1、平抛运动教学设计石家庄市特殊教育学校 杨建勇教材第五章 曲线运动 第二节平抛运动教材分析平抛物体的运动作为曲线运动一章的重点，是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是对运动合成与分解的巩固、深化、应用，是曲线运动的最典型实例，是理解和掌握其它曲线运动的基础，在以后学习中经常用到，比如：用功能观点、动量观点解决问题，甚至带电粒子的类平抛运动，都用到本节知识。本节知识是历年高考的必考题型，教学中属于较高层次要求，要求理解掌握两个分运动及规律并熟练应用规律解决问题。学情分析1.生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。 2.知识基础：
2、矢量的合成平行四边形定责；运动的合成与分解；直线运动的规律。利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。 3.探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。有分析自由落体运动频闪照片的基础。教学目标知识与技能1通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念；2通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。 3通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。过程与方法1通过学生小实验，激发学生的学习兴趣； 2通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。学生归纳出平抛运动的特点； 3通过分析“平抛物体的闪光照片”和“平抛
3、运动录像片”，学生体验科学探究的过程和成功； 4通过分解平抛运动，学生体验物理学中“化曲为直、化繁为简“的思想。情感、态度、价值观1通过平抛运动的实例分析和学生实验，学生体验物理与生活的紧密联系，增强学习物理的动力。 2通过对实验的分析和探究，学生体验科学研究的过程，体验研究的喜悦。 3在分析研究的过程中，师生互动、生生交流，体验合作的成功。重点难点重点平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。难点对平抛运动的两个分运动的理解。设计思想1依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。以情景激发学生兴趣，引导学生探究。 2通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知
4、识，学生建构平抛运动的规律。而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。 3通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。 4对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。教具与媒体演示实验：底部带孔的可乐瓶、平抛匀速仪、平抛竖落仪。多媒体课件教 学 设 计 流 程教学环节教师活动学生活动教学策略及说明 一 【 情境导入】1创设情境：树枝上的一只松鼠看到一个猎人的枪口水平对准它，为了逃脱即将来临的厄运，它想让自己落到地面上逃走。但是就在它自由下落的瞬间子弹恰好射出枪口，问松鼠能逃脱厄运吗?猜想创设物理情景，激发学生的学习兴趣 2引入课题：子弹出枪口
5、时，速度的方向是水平的，就是说子弹的运动和将物体以一定的速度水平扔出是一样的。那么子弹能不能沿水平方向做直线运动呢？显然是不能的。可以看到在运动的过程中要不断地向下偏转，是曲线运动。这就是我们今天要研究的运动-平抛物体的运动。领悟。明确本节课题，板书：平抛运动 二 【建立概念】（一）什么是平抛运动1出示图片：飞机扔下的炸弹、瀑布的水流、飞跃黄河的汽车、水平射出的箭、水平抛出的蓝球、水平抛出的垒球学生回顾知识 认真观察。在原有的知识的基础上，使学习发生正向迁移，形成新的知识链。板书：定义： 条件：2提出问题：（1）从速度的角度分析这些运动有什么共同特点？ （2）从受力的角度分析这些运动有什么共同
6、特点？ 观看图片，通过对比物体运动特点，寻找共同点和规律。 三 【探寻方法】（二）平抛运动的分解教师活动学生活动教学策略及说明1.提出问题：平抛运动的轨迹是什么样的呢？认真观察水流演示实验。 抓住学生的好奇心，让学生观察并画出平抛运动的轨迹。 2研究方法：化曲为直提出猜想：平抛运动可以分解为哪几个直线运动？结合生活中的体验认真思考并回答 贴近学生的生活，符合学生的认知特点 3.演示实验一：让两个小球从两个斜面同时滑下？频闪照片演示：小组讨论；然后各小组派代表发言。现象：结论：小组讨论和交流，活跃学生的思维，锻炼了语言表达能力，使学生敢于发表自己的见解，勇于修正自己的错误观点。4演示实验二：用小
7、锤打击弹性金属片 后，A、B两球同时开始运动。频闪照片演示：学生与教师一起分析得出结论培养学生总结、归纳的能力。板书：水平方向：匀速直线运动竖直方向：自由落体运动5提出问题：飞机投弹，炸弹组成的图线。动画演示：飞机投弹认真思考，组内交流。 在教师引导下分析炸弹组成的图线是什么样子的。学生必须认真思考实验的可行性，使他的思维又处于活跃状态，走出听课疲惫区。三 【探寻方法】（三）平抛运动的规律教师活动学生活动教学策略及说明速度规律：以抛出点为坐标原点；初速度v0的方向为x 轴的正方向；竖直向下的方向为y 轴正方向。学生在运动轨迹上画出速度，明确速度方向是过曲线上一点的切线方向。进一步深化所学的知识
8、，同时锻炼学生的动手能力和运用速度合成能力。板书：vx=v0vy=gt位移规律： x = v0 ty =1/2g t 2思考并上台发言。培养学生知识迁移能力。四【学以致用】提出问题：松鼠能逃脱厄运? 结合课堂所学知识，进行回答。培养学生对复杂问题的分析能力。五【课堂小结】教师活动学生活动教学策略及说明请同学对本节课所学的内容进行要点归纳，看一看你都学到了哪些知识？思考 回答 补充使学生在知识上、方法上、情感上都有所收获，提高聋生的语言表达能力。六 【板书设计】第二节 平抛运动 1平抛物体的运动将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。2平抛运动
9、的条件只受到重力作用，水平方向上有初速度。3平抛运动的分解a做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动。b在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。4平抛运动的规律a平抛速度水平分速度竖直分速度 t秒末的合速度 的方向b位置坐标为 教 学 反 思1.做好演示实验，特别是指导学生做好对演示试验的分析，对于帮助学生理解平抛运动的特点十分重要，在实验中，要指导学生注意观察、分析，以便对平抛运动的特点有明确深入的认识。2.通过分析频闪照片，帮助学生明确平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，这是本节的重点。分析中要着重指出两个分运动在时间上是同时的，可看作是相互独立的。3.在学生明确了平抛运动的特点后，对于平抛运动的公式，可以引导学生自己分析推导得出而不必死记硬背。
