1、栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第七课 选择崇高的人生目标 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第一节 人生的真正价值在于对社会的贡献栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2013高考导航最新考点 复习重点 个人和社会、人生价值 1.个人活动与社会发展相互制约、相互作用 2人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面 1.个人活动与社会发展的关系 2人生价值的两个方面 3人生的真正价值在于对社会的贡献 栏目导引 哲学常识 考点内
2、容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航考点内容完全解读个人活动与社会发展相互制约、相互作用 主干梳理1社会性是人的本质属性(1)人的属性内容：自然属性和_，其中_是人类特有的属性。社会属性社会属性栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航二者关系：人的社会性制约着人的自然性，人的自然性渗透着社会性。(2)“人性_”是错误的。2个人活动与社会发展的辩证关系(1)个人活动对社会发展产生_的影响 自私论能动栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航个人活动对社会发展起_或阻碍作用。个人活动对社会发
3、展所起作用有大小之别。促进栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)个人活动受到社会发展的制约 个人活动对社会发展的作用受到_的制约。个人活动还受_规律的制约。社会环境社会发展栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3个人与社会的辩证关系(1)内容 相互区别：个人与社会相比较，社会起着根本的、决定的作用。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航相互依存，密不可分：个人是社会中的个人，社会是由_组成的社会。人的生存离不开_，人的发展更需要社会提供种种条件。(2)
4、要求：利用_提供的成才条件掌握科学文化知识，加强思想道德修养并为社会的_发挥聪明才智。个人社会社会进步栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升1个人的正当利益不同于自私个人的正当利益 自私 含义不同 是指在一定的生产力发展水平下，个人正常生活、劳动所需要的物质和精神条件 作为错误的意识形态，是指一切以个人私利为出发点和目的的思想观念 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航对待个人利益 和社会集体利 益的态度不同 把社会集体利益即人民利益放在首位，使个人利益服从于人民利益 把个人利益放在首位，拒绝履
5、行对他人、对社会的责任和义务，甚至为了个人利益牺牲社会、集体利益 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航实现的手段不同 通过诚实劳动、合法经营获得 采用损人利己、损公肥私、违法乱纪等手段 价值取向不同 坚持集体主义价值观 坚持个人主义价值观 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2.正确认识个人活动和社会发展的关系(1)人的自觉活动和社会发展是辩证统一的关系 一方面，个人活动受到社会发展的制约，承认人的自觉活动并不否认社会发展的客观性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练
6、2013高考导航其一，人的思想动机和目的是由社会物质条件决定的；其二，人的思想活动和选择活动能否实现，归根到底取决于其是否体现社会物质条件和社会发展的客观要求；其三，人的自觉活动只能加速或延缓社会发展的历史进程，不能改变历史发展的总趋势。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航另一方面，个人活动对社会发展具有能动的影响作用。承认个人活动受到社会发展的制约，并不意味着抹杀人的自觉活动的作用。这是因为：其一，只有承认社会发展规律的客观性，才能把人的自觉活动建立在唯物主义的基础之上，这是正确发挥人的自觉活动作用的前提；栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚
7、焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航其二，人们能够通过自己的实践认识规律并在实践中驾驭它，从而能更有效地发挥自己的主动性和创造性，获得真正的自由，使自己的选择变成现实。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)在个人活动和社会发展的关系问题上，存在着两种错误倾向：一种是片面夸大社会发展及其规律的客观性、决定性，否认人的自觉性、目的性和选择性的机械决定论；栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航另一种是片面夸大人的自觉性、目的性和选择性，否认社会发展及其规律的客观性的唯意志论。这两种错误倾向虽各
8、走一个极端，但却殊途同归，都必然导致唯心主义历史观。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)这一原理要求我们应当明确自己的社会责任，以主人翁的责任感，自觉地为社会的发展作出积极贡献；同时发挥主观能动性，利用社会提供的良好环境和条件，积极投身社会实践。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2009高考北京卷)为引导高校毕业生到西部去，共青团中央和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航该计划的主要内
9、容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航这一计划的设计所体现的哲学道理是()集体利益和个人利益相统一 实现人生价值要发挥主观能动性 在社会实践中改造主观世界 个人理想应该与社会需要相结合 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航A B CD 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】本题考查人生价值相关知识，考查考生调动和运用知
10、识的能力。从材料的中心意思我们可知：个人只有使自己的理想符合社会与国家的需要才能实现自己的价值，栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航当个人服务国家和社会的时候，国家也会给个人的发展提供很大的空间和强有力的保障，这体现了个人利益与国家利益的一致性。综上所述选B。与本题中心意思无关。【答案】B 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面1人生价值的两个方面(1)内容 个人对社会的责任和_(社会价值)。社会对个人的_和满足(自我价值)。贡
11、献尊重栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)二者关系：相互联系、密不可分。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2人生的真正价值在于对社会的贡献(1)原因 个人对社会的贡献才是社会存在和发展的_。基本保障栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航个人对社会的贡献才是人生价值的_。个人对社会的贡献才是人生价值的_。基本标志可靠标志栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)评价人生价值 个人对社会贡献的形式：物质
12、贡献和_贡献。衡量标准：既要看在_方面对社会的贡献，又要看在精神方面、_方面对社会的贡献。精神物质思想道德栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升贡献(社会价值)与索取(自我价值)的关系自我价值(索取)社会价值(贡献)区别 含义 社会对个人的尊重和满足 个人对社会的责任和贡献 表现 社会对劳动者的尊重和满足 个人通过劳动、创造，对社会和他人所作的贡献 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航自我价值(索取)社会价值(贡献)区别 意义 是肯定的方面，如个人对自己生命存在的肯定，自己尊重自己，以及个人的
13、自我完善等。恰当的自我价值对于人的生存和发展很重要 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航联系 个人对社会作出了贡献，推动了社会发展，就为实现自我价值打下了基础；个人自我价值的实现，又可以激发个人更大的积极性和创造性，从而为社会作出更大的贡献 人通过自己的活动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导
14、航典题例析(2010高考上海卷)志愿者是上海世博会一道亮丽的风景线。志愿者的主口号是：“世界在你眼前，我们在你身边”；副口号是：“志在，愿在，我在”、“2010，心在一起”、“城市有我更可爱”。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航这些口号体现的人生价值观是()A个人要全面提高思想道德素质 B个人要对社会尽责任、做贡献 C社会要提供财富给个人索取和享用 D社会要注重对个人的尊重和满足【答案】B 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航本节知识归纳栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养
15、给力演练2013高考导航聚焦生活链接高考 话剧郭明义正式登场【背景材料】(链接生活实例！)栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航话剧郭明义以鞍钢齐大山矿7号公路出现滑坡塌方险情开场，通过资助贫困生、捐献造血干细胞等一个个感人的故事，综合运用声、光、电等手段，生动再现了郭明义数十年如一日永葆政治本色的优秀共产党员形象，充分展示了他以奉献为荣、助人为乐的崇高思想境界和幸福观。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航有人评价说，“郭明义的事迹，他所做的每一件事，在我看来构成了一种标准，那就是一个好人的定义，他就
16、像一面人生的镜子，照出了你我”。“正是因为郭明义从再普通不过的生活中变成一位道德楷模，他的所作所为才真实可信，才具有特别的感染力。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航郭明义与感动中国中的很多社会知名人士不同，郭明义是那么平凡，可是正是他能把平凡做到不平凡，把简单的生活变成不简单，这才使他赢得我们的尊敬”。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【命题视角】(打开思维之窗！)命题角度1：运用郭明义的事迹，说明“人性自私论”是错误的。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练201
17、3高考导航(1)“人性自私论”违反了社会存在决定社会意识的原理。我国社会主义公有制决定了我国现阶段坚持集体主义的价值取向。郭明义无私奉献社会的精神体现了集体主义的价值取向。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)“人性自私论”错误地把动物的“自保性”混同于“人性自私”。郭明义的义举充分地体现了人的社会性。(3)“人性自私论”错误地把个人正当利益与“自私”混为一谈。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(4)“人性自私论”也不符合历史和现实。郭明义的先进事迹和崇高品德是新时期雷锋精神的表现，也是广大人
18、民群众中大公无私、公而忘私、见义勇为、助人为乐的英雄人物之一，充分体现了“人性自私论”不符合现实。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航命题角度2：郭明义的先进事迹，给我们实现人生价值有什么样的启示？(1)人生的真正价值在于对社会的责任与贡献。我们要在对社会的责任与贡献中实现人生价值。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)集体主义是新的历史条件下正确的价值取向。我们要坚持集体主义的价值取向，正确处理个人利益与集体利益的关系，正确处理个人与社会的关系。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接
19、高考考能培养给力演练2013高考导航(3)实现人生价值，要充分发挥主观能动性，要全面提高个人素质，要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智，要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【创新体验】(提升做题能力！)1从郭明义身上，我们可以看出，人的本质属性是()A集体主义 B社会性 C自然属性D奉献社会 解析：选B。人的本质属性是社会性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2雷锋生活工作过的鞍钢矿业公司一名矿山公路管理员郭明义，30年如一日热心公益事业，帮助困难群体排解困
20、难，化解矛盾，给数百个无助家庭带来新的希望。作为全国无偿献血量最多的公民之一，意志和身体一样坚韧的郭明义堪称一间最可靠的“流动血库”。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航15年中，他累计献工1.5万多小时，相当于多干了5年的工作；从1990年以来，他坚持20年无偿献血，累计献血6万多毫升，相当于自身总血量的10倍；自1994年以来，他为身边工友、特困学生和灾区群众捐款12多万元，先后资助了180多名特困生。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航郭明义曾先后获得部队学雷锋标兵、鞍钢劳动模范、鞍山市特等劳
21、动模范、全国无偿献血奉献奖金奖、中央企业优秀共产党员、全国“五一劳动奖章”等荣誉称号，是鞍山市无偿献血形象代言人。被誉为“当代活雷锋”。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(1)运用人生价值的有关知识对上述材料加以分析说明。(2)结合自身谈谈我们如何才能实现更大的人生价值。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航解析：本题以郭明义的优秀事迹，考查学生对人生价值的理解。第(1)问，主要从价值观的导向作用、价值判断与价值选择以及人生的真正价值在于对社会的奉献等方面组织答案。第(2)问，主要从自身的角度，即理
22、想、个人努力等角度回答。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航答案：(1)价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。郭明义正是在正确价值观的指引下，才能做到扎扎实实为社会、为群众办好事。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航人民的根本利益是最高的价值判断标准。作为一名党员，郭明义正是自觉站在广大人民的立场上，努力为人民服务，才实现了更大的人生价值。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航人生价值的主要方面，是个人对社会的责任与贡献，劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。郭明义积极承担了自己的社会责任，在劳动和奉献中实现了自己的人生价值。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航社会对个人的尊重和满足，是人生价值的另外一个方面。党和国家及人民给予郭明义的各种荣誉，体现了社会对郭明义人生价值的肯定。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)我们要实现更大的人生价值，需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引；需要全面考虑社会需要和自身能力等主客观条件；需要充分发挥主观能动性、顽强拼搏；需要不断提高个人素质、发展自己的才能。