1、一、教学内容：复习第四单元 封建社会的繁荣隋唐(二)二、教学目的要求：探讨隋唐制度革新与盛世局面的关系；掌握“上层建筑对经济基础的反作用”这一观点。三、教学重难点：三省六部制、科举制度、租庸调制和两税法；四、主要教法：分析、提问五、教具及现代化教学技术设计：投影仪三省六部制设问：（1）三省六部制的创立者。（2）明确三省六部制的职责；工作流程；提问其相互关系。（3）提问三省六部制的意义。提高行政效率；加强中央统治力量。为历朝所沿用。（4）分析三省六部制的特点。加强中央集权制有了新发展，从由集权方式解决中央与地方的矛盾发展到用分权的方式解决君权与相权的矛盾。（5）思维拓展：秦初创专制主义中央集权制
2、度存在两大基本矛盾中央集权与地方割据的矛盾（主要通过收权和监察来解决）；君权与相权的矛盾（主要通过分散宰相权力解决）。解决君权与相权矛盾的阶段：秦汉魏晋南北朝时期君主宰相制；隋唐宋元时君主宰辅制；明清时期废除宰相制度，实行绝对的君主专制。（6）提问北宋时期解决君权与相权矛盾的具体做法科举制度（一）我国古代选官制度的发展（1）两汉、魏晋时期察举制度和九品中正制导致世家大族政治特权地位的形成。（2）隋唐时期实行科举制度。隋文帝废除九品中正制、采用分科考试的方法，隋炀帝时期建进士科。唐太宗增加考试科目；武则天时期增加录取人数，首创武举和殿试制度。玄宗任用高官主持考试。（3）北宋乡、省、殿三级考试制度
3、形成定制。考试科目减少，进士科成为主要科目；录取名额增加。（4）明清时期实行八股取士，科举制度走向极端。（5）近代以来。戊戌变法废除八股取士；1905年废除科举制。（二）分析科举制度初创时期的历史意义。例题训练：科举制度的起因有哪些？长期以来人们对科举制度有不同看法，大致是：（一）主要是积极作用，但也有消极作用。（二）主要是消极的，但也有积极作用。请按照自己的理解，说明你同意哪种看法并阐述理由。（注意：本题旨在考查学生独立思考能力，不论同意哪种看法，只要有理有据，均同等评分。）科举制度的起因：经历了300多年分裂战乱之后，一个统一了全国的隋王朝建立了，为扩大统治基础要选拔一批统治人才。魏晋以来
4、，士族势力已经衰落，庶族地主兴起，原来的九品中正制已不适应新的情况。科举制度适应了这一历史发展趋势，这样，科举选官制度应运而生。积极作用：中国是世界上最早采用考试的办法选官员的国家，对西欧文官制有示范作用。它使中小地主凭借自己的才学通过考试步入统治阶层，扩大了统治基础，稳定了社会局势。它是封建半封建社会较完善的选官制度，推动了教育文化事业的发展。消极作用：科举制度维护了封建社会，是造成中国封建社会长于他国的因素之一。它禁锢束缚了知识分子的创造性，致力于四书五经，脱离实际，尤其是压制了科学技术的发展，使中国传统的科技不能发展为近代科学技术。最严重的是继续阻碍知识分子放开眼看世界，与西方文化格格不
5、入，是造成中国落后于西方的文化因素。从府兵制到募兵制阅读教材，比较府兵制与募兵制的区别。（从衣食来源。兵将关系，兵农关系，实施基础等几个方面考虑。）唐初租庸调制与两税法比较学生阅读课文，后完成下列表格比较项目租 庸 调 制两 税 法问 题 设 计条件均田制实行均田制破坏均田制破坏的根本原因目的巩固统治，增加收入缓和矛盾，增加收入赋税制度改革的目的内容租土地税（谷物）调户税（绢或布）庸代役税按土地和财产，分夏秋两季征税意义保证生产时间人身关系松弛；扩大纳税面征税标准；改变地租形态提问其反映的趋势作用荒地开垦，人口增殖，巩固政权增加收入，缓和阶级矛盾补充黄宗羲定律经济部分重要知识点（1）安史之乱后我国的经济中心开始南移。（2）唐朝创制的新的工具是筒车和曲辕犁；（3）唐三彩为后代彩瓷的产生奠定基础；青瓷中著名的秘色瓷也在唐朝出现。（4）造船业能造使用推进器的战舰，这是最早使用机械动力的轮船雏形。（5）柜坊是我国最早的银行雏形，比欧洲地中海地区早六七百年。唐朝后期，扬州成为最繁华的工商业城市。