1、生活中的数教材分析本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动，这些活动从形式到内容不拘一格，富有童趣，既能让学生获得知识、掌握技能，又能使学生获得对数学良好的情感体验。在习题的设计上，注意渗透集合与对应的数学思想，也关注学生计数(顺着数、倒着数、跳着数)技能的提高与数感的发展。本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数，这些内容安排在6个情境活动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数的表示方法结合起来;“玩具”与“文具”两个情境活动是学习110各数的书写;“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”;“快乐的午餐”和“动物乐园”则
2、是通过一一对应的关系学习“同样多”“多”“少”的含义，为下一单元学习“比较”打基础。其主要知识点:1.10以内数的认识。2.110各数的书写。3.0的认识和书写。4.认识“同样多”“多”“少”。5.认识“”“=”“”，并能用这些符号表示两个数之间的关系。学情分析由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童，对每个学生来说，学前所处的环境有着较大的差异，不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异，虽然他们已经积累了一些生活中的数的概念，但有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。进入课堂学习后，学生需要将对数的直观认识逐步过渡到抽象认识，这两者之间的过渡是学生学习的关键。教学要求1.能正确地数出10以内物
3、体的个数，会认、读、写010各数。2.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。3.经历一一对应的过程，感受“同样多”“多”和“少”的具体含义。4.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。教学建议1.激发学生的学习兴趣，使他们感受到学习数学的乐趣。2.教学时鼓励学生独立思考、大胆发言，锻炼学生的观察能力和口头表达能力。3.在教学过程中注意指导学生观察的方法，引导学生按一定顺序开展数数活动。4.教学过程中，可以适当安排学生数一数教室内的物品的数量，也可以带领学生到校园中去边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察、积极表达。课时安排1快乐的家园1课时2玩具1课时3小猫钓鱼1课时4文具1课时5快乐的午餐1课时6动物乐园1课时
