1、Unit 6Meet my family!课时6Read and writeLets check Lets sing教学目标：1.能运用所学语言知识完成相关练习。2.能运用本单元的句型来询问他人职业，如：Whats his/her job? He/ She is a。3.学习在四线格中抄写句子。4.会唱本单元歌曲：My family。5.培养学生的运用知识的能力和书写能力。教学重点：能运用所学语言知识完成相关练习。教学难点：能运用本单元的句型来询问他人职业，如：Whats his/her job? He/ She is a。教学准备：教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。教学过程：Step
2、1: Warm up1.学生四人一组用连锁问答的方式来询问对方父母的职业。如：S1: My father is a doctor. Whats your fathers job? S2: My father is a farmer. Whats your fathers job? S3: My father is a driver. Whats your fathers job? S4: My father is a teacher. Whats your mothers job? S5:Shes a2.教师利用课件出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。Step 2: Present
3、ation1.教师呈现Read and write部分的教学挂图，然后介绍：Look, this is Johns family. Whats his mothers/fathers/uncles/aunts job? 让我们一起去听一听，看一看。2.教师播放Read and write部分的听力录音，学生边听边理解对话，然后教师利用课件展示工作的图片，并运用句型：Is this Johns father/mother/uncle/aunt? 学生口头回答。3.学生独立完成练习，并核对答案。4.出示Read and write部分中Look and write部分的教学挂图，并提问：Whats
4、 his/her job? 引导学生正确回答之后，要求学生将答案填写在四线三格里，教师巡逻指导。Step 3: Consolidation and extension1.完成Lets check部分的任务。(1)展示Listen and tick的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。(2)教师引导学生复习本单元所学单词。让学生阅读Look and match 部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。2.完成Lets sing部分的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；多播放几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。Step 4: Homework总结本单元的重点单词和句型。板书设计：教学反思：本课时是一节综合课。教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习，让学生对所学知识有了很好的巩固。接着，教师通过提问将短文的重点提出，减轻了学生的学习负担，减轻了教学任务，分化了教学难点。
