1、9说“木叶”第三单元一、读准字音1单音字(1)袅袅(nio)(2)橘徕(j)(3)皎皎(jio)(4)灼灼(zhu)(5)寒砧(zhn)(6)征戍(sh)(7)庾信(Y)(8)言筌(qun)(9)疏朗(ln)(10)窸窣(x)(s)(11)翩翩(pin)(12)迢远(tio)2多音字(1)组词辨析法尽尽管（jn）尽人皆知（jn）省省掉（shn）省悟（xn）宁宁愿（nn）宁静（nn）泊漂泊（b）湖泊（p）(2)语境辨析法在历史老师的启发(f)下，同学们都了解了过去那段令人发(f)指的事情。这个科学家说：“我的这个创(chun)作非但没有转化为对人类有益的东西，反而成为给人类带来无穷创(chun)
2、伤的凶器。”二、写对字形(1)x（洗）练y（冶）炼(2)xio（萧）瑟吹xio（箫）(3)万应dn（锭）破zhn（绽）(4)wi（桅）杆u（诡）辩u（垝）垣(5)干zo（燥）烦zo（躁）聒zo（噪）(6)q（歧）路q（岐）黄之术三、词语辨析1精妙精巧二者都有巧妙的意思。“精妙”精致巧妙，多用于书法、手工艺品等。“精巧”侧重形容(技术、器物构造等)精细巧妙。【填一填】这是一部非常复杂、深具人性思考的经典电影，结构_，裁剪_，用顺叙和倒叙穿插演绎出具有悬念的故事情节。精妙精巧2一言难尽不可言传二者都有“说不清楚”的意思，但使用的对象和词义的轻重程度不同。“一言难尽”形容事情曲折复杂，不是一句话能说
3、清楚的。“不可言传”指对某些事理只能揣摩领悟，不能用言语来表达。【填一填】反腐败不能是只可意会、_的事情，需要从根本上解决问题，建立一套行之有效的监督制度；制度上出了梗阻，不要只是感慨_，而要想方设法来解决。不可言传一言难尽四、成语辨误1陕西省文物部门透露，坐落于西安咸阳空港新城附近的唐代才女上官婉儿墓，墓葬盗掘严重，出土随葬品相去无几，没有人们期待中的精美壁画。辨一辨：_相去无几：去，距离；无几，没有多少。指二者距离不远或差别不大。用在此处与语境不符，应用“寥寥无几”。2很多人对颜真卿的书法表演表示惊奇、赞叹，其实关键在于一个“精”字，熟能生巧，苦练到一定的境界，就能手到擒来。辨一辨：_熟能
4、生巧：意思是熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。用在此处与语境相符。3沈从文的散文，用语不落于言筌，取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多彩，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。辨一辨：_不落于言筌：意思是不在语言运用上留下用工的痕迹。用在此处与语境相符。“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里了。本文可以说是咬文嚼字的典范。作者以深厚的学养与丰富的想象力，围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过对“木叶”与“树叶”“木叶”与“落木”“木叶”与“落叶”“木”与“树”所造成的诗的意境的差别的分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。作者对“木”在形象
5、上的艺术特征作了极为精细的辨析，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。全文可以分成几个部分？每一部分的主要意思是什么？答案:本文可分成三个部分。第一部分(第 13 段):列举了我国古代诗歌史上的一个现象,“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。第二部分(第 46 段)：说明“木叶”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。第三部分(第 7 段)：说明“木叶”与“树叶”在概念上相去无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。1阅读第 13 段，思考为什么诗歌中多见“树”或“叶”而很少见“树叶”？对应考点：筛选整合文中的信息答案：文中写到“树”的诗句(后皇嘉树，橘徕服兮/桂树丛生兮山之幽/庭中有奇树，绿叶发华滋
6、)和写到“叶”的诗句(叶密鸟飞碍，风轻花落迟/皎皎云间月，灼灼叶中华)，都给人一种枝繁叶茂、浓荫匝地的感觉。也就是说，“树”或“叶”都给大家一种繁茂浓密、翠绿欲滴饱满的形象，而这种形象正是“树叶”所包含的。因此就不难理解为了语句凝练的缘故，诗词中常用“树”或“叶”代替“树叶”。2请阅读第 46 段，总结“木”在形象上的两个艺术特征。对应考点：筛选文中的信息 答案：第一，“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。它有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这使读者更多地想起了树干，而很少会想到叶子，“叶”因此常被排斥到“木”的形象之外，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。第二，“木”还暗示了它的颜色
7、性。它可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。至于“落木”，则比“木叶”显得更加空阔。“木叶”中“叶”带有绵密的意思，“落木”则连“叶”这一字所保留的一点绵密之意也洗净了。3结合文章第 6 段，分析“树叶”与“木叶”“落叶”与“落木”的区别有哪些，并完成下面的表格。对应考点：分析概括文章内容意象 颜色 触觉 意味 树叶 褐绿色 密密层层、浓阴 繁密充实 木叶(1)_(2)_(3)_ 落叶(4)_(5)_(6)_ 落木 比“木叶”还更显得空阔,它连“叶”这一字
8、所保留下的一点绵密之意也洗净了,疏朗与绵密的交织,一个迢远而情深的美丽的形象 答案：(1)微黄(2)干燥、不湿润(3)疏朗、飘零之意(4)繁密绿色(5)饱含水分(6)春夏之交4“这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”这句话有何含意？对应考点：理解句子的含意答案：“窸窣飘零透些微黄的叶子”，这是典型的深秋景象，实际上，本文所引用含有“木叶”“落木”的诗句，其意象没有离开一个“秋”字。我们知道，时令一到秋天，一年就要快过完了，古人由此产生联想并发出这样的感叹：人到了中年，一生也就快要过完了。所以古代的文人进入中年(或暮年)时，或因壮志
9、未酬、抱负未伸，或因仕途失意、功名难就，或因身处逆境、穷途末路，或因羁留异地、倍感思乡，或因宦游在外、思念家人，他们面对肃杀、萧索、冷落的秋景，一种凄然悲凉之情就会随之而生，而我们读者看到“木叶”“落木”之类的字眼，就会想到诗中主人公的颓然之貌、悲怆之情。5第 2 段中作者引用了大量的经典诗句来证明观点，这种写法的具体作用是什么？对应考点：分析引用的作用答案：为后文做铺垫；引导深入思考其区别，引发读者的探究兴趣；指出个例中体现了普遍性。6这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说木叶”作为标题？对应考点：探究文章标题的丰富意蕴答案：把标题定为“说木叶”，就可以把古诗中的意象“木叶”
10、作为论题，围绕它展开全文。作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴涵落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可，但那势必是另一种行文思路，大概是摆起架子大讲理论，不大容易写得深入浅出。妙用古诗文文章中如果能够恰当地引用古诗文，一定会增添作文的语言魅力，让你的作文文采飞扬。那么，怎样才能正确、恰当地引用古诗文呢？首先，要学会积累。在中学阶段，课内和课外学过很多的古诗文，平时要做个有心人，对一些优美的古诗文语句，
11、特别是名句，做一些摘抄。再利用课余时间把摘抄的内容熟记在心。其次，要学会归类整理。如果平时对积累的古诗文进行了归类，写到相关话题时，就可以把与话题相关的古诗文直接引用到自己的文章中，既能充当材料，又能展示自己的文字功底，提升作文的语言魅力。三是要理解古诗文的内涵。只有理解了古诗文的内涵，写作时才能正确恰当地引用。如果只是机械地积累，而不理解诗文的内涵，写作时就会弄巧成拙。四是引用要正确适度。引用古诗文虽然能够提升文章的语言魅力，但并不是多多益善，而是要根据文章内容的需要，恰当地引用。引用的古诗文一定要正确，内容相同或相近的诗文最好只引用一句，写作时如果能将引用的几句古诗文在句式上形成排比句，效果会更好。运用尝试：请完成“随堂练习案”第16题（微写作）本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放