1、处理好三者之间的关系，努力营造和谐校园创设和谐校园，是间接的进行心育的渠道之一，因为氛围的和谐有利于心灵的舒展、沟通和愉悦，而从某种意义上讲，学生的心灵感到愉悦、轻松，就意味着教师的心育已成功了一半，对于学生而言，“和谐”的氛围就指的是学生与学生之间的和谐相处，教师与学生之间的和谐共处，教师与教师之间的和谐合助。一、学生与学生之间的和谐新的教育改革，提倡学生“自主学习、合作学习、探究学习”，其首要的条件就是需将学生融入到一个学习型集体当中，何为学习型集体？即所有的学生感觉自己是班级的一员并受到尊重；互动是持续的、面对面的、经常性的和集中于共同的目标的；团结和自我反省都受到尊重和激励。在这样一个
2、学习型集体中，要让每个人都被接纳，让每个人都能感到关心和寻找到自己的位置。从而学生与学生之间进行经常性的接触学生对作为个体的对方有真正的了解，才能够做到心灵与心灵的交际1。其次，学生都处于身体与心理的成长发育期，他们并非一出生就懂得如何与周围的同学，朋友相处，那么就需要作为教师的我们及家长给予正确的引导，教会学生应以诚待人。记得在2007年10月26日下午我利用班会开展了一个关于心理健康教育为主题的座谈会。因为我发现在班集体中，相当一部分同学或多或少都会与周围的同学发生矛盾、抵触，甚至个别同学的关系特别紧张，这无比就会给学生的心理成长及学习带来很大的消极影响。所以在此班会上我播放了一段感人的影
3、片是关于在贫穷的山村，艰苦的学习环境下，可同学们都互相团结、友爱、乐于奉献的感人方面的故事。之后，我到教室看到的是另一副景象原本不说话的两名同学，已在积极地讨论问题，由此可以得出，只要同学之间的关系相处融洽，无论在学习方面、心情方面、还是生活方面都会起到一定的促进作用。最后，引导学生发现自己独特的长处，同时又看到其他同学的长处，从而使班上呈现人人自尊，同时又尊重别人的好风气，最终是每一个学生都树立起自己的尊严和自豪感，愉快地接受自己，充满信心的发展自己2。二、教师与学生之间的和谐和谐的师生关系应该是一种平等、民主、合作的新型关系。这种关系要求教师要树立以学生的发展为本的教学理念，将民主教学切实
4、的融入到师生之间的交往活动中去，作为教师要爱护学生、关心学生、信任学生，理解学生，从而赢得学生的尊重和爱戴。师生之间的这种友爱关系对学生学习积极性的调动以及学生人格的完善起着有效的激励作用3。怎样建立和谐的师生关系呢？（一）要端正学生观。学生是一个客体，一个活生生的人，虽然年龄小，但他们有自己的思维，有自己的感情。21世纪的教育，其师生关系将不再是命令者与执行者的关系，不再是警察与小偷的关系，而是平等、尊重、信任的朋友关系。（二）要注意平时与学生之间的心灵沟通与对学生信息的搜集。苏霍木林斯基曾这样告戒青年教师：“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友，志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一
5、致性。不要去强制别人的灵魂，要去细心关注每个孩子的自然发展规律，关注他们的特性，意向和要求。善于与学生一起活动，一起喜、怒、哀、乐，另外，教师还应尽量使自己具备学生的心灵想学生所愿、想学生所能想、想学生所难、想学生所错、想学生所乐，想学生所能及。”（三）要必须尊重学生独特的想法，信任学生、包容学生。这并不是说教育者放弃自己的责任而一味迁就学生，而是要让学生在自己的老师面前有一种人身安全感和思想自由感，不然，学生不愿对老师说真话，教师“教育”、“引导”又从何谈起呢？就比如，一天下午，我班的一位学生（名叫杨雪淇），她在校门口等着我，就是为了给我说一件事，关于她和某班一位男同学的关系很要好（即早恋）
6、，说她目前正处于矛盾之中，一方面是不想和那为男同学分开，另一方面又不想让学习成绩直线下滑，问我她该怎么办？我就陪着她一边走，一边如大姐姐般地帮她分析，帮她做出正确的选择，现在她关于这个方面的关系处理得很好，最近学习表现也好多了。总之，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。他是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。三、教师与教师之间的和谐素质教育是个性教育，这就必需有一支具备发现、发挥、发展学生独特个性的技巧与艺术的高素质教师队伍，教师与教师之间的合作贯穿在整个教学过程中，学生可以通过教师之间的合作学会合作的理念，只有把合作的观念贯
7、穿在整个教育过程中，才能使学校产生活力，具有凝聚力。对我来说，作为一位班主任，不仅应该及时和各代课教师沟通，关于本班学生的学习表现等情况做以最新的了解，还应及时向代课教师反馈学生的信息，并提出合理的建议，争取做到因材施教。尤其对于一位年轻的班主任，没有太多的经验，更应积极向其他经验丰富的班主任讨教，多学习多交流。的确事实证明，合作不仅对我，而且对所有的教师都是大有裨益的，它可以使人更新思想，获得灵感4。今天，我们在强调个性、自我的同时，更应强调合作、团队精神，我们队伍需要的不仅仅是单独一个人做好一件事的能力，还需要跟一群人一块做好一件事的能力，需要把“蛋糕”做大，把“事业”做大。要想培养这种能
8、力，必须坚持做到以下几点：第一、要精诚团结。团结是合作的基石，一个群体团结了，就没有做不好的事，俗说：“人心齐，泰山移”。同样。素质教育，如果每位教师都孤军奋战，就算再加上目前10倍、100倍的勤奋和血汗也是不能成功实施的，只有依靠集体的力量，在集体中互相学习、批评指正，开拓创新，万众一心，众志成城才能获得大的发展和卓越的成绩。第二、要互相包容。俗说：“人非圣贤，熟能无过；”特别是在一个集体共事，难免会有一些摩擦，结下一些怨隙，所以这是就需要我们的相互包容、谅解，将问题处理好了，对工作就有益。第三、要与人为善。与人为善，不但可以团结更多的人，而且能够更好的完善自己5。特别是对作为教师的我们来说，学习与工作都离不开合作，而只有在我们之间架起友善的桥梁，保持良好的同志关系，才有可能做到真正的合作与研究，而并非是表面上的工作。总之，一切应以诚相待，无论是对同行还是学生。素质教育是一门提倡学生全面发展的教育。为了使我们的学生能够更好的得到发展，作为教师，我们首要做的就是给学生创造一个良好的学习氛围，让其尽其发挥，并使他们懂得“合作”、“探究”。 最终达到培养学生的创新精神和实践能力的教学目标。一个人的生命是有限的，而教育事业是常青的，教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。