1、单元活动 学用地理统计图【教学目标】知识与技能：初步了解人口地理统计图的种类，学会判读各种人口统计图；学会根据不同的地理数据，选择适当的表述方法，并运用图表提供的信息分析、解决问题。过程与方法：通过对常见人口统计图、人口年龄结构金字塔图和统计图的判读，提高读图、识图、析图的能力，培养搜集整理信息，并运用信息分析解决地理问题，表达自己见解的能力。情感态度与价值观：培养正确的地理思维和读图分析能力，激发探究兴趣，加深对人口地理统计图和有关人口问题的理解。【教学重点】各类地理统计图的阅读、分析、应用。【教学难点】三轴、四轴坐标统计图的阅读、分析、绘制、应用。【课前准备】收集本县国民经济发展资料，人口
2、资料，利用多媒体、扫描仪等先进教学设备绘制多幅统计图。学生：收集本村或街道人口资料，预习课文等。【教学过程】引入新课在地理学中，我们常会遇到一些反映事物及其发展变化特征的数据，为了使某些枯燥、复杂的数据变得直观生动，便于分析和比较各种地理事物的“量”的变化，我们常会用到地理统计图。今天我们就以人口统计图为例，学用地理统计图。新课讲授一、学用常见的人口统计图教师活动展示图141，图142，图143，图144教师提问这是我们初中阶段学过的四类常见的人口统计图，请同学们比较它们各自的优点是什么？我们应如何选择使用它们？学生回答略。学生活动1.读图145，比较各大洲人口出生率、死亡率、自然增长率的高低
3、；分析出生率、死亡率、自然增长率三者间的关系；分析和大洲人口增长阶段及原因。2.读图146，分析世界人口变化趋势及发展中国家与发达国家人口差异，讨论P27问题。学生回答略。学生讨论地理统计图的阅读程序。教师总结统计图一般可依下列程序阅读：读图名读坐标（或图例）读数据（大小及变化趋势）分析数据用文字揭示联系或规律图表转换（或图图转换）。课堂练习根据教师提供的资料，绘制各乡镇人口柱状图及近50年我县人口增长折线图。承转一直以来，人口问题一直是困扰许多国家和地区的首要问题，许多问题如环境、社会、经济发展等问题都因它而起，因此研究一个国家或地区人口问题意义重大，下面我们探究能较好反映人口问题的“人口年
4、龄结构金字塔图”。二、探究人口年龄结构金字塔图学生活动以图147世界人口年龄结构金字塔为例，分析人口年龄结构金字塔的构成，并根据塔的形状分析人口增长特征。教师归纳总结人口年龄构成表示各年龄组人口数量在总人口中的比例关系，人口年龄结构金字塔是表示一个国家或地区人口年龄、性别构成的统计图，因形似金字塔得名。一般表示方法是将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的纵轴表示各年龄组，横轴表示各年龄组中男女人口占总人口的百分比。人口年龄结构金字塔图能生动、形象地表明人口增长类型：塔底座越宽，顶端越尖，表明年轻人口占总人口比重越大，反映人口高出生率、高增长率的特征；塔身越接近下窄上宽的形状，表
5、明年轻人口占总人口比重越大，反映低出生率，低死亡率的人口低增长特征。学生读图分析图148，中国人口普查年龄结构金字塔图反映了我国人口发展的什么特征？学生回答第一、二次人口普查的年龄结构金字塔图底宽上窄，各年龄组比重差距大，表明人口出生率高，死亡率低，年轻人口比例大，人口类型为增长型，总人口呈现为不断增长趋势。第三、四次人口普查年龄结构金字塔图，虽然也是底宽上窄，但各年龄组差距小，而且底宽上大，表明人口出生率低，死亡率也低，平均寿命延长，为稳定型。学生讨论课本P28问题。学生回答略。教师讲述1019岁年龄组和2534岁年龄组的外凸，表示这两组年龄段的人口数量较大，即19481972年有两次人口出
6、生高峰期。结合所学历史知识可知：新中国成立后国民经济恢复和“第一个五年计划”期间，形成人口增长高潮；“三年困难时期”过后经济回升及文化大革命“无政府主义”，使人口失控而形成生育高潮。09岁和2024岁年龄组的两个内凹，表明“三年困难时期”出生率下降，死亡率上升，人口增长率突然下降；另一次反映了20世纪70年代以来的计划生育政策已见成效，人口增长得到控制。图略。A图：左右不对称反映男女比例失调，而且男性青年年龄组人口显著外凸。据估计，该地区可能发现大型矿山或进行大规模工程建设聚集了大批青壮年男性劳动力。B图：中年年龄组人口明显内凹，且男性比女性更为突出。据估计，该地区曾发生过较大规模的战争，导致
7、大量人口死亡，特别是当时有许多男青年死于战火中。C图；儿童年龄组人口比例突变，所占总人口比重明显减少，这是人口出生率下降在金字塔上的反映。据估计，如果这里是发展中国家的某个地区，很可能是政府控制生育政策已得到落实；如果是发达国家某个地区，有可能是当地年轻一代因生育观念变化，而不愿多生育。课堂练习绘制家乡人口年龄结构金字塔图。承转以上我们分析的是较为简单的二轴坐标统计图，下面我们将学习复杂的多轴统计图。三、解读复杂的统计图学生活动以图1410为例，分析比较三角形统计图与两轴统计图差异，并归纳三角形坐标轴统计图的特点。教师总结每坐标轴表示的量一般为相对比重。由三个构成要素组成。各构成要素比重之和为
8、100%。三要素在数轴上比例由低到高方向一致，向上延伸方向一致。学生读图分析阅读图1410，A点在三坐标轴上的读数后分析我国人口增长特征及反映的问题。教师总结从三坐标轴上读数中，我们可以看出：青少年儿童比重不是很高，表明我国实行计划生育政策已见成效，老年人口比重已达7%，说明我国已开始步入老龄化，未来青壮年负担将加重，社会用于养老费用将增加，而成年人口比重过大，表明人口增长惯性还将继续，计划生育政策仍需坚持。课堂练习根据收集的资料绘制一幅本村或街道的人口年龄结构金字塔图。承转此外，在三个坐标轴的基础上，还有更复杂的统计图，例如，四个坐标轴的统计图，即统计图中有两横轴，两个纵轴。从图中能读出四个
9、数值，得出更多信息。请大家阅读图1411总结四个坐标轴统计图阅读方法及其各要素间的相互联系。学生回答本图有四个坐标轴：左边的纵坐标表示人口出生率，右边和上边的坐标表示的是年平均人口自然增长率；下面的横坐标表示的是人口死亡率。其中三读数需满足：出生率死亡率人口自然增长率。教师补充此图包含了大量信息，例如，欧洲从19952000年间出生率一直下降，原因是其社会经济发展水平不断提高，社会保障体系的日益完善，文化教育水平的不断提高使得人们生育观念发生改变，家庭结构多为少子女的小家庭结构；这也造成增长率的持续下降，甚至出现负增长；死亡率开始下降，后上升，这也和人口年龄结构有关，因为欧洲多数国家已进入老龄化阶段。学生讨论课本P29页活动第1题。课堂总结地理教科书中，很多有关自然、经济和人文地理的事实需要数据表示，把枯燥乏味的地理数据制成地理统计图，可形象、直观地表现出地理事物的数量特征，以及数量上的相互关系。本节由浅入深介绍了几类常见地理统计图的阅读及绘制方法，看重介绍统计图的阅读程序，即：读图名读坐标（或图例）读数据（大小及变化趋势）分析数据用文字揭示联系或规律图表转换（或图图转换）。作业布置根据第六次人口普查的有关数据，绘制我国人口年龄结构金字塔图，三角形统计图。【板书设计】