1、1.秋 天【教学内容】教科书P5455内容。【教学目标】1.认识10个生字，会写4个生字。认识1种笔画“”和3个偏旁“”“”“”。2.通过图文结合，理解课文内容，知道秋天的一些特征。 初步认识自然段。3.练习用“一会儿一会儿”口头造句。【教学重点】认字写字；朗读课文。【教学难点】理解文中“一”字的不同读音。第1课时【教学过程】一、新课导入1.一年有四个季节，春、夏、秋、冬。现在是什么季节呢？（出示课件）这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天美丽的景色。（板书课题）2.教师抽学生读课题，学生齐读课题。二、整体感知（认识自然段）1.一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段
2、的表现形式，在第一句话的前面空两格，这样的段就叫自然段。（出示课件）标出第1自然段和第2自然段。现在你们自己来找出课文中的第3自然段，并在前面标上3。2.初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿句、断句，可多读几遍。三、认知贯通1.品读第1自然段。（出示课件）从这幅图上你看到了什么？2.（出示课件）比较：“一片片”和“一片”有什么不同？说明了什么？（“一片片”说明有很多片；“一片”说明就只有这一片。）3.从这里你看到秋天有什么特征？（天气凉了，树叶黄了，叶子落下来了。）四、书写指导1.出示生字“了”“子”“人”“大”，指导认读。2.小组讨论，观察田字格中的字，说说这四个字的笔顺和每一笔在田字
3、格中的位置。3.重点指导：“了”：分两笔写，不要连笔。“子”：横钩收笔在竖中线上，竖钩稍弯，横在横中线上。“人”：撇、捺两笔组成。“大”：横略高于横中线，撇、捺要舒展开。4.学生在描红的基础上临摹写几个，每个字都要写的尽量让自己满意。（教师个别指导）5.选出自己认为写得最满意的字在小组内评议。五、课外作业写字：了子人大第2课时一、复习提示1.学生认读上节课学过的生字，去掉拼音读。2.检查学生课文朗读情况。二、巩固提升1.品读第2自然段。（1）抽学生读第2自然段。（2）（出示课件。）你看到天空什么样？（板书：天空：蓝、高）在这么美的蓝天下，你还看到了什么？（板书：大雁南飞）（3）它们是怎么飞的？
4、（出示课件）指导朗读“一会儿、一会儿”。（4）练习用“一会儿一会儿”说话。2.品读第3自然段。（1）这个自然段有几句话？说的是什么？（出示课件）啊！秋天来了！（板书：点明主旨，秋天来了）（2）指导背诵。有感情地把课文朗读一遍，再进行背诵。三、句段解读一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。【解读】“一群”中的“一”应读成第四声，“一会儿”中的“一”应读成第二声，“排成个一字”的“一”应读成第一声。这句话告诉我们，大雁排列的队伍很有层次性。【板书设计】秋天天气凉了，树叶黄了，叶子落了下来。一片片一片天空：蓝、高大雁南飞秋天来了【教学反思】在教授秋天这一课时，我利用多媒体课件帮助学生认识自然段，展示了秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生以身临其境的感觉，并引导学生在朗读中感受和体会秋天景物的特征。激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生热爱美的情操。
