回忆录体小说纪实体小说世界短篇小说“三大巨匠”俄国：契诃夫 美国：欧亨利法国：莫泊桑成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课课 堂 互 动成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课第一课时(讲读课文第一部分)(一)整体把握第一部分(第 15 自然段)，通过外貌、行为、思维方式与生活习惯的描写，展示别里科夫古怪、孤僻、保守落后的性格
20、特征，揭露其本质及危害。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(二)自主思悟1结合文本理解，“装在套子里的人”指的是一种什么人？_答：指的是生活上和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课2别里科夫都有哪些类型的套子？具体的内容是什么？体现了他什么样的性格特点？答：套子类型内 容特点衣着雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫孤僻、古怪、保守、惧怕新事物用具 雨伞、伞套、表套、小刀套、棉花、车篷、竖起的衣领生活习惯 卧室像箱子，床上挂着帐子，被子蒙着脑袋，关紧的门职业希腊文教师思想 凡是政府规定禁止什么，
21、他无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐论调千万别闹出什么乱子成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课3.为什么说别里科夫所教的古代语言就是雨鞋和雨伞？答：因为别里科夫老是“憎恶现实”，“歌颂过去”，所以他教古代语言，这样他可以“借此躲避现实生活”，同时又保护了他自己。因此，他所教的古代语言，也就跟他晴天穿雨鞋、撑雨伞一样，也是一个套子，好使他与世隔绝。4别里科夫思想上的“套子”实际上是一种象征，你认为它“象征”着什么？答：象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。成才之路
22、高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(三)深入探究1作者在小说第一段运用了什么样的表现手法？在表达上收到了怎样的效果？故事的开端介绍别里科夫外表上有形的套子，以故事叙述者的口吻，用夸张的漫画式的笔调做人物的白描勾勒，达到强烈的讽刺效果。反常的穿着打扮，令人奇怪的习惯，都是通过夸张的手法表现的。作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂，认识别里科夫可怜可笑的形象。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课2如何理解“套子”“套中人”？小说为什么以“装在套子里的人”命名？如果换成“别里科夫传
23、”行不行？无论什么时代、什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人除了极端维护自己的利益、仇视社会的进步、逆历史潮流而动的反动旧秩序的统治者外，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课小说之所以以“装在套子里的人”命名，是因为从内容方面看，作者写了他“套子式”的外表、“套子式”的行为、“套子式”的生活环境、“套子式”的语言及其“套子式”的思想。从情节方面看，他不仅自觉“入套
24、”而且还用“套子”去“套别人”，有别里科夫在，人们就不能自由言论，因为他会把一切不合“规矩”的言行报告给校长；此外，他反对一切新生事物，同事骑自行车郊游，他认为是大逆不道。因为教室内吵吵闹闹害怕出“乱子”，就建议校长开除彼得洛夫和叶果洛夫。这些情节充分地表现了别里科夫守旧、落后、反动的思想。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课从时代背景看，别里科夫生活的时代是沙皇统治末期，新生力量与沙皇旧势力矛盾日益激化，这些旧势力维护腐朽的沙皇统治，反对一切新生事物，出现了很多保皇人士，他们自觉地去做沙皇的走狗，想用“套子”束缚人们，压制新事物和革命力量，别里科夫正是这种典
25、型环境下的典型人物形象。因此，“套子”只是一种形象的比喻；用这个做标题除了生动形象外，主要是概括了主人公那种卫道士的特征。如果换成了“别里科夫传”则不行，因为别里科夫不是一个孤立的人，而是当时社会制度下一类人的代表，具有鲜明的时代特征。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课3全城的人为什么都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“
26、套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。4对别里科夫卧室的描写有什么作用？通过环境描写，形象地揭示了别里科夫的阴暗心理和极端保守的性格特点。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(四)随堂练习1下列加点字的注音正确的一项是()A削(xio)
27、铅笔讥诮(xio)辖(xi)制陶(to)冶B促狭(xi)鬼怂(sng)恿周济(j)郁(y)闷C胆怯(qi)憎(zng)恶规矩(j)降(xing)服D谗(chn)言祈(q)祷禁(jn)闭滑稽(j)【答案】D(A.诮 qio；B 济 j；C 憎 zn，矩 ju)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课2在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。拉美学者、政要和军方官员盛赞中国举行的阅兵活动，称中国为世界和平做出了_的贡献，是维护世界和平的重要力量。在中国这方热土上，无数仁人志士，为了民族的解放、国家的独立和
28、人民的幸福，抛头颅、洒热血，谱写了一篇篇悲壮激越的历史篇章。你们的英名将与日月同辉，与江河共存！革命烈士_！成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课缪塞并不能说是欧洲首屈一指的大诗人，然而，正是他的诗篇反映了作曲家的人生哲学和现状，在“孤独的流浪汉”这一点上触动了作曲家的心弦，继而凝成五彩缤纷的旋律_。A永垂不朽 不可磨灭 流芳百世B不可磨灭 永垂不朽 流芳百世C流芳百世 不可磨灭 永垂不朽D流芳百世 永垂不朽 不可磨灭成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课【答案】B(不可磨灭：永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。永
29、垂不朽，垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。流芳百世，流：流传；芳：香，指好名声；百世：时间久远。好的名声永远流传下去。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课3下列各句中，没有语病的一句是()A经过12年的产业化改革，中国电影票房规模已接近400亿元，国产片市场占有率突破60%左右，并从好莱坞大片手中夺回中国电影市场票房冠军。B攻击1号无人机弹种非常全，既有火箭弹，又有制导炸弹、空地导弹，还有滑翔制导的各种武器系统，说明它续航时间长、作战半径大，具备对目标进行持久侦察和实施精确打击。C阅兵式是阅兵者从受阅部队队列前通过，进
30、行检阅的仪式。通常在国家重大节日、迎送国宾和军队出征、凯旋、校阅、授旗、授奖、大型军事演习时举行，可壮观瞻，振军威，鼓士气，以示庆祝、致敬，展现部队建设成就。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课D阿尔瓦罗将军强调，中国军队功绩卓著，习近平主席的讲话更向全世界表达了中国一贯的和平理念，“中国军队在二战中的作用必不可少，中国军队抵抗日本的侵略改变了战争的格局，加速了战争的结束。【答案】D(A.不合逻辑，“左右”去掉。B.成分残缺，在“打击”后补上“的能力”。C.语序不当，把“可壮观瞻，振军威，鼓士气”放在“建设成就”后)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文
31、 必修5 第一单元 第二课4对加点的词语的表达作用分析不正确的一项是()A别里科夫两个月前才在我们城里去世。“才”字突出了人们对别里科夫的憎恶，表现出人们希望别里科夫这样的人在世上尽快消失的心理。B他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。“即使”、“最”、“也”、“一定”这些词起到了突出人物性格特征的作用。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课C他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。“活像一只箱子”的比喻，生动地表现出别里科夫的卧室小得可怜。D当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。“千万”突出了别里科夫心虚
32、胆怯，害怕新事物的性格。【答案】C(说“活像一只箱子”不仅写出卧室小，而且揭示其保守、封闭的性格特点。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课5下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。而环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。如别里科夫“套中人”形象，他既是沙皇专制制度的产物，可他又对环境有一定的影响“全城都受着他辖制呢！”B19世纪批判现实主义作家有法国的巴尔扎克、莫泊桑，俄国的契诃夫、高尔基，他们的代表作品分别
33、是：欧也妮葛朗台项链装在套子里的人母亲。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课C契诃夫小说总的特点是：运用幽默、讽刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了社会的各种病态，抨击了沙皇专制制度，热烈地向往新生活的到来。D讽刺是文艺创作的一种表现手法。用讽刺和嘲讽的笔法描写敌对的或落后的事物，用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥否定的效果。装在套子里的人一文的讽刺手法运用较成功。【答案】B(高尔基，前苏联作家，不是批判现实主义作家。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课6对小说理解不正确的一项是()A“事实上他所教的古代语言，对他来说，
34、也就是雨鞋和雨伞”，“别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。”这两句都使用了比喻的修辞手法。B别里科夫把政府告示当成了思想上的套子，认为只有告示和报纸上的文章才让他觉得一清二楚。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课C小说写了别里科夫卧室里的情形，除了写他的套子式的生活习惯，主要目的是写他的胆怯虚弱，以表现专制制度外强中干的虚弱本质。D漫画中的形象和希腊文都扣住了别里科夫的特点，且讽刺了他连恋爱也是套子式的。【答案】B(报上禁止什么才清楚。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5
35、 第一单元 第二课阅读下面语段，回答710题。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那
36、才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生
37、活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课7选文中最能体现别里科夫“影响力”的句子是什么？_【答案】“可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！”(抓住“辖制”一词来把握、理解。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课8“他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”这句描写的作用是()A说明别里科夫虽有保守思想，但很有责任心。B说明别里科夫胆怯心虚，
38、害怕任何事物牵连到自己。C说明别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。D说明别里科夫总要用套子去限制别人。【答案】C(A项“很有责任心”无中生有，全文对别里科夫持否定的态度，不可能说他有责任心；B项“心虚”之说望风捕影；D项，语句中的描写与“用套子去限制别人”无直接联系。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课9这段文字后半部分运用了夸张的修辞方法，其作用是()A形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力力量貌似强大，实际上外强中干，不堪一击。B生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力力量在当时还很强大，而“我们”的力量则是软弱无力的。C形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽
39、势力力量貌似强大，“我们”的力量表面看是渺小的。D生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力力量在当时虽然强大，但实际上外强中干，不堪一击。【答案】B(A项和D项“外强中干，不堪一击”不正确；C项“貌似”“表面”不正确。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课10对这段文字的分析与鉴赏不正确的一项是()A别里科夫最害怕的是人们违背法令，脱离常规，做了不合规矩的事。B别里科夫的论调是套子式的，他的性格是多疑的，“千万别闹出什么乱子”是他的口头禅。C别里科夫亲自把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除以后，方才停息了整天的唉声叹气。D别里科夫虽然是个小人物，却辖制了整个
40、中学足足十五年，说明了别里科夫之流当时把持着政权，控制着社会潮流。【答案】C(彼得洛夫和叶果洛夫不是别里科夫亲自开除的，而是“我们”“把他俩开除了事”。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课第二课时(讲读课文第二、三部分，总结全文)(一)整体把握第二部分(637自然段)是小说的发展和高潮，集中描写了别里科夫的“婚事”，进一步揭露“套中人”思想的迂腐和反动。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(二)自主思悟1作者为什么说他“决定结婚”是“昏了头”？答：别里科夫决定结婚的行为不符合“套中人”的身份特征。像别里科夫这样厌恶别人、恐惧
41、生活的人，居然要结婚，真是一出让人发笑的喜剧。2“难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”表现了别里科夫的什么思想？答：年轻活泼的华连卡“兴高采烈”地骑自行车，她那直率的语言和毫无顾忌的模样，彻底破坏了别里科夫头脑里根深蒂固的“女人骑自行车不成体统”的观念，这在别里科夫的眼里是“大逆不道”的事情。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课3“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”，可我们却为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，不肯“露出快活的感情”？答：别里科夫之死大快人心，表明人们对他的厌恶、憎恨，表明人们对完全自由的无比向往。但像他这样的爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人
42、在，所以，“一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样子”。人们惧怕的不是别里科夫本人，而是别里科夫深受其毒害而又为之效忠尽力的沙皇专制统治。虽然，别里科夫一笑即死的脆弱，预示着专制统治的一触即溃，但只要反动政府没有被推翻，它就会做垂死挣扎，甚至于变本加厉地镇压革命，残酷地杀害有进步思想的民众。小说的结尾，使人触目惊心，发人深省，启迪人们起来和反动势力作斗争。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课4文章637自然段主要写了哪三件事？在这些事件中，别里科夫在神态、语言、心理方面有什么表现？答：事件神态语言心理漫画事件脸色发青，嘴唇发抖“天下竟有这么歹毒的坏人！”难堪极了骑
43、自行车事件脸色从发青变成发白“还成体统吗？”“可是这怎么行？”心里乱得很争吵事件脸色苍白，恐怖的神情“倒过来，用脑袋走路”“把我们的谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(三)深入探究1别里科夫和柯瓦连科的对比，产生了什么样的表达效果？产生了强烈的讽刺效果。别里科夫的自称是色厉内荏的无奈的表现，下文柯瓦连科“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人”的表态则是正气上升时的反映。这是两种势力斗争的表现，也是对别里科夫更深刻的嘲讽。成才之路 高中新课程 学习
44、指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课2小说描写柯瓦连科姐弟的一推、一笑，别里科夫的一滚、一死的作用是什么？表现套中人的实质是虚弱、腐朽，预示新生事物必然战胜腐朽势力。3写别里科夫同华连卡婚事的失败有什么意义？通过别里科夫婚事失败的描写，进一步展示他虚伪、腐朽的性格和思想特征，暗示他必然毁灭的命运。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课4从始至终，作者只讲别里科夫的“婚事”，而不提他有什么爱情，为什么？先看别里科夫准备结婚的原因：别人的撮合游说；华连卡表示出的好感；华连卡长得不坏，招人喜欢；华连卡出身较高，有田产；华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。以上种
45、种，都是外人施加的因素，或是一种外在的诱惑，而别里科夫内心并未萌发一种真正的爱意，他准备结婚，是因为“昏了头”，不是因为“爱”。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课再比较别里科夫和华连卡的性格：一个孤僻、古怪、保守，惧怕任何新事物；而另一个则美丽、活泼、爱热闹，爱新事物，爱新生活。两个人性格截然不同，甚至于完全对立，能发展成真正的爱情吗？最后请看婚事的结局：通常“结婚”是件使人高兴的事，但在别里科夫却成了一场大灾难，一次仅仅是可能的喜事，结果却成了真正的丧事。他的套子使他感受不到爱的温馨和幸福，他的套子使他对“恋爱”充满气愤，以至于看到那漫画便气得脸色发青、嘴
46、唇发抖。作家只讲其“婚事”，而不提他有什么爱情是意味深长的。从这里我们可以看到作家对社会生活的观察是多么深入细致，对人物的刻画是多么准确真实。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课5别里科夫的死因是什么？因为被柯瓦连科摔到楼下，因为华连卡的纵声大笑，别里科夫从华连卡家里回来，一头倒在床上，“从此再也没起过床”，一命呜呼。他的死因有以下几种可能：(1)因为“结束了预想的婚事”，生活对他再也没有什么意义，他悲痛、伤心过度而死；(2)这样的事情大跌他“正人君子”的面子，平时就战战兢兢地活着的别里科夫，怕众人耻笑，怕上级鄙视，怕漫画事件只是使他“难堪”，而这件事却使他“
47、无地自容”，因此恐惧而死；(3)他“满心害怕和憎恶”地活在人群里，整日充满恐惧，“通宵做噩梦”，他想挣脱孤僻的“套子”要结婚，结果未婚妻的弟弟柯瓦连科摔他，未婚妻华连卡笑他，可以说，此时他已经对社会生活感到无比绝望，最终杀死了自己。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课6分析别里科夫的形象，别里科夫这一形象有什么典型意义？别里科夫是一个典型的“套中人”。他的套子就是沙皇统治下的俄罗斯社会的一切陈规陋习。他把自己装在套子里，凡是违背法令、不合常规的事，都不敢越雷池一步。而且他认为自己有责任去约束别人，“千万别闹出乱子”。别里科夫式的人物是沙皇专制统治的产物。小说描
48、写的社会环境，代表两股历史潮流。在民主自由的新潮流面前，专制主义显得更加反动，别里科夫为专制主义所辖制，又辖制他人，遏制民主自由潮流的发展。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课别里科夫又是沙皇专制统治的社会基础。许多人受着专制主义的辖制，心里是非常反感的，只是敢怒不敢言。别里科夫显然跟这些人不同。他把沙皇政府的一切看做是天经地义，把沙皇的政令当做评价是非的标准。他还以教育者自居，管得很宽，唯恐别人出乱子，认为有责任向别人进忠告，这样把整个中学辖制整整十五年。别里科夫之类的套中人是一种社会现象，这类人是沙皇专制统治的社会基础，他们实际上充当了沙皇专制的鹰犬。成才
49、之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课别里科夫既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。“我们教师都害怕他”，而且“全城的人都战战兢兢地生活了十年到十五年，什么都怕”。他狐假虎威，辖制着整个中学，辖制着全城。但是他把一切都藏在套子里，自以为“素来在各方面都是正人君子”，但是他还是如此虚弱，不堪一击，一幅漫画就弄得他难堪至极。更富有戏剧性的是，他竟死在他恋爱对象的笑声里。作家用这个形象昭示天下：沙皇专制统治的社会基础极腐朽，你怕他，他就辖制你，你不怕他，他就一触即溃。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课别里科夫既是一个象征形象，又是一
50、个血肉丰满的艺术形象。作家把别里科夫写成一个怪物，“即使在晴朗的日子里也穿上雨鞋”，连睡觉都藏在套子里。当然现实中，不可能有这样的怪人。作家把别里科夫完全漫画化了。别里科夫又是一个血肉丰满的艺术形象。他也曾恋爱过，而且差点儿结了婚。他也有自尊心，遭到柯瓦连科的训斥，他心慌意乱；被华连卡大笑，他无地自容，以致一命呜呼。他有他的思想感情，他有他的个性特征，他有他的生活逻辑，是一个有血有肉的艺术形象。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(四)概括主旨这篇小说塑造了一个封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革、极力维护现行秩序、思想上自觉地向反动政府看齐的沙皇专制制度的维护者的
51、形象，是一个可恶可憎，然而又可悲可怜的人物，揭示了沙皇的严酷统治所造成的僵死、腐朽、可悲的社会现实，反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗，表达了推翻沙皇专制制度、创建新生活的强烈愿望。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(五)鉴赏艺术1鲜明深刻的人物形象。作者笔下的别里科夫是一个典型环境中的典型人物。别里科夫活动的那个小城镇实际上就是当时俄国社会的缩影。别里科夫是沙皇政府的忠实拥护者，他生活在知识界，起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反动知识分子的典型。作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动，简练、鲜明、夸张而又合理地进行描述，因此形象生动逼真，栩栩
52、如生。“老穿着雨鞋、拿着雨伞”是别里科夫的外表特征。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课在现实生活的发展变化面前，一方面恐惧、憎恶，用各种防身的套子把自己包起来，逃避现实；一方面千方百计地进行挣扎，不时地从“套子”里钻出来，去干预现实，辖制别人，以维护“体统”，防“乱子”，是别里科夫的性格特征。“千万别闹出什么乱子”是别里科夫的口头禅，典型的套子式论调。别里科夫形象的深刻社会意义，就在于他是窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的象征，因此，使人们感到惧怕和憎恶；他的可悲下场，又是反动腐朽势力灭亡的预兆，因此能激起人们创造新生活的勇气，推动社会前进。成才之路 高
53、中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课2含蓄幽默的讽刺笔调。作者自始至终用含蓄幽默的讽刺手法来塑造别里科夫的形象，展示人物性格。别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。对别里科夫“婚姻事件”的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。作者有时用一种含蓄的对比描写，来达到强烈的讽刺效果，如写别里科夫白天辖制这个，辖制那个，“压得”“全城的人战战兢兢地生活”，而到晚上，他却“躺在被子底下，战战兢兢”，惶惶不可终夜，深刻地揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(六)随
54、堂练习1下列词语书写全都正确的一项是()A车篷 默许 树起衣领B纯粹 沧白 战战兢兢C通宵 恶梦 一桩心事D孤僻 缀名 筋疲力尽【答案】D(A.树竖；B.沧苍；C.恶噩。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课2下列词语解释有误的一项是()A胆怯(胆小)祈祷(一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望)六神不安(心神不安定)B陶冶(冶炼)辖制(管制)垂头丧气(形容情绪低落、失望懊丧的神情)C怂恿(鼓动别人去做某事)难堪(难以忍受)正人君子(指品行端正的人)D诚恳(真诚而恳切)讥诮(冷言冷语地讥讽)理所当然(从道理上说应当这样)【答案】B(陶冶：比喻给人的思想、
55、性格以有益的影响。辖制：管理，统辖。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课3依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()还城市蓝天，不是某个省、某个市可以独立完成的，必须建立区域联动机制和治理环境的联系机制，不同地区，不同部门_，才有可能解决整体环境污染问题。在“伊斯兰国”杀死大批难民后，政府于周四召开了新闻发布会，但是政府相关人员对难民死亡数字却_。政府职能部门开微博，就应该从群众角度出发，深入思考怎样利用现代网络平台，吸引群众，与群众_讨论各类难点热点问题，讨论政府各项工作。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课A齐心协
56、力 闪烁其词 开诚公布B齐心协力 隐约其辞 开诚公布C和衷共济 闪烁其词 推心置腹D和衷共济 隐约其辞 推心置腹【答案】A(齐心协力：形容认识一致，共同努力，强调合力；和衷共济：比喻同心协力，克服困难，侧重齐心。闪烁其词：说话吞吞吐吐，隐瞒真相或者回避要害问题；隐约其辞：指语意隐晦不明或说话躲躲闪闪，让人不易明白。开诚公布：指以诚心待人，坦白无私，不隐瞒；推心置腹：比喻真心待人。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课4下列各句中，没有语病的一句是()A今年云南虽然下了那么多雨，可是有的山区还是和去年前年干旱一样时常缺水，到底是什么原因呢？B局长一接到电话就马上
57、行动，他统一安排了出发的时间、人员以及行动中应该注意的问题。C远征军在敌人碉堡下方挖了两条地道，然后填充炸药同时起爆，将松山顶峰变成了日本侵略军的坟墓。D中韩两国首脑在北京进行了深入的交谈，双方同意共同致力于推进两国经济关系发展更好。【答案】C(A项语序不当，把“虽然”放在“今年云南”前；B项“安排”和“问题”搭配不当；D项句式杂糅，应删去“更好”。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课5对下列文段分析不正确的一项是()第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。别里科夫心慌意乱，匆匆忙
58、忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。A骑自行车事件和柯瓦连科的谈话，对别里科夫来说都是以前从未经历的，也是他无法接受的。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课B两个“第一回”说明了这是新旧思想的第一次激烈交锋，旧思想意识开始受到挑战。C从文段可以看出，别里科夫工作勤奋、严谨，全城的人都非常尊敬他、服从他。D柯瓦连科姐弟在文章中的出现，给死气沉沉的套子世界带来了一股清新空气和新的希望。【答案】C(做这道题一是要联系上下文，二是要将作者刻画别里科夫这个人物的目的结合起来思考。)成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文
59、必修5 第一单元 第二课6作者写别里科夫同华连卡的爱情和婚姻是为了()A引出两个进步青年的典型，以反衬别里科夫的顽固和保守。B别里科夫和华连卡姐弟的性格冲突，进一步将别里科夫的精神世界揭示了出来。C强化别里科夫这个典型，用爱情和婚姻的情节作为别里科夫能否从“套子”里挣扎出来的试金石。D别里科夫爱情和婚姻的失败，进一步揭示了别里科夫思想僵化的本性，已无可救药，只能是死路一条。E上面四点都对。【答案】E成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课(七)名著博览水浒传人物欣赏(一)宋江：小说中的核心人物，字公明，今山东郓城县人。历史上确有其人。作品形象则是在民间传说和戏剧的
60、基础上再经加工而成。他排行第三，身体矮黑，自幼学儒，有孝名，人称“孝义黑三郎”。原本一小官吏押司，故未上梁山前人称“宋押司”。后因犯了命案，在浔阳楼吟反诗等种种原因，被逼上梁山。他喜好结交英雄豪杰，为人仗义疏财，每每能在人危险之时出手，排难解纷，扶困济危，江湖上威信极高，人称“及时雨”、“呼保义”。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课上梁山后，待人谦和，以仁义团结众好汉，且具有独到的组织才能和领导才干，使梁山泊的事业日益兴旺。但其具有忠君思想，时刻不忘招安，最终将梁山众英雄带上一条妥协投降的道路。接受招安后，终被毒死。鲁智深：小说中主要人物之一。本名鲁达，曾任
61、渭州经略府提辖，故人称鲁提辖。出家后法名智深，因其脊梁上有花绣，人称花和尚。不识字，无家业，孤身一人，为人豪爽，好见义勇为，打抱不平。酷爱自由，疾恶如仇，个性率直，为救金氏父女，三拳打死恶霸镇关西，在五台山出家做了和尚。后上梁山入伙。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课李逵：小说中主要人物之一，山东沂州沂水县人，绰号黑旋风，小字铁牛。家境贫穷，与其兄一起曾给人家做长工，因犯人命，流落在江州当一名小牢子。他是个威风凛凛的彪形大汉，满头蓬着黄发，脸上长满髭须，红巾、袖袄、麻鞋，使两把板斧，力大如牛。一打仗就光着上身，往人多处杀。为人鲁莽耿直，爱憎分明。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修5 第一单元 第二课课 时 作 业（点此链接）