1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年吉林省松原市油田高中高二（下）期初生物试卷（4月份）一选择题：（本题共50小题，每小题1分，共50分，在每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意） 1不属于质粒被选为基因运载体的理由是（）A能复制B有多个限制酶切点C具有标记基因D它是环状DNA2基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个必要条件是（）A目的基因、限制性核酸内切酶、运载体、体细胞B重组DNA、RNA聚合酶、内切酶、连接酶C模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞D工具酶、目的基因、运载体、受体细胞3既可用于基因工程，也可用于细胞工程的是（）A病毒B氯化钙C质粒D聚
2、乙二醇4下列关于生物工程中酶的作用的叙述，错误的是（）A纤维素酶可用于植物体细胞杂交B胰蛋白酶可用于动物细胞培养C限制酶只用于提取目的基因DDNA连接酶只用于DNA拼接重组5不是基因工程方法生产的药物是（）A干扰素B白细胞介素C青霉素D乙肝疫苗6科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白以下有关该基因工程的叙述，错误的是（）A采用反转录的方法得到的目的基因有内含子B基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的C马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生黏性末端而形成重组DNA分子72008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿
3、色荧光蛋白”的三位科学家，将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是（）A追踪目的基因在细胞内的复制过程B追踪目的基因插入到染色体上的位置C追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布D追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构8下列技术依据DNA分子杂交原理的是（）用DNA分子探针诊断疾病B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量目的基因与运载体结合形成重组DNA分子ABCD9下列关于限制酶和DNA连接酶的理解，正确的是（）A其化学本质都是蛋白质BDNA连接酶可以恢复DNA
4、分子中的氢键C它们不能被反复使用D在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶10将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素下列叙述正确的是（）A该技术的原理是基因重组B大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异不可以遗传C大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等D生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶11如图为基因表达载体的模式图下列有关基因工程中载体的说法错误的是（）A基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建B任何基因表达载体的构建都是一样的，没有差别C图中启动子位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位D抗生素抗性基因的
5、作用是作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了目的基因12在PCR扩增前，需要将下列哪些物质加入微量离心管中？（）模板DNA模板RNADNA解旋酶耐高温的DNA聚合酶引物PCR缓冲液脱氧核苷酸贮备液核苷酸贮备液ABCD13基因工程常用的受体有（）大肠杆菌枯草杆菌支原体动物细胞ABCD14切割目的基因需要用到限制酶下列有关限制酶的相关表述正确的是（表示剪切点）（）A限制酶切割的都是氢键B-CCGCGG-序列被限制酶切割后断裂的碱基对有4对C能识别-GGATCC-序列的限制酶，也能识别-GATC-序列D-CATG-和-GGATCC-序列被限制酶切出的黏性末端核苷酸数目相同15某研究所的研究人员将
6、生长激素基因通过质粒介导进入大肠杆菌细胞内，来表达产生生长激素已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大肠杆菌不带有任何抗性基因下列叙述正确的是（）A导入大肠杆菌的质粒一定为重组质粒BRNA聚合酶是构建该重组质粒必需的工具酶C可用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D在含氨苄青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌16在下列选项中，用到植物组织培养技术的是（）A利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B利用花药离体培养得到单倍体植株C利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D利用
7、细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株17下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成可能不相同D离体器官或组织的细胞都必须通过分化才能形成愈伤组织18下列有关植物体细胞杂交的叙述，错误的是（）A有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上B需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁C利用聚乙二醇可以促进原生质体融合D植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞19下列关于动物细胞培养的叙述中，错误的是（）A用于培养的细胞大多取自胚胎或幼龄动
8、物的器官或组织B将所取的组织先用胶原蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞C在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液D动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞都会衰老死亡20治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是（）A口服化学药物B注射化学药物C采取基因治疗法替换致病基因D利用辐射或药物诱发使致病基因突变21碱基互补配对可发生在下列哪些生理过程或生物技术中（）种子的萌发 病毒的增殖过程细菌的二分裂过程目的基因与运载体的结合 DNA探针的使用分泌蛋白的加工和运输ABCD22动物细胞融合和植物体细胞杂交技术的比较中，正确的是（）A诱导融合的方法完全相同B所用的技术手段相同C培
9、养基成分相同D都能形成杂种细胞23将基因型为Aa的植株的花粉和基因型为Bb的植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的细胞（）A6种B8种C10种D12种24下列关于植物细胞工程在生产上应用的叙述，正确的是（）A切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养，可获得抗病毒新品种B对马铃薯愈伤组织进行人工诱变，可获得能分泌乳腺蛋白的新品种C在组织培养获得的楸树胚状体外包裹人工胚乳、种皮制成人工种子D在发酵罐中培养人参的胚状体细胞，大量生产人参皂甙干粉25下列各项关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）A植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性B制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞
10、壁C愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织器官D叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用26下列有关植物细胞工程的叙述，正确的是（）A植物组织培养过程中，细胞全能性的大小发生了改变B植物体细胞杂交过程中，不发生染色体数量变化C植物组织培养的结果都是完整的植株D植物组织培养基成分有水无机盐大分子有机物和相关激素27下列有关将目的基因导入受体细胞的相关叙述，正确的是（）A将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法B植物的受体细胞只能是受精卵细胞C基因枪法是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法D将某种药用蛋白基因导入动物乳腺细胞中即可获得乳腺生物反应器28DNA连接酶的主要功能是
11、（）ADNA复制时母链与子链之间形成的氢键B粘性末端碱基之间形成的氢键C将两条DNA末端之间的缝隙连接起来D将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来29下列动植物克隆所用技术与原理不相符的是（）A胰蛋白酶处理-酶的专一性B离体植物体细胞培养成愈伤组织-脱分化C动物细胞培养-细胞的全能性D克降羊的诞生-细胞核的全能性30白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18，以下说法错误的是（）A白菜为母本，甘蓝为父本，经人工授粉后，可获得二倍体的“白菜-甘蓝”B有性杂交得到的二倍体“白菜-甘蓝”无同源染色体，所以不育C利用体细胞杂交能获得可育的四倍体“白菜-甘蓝”D人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝
12、”，这种变异属于基因重组31下列有关神经调节的叙述，错误的是（）A神经调节的基本方式是反射B完成反射的结构基础是反射弧C反射弧由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经和效应器组成D刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可能使效应器产生相同的反应32如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述不正确的是（）A进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收B进食后的2h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖C2h3h之间，胰高血糖素的分泌有所增加D3.5h时，血糖浓度较高是肌糖原分解为葡萄糖所致33如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是（）A为有效防治蝗灾，应
13、在a点之前及时控制种群密度Bab段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现Dbc段可表示东亚飞蝗数量的波动34止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）A细胞体B轴突C突触间隙D树突35某地的一个生态种植养殖大棚里，水底养螃蟹，水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜，而水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物同时，大棚里种了一种特殊的辣椒，能起到驱虫的作用下列相关叙述正确的是（）A只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定B特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递C蔬菜和黄瓜从螃蟹的排
14、泄物中获得养分，所以蔬菜和黄瓜也可作为分解者D该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜构成了生物群落，体现了群落的垂直结构36在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A激素的作用与神经系统的作用密切联系B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其他细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素37下列哪一种是物理信息（）A光B乙烯C蜜蜂跳舞D生物碱38用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量的实验是（）A切除发育正常的小狗的甲状腺B用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗C用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗D向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素39“开车不饮酒，饮酒别开车！”饮酒过量的人往往
15、表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，人脑中受影响的生理结构依次是（）A大脑、脊髓、脑干B大脑、脑干、小脑C小脑、脑干、大脑D大脑、小脑、脑干40下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A胰岛素与胰高血糖素B甲状腺素与肾上腺素C肾上腺素与胰高血糖素D生长激素与甲状腺素41关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D浆细胞通过胞吐作用分泌抗体42下列关于免疫的相关叙述，正确的是（）A吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B二次免疫比初次免疫效果强，是由于记忆细胞的缘故C机体自身细胞的表面分子不可能成为抗原D体液免
16、疫过程中发挥作用的主要是效应T细胞43下列关于植物激素作用的叙述，错误的是（）A赤霉素能促进细胞的伸长B生长素与棉花的落花落果无关C乙烯的主要作用是促进果实成熟D脱落酸能抑制细胞分裂44下列生物属于种群的是（）A一座山上的全部蛇B一个池塘中的全部鱼C一块腐木上的全部真菌D一片森林中的全部落叶松45下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是（）A在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组B实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等C用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目D在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照46下列哪项说明植物的不同器官对生
17、长素的敏感性不同（）A植物的向光性B将植物平放后，根向地生长，茎背地生长C生长素能促进插条生根D除草剂能除掉田间的双子叶植物47顶端优势现象产生的原因是（）A顶端阳光充足有利于生长B顶端蒸腾作用强，水肥多C顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长D顶端生长素多，促进生长48Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是（）A加速神经冲动的传递B使突触后神经元持续性兴奋C减缓神经冲动的传递D使突触后神经元持续性抑制49在正常情况下，从毛细血管滤出的液体a，被毛细血管重吸收的液体b和进入毛细淋巴管的液体c之间的关系是
18、（）Aa=bBa=b+cCa=cDab+c50下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是（）A虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B蓝藻易在富营养化水体中爆发C饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食二.非选择题： 51肺细胞中的let-7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌研究人员利用基因工程技术将let-7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制，该基因工程技术基本流程如图1，研究发现let-7基因能影响癌基因RAS的表达，其影响机理如图2，请回答下列问题：（1）进行图1过程时，需用_酶切开载体以插入let-7基因载体应有RNA
19、聚合酶识别和结合的部位，以驱动let-7基因转录，该部位称为_（2）图1中重组载体导入肺癌细胞的常用方法是_（3）根据图2分析，可从细胞中提取_进行分子杂交，以直接检测let-7基因是否转录肺癌细胞增殖受到抑制，可能是由于细胞中_含量减少引起的，其实质是遗传信息表达时_过程受阻，导致RAS基因沉默52干扰素是动物体内合成的一种蛋白质，可以用于治疗病毒感染和癌症，但体外保存相当困难，如果将其分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，就可在-70条件下保存半年，给广大患者带来福音（1）蛋白质的合成是受基因控制的，因此获得能够控制合成“可以保存的干扰素”的基因是生产的关键，依据蛋白质工程原理，设计实验流程，让
20、动物生产“可以保存的干扰素”：蛋白质工程的基本途径是_设计预期蛋白质的结构推测应有的氨基酸序列_（2）基因工程和蛋白质工程相比较，基因工程在原则上只能生产_的蛋白质，不一定符合_需要而蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过_，对_进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需要（3）蛋白质工程实施的难度很大，原因是蛋白质具有十分复杂的_结构（4）从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是_的53草莓生产上传统的繁殖方式是将所感染的病毒传播给后代，导致产量降低，品质变差，运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗，草莓微型繁殖的基本过程如下：外植体愈伤组织
21、芽、根植株请回答：（1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时，一般选取_作为外植株，其依据是_（2）在过程中，曾用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和_，在配制好的培养基中，常常需要添加_，有利于外植体自动细胞分裂形成愈伤组织，接种25d，若发现外植体边缘局部污染，原因可能是_（3）在过程中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是_54植物A和植物B均为二倍体，下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：（1）步骤是去掉_，使植物细胞成为_，最常用的方法是_，使用的物质是_（2）在步骤中，可用的物理方法是_，一般常用的化学诱导剂是_，目的是_（3）图中完成植物体细胞融合的
22、过程是（填编号）_在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_，除此项育种外还应用到此项技术的育种方法是_、_此技术，步骤相当于_，步骤相当于_形成的杂种植株是否可育_55如图是动物细胞培养的基本过程示意图请据此回答：（1）容器A中放置的是动物器官或组织，它一般取自_（2）容器A的动物器官或组织首先要进行的处理是_，然后用_酶处理，这是为了使细胞分散开这样做的目的是_（3）培养首先在B瓶中进行瓶中的培养基成分有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和_等在此瓶中培养一段时间后，有许多细胞不容易传下去，这是培养到第_代，到这时的培养称为_（4）为了把B瓶中的细胞分装到C瓶中，用相应的酶处理
23、，然后配置成_，再分装（5）在C瓶中正常培养了1050代，细胞增殖缓慢以至于完全停止，继续传代培养少数细胞等同于_的发展方向，获得不死性目前保存正常细胞的方法是_2015-2016学年吉林省松原市油田高中高二（下）期初生物试卷（4月份）参考答案与试题解析一选择题：（本题共50小题，每小题1分，共50分，在每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意）0 1不属于质粒被选为基因运载体的理由是（）A能复制B有多个限制酶切点C具有标记基因D它是环状DNA【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子2、作为运载体必须具
24、备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来【解答】解：质粒被选为基因运载体的理由包括能在宿主细胞中稳定存在并复制；具有多个限制酶的切割位点；具有标记基因；安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来质粒是环状DNA分子不是质粒被选为基因运载体的理由故选：D【点评】本题考查质粒作为运载体必须具备的条件，能运用所学的知识准确判断各选项要注意，天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的2基因工程技术也称为DNA重组技术，其实
25、施必须具备的四个必要条件是（）A目的基因、限制性核酸内切酶、运载体、体细胞B重组DNA、RNA聚合酶、内切酶、连接酶C模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞D工具酶、目的基因、运载体、受体细胞【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程需要的工具有：限制酶、DNA连接酶、运载体基因工程的实质是将一种生物的基因转移到另一种生物的细胞中，因此需要目的基因和受体细胞【解答】解：A、目的基因、限制性核酸内切酶、运载体是基因工程必需具备的条件，但体细胞不一定是受体细胞，A错误；B、重组DNA是由目的基因和质粒重组形成的，RNA聚合酶是转录需要的酶，细胞中具有该种酶，因此不是基因工程必需的条件，B错误；C
26、、mRNA是基因转录的产物，基因工程中不需要提供该物质，质粒是运载体中的一种，除了质粒还有动植物病毒和噬菌体衍生物，因此质粒不是基因工程中必须的，C错误；D、限制酶和DNA连接酶属于工具酶，另外运载体、目的基因和受体细胞是基因工程中的必需具备的条件，D正确故选：D【点评】本题考查了基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于简单题考生要能够理解基因工程的过程和实质，识记基因工程的实施必须具备的条件3既可用于基因工程，也可用于细胞工程的是（）A病毒B氯化钙C质粒D聚乙二醇【考点】基因工程的原理及技术；细胞融合的概念及方法【分析】基因工程常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物
27、病毒（质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子）动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有电激、聚乙二醇（PEG）、灭活的病毒等【解答】解：A、灭活的病毒可用于细胞工程技术中动物细胞融合，也可用于基因工程技术中的载体，故A正确；B、在基因工程中，氯化钙用于处理微生物细胞，使之成为感受态细胞，便于目的基因的导入，故B错误；C、质粒在基因工程中作为运载体，将目的基因导入受体细胞，并稳定存在，故C错误；D、聚乙二醇在细胞工程中用于细胞融合，体现细胞膜的流动性，故D错误故选：A【点
28、评】本题考查基因工程和细胞工程中常用试剂和工具，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是平时注意知识点的积累4下列关于生物工程中酶的作用的叙述，错误的是（）A纤维素酶可用于植物体细胞杂交B胰蛋白酶可用于动物细胞培养C限制酶只用于提取目的基因DDNA连接酶只用于DNA拼接重组【考点】基因工程的原理及技术；植物体细胞杂交的过程；动物细胞与组织培养过程【分析】基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病
29、毒【解答】解：A、植物体细胞杂交时，首先要用纤维素酶去除细胞壁获得原生质体，A正确；B、胰蛋白酶可用于动物细胞培养，B正确；C、限制酶可用于提取目的基因，也可用于构建基因表达载体，C错误；D、DNA连接酶只用于DNA拼接重组，D正确故选：C【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具和操作步骤，重点考查操作工具，要求考生掌握各操作工具的特点及作用，能结合所学的知识准确判断各选项5不是基因工程方法生产的药物是（）A干扰素B白细胞介素C青霉素D乙肝疫苗【考点】基因工程的应用【专题】正推法；基因工程【分析】基因工程药物（从化学成分上分析都应该是蛋白质）：（1）来源：转基因
30、工程菌工程菌是指采用基因工程的方法，使外源基因得到高效率表达的菌株类细胞系（2）成果：人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、生长激素、干扰素等【解答】解：ABD、白细胞介素和乙肝疫苗都属于蛋白质，可利用转基因工程菌生产，ABD正确；C、青霉素不是蛋白质，不能利用基因工程方法生产，C错误故选：C【点评】本题考查了基因工程生产的药物，意在考查考生对于基因工程药物的识记和理解，难度不大6科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白以下有关该基因工程的叙述，错误的是（）A采用反转录的方法得到的目的基因有内含子B基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的C马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D用
31、同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生黏性末端而形成重组DNA分子【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定【解答】解：A、真核基因结构中，内含子部分不能编码蛋白质在转录形成成熟的mRNA的过程中，内含子转录部分被剪切，因此采用反转录法得到的目的基因不含内含子，故A错误；B、非编码区虽然不能编码蛋白质，但对于遗传信息表达是不可缺少的，在它上面由调控遗传信息表达的核苷酸序列，比如RNA聚合酶结合位点，对目的基因的表达必须先有RNA聚合酶与之结合，才可转录形成信使RNA，故
32、B正确；C、受体细胞可以是受精卵，也可以是体细胞，如叶肉细胞，故C正确；D、用同一种限制酶处理质粒和含目的基因的DNA，可产生相同黏性末端，再用DNA连接酶连接形成重组DNA分子，故D正确故选：A【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题72008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白”的三位科学家，将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是（）A追踪目的基因在细胞内的复制过程B追踪目的基因插入到染色体上的位置C追踪目的基因编
33、码的蛋白质在细胞内的分布D追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构【考点】基因工程的原理及技术【分析】绿色荧光蛋白基因作为标记基因，发光的是基因产物-绿色荧光蛋白，而不是绿色荧光蛋白基因，通过观察绿色荧光出现的部位和时间顺序可推断目的基因表达产物出现的部位和时间顺序对融合基因的理解可能影响解题，目的基因和标记基因都能得到表达A、B项是追踪目的基因的变化，D项仅研究目的基因产物由于目的基因产物和绿色荧光蛋白是一个整体，因而可借绿色荧光追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布【解答】解：根据题意分析可知：利用这种绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成的一个融合基因，在真核生物细胞内，如果只进行基因的
34、复制是看不见绿色荧光的，只有该基因表 达产生蛋白质才能探测到绿色荧光，由此可以追踪该目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布故选：C【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，属于中档题8下列技术依据DNA分子杂交原理的是（）用DNA分子探针诊断疾病B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量目的基因与运载体结合形成重组DNA分子ABCD【考点】基因工程的原理及技术【分析】DNA分子杂交原理是具有互补碱基序列的DNA分子，通过碱基对之间形成氢键，形成稳定的双链区【解答】解：用DNA分子探针诊断疾病，即基因诊断，原理是DNA分子杂交，具有快速、灵敏、简便等
35、优点，故正确；B淋巴细胞与骨髓瘤细胞杂交是动物细胞融合，体现细胞膜的流动性，故错误；检测饮用水中病毒的含量依据DNA分子杂交原理来进行，故正确；目的基因与运载体结合是用DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，故错误故选：B【点评】本题难度不大，要求学生识记基因工程和细胞工程的相关知识，了解DNA分子杂交原理的应用9下列关于限制酶和DNA连接酶的理解，正确的是（）A其化学本质都是蛋白质BDNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键C它们不能被反复使用D在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、限制酶主要从原核生物中分离纯化出来，具有特异性，即能
36、够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂2、DNA连接酶分为EcoliDNA连接酶和T4DNA连接酶DNA连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键3、DNA连接酶和DNA聚合酶的区别：DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键；DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来；DNA连接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板【解答】解：A、限制酶和DNA连接酶的化学本质都是蛋白质，A正确；B、DNA连接酶可以恢复DNA分子
37、中的磷酸二酯键，B错误；C、限制酶和DNA连接酶可以被反复使用，C错误；D、DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，因此在基因工程操作中不能用DNA聚合酶替代DNA连接酶，D错误故选：A【点评】本题考查基因工程和酶的相关知识，重点考查基因工程的工具，要求考生识记限制酶的来源和作用特点；识记DNA连接酶的种类及作用结果，能将DNA连接酶和DNA聚合酶进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项10将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素下列叙述正确的是（）A该技术的原理是基因
38、重组B大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异不可以遗传C大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等D生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、基因工程的概念：基因工程的别名基因拼接技术或DNA重组技术操作环境生物体外操作对象基因 操作水平DNA分子水平基本过程剪切拼接导入表达结果人类需要的基因产物原理基因重组2、质粒是小型环状DNA分子【解答】解：A、基因工程的原理是基因重组，A正确；B、该技术的原理是基因重组，属于可遗传的变异，因此大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传，B错误；C、质粒是环状DNA分子，其中不含尿嘧啶，C错误；D、生长激素基因
39、在转录时需要RNA聚合酶，D错误故选：A【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查11如图为基因表达载体的模式图下列有关基因工程中载体的说法错误的是（）A基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建B任何基因表达载体的构建都是一样的，没有差别C图中启动子位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位D抗生素抗性基因的作用是作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了目的基因【考点】基因工程的原理及技术【分析】分析题图：图示为基因表达载体的模式图，基因表达载体包括复制原点、启动
40、子、终止子、标记基因（插入基因）、标记基因（抗生素抗性基因）等据此答题【解答】解：A、基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，A正确；B、不同基因表达载体的构建过程不一定相同，B错误；C、启动子位于基因编码区的上游，是RNA聚合酶识别和结合的部位，C正确；D、抗生素抗性基因作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了目的基因，D正确故选：B【点评】本题结合基因表达载体的模式图，考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查12在PCR扩增前，需要将下列哪些物质加入微量离心管中？（）模板DNA模板RNADNA解旋酶
41、耐高温的DNA聚合酶引物PCR缓冲液脱氧核苷酸贮备液核苷酸贮备液ABCD【考点】PCR技术的基本操作和应用【分析】PCR技术：1、概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术2、原理：DNA复制3、前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物4、条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）5、过程：高温变性：DNA解旋过程；低温复性：引物结合到互补链DNA上；中温延伸：合成子链PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开【解答】解：PCR反应需要模板DNA，正确，错误；PCR反应过程中通过高温变性，
42、不需要DNA解旋酶，错误；PCR反应需要耐高温的DNA聚合酶催化延伸过程，正确；PCR反应需一对引物，正确；PCR反应的实质是模拟体内DNA复制，因此需要稳定的缓冲液环境，正确；PCR反应需要以四种脱氧核苷酸为原料，正确，错误故选：A【点评】本题考查PCR技术的相关知识，要求考生识记PCR技术的概念、条件、原理及过程，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查13基因工程常用的受体有（）大肠杆菌枯草杆菌支原体动物细胞ABCD【考点】基因工程的原理及技术【分析】将目的基因导入受体细胞是实施基因工程的第三步常用的受体细胞有植物细胞、动物细胞、微生物细胞【解答】解：大肠杆菌作为受体细胞在基
43、因工程中应用最为广泛，正确；枯草杆菌属于基因工程中常用的受体细胞，正确；支原体属于致病菌，不能作为基因工程的受体细胞，错误；动物细胞是动物基因工程利用的受体细胞，正确故选：D【点评】本题考查了基因工程的有关知识，着重考查了基因工程中的受体细胞，考生要明确受体细胞首先是无害的14切割目的基因需要用到限制酶下列有关限制酶的相关表述正确的是（表示剪切点）（）A限制酶切割的都是氢键B-CCGCGG-序列被限制酶切割后断裂的碱基对有4对C能识别-GGATCC-序列的限制酶，也能识别-GATC-序列D-CATG-和-GGATCC-序列被限制酶切出的黏性末端核苷酸数目相同【考点】基因工程的原理及技术【分析】
44、限制酶主要从原核生物中分离纯化出来特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端和平末端两种【解答】解：A、限制酶切割的是磷酸二酯键，A错误；B、-CCGCGG-序列被限制酶切割后断裂的碱基对有2对，B错误；C、限制酶具有特异性，一种限制酶只能识别一种特定核苷酸序列，C错误；D、-CATG-和-GGATCC-序列被限制酶切出的黏性末端核苷酸数目具有四个，D正确故选：D【点评】本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了限制酶的特点，知道限制酶的作用部位以及能写出限制酶切割形成的黏性末端15某研究所的研究人员
45、将生长激素基因通过质粒介导进入大肠杆菌细胞内，来表达产生生长激素已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大肠杆菌不带有任何抗性基因下列叙述正确的是（）A导入大肠杆菌的质粒一定为重组质粒BRNA聚合酶是构建该重组质粒必需的工具酶C可用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D在含氨苄青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌【考点】基因工程的原理及技术【分析】已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大肠杆菌不带任何抗性基因，因此获得
46、“工程菌”能够抗链霉素，而不能抗氨苄青霉素【解答】解：A、导入大肠杆菌的质粒可能为重组质粒，也可能为普通质粒，A错误；B、构建基因表达载体过程中需要限制酶和DNA连接酶，不需要RNA聚合酶，B错误；C、由于目的基因要插入到基因B中，即抗氨苄青霉素基因破坏，即工程菌不能抗氨苄青霉素，因此不能用含氨苄青霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C错误；D、据分析可知，在含氨苄青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌，D正确故选：D【点评】本题考查了基因工程的有关知识，要求考生能够掌握基因工程中基因表达载体中标记基因的功能，并能够根据题意进行有关判断，难度
47、不大16在下列选项中，用到植物组织培养技术的是（）A利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B利用花药离体培养得到单倍体植株C利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株【考点】植物的组织培养【分析】用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，处理对象为独立的个体，无需进行组织培养植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程，体现植物细胞的全能性植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术【解答】解：A、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后，由植株正常生长、发育就可获得多倍体植株，不需
48、要采用植物组织培养技术，A错误；B、花药离体培养过程就是植物组织培养过程，B正确；C、基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株的过程中，将含有目的基因的棉花细胞形成转基因植物要用到植物组织培养技术，C正确；D、“番茄-马铃薯”杂种植株的形成过程：番茄和马铃薯的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术），D正确故选：BCD【点评】本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用，属于对识记、理解层次的考查，在本题的基础之上适当的总结：植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织
49、或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体17下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成可能不相同D离体器官或组织的细胞都必须通过分化才能形成愈伤组织【考点】植物培养的条件及过程；植物组织培养的概念及原理【专题】正推法；植物的组织培养【分析】1、植物组织培养的过程：离体的植物组织、器官或细胞（外植体）愈伤组织 再分化胚状体植株（新植体）2、植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性3、植物组织培养的条件：
50、细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”【解答】解：A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压，A正确；B、培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化，B正确；C、以同一株绿色开花植物的任何细胞经组织培养获得的愈伤组织的基因型可能不同，如花粉细胞和体细胞培养形成的植株愈伤组织的基因型不同，C正确；D、离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织，D错
51、误故选：D【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件，掌握植物组织培养技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查18下列有关植物体细胞杂交的叙述，错误的是（）A有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上B需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁C利用聚乙二醇可以促进原生质体融合D植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞【考点】植物体细胞杂交的应用；植物体细胞杂交的过程；细胞融合的方法【专题】正推法；克隆技术【分析】1、植物体细胞杂交的具体过程：2、植物体细胞杂交的意义：克服远缘杂交不亲和的障碍【解答】解：A、植物体细
52、胞杂交有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上，A正确；B、植物体细胞杂交时需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，B正确；C、植物体细胞杂交时需要用聚乙二醇促进原生质体融合，C正确；D、植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞，再采用植物组织培养技术培育成杂种植株，D错误故选：D【点评】本题考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程、意义等知识，能结合所学的知识准确判断各选项19下列关于动物细胞培养的叙述中，错误的是（）A用于培养的细胞大多取自胚胎或幼龄动物的器官或组织B将所取的组织先用胶原蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞C在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从
53、瓶壁上脱离，制成悬浮液D动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞都会衰老死亡【考点】动物细胞与组织培养过程【专题】正推法；克隆技术【分析】动物细胞培养1、定义：就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖2、原理：细胞增殖3、过程：注意：10代以内细胞保持正常的二倍体核型，无突变发生，常用于实践或冷冻保存超过50代，极少数细胞突破自然寿命极限，突变成癌细胞，具有无限增殖能力；若超过50代，细胞不再增殖，全部死亡，则说明细胞没有发生癌变分瓶之前，称原代培养；出现接触抑制用胰蛋白酶处理，再分瓶培养为传代培养【解答】解：A、用于培养的细胞大多取自
54、胚胎或幼龄动物的器官或组织，因为这些细胞生命力旺盛，细胞分裂能力强，A正确；B、将所取的组织先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞，B正确；C、因为正常细胞存在接触抑制，因此在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液，C正确；D、细胞株传到50代左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，D错误故选：D【点评】本题考查动物细胞与组织培养的相关知识，要求考生识记动物细胞培养的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查20治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是（）A口服化学药物B注射
55、化学药物C采取基因治疗法替换致病基因D利用辐射或药物诱发使致病基因突变【考点】人类遗传病的监测和预防【分析】人类遗传病的病因是细胞内的遗传物质发生了改变，其治疗措施是基因治疗，将正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的【解答】解：A、白化病、苯丙酮尿症属于常染色体上隐性遗传病，口服化学药物不能改变基因，A错误；B、注射化学药物不能改变人体的基因型，B错误；C、采取基因疗法替换致病基因，使得正常基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，C正确；D、基因突变具有不定向性，而且具有多害少利性，D错误故选：C【点评】本题考查基因治疗、人类遗传病的相关
56、知识，意在考查学生识记和理解能力，难度不大21碱基互补配对可发生在下列哪些生理过程或生物技术中（）种子的萌发 病毒的增殖过程细菌的二分裂过程目的基因与运载体的结合 DNA探针的使用分泌蛋白的加工和运输ABCD【考点】碱基互补配对原则【分析】碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然DNA的复制、转录和翻译、RNA的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则据此答题【解答】解：种子的萌发过程中，细胞通过有丝分裂方式
57、增殖，而细胞增殖过程中有DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此会发生碱基互补配对，正确；病毒的增殖过程中有遗传物质和蛋白质的合成，因此会发生碱基互补配对，正确；细菌的二分裂过程中，有DNA的复制，因此会发生碱基互补配对，正确；目的基因与运载体的结合时遵循碱基互补配对原则，正确； DNA探针的使用原理是分子杂交，遵循碱基互补配对原则，正确；分泌蛋白的加工和运输过程中没有涉及碱基互补配对原则，错误故选：A【点评】本题考查碱基互补配对原则，要求考生识记碱基互补配对原则的内容，明确中心法则的全部过程都遵循碱基互补配对原则，再根据题干要求作出准确的判断22动物细胞融合和植物体细胞杂交技术的比较中，正确的是
58、（）A诱导融合的方法完全相同B所用的技术手段相同C培养基成分相同D都能形成杂种细胞【考点】细胞融合的概念及方法；植物体细胞杂交的过程【分析】植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，（细胞的全能性）去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一【解答】解：A、植物体细胞杂交诱导融合的方法有物理法和化学法，动物细胞融合的诱导方法有物理法、化学法和生物法，A错误；B、所用的
59、技术手不相同，植物体细胞杂交还需要采用植物组织培养技术，而动物细胞融合不需要，B错误；C、所培养基成分不完全相同，如植物组织培养的培养基中需要加入植物激素，动物细胞培养的培养基中需要加入血清等天然物质，C错误；D、两者都能形成杂种细胞，D正确故选：D【点评】本题考查植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交和动物细胞融合的原理、诱导方法、技术手段及应用，能列表比较两者，并结合所学的知识准确判断各选项23将基因型为Aa的植株的花粉和基因型为Bb的植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的细胞（）A6种B8种C10种D12种【考点】细胞融合的方法
60、【分析】本题解题思路很清晰：将两种基因型的植株产生的四种花粉粒写出，然后运用自由组合的方式写出产生的不同类型的融合细胞【解答】解：基因型为Aa的植株产生的花粉粒有两种：A、a，Bb的植株产生的花粉粒也有两种：B、b通过去壁处理以后，将四种原生质体融合，只考虑2个细胞间的融合，可以得到不同基因型的融合细胞种类有：AA、aa、BB、bb、Aa、AB、Ab、aB、ab、Bb等10种故选：C【点评】本题考查了减数分裂和细胞融合的相关知识，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度不大24下列关于植物细胞工程在生产上应用的叙述，正确的是（）A切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养，可获得抗病毒新品种B对马铃薯愈
61、伤组织进行人工诱变，可获得能分泌乳腺蛋白的新品种C在组织培养获得的楸树胚状体外包裹人工胚乳、种皮制成人工种子D在发酵罐中培养人参的胚状体细胞，大量生产人参皂甙干粉【考点】植物培养的条件及过程【分析】1、作物脱毒材料：分生区（如茎尖）细胞；植物脱毒方法：进行组织培养；结果：形成脱毒苗2、突变体的利用（1）原因：在植物组织培养的过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变（2）利用：筛选出对人们有利的突变体培育成新品种3、若想利用此技术得到细胞产物，只需培养到愈伤组织即可若想制造人工种子，需要培养到胚状体（在胚状体外包一层人工种皮即可）【解答】解：A、
62、一定大小的草莓茎尖的病毒极少，甚至无病毒，进行组织培养，可获得无病毒新品种，A错误；B、对马铃薯愈伤组织进行人工诱变，但基因突变的方向是不定向的，一般通过基因工程的方法获得能分泌乳腺蛋白的新品种，B错误；C、植物组织培养获得的胚状体外包裹上人工胚乳、种皮制成人工种子，C正确；D、在发酵罐中培养人参的愈伤组织细胞，大量生产人参皂甙干粉，D错误故选：C【点评】本题考查植物组织培养的应用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题25下列各项关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）A植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性B制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞壁C愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组
63、织器官D叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用【考点】植物培养的条件及过程；植物组织培养的概念及原理【分析】植物组织培养技术： 脱分化再分化1、过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）愈伤组织胚状体植株（新植体）；2、原理：植物细胞的全能性3、条件：细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）4、应用：植物繁殖的新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产【解答】解：A、植物组织培养需要离体条件，此外还需适宜的温度、PH、适时的光照、营养、激素等条件，所以植物细胞在离体状态下也不一定能表现出全能
64、性，故A错误；B、植物激素能调节植物的生命活动，但不能去除细胞壁，故B错误；C、愈伤组织经过细胞的增殖和分化才会形成新的植物组织器官，故C错误；D、决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，故D正确 故选：D【点评】本题考查植物组织培养的过程、条件等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力26下列有关植物细胞工程的叙述，正确的是（）A植物组织培养过程中，细胞全能性的大小发生了改变B植物体细胞杂交过程中，不发生染
65、色体数量变化C植物组织培养的结果都是完整的植株D植物组织培养基成分有水无机盐大分子有机物和相关激素【考点】植物培养的条件及过程；植物体细胞杂交的过程【分析】植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织；愈伤组织再分化形成胚状体；进而得到植株（新植体）植物组织培养技术具有广泛的应用：植物繁殖的新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产（只需培养到愈伤组织）【解答】解：A、植物组织培养过程中，随着细胞分化程度的升高，细胞全能性逐渐变小，A正确；B、植物体细胞杂交得到杂种细胞含有两个细胞的遗传物质，所以染色体数目发生改变，B错误；C、
66、植物组织培养的结果不一定是完整的植株，如细胞产物工厂化生产时，只需培养到愈伤组织即可，C错误；D、植物组织培养基的成分有水、无机盐、小分子有机物和相关激素，D错误故选：A【点评】本题考查植物组织培养、植物体细胞杂交等知识，要求考生识记植物组织培养的概念、过程、条件及应用，掌握植物体细胞杂交的过程，明确杂种植株的遗传物质来自两个亲本，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查27下列有关将目的基因导入受体细胞的相关叙述，正确的是（）A将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法B植物的受体细胞只能是受精卵细胞C基因枪法是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法D将某种药用蛋白基因导
67、入动物乳腺细胞中即可获得乳腺生物反应器【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等2、将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术此方法的受体细胞多是受精卵3、乳腺生物反应器是将外源基因在哺乳动物的乳腺中特异表达，以转基因动物的乳腺组织生产药用蛋白【解答】解：A、将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法，A正确；B、植物的受体细胞可以是受精卵细胞，也可以是体细胞，B错误；C、显微注射技术是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法，C错误；D、乳腺生物反应器是将外源基因在哺乳动物的乳腺中特异表达，以转
68、基因动物的乳腺组织生产药用蛋白，D错误故选：A【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力还要知道，将目的基因导入微生物细胞原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程28DNA连接酶的主要功能是（）ADNA复制时母链与子链之间形成的氢键B粘性末端碱基之间形成的氢键C将两条D
69、NA末端之间的缝隙连接起来D将碱基、脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来【考点】基因工程的原理及技术【分析】DNA连接酶分T4 DNA连接酶和Ecoli DNA连接酶Ecoli DNA连接酶只能将双链片段互补的黏性末端连接，而T4 DNA连接酶既能“缝合”双链DNA片段互补的黏性末端，也能“缝合”双链DNA的平末端DNA连接酶具体功能是在形成重组质粒时，连接目的基因和运载体之间的磷酸二酯键【解答】解：A、氢键是弱键，可以自动形成，不需要酶的催化，A错误；B、DNA连接酶可使粘性末端碱基之间形成磷酸二酯键，B错误；C、DNA连接酶具体功能是在形成重组质粒时，连接目的基因和运载体之间的磷酸二酯键，C正确
70、；D、DNA连接酶能将脱氧核糖、磷酸之间的键连接起来，D错误故选：C【点评】本题考查DNA连接酶的功能，要求考生识记DNA连接酶的种类及功能，明确DNA连接酶连接形成的是磷酸二酯键，并对选项作出正确的判断此类试题，需要考生在平时的学习过程中，学会归纳总结，明确DNA连接酶、限制酶、DNA聚合酶的作用部位均为磷酸二酯键，而解旋酶作用于氢键29下列动植物克隆所用技术与原理不相符的是（）A胰蛋白酶处理-酶的专一性B离体植物体细胞培养成愈伤组织-脱分化C动物细胞培养-细胞的全能性D克降羊的诞生-细胞核的全能性【考点】动物细胞与组织培养过程；植物培养的条件及过程【分析】用胰蛋白酶处理动物组织得到单个细胞
71、都采用了酶的专一性原理；离体植物体细胞经过脱分化培养成愈伤组织；动物细胞培养的原理是细胞增殖；克降羊的诞生是通过核移植和胚胎移植技术获得的，原理是动物细胞核的全能性【解答】解：A、细胞工程中，利用酶的专一性原理，用胰蛋白酶处理动物组织得到单个细胞，A正确；B、离体植物体细胞经过脱分化培养成愈伤组织，B正确；C、动物细胞培养的原理是细胞增殖，C错误；D、克降羊的诞生是通过核移植和胚胎移植技术获得的，原理是动物细胞核的全能性，D正确故选：C【点评】本题考查动物细胞培养、植物组织培养和核移植技术的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，能运用所学知识，准确判断问题的能力还要知道，用纤维素
72、酶和果胶酶去除细胞壁获得原生质体和用胰蛋白酶处理动物组织得到单个细胞都采用了酶的专一性原理诱导原生质体融合和动物细胞融合都采用了生物膜的流动性原理植物组织培养的原理是细胞的全能性30白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18，以下说法错误的是（）A白菜为母本，甘蓝为父本，经人工授粉后，可获得二倍体的“白菜-甘蓝”B有性杂交得到的二倍体“白菜-甘蓝”无同源染色体，所以不育C利用体细胞杂交能获得可育的四倍体“白菜-甘蓝”D人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于基因重组【考点】植物体细胞杂交的过程；植物体细胞杂交的应用【专题】正推法；植物的组织培养【分析】1、如果“白菜-甘蓝”是
73、用细胞工程的方法培育出来的，则体细胞染色体数目为38，它是异源四倍体，有同源染色体，是可育的因为白菜是二倍体，甘蓝是二倍体，经过体细胞杂交就变成四倍体在白菜-甘蓝的细胞中还有2个染色体组的白菜的染色体，含有2个染色体组的甘蓝的染色体，在减数分裂时，白菜的同源染色体进行联会，甘蓝的同源染色体进行联会，能够产生正常的配子，所以可育2、如果通过直接有性杂交产生白菜-甘蓝，体细胞染色体数目为19，属于异源二倍体，由于异源二倍体没有同源染色体，通过减数分裂产生有效配子的可能性很小，所以一般是不育的，但也可能产生有效配子，所以偶尔会出现可育的现象偶尔会出现可育现象的另一个原因是，异源二倍体可能某种原因出现
74、染色体自然加倍，成为异源四倍体【解答】解：A、二倍体“白菜-甘蓝”是以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养获得，属于有性生殖，A正确；B、白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在生殖隔离，有性杂交得到的二倍体“白菜-甘蓝”无同源染色体，所以不育，B正确；C、利用体细胞杂交能获得可育的四倍体“白菜-甘蓝”，C正确；D、人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于染色体变异，D错误故选：D【点评】本题考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交技术及其在育种中的相关应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查31下列有关神经调节的叙述，错误的是（）A神经调节的
75、基本方式是反射B完成反射的结构基础是反射弧C反射弧由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经和效应器组成D刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可能使效应器产生相同的反应【考点】反射弧各部分组成及功能【分析】1、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的规律性反 应，叫做反射反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式2、反射弧：参与反射的全部神经结构叫反射弧反射弧是由感受器（感觉神经末梢或接受刺激的结构）、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（运动神经末梢所支配的肌肉或腺体等）组成3、反射和反射弧的关系：反射是通过反射弧实现的；如果反射弧的结构不完整就不能实现反射【解答】解：A、神经调节的基
76、本方式是反射，A正确；B、反射的结构基础是反射弧，B正确；C、反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，C错误；D、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应，因此，刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应，D正确；故选：C【点评】本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大，相关知识点识记即可还要知道，感受器是指感觉神经末梢和与之相连的特化的结构，效应器是指运动神经末梢和它支配的肌肉和腺体神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性低级的反射中枢有的位于脊髓中，有的位于脑干中，而高级反
77、射的活动都位于大脑皮层32如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述不正确的是（）A进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收B进食后的2h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖C2h3h之间，胰高血糖素的分泌有所增加D3.5h时，血糖浓度较高是肌糖原分解为葡萄糖所致【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】据图分析，进食后初期，由于食物中糖类的消化吸收，血糖浓度上升；血糖浓度上升刺激胰岛素分泌，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用、贮存葡萄糖，血糖浓度下降；2h3h之间，血糖浓度下降至一定程度时，胰高血糖素分泌增加，促使肝糖原的分解和非糖类物质的转化，使得血糖
78、浓度上升【解答】解：A、进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收，A正确；B、进食后的2h内血糖浓度较高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞利用葡萄糖和糖原的合成等，使血糖浓度降低，B正确；C、2h3h之间，血糖浓度较低，此时胰高血糖素分泌增加以促进血糖浓度升高，C正确；D、肌糖原不分解，所以3.5h时，血糖浓度较高是肝糖原开始分解所致，D错误故选：D【点评】本题结合曲线图，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生分析曲线的能力和理解能力，属于中等难度题，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能33如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是（）A为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种
79、群密度Bab段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现Dbc段可表示东亚飞蝗数量的波动【考点】种群数量的变化曲线【分析】据图分析，0-b段种群数量呈现S型曲线，在0-a种群的增长率增加，a-b段种群增长率减小为0b-c段受到环境的影响，K值改变，环境遭受破坏，K值会下降【解答】解：A、从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，O点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“S“型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此时蝗虫种群有最快的增长速率，故防治时间应在a点之前，A正确；B、ab段，该种群的增长率逐渐减小至零，而种群密度在不断增长，B错误；C、利用性引诱剂诱
80、杀雄虫改变性别比例后，蝗虫种群内的雌雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点，C正确；D、种群数量增长到一定数值后，bc段种数量受各种因素的影响而发生波动，D正确故选：B【点评】本题考查的是种群特征，对此类试题，意在考查学生的识图和分析能力34止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（）A细胞体B轴突C突触间隙D树突【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构【分析】神经元的结构包括细胞体、轴突和树突；兴奋在神经元之间是通过突触结构传递的，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜；止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感
81、觉中枢的传导，说明它的作用部位在突触间隙【解答】解：神经元包括胞体和突起，突起分为树突和轴突，神经纤维是轴突的上的一部分由于题中提出止痛药并不损伤神经元结构，因此可排除ABD三项而突触间隙中存在神经递质的传导，因此可能作用于突触间隙故选：C【点评】本题考查神经元之间传递的相关知识，着重考查学生审题的能力，属于对识记、理解层次的考查35某地的一个生态种植养殖大棚里，水底养螃蟹，水面漂浮着无土栽培的某种蔬菜，而水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物同时，大棚里种了一种特殊的辣椒，能起到驱虫的作用下列相关叙述正确的是（）A只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定B特殊辣椒的
82、驱虫作用依赖于生态系统的信息传递C蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜和黄瓜也可作为分解者D该生态系统中螃蟹、蔬菜、黄瓜构成了生物群落，体现了群落的垂直结构【考点】生态系统中的信息传递；生态系统的稳定性【分析】流经生态系统的总能量为生产者固定的全部太阳能；大棚里还栽种了一种特殊辣椒，能起到驱虫的作用，说明信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）【解答】解：A、还必需要人为提供螃蟹的食物，A错误；B、特殊辣椒具有驱虫作用是因为辣椒能
83、释放某种化学物质，属于化学信息，起到了传递信息的作用，B正确；C、蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，获得的是排泄物中的无机盐，不是全部的排泄物，所以蔬菜和黄瓜不是分解者，C错误；D、生物群落是指一定空间内所有生物的总和，因此螃蟹、蔬菜、黄瓜不能组成生物群落，D错误故选：B【点评】本题考查生态系统的结构和功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力36在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A激素的作用与神经系统的作用密切联系B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其他细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素【考点】酶的概念；细胞的分化【分析】本题主要考查激素调节
84、与神经调节的关系、酶和激素的产生、激素的作用特点1、体内大多数腺体都受中枢神经的控制，如性激素的分泌受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素可以影响中枢神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素是神经中枢系统的最高部位大脑的生长发育所必需的，缺乏此激素就会影响幼年动物大脑的发育2、酶作为生物体新陈代谢中各个生化反应的催化剂，是存在于每个活细胞内的可以说，只要有新陈代谢的地方，就一定有酶存在因此，活细胞都能产生酶激素只有内分泌腺细胞产生3、激素释放进入血液，被运送到全身各个部位，与各处的组织细胞有着广泛的接触，但是它们只选择性地作用于某些器官、组织和细胞，这种特性称为激素作用的特异性被激素选择性
85、作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素作用的特异性与靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体有关【解答】解：A、内分泌腺的活动受神经系统的支配，而内分泌腺分泌的激素反过来也可能影响神经系统，A正确；B、内分泌腺细胞能进行新陈代谢，当然也能产生酶所以，能产生激素的细胞一定能产生酶，B错误；C、内分泌腺细胞分泌激素一般其他细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只作用于垂体细胞，C正确；D、每一个能进行新陈代谢的活细胞都能产生酶，而只有内分泌腺细胞产生激素，所以，能产生酶的细胞不一定能产生激素，D正确故选：B【点评】本题主要考查学生对产生酶和激素的细胞的比较，对神经调节和激
86、素调节的比较这些都是易错点知识，只要平时多比较分析，就不容易错了另外还要注意，酶可以反复发挥作用，而激素作用后会被灭活37下列哪一种是物理信息（）A光B乙烯C蜜蜂跳舞D生物碱【考点】生态系统中的信息传递【分析】生态系统中的信息大致可以分为物理信息、化学信息、行为信息和营养信息（1）生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息称为物理信息；（2）生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱，有机酸等代谢产物，以及动物的行外激素等，就是化学信息（3）动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为行为信息【解答】解：A、光属
87、于物理信息，A正确；B、乙烯为化学物质的传递，属于化学信息，B错误；C、蜜蜂跳舞属于行为信息，C错误；D、生物碱属于化学信息，D错误故选：A【点评】本题知识点简单，考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，能准确判断各选项中信息的种类，属于考纲识记层次的考查38用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量的实验是（）A切除发育正常的小狗的甲状腺B用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗C用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗D向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】甲状腺激素的分级调节和反馈调节：下丘脑分泌的促甲状
88、腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量升高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，通过分级调节和反馈调节维持甲状腺激素的稳定【解答】解：A、甲状腺激素是由甲状腺合成和分泌的，切除发育正常的小狗的甲状腺，体内甲状腺激素会降低，A错误；B、碘是甲状腺激素合成的原料，如果用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗，通过负反馈调节，使甲状腺激素维持平衡，甲状腺激素含量不会过量，B错误；C、甲状腺能分泌甲状腺激素，用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗，超出甲状腺激素的负反馈调节的能力范围i，甲状腺激素会过量，C正确；D、向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素，体内甲
89、状腺是否过量应该看注入的甲状腺激素的量，D错误故选：C【点评】本题旨在考查学生理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断39“开车不饮酒，饮酒别开车！”饮酒过量的人往往表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，人脑中受影响的生理结构依次是（）A大脑、脊髓、脑干B大脑、脑干、小脑C小脑、脑干、大脑D大脑、小脑、脑干【考点】脑的高级功能【分析】人类的语言中枢位于大脑皮层，躯体平衡中枢位于小脑，脑干中由呼吸中枢【解答】解：饮酒过量的人往往表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，说明酒精过量影响了人是语言中枢、躯体平衡中枢和呼吸中枢的功能，因此人脑中受
90、影响的生理结构依次是大脑、小脑和脑干故选：D【点评】本题的知识点人体各级中枢的功能，对于人脑的功能的记忆是解题的关键，本题重点考查学生运用相关知识解释生活现象的能力40下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A胰岛素与胰高血糖素B甲状腺素与肾上腺素C肾上腺素与胰高血糖素D生长激素与甲状腺素【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；动物激素的调节【分析】当多种激素共同参与某一生理活动的调节时，激素与激素之间往往存在着协同作用或拮抗作用，这对维持其功能活动的相对稳定起着重要作用拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用【解答】解：激素的拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用A、胰岛素降低
91、血糖浓度，胰高血糖素则是升高血糖浓度，故胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面就表现为拮抗作用，A正确；B、甲状腺素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺素主要作用于血管和心脏，升高血压，B错误；C、肾上腺素主要作用于血管和心脏，升高血压，胰高血糖素则是升高血糖浓度，C错误；D、生长激素促进生长，甲状腺素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，二者不是拮抗作用，D错误故选：A【点评】解题关键：理解激素拮抗作用的概念，掌握各种激素的生理功能41关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D浆细胞通过胞
92、吐作用分泌抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】本题主要考查免疫细胞和淋巴细胞之间内在联系的理解免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞、树突状细胞等；造血干细胞分化成淋巴细胞，根据淋巴细胞生成的场所，淋巴细胞又可以分为B淋巴细胞（骨髓）和T淋巴细胞（胸腺）【解答】解：A、淋巴细胞指B细胞和T细胞，A错误；B、淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，B正确；C、免疫细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞，C正确；D、抗体属于分泌蛋白的范畴，由浆细胞合成并分泌，抗体从细胞内分泌到细胞外的方式是胞吐，D正确故选：A【点评】本题考查学生对知识的理解能力还要注意，T淋巴细胞不能产生抗体，但可以产生细胞因子（
93、淋巴因子），如白细胞介素、干扰素等，抗体是由浆细胞（效应B细胞）产生并分泌的，一个效应B细胞只能产生一种特定的抗体42下列关于免疫的相关叙述，正确的是（）A吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B二次免疫比初次免疫效果强，是由于记忆细胞的缘故C机体自身细胞的表面分子不可能成为抗原D体液免疫过程中发挥作用的主要是效应T细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、免疫类型：分非特异性免疫（先天性的，对各种病原体有防疫作用）和特异性免疫（后天性的，对某种病原体有抵抗力）非特异性免疫包括第一道防线（皮肤、黏膜及其分泌物等）和第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）2、特异性免疫包括体液免疫和细胞
94、免疫，其具体过程如下：【解答】解：A、吞噬细胞既可以在非特异性免疫中发挥作用，也可以在特异性免疫过程中发挥作用，A错误；B、由于体内存在记忆细胞，因此同种抗原再次入侵时，记忆细胞快速增殖分化形成相应的效应细胞，进而发生二次免疫，且二次免疫比初次免疫效果强，B正确；C、机体自身的组织和细胞也可能成为抗原，如自身癌变的细胞，C错误；D、体液免疫过程中发挥作用的主要是效应B细胞，D错误故选：B【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查43下列关于植物激素作用的叙述
95、，错误的是（）A赤霉素能促进细胞的伸长B生长素与棉花的落花落果无关C乙烯的主要作用是促进果实成熟D脱落酸能抑制细胞分裂【考点】植物激素的作用【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中
96、含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯【解答】解：A、赤霉素能促进细胞的伸长；A正确B、生长素能防止落花落果，也能促进落花落果；B错误C、乙烯的主要作用是促进果实成熟；C正确D、脱落酸能抑制细胞分裂，促进脱落；D正确故答案为：B【点评】掌握各植物激素的作用是解决本题的关键44下列生物属于种群的是（）A一座山上的全部蛇B一个池塘中的全部鱼C一块腐木上的全部真菌D一片森林中的全部落叶松【考点】种群的特征【分析】在一定的自然区
97、域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题【解答】解：A、一座山上的全部蛇并非同一个物种，不是一个种群，A错误；B、一个池塘中的全部鱼不是一个物种，不能构成一个种群，B错误；C、一块腐木上的全部真菌并含有多个物种，不是一个种群，C错误；D、一片森林中的全部落叶松属于一个种群，D正确故选：D【点评】本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查45下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是（）A在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组
98、B实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等C用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目D在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜；生长素生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验【解答】解：A、在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组，A正
99、确； B、实验的因变量为插枝生根的数目或根的长度，实验的无关变量生长素类似物处理的时间等，B错误；C、用处于最适浓度两侧的不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，促进效果可能相同，C正确；D、在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照，便于观察，得出结论，D正确故选：B【点评】本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力，难度适中46下列哪项说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同（）A植物的向光性B将植物平放后，根向地生长，茎背地生长C生长素能促进插条生根D除草剂能除掉田间的
100、双子叶植物【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的作用具有两重性，较低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长；同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低【解答】解：A、植物的向光性只涉及茎这一个器官，A错误；B、将植物平放后，根向地生长，茎背地生长，表明相对于茎来说，根对生长素更敏感，B正确；C、生长素能促进插条生根只涉及茎这一个器官，C错误；D、除草剂能除掉田间的双子叶植物说明双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，是不同植物的敏感性不同，D错误故选：B【点评】本题考查生长素的生理作用特点及对不同器官的作用，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于
101、中等难度题47顶端优势现象产生的原因是（）A顶端阳光充足有利于生长B顶端蒸腾作用强，水肥多C顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长D顶端生长素多，促进生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素作用具有两重性即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度高，从而顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用【解答】解：顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度高，从而顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用故选：C【点评】本题考查植物生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力48Ca2
102、+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是（）A加速神经冲动的传递B使突触后神经元持续性兴奋C减缓神经冲动的传递D使突触后神经元持续性抑制【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负由题意中瞬间增大突触前膜对组织液中钙离子的通透性，消除突触前膜内的负电荷，可加速释放神经递质，加速神经冲动的传递【解答】解：若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，使Ca2+进入突触前膜内，消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质的速度加快，将引起神经冲
103、动的传递加快故选：A【点评】本题以Ca2+在神经调节中的作用为切入点，考查兴奋在神经元之间传递的特点及Ca2+对该过程的影响49在正常情况下，从毛细血管滤出的液体a，被毛细血管重吸收的液体b和进入毛细淋巴管的液体c之间的关系是（）Aa=bBa=b+cCa=cDab+c【考点】内环境的组成【分析】血循环系统和淋巴循环系统是人体组织获取养分、氧气等两种方式，毛细血管和组织间物质交换后有一部分物质如蛋白质等大分子、脂肪等物质不能通过毛细血管回收，但这些物质会被淋巴管吸收，毛细淋巴管收集这些物质后不断汇集，最后重新注入静脉【解答】解：A、正常情况下，毛细血管滤出的液体大于被毛细血管重吸收的液体，即ab
104、，A错误；B、正常情况下，毛细血管滤出的液体等于毛细血管重吸收的液体与进入毛细淋巴管的液体之和进入毛细淋巴管内的液体最终通过左右锁骨下静脉汇集进入血管所以能够保证各部分液体含量的相对稳定即a=b+c，B正确；C、正常情况下，毛细血管滤出的液体大于进入毛细淋巴管的液体，即ac，C错误；D、正常情况下，毛细血管滤出的液体等于毛细血管重吸收的液体与进入毛细淋巴管的液体之和，即a=b+c，D错误；故选：B【点评】本题主要考察血液循环、淋巴循环等相关的内环境知识，只有很好的理解了血液循环和淋巴循环的基础知识，才能顺利的解答本题50下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是（）A虎等大
105、型肉食动物容易成为濒危物种B蓝藻易在富营养化水体中爆发C饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食【考点】生态系统的功能；生态系统的稳定性【分析】此题考查的是生态系统能量流动的特点和对水体富营养化的认识，结合题意，分析解答流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能总量，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量沿食物链传递时，具有单向性和逐级递减的特点，所以食物链越短，能量损失越少水体富营养化导致蓝藻爆发，原因是水体中含有大量的氮、磷等矿质因素所导致的，并未涉及能量流动问题，是不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的【解答】解：A、虎等大型肉食动物处在最高
106、营养级，获得的能量最少，因此容易成为濒危物种，故A错误；B、蓝藻爆发是因为水体中含有大量的N、P等元素，给蓝藻提供营养物质，利于蓝藻的生长，因此没有能量流动，故B正确；C、牛、羊等属于第二营养级，食物链较短，获得的能量较多，因此成本低，产量高，故C错误；D、蓝鲸以浮游动物为食，则能量便沿着食物链，由浮游动物流向了蓝鲸，故D错误故选：B【点评】本题考查的是生态系统中的能量流动，对此类试题，学生应掌握生态系统中的能量流动规律二.非选择题： 51肺细胞中的let-7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌研究人员利用基因工程技术将let-7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制，
107、该基因工程技术基本流程如图1，研究发现let-7基因能影响癌基因RAS的表达，其影响机理如图2，请回答下列问题：（1）进行图1过程时，需用限制性核酸内切（或限制）酶切开载体以插入let-7基因载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动let-7基因转录，该部位称为启动子（2）图1中重组载体导入肺癌细胞的常用方法是显微注射法（3）根据图2分析，可从细胞中提取let-7基因的RNA（miRNA）进行分子杂交，以直接检测let-7基因是否转录肺癌细胞增殖受到抑制，可能是由于细胞中RAS蛋白含量减少引起的，其实质是遗传信息表达时翻译过程受阻，导致RAS基因沉默【考点】基因工程的原理及技术；基因工程的
108、应用【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】分析图1：图1表示利用基因工程技术将let一7基因导入肺癌细胞的流程，其中表示基因表达载体的构建过程；表示用胰蛋白酶处理组织细胞，使之成为单个细胞，再加细胞悬液进行细胞培养的过程分析图2：图2表示let-7基因影响癌基因RAS的表达的原理，let-7基因转录产物miRNA与RAS基因转录产物RAS mRNA结合，使RAS基因翻译受到抑制，引起细胞中的RAS蛋白含量减少，进而导致癌细胞增殖受到抑制【解答】解：（1）过程表示基因表达载体的构建，在该过程中需要用限制性核酸内切酶（简称限制酶）对载体进行切割，以便于目的基因的插入；启动子是一段特殊的DNA序
109、列，是RNA聚合酶识别和结合的位点，RNA聚合酶结合到该位点，可驱动转录过程（2）目的基因导入动物细胞中一般采用显微注射法（3）判断目的基因是否在受体细胞中转录，可用分子杂交技术来检测，从细胞中提取let-7基因的mRNA和用放射性同位素或者荧光标记的目的基因单链DNA片段进行杂交根据题中信息“肺细胞中的let-7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌”知，导入let-7基因后，肺癌细胞的增殖受到抑制，据图2可知，let-7基因影响RAS基因表达的机理是：let-7基因转录产物miRNA与RAS基因转录产物RAS mRNA结合，使RAS基因翻译受到抑制，引起细胞中的RAS蛋白含量减少，
110、进而导致癌细胞增殖受到抑制故答案为：（1）限制性核酸内切（或限制）启动子（2）显微注射法（3）let-7基因的RNA（miRNA）RAS蛋白 翻译【点评】本题考查基因工程的原理和技术、遗传信息的转录和翻译的相关知识，要求考生识记基因工程的工具和操作步骤，能分析图1，准确判断各过程的名称；识记动物细胞培养的过程和条件，掌握遗传信息的转录和表达过程，能利用图2信息答题52干扰素是动物体内合成的一种蛋白质，可以用于治疗病毒感染和癌症，但体外保存相当困难，如果将其分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，就可在-70条件下保存半年，给广大患者带来福音（1）蛋白质的合成是受基因控制的，因此获得能够控制合成“可以保
111、存的干扰素”的基因是生产的关键，依据蛋白质工程原理，设计实验流程，让动物生产“可以保存的干扰素”：蛋白质工程的基本途径是预期蛋白质的功能设计预期蛋白质的结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列（2）基因工程和蛋白质工程相比较，基因工程在原则上只能生产自然界中存在的蛋白质的蛋白质，不一定符合人类生产生活需要而蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因的修饰或合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需要（3）蛋白质工程实施的难度很大，原因是蛋白质具有十分复杂的高级结构（4）从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是相反的【
112、考点】蛋白质工程【专题】正推法；基因工程【分析】1、蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求（基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质）2、基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行（注意：目的基因只能用人工合成的方法）【解答】解：（1）蛋白质工程的基本途径是：预期蛋白质的功能设计预期蛋白质的结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的脱氧核苷酸序列（2
113、）基因工程和蛋白质工程相比较，基因工程在原则上只能生产自然界中存在的蛋白质的蛋白质，不一定符合人类生产生活 需要而蛋白质工程是以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因的修饰或合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需要（3）蛋白质工程实施的难度很大，原因是蛋白质具有十分复杂的高级结构（4）从图中可以看出蛋白质工程的基本途径与中心法则是相反的故答案为：（1）预期蛋白质的功能找到相对应的脱氧核苷酸序列（2）自然界中存在的蛋白质人类生产生活 基因的修饰或合成现有蛋白质（3）高级（4）相反【点评】本题考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的
114、概念、原理及操作途径，能与基因工程进行比较，再结合所学的知识准确答题53草莓生产上传统的繁殖方式是将所感染的病毒传播给后代，导致产量降低，品质变差，运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗，草莓微型繁殖的基本过程如下：外植体愈伤组织 芽、根植株请回答：（1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时，一般选取茎尖、根尖作为外植株，其依据是不含病毒（2）在过程中，曾用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和有机物，在配制好的培养基中，常常需要添加植物激素，有利于外植体自动细胞分裂形成愈伤组织，接种25d，若发现外植体边缘局部污染，原因可能是外植体消毒不彻底（3）在过程中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但
115、分化出了芽，其原因可能是培养基中生长素类物质和细胞分裂素类物质用量的比值偏低【考点】植物培养的条件及过程【分析】培育无病毒植株苗，应选择不含病毒部分培养，而植物体新生部位不含病毒，如根尖和茎尖植物组织培养培养基成分应包含大量元素、微量元素、有机物；植物激素的比例能够影响芽的分化和根的分化，如细胞分裂素与生长素的比值大时，有利于芽的分化，反之则有利于根的分化接种前培养基一定要进行高温灭菌，接种时一定要在无菌条件下进行操作，以免引起杂菌污染【解答】解：（1）进行植物微型繁殖时常采用茎尖或根尖作为外植体，原因是茎尖或根尖病毒极少，因此切取一定大小的茎尖或根尖进行组织培养，再生的植株就可能不带病毒（2
116、）MS培养基的成分主要包括水、无机盐、有机小分子物质以及植物激素等另外常常需要添加植物激素诱导植物细胞分裂、分化；外植体边缘局部污染，说明消毒不彻底（3）不同植物激素的比例影响植物细胞发育方向，生长素与细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成 故答案为：（1）茎尖、根尖 不含病毒 （2）有机物 植物激素 外植体消毒不彻底（3）培养基中生长素类物质和细胞分裂素类物质用量的比值偏低【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，关键是注意知识点的积累54植物A和植物B均为二倍体，下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：（1）
117、步骤是去掉细胞壁（分离出有活力的原生质体），使植物细胞成为原生质体，最常用的方法是酶解法，使用的物质是纤维素酶和果胶酶（2）在步骤中，可用的物理方法是离心、振动、电激，一般常用的化学诱导剂是PEG，目的是诱导不同植物体细胞的原生质体融合（3）图中完成植物体细胞融合的过程是（填编号）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是植物组织培养，除此项育种外还应用到此项技术的育种方法是单倍体育种、基因工程此技术，步骤相当于脱分化，步骤相当于再分化形成的杂种植株是否可育可育【考点】植物体细胞杂交的过程【专题】图文信息类简答题；植物的组织培养【分析】分析题图：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其
118、中表示去壁获取原生质体的过程；表示人工诱导原生质体融合；表示再生出新细胞壁的过程；表示脱分化过程；表示再分化过程【解答】解：（1）步骤是去掉细胞壁（分离出有活力的原生质体），使植物细胞成为原生质体，最常用的方法是酶解法，因为植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，酶解法使用的物质是纤维素酶和果胶酶（2）在步骤诱导原生质体融合中，可用的物理方法是离心、振动、电激，一般常用的化学诱导剂是PEG，目的是诱导不同植物体细胞的原生质体融合（3）完成植物体细胞融合的过程是，在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是植物组织培养，除此项育种外还应用植物组织培养技术的育种方法是单倍体育种和基因工程育种，
119、步骤相当于脱分化，步骤相当于再分化，形成的杂种植株是四倍体，含有植物A的2个染色体组含有植物B的2个染色体组，可育故答案为：（1）细胞壁（分离出有活力的原生质体）原生质体酶解法纤维素酶和果胶酶（2）离心、振动、电激PEG诱导不同植物体细胞的原生质体融合（3）植物组织培养单倍体育种基因工程脱分化 再分化可育【点评】本题结合植物体细胞杂交过程示意图，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程及意义，能准确判断图中各步骤的名称；识记孟德尔遗传规律的适用范围，能结合所学的知识答题55如图是动物细胞培养的基本过程示意图请据此回答：（1）容器A中放置的是动物器官或组织，它一般
120、取自动物胚胎或幼龄动物的组织、器官（2）容器A的动物器官或组织首先要进行的处理是剪碎，然后用胰蛋白酶处理，这是为了使细胞分散开这样做的目的是使每个细胞能与培养液接触（3）培养首先在B瓶中进行瓶中的培养基成分有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等在此瓶中培养一段时间后，有许多细胞不容易传下去，这是培养到第10代，到这时的培养称为原代培养（4）为了把B瓶中的细胞分装到C瓶中，用相应的酶处理，然后配置成细胞悬浮液，再分装（5）在C瓶中正常培养了1050代，细胞增殖缓慢以至于完全停止，继续传代培养少数细胞等同于癌细胞的发展方向，获得不死性目前保存正常细胞的方法是冷冻【考点】动物细胞与组织培养过程
121、【专题】图文信息类简答题；胚胎工程【分析】1、动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）剪碎用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养瓶中进行原代培养贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养2、细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制【解答】解：（1）动物胚胎或幼龄动物的组织、器官代谢旺盛，分裂能力强，故可作为动物细胞培养的材料（2）容器A的动物器官或组织首先要进行的处理是剪碎，然后用胰蛋白酶处
122、理，这是为了使细胞分散开这样做的目的是使每个细胞能与培养液接触（3）培养首先在B瓶中进行瓶中的培养基成分有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等在此瓶中培养一段时间后，有许多细胞衰老死亡，这是培养到第10代，到这时的培养称为原代培养（4）为了把B瓶中的细胞分装到C瓶中，用胰蛋白酶处理，然后配置成细胞悬浮液，再分装（5）在C瓶中正常培养了1050代，细胞增殖缓慢以至于完全停止，继续传代培养少数细胞等同于癌细胞的发展方向，获得不死性目前保存正常细胞的方法是冷冻故答案为：（1）动物胚胎或幼龄动物的组织、器官（2）剪碎胰蛋白使每个细胞能与培养液接触（3）动物血清10原代培养（4）细胞悬浮液（5）癌细胞冷冻【点评】本题考查了动物细胞培养的有关知识，要求考生能够掌握动物细胞培养的原理、过程、特点等知识，识记培养液的成分和作用，识记癌细胞的特点等，属于考纲中识记、理解层次的考查高考资源网高考资源网版权所有，侵权必究！