1、课后素养落实(一)细胞是生命活动的基本单位(建议用时：40分钟)题组一细胞学说及其建立过程1细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的观点是()一切动植物都是由细胞发育而来的病毒没有细胞结构细胞通过分裂产生新细胞细胞分为原核细胞和真核细胞两大类细胞是一个相对独立的单位一切动植物都由细胞和细胞产物所构成ABC DA细胞学说包括：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。2下列关于细胞学说的叙述，错误的是(
2、)A细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命B理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法C细胞学说使人们对生命的认识从细胞水平进入了分子水平D“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充C细胞学说使人们对生命的认识进入了细胞水平，而不是分子水平，C项错误。319世纪，德国植物学家施莱登观察植物的结构，得出细胞是构成植物的基本结构。之后，施旺将这一结论推广到动物细胞，由此创立了细胞学说。再之后，魏尔肖提出“所有细胞都来源于先前存在的细胞”理论，从而完善了细胞学说。细胞学说()A是通过观察和分离细胞结构后创立的B是由施莱登和施旺两人创立并完善的C使人们对生命的认识由细胞水平
3、进入到分子水平D使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来D细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的，但是并没有观察到细胞的结构和分离细胞，A项错误；细胞学说是多位科学家共同研究的结晶，主要建立者是德国科学家施莱登和施旺，B项错误；细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞水平，C项错误；细胞学说使动物和植物通过细胞这一共同的结构统一起来，D项正确。题组二细胞是基本的生命系统4下列关于细胞与生命活动关系的描述，正确的是()A引起艾滋病的病原体是HIV，HIV无细胞结构，其生命活动与细胞无关B单细胞生物多以细胞群体的形式存在，说明单细胞生物的单个细胞不能完成各项生命活动C一切生命活动都在细胞内或在细胞参
4、与下完成D多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动CHIV没有细胞结构，不能独立完成生命活动，只有寄生在活细胞中才能生活，A项错误。单细胞生物的单个细胞就能完成各项生命活动，B项错误。生命活动离不开细胞，一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的，即使病毒也只有寄生在活细胞中才能生活，C项正确。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，D项错误。5下列各组生物或细胞中，单个细胞就能完成该种生物各项生命活动的一组是()A洋葱表皮细胞和流感病毒B人体口腔上皮细胞和草履虫C大肠杆菌和变形虫D萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞C单个细胞就能完成该种生物各项生命活动的生物是单
5、细胞生物，洋葱是多细胞生物，病毒没有细胞结构，A项错误。人是多细胞生物，草履虫是单细胞生物，B项错误。大肠杆菌和变形虫都属于单细胞生物，C项正确。小麦和白菜都属于多细胞生物，D项错误。62020年春节前后全国爆发的新型急性感染性肺炎，其病原体是一种先前在人类中未发现的新型冠状病毒(COVID 19)感染引起的。下列有关叙述错误的是()ACOVID 19无细胞结构B培养COVID 19不能用普通的培养基CCOVID 19能借助人体细胞内的物质和结构进行繁殖DCOVID 19可独立完成生命活动DCOVID 19无细胞结构，不能独立完成生命活动，必须依靠活的宿主细胞才能繁殖，因此不能用普通培养基培养
6、。72020年1月2日消息，长江白鲟没能进入2020年，被宣布灭绝。曾经生活在长江流域的白鲟属于生态系统的层次是()A种群B群落C生态系统D生物圈A生活在长江流域的白鲟是同一种生物，故属于生态系统中的种群。8一段朽木上长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项，与这段朽木所属的“生命系统的结构层次”水平相当的是()A一块稻田里的全部害虫B一个池塘中的全部鲤鱼C一片松林里的全部生物D一间充满生机的温室大棚D从题干的描述可知，“朽木”中既有生物成分，也有非生物成分，所以它属于生态系统层次。A项所述是多个种群，B项所述是一个种群，C项所述是群落，D
7、项所述是生态系统。9“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次的角度分析回答下列问题：(1)扬州瘦西湖中所有的鲫鱼组成了_。扬州瘦西湖边的一只白鹭属于_。(2)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的_。柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次中不具有_。(3)白鹭在繁殖季节繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是_，小白鹭生长发育的细胞学基础是_。答案(1)种群个体(2)生态系统系统(3)生殖细胞细胞的增殖和分化10某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的层次时
8、，列出了下表：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细菌松树松鼠注：表中“”表示具有，“”表示不具有。仔细阅读上表，回答下列问题：(1)表中有一个“”归纳的不正确，请指出并说明理由：_。(2)松树为什么没有系统这一层次？_。(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？_。(4)三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是_。解析(1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次。(2)松树属于植物，植物体一般是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。(3)在一定的区域内，同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此
9、种群以后的层次是所有生物都具有的。(4)三种生物都具有细胞层次，并且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳的不正确。因为细菌是单细胞生物，没有组织层次(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有系统层次(3)所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的(4)生物体结构与功能的基本单位11美国细胞生物学家威尔逊曾经说过“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是()A细胞内能发生一切生命活动B有些生物是由一个细胞构成的C各种生物的生命活动都是在细胞内或细
10、胞参与下完成的D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位C多细胞生物通过细胞间的相互协作才能完成各种生命活动；不管是多细胞的生物还是单细胞生物以及没有细胞结构的病毒，它们都是通过细胞来完成各自的生命活动，所以生命活动离不开细胞，每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。12(不定项)瑰丽的生命画卷，在常人眼里，也就是芸芸众生，千姿百态。但在科学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列有关生命系统的叙述正确的是()A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B生物圈是地球上最大的生命系统CH1N1流感病毒不是生命系统，但其增殖离不开活细胞D肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次BC生命
11、系统中的单细胞生物没有组织、器官和系统这三个层次，植物没有系统这一层次，A项错误；地球上最大的生命系统是生物圈，B项正确；H1N1流感病毒没有细胞结构，不是生命系统，但其增殖必须在寄主的活细胞内完成，所以H1N1流感病毒增殖是离不开活细胞的，C项正确；蛋白质和核酸属于大分子化合物，不属于生命系统的结构层次，D项错误。13美国科学家威默教授带领的研究小组没有借助任何活的微生物，在试管中合成了脊髓灰质炎病毒，以下关于人工合成的脊髓灰质炎病毒的叙述正确的是()A脊髓灰质炎病毒属于单细胞生物B脊髓灰质炎病毒是一种最基本的生命系统结构层次C人工合成脊髓灰质炎病毒的研究，其意义具有两面性D人工合成的脊髓灰
12、质炎病毒和地球上最早出现的生命类似C最基本的生命系统结构层次是细胞，脊髓灰质炎病毒不具有细胞结构，故A、B错误；人工合成脊髓灰质炎病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的，C正确；地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物，D错误。14若如图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是 ()选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D系统组织器官C题图代表与生命系统相关概念的范围，由图可知abc。组织是由细胞构成的，细胞中含生物大分子，即组织细胞生物大分子，即cba，A错误；群落是由一定区域内所有的种群构成的，而种群是由一定区域内所有的同种
13、个体构成的，即群落种群个体，即cba，B错误；生态系统是由群落及其生存的无机环境构成的，群落是由一定区域所有的种群构成的，即生态系统群落种群，即abc，C正确；细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，即系统器官组织细胞，即acb，D错误。15请回答下列问题：(1)从某流感患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液，为了探究该“流感”是由细菌还是由病毒引起的，进行了如下实验：实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。实验步骤：取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。向甲组小鼠注射适量生理盐水；向乙组小鼠_；向丙组小鼠_。将3组小鼠放
14、在相同条件下培养一段时间。(2)结果分析：_，说明该“流感”是由细菌引起的。_，说明该“流感”是由病毒引起的。(3)若经证实，该“流感”是由病毒引起的，请回答：病毒在细胞外能独立生存吗？为什么？_。病毒作为生物的主要理由是()A由有机物组成B具有细胞结构C能使生物致病D能繁殖产生后代解析(1)对照实验的设计原则：一个对照实验中只能有一个实验变量，所以向甲组小鼠注射适量生理盐水，向乙组小鼠注射等量的细菌溶液，向丙组小鼠注射等量的病毒溶液。(2)将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间，如果乙组患病，而甲组、丙组不患病，说明该“流感”是由细菌引起的；如果丙组患病，而甲组、乙组不患病，说明该“流感”是由
15、病毒引起的。(3)病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。生物具有以下特征：a生物的生活需要营养；b生物能够进行呼吸；c生物能排出体内产生的废物；d生物能够对外界刺激作出反应；e生物能够生长和繁殖；f除病毒外，生物都是由细胞构成的。病毒通过自我复制繁殖后代，具有生物的特征，属于生物，故D正确。答案(1)注射等量的细菌溶液注射等量的病毒溶液(2)若乙组患病而甲组、丙组不患病若丙组患病而甲组、乙组不患病(3)不能，因为病毒没有细胞结构D不能辨析生命系统的层次16下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()肺胃黏膜神经元酵母菌细胞内蛋白质等化合物HIV同一片草地上的所有山羊一片果园地球上的所有生物叶绿体ABC DB从结构层次上讲，肺为器官；胃黏膜为组织；神经元为细胞；酵母菌为单细胞生物，既是细胞层次也是个体层次；细胞内蛋白质等化合物不是生命系统的层次；HIV无细胞结构，不属于生命系统的层次；同一片草地上的所有山羊为种群；一片果园为生态系统；地球上的所有生物构成群落；叶绿体不是生命系统的层次。生命系统的最基本单位为细胞，故生命系统由简单到复杂的正确层次是，故选B。